教育行業(yè)數(shù)字指引新方向教育開啟新篇章

目錄1. 憶往昔：教育信息化1.0、2.0成效顯著，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源持續(xù)豐富我國教育信息化先后經(jīng)歷1.0、2.0時(shí)代持續(xù)多輪頂層引導(dǎo)指引產(chǎn)業(yè)發(fā)展教育信息化經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增長我國已建設(shè)成世界最大教育資源庫看今朝：上層重視信息化及科學(xué)研究，數(shù)字教育應(yīng)用水平高、場景廣教育部長具備計(jì)算機(jī)背景，此前擔(dān)任工信部副部長新部長多次提及重視信息化及基礎(chǔ)研究世界數(shù)字教育大會(huì)在京召開，級別高規(guī)模大多家頭部企業(yè)參展，信息化手段今非昔比教育信息化鏈條涵蓋多領(lǐng)域及場景不同學(xué)段相關(guān)教育信息化投入側(cè)重有差異話未來：信息化促進(jìn)教育公平、高質(zhì)量、個(gè)性化，賦能“雙減”，AI等技術(shù)發(fā)展帶動(dòng)升級教育信息化是高質(zhì)量、共享化、個(gè)性化重要手段“雙減”后賦能學(xué)生減負(fù)AI發(fā)展迅速，促進(jìn)教育信息化升級充沛經(jīng)費(fèi)激發(fā)產(chǎn)品更新升級及迭代需求重點(diǎn)教育信息化企業(yè)：鴻合科技：“一核兩翼”把握產(chǎn)業(yè)機(jī)遇，高職+中小學(xué)齊頭發(fā)展佳發(fā)教育：智慧招考領(lǐng)域龍頭，關(guān)注招考、智慧教育訂單進(jìn)展國新文化：智慧教育+職教雙輪驅(qū)動(dòng)，文化教育板塊唯一央企視源股份：產(chǎn)品線持續(xù)豐富迭代，積極拓展高校、海外新增量康冠科技：智能交互平板市占領(lǐng)先，持續(xù)增強(qiáng)新領(lǐng)域技術(shù)布局推薦標(biāo)的及盈利預(yù)測風(fēng)險(xiǎn)提示教育信息化1.0時(shí)期（2000—2016年）1.1憶往昔：我國教育信息化先后經(jīng)歷1.0、2.0時(shí)代*資料來源：光明網(wǎng)，中國科技網(wǎng)，天風(fēng)證券研究所階段一：建設(shè)驅(qū)動(dòng)時(shí)期。（2000—2010年）全面實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教育信息資源建設(shè)和人才培養(yǎng)，提升中小學(xué)教師信息技術(shù)能力等方面做出了新要求200020102016階段二：應(yīng)用驅(qū)動(dòng)發(fā)展期。（2010—2016年）

“進(jìn)行三通兩平臺(tái)建設(shè)”“強(qiáng)化深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新，大力提升教育信息化在推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量中的效能”教育信息化2.0時(shí)期（2017年至今）十九大報(bào)告中明確提出“辦好網(wǎng)絡(luò)教育”20172018提出到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)“加快信息化時(shí)代教育變革”，提出基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)201920221月，國家提出要“實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，教學(xué)場景、教學(xué)過程、教師發(fā)展數(shù)字化*資料來源：中華人民共和國教育部官網(wǎng)，中國政府網(wǎng)，中國法院網(wǎng)，央視網(wǎng)，中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)，天風(fēng)證券研究所時(shí)間發(fā)文部門政策名稱或會(huì)議主要內(nèi)容2023年2月27日中共中央、國務(wù)院《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》構(gòu)建普惠便捷的數(shù)字社會(huì)。促進(jìn)數(shù)字公共服務(wù)普惠化，大力實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，完善國家智慧教育平臺(tái)。2022年10月中共中央《習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國。2022年9月13日國務(wù)院國務(wù)院常務(wù)會(huì)議宣布設(shè)立設(shè)備更新改造專項(xiàng)再貸款，額度2000億元以上，專項(xiàng)支持金融機(jī)構(gòu)以不高于3.2%的利率向教育等10個(gè)領(lǐng)域的設(shè)備更新改造提供貸款，加上中央財(cái)政貼息2.5%今年第四季度內(nèi)更新改造設(shè)備的貸款主體實(shí)際貸款成本不高于0.7%。確定以政策貼息、專項(xiàng)再貸款的方式來支持高校院所、醫(yī)院、中小微企業(yè)等領(lǐng)域的設(shè)備購置和更新改造，總體規(guī)模為1.7萬億。2020年3月教育部《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》到2022年，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用，建立健全利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2018年4月教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。2016年7月中共中央、國務(wù)院《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》推進(jìn)教育信息化。完善教育信息基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享和均衡配置。2012年3月教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》到2020年，全面完成《教育規(guī)劃綱要》所提出的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系。2002年9月教育部《教育信息化“十五”發(fā)展規(guī)劃（綱要）》到2010年，基本建成覆蓋全國的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施；使我國教育信息化建設(shè)水平和應(yīng)用水平整體達(dá)到發(fā)展中國家領(lǐng)先水平。1.2

憶往昔：持續(xù)多輪頂層引導(dǎo)指引產(chǎn)業(yè)發(fā)展2012年以來國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)GDP比例均在4以上，教育信息化經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國教育信息化行業(yè)投入經(jīng)費(fèi)增速近10年基本在8左右，其中2018年及2020年增速超14；華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院預(yù)測，2021年教育信息化經(jīng)費(fèi)投入預(yù)計(jì)超過4000億元，且后續(xù)投入有望持續(xù)加大。國家政策大力支持推進(jìn)我國教育信息化市場發(fā)展，行業(yè)規(guī)模與日俱增。據(jù)華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院，2013-2021年我國教育信息化整體市場規(guī)模預(yù)計(jì)從2693億元增長至5025億元，CAGR

8.1。隨著教育信息化2.0這一階段的建設(shè)和推進(jìn)，教育經(jīng)費(fèi)投入或?qū)⒊掷m(xù)增長。1.3

憶往昔：教育信息化經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增長*資料來源：華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院公眾號(hào)，天風(fēng)證券研究所圖：2013-2021年教育信息化經(jīng)費(fèi)投入（億元）及增速圖：2013-2021年教育信息化市場規(guī)模（億元）及增速7.9%4500400014.7%3863400016%14%60009.9%10.0%502512%3500300025002000195910.6%2114 23387.9%31322530 27308.2%3381

14.3%8.0%12%10%8%50004000300026937.2%2886317333977.1%8.9%3701407243687.3%46917.4%7.1%10%8%6%150010006%4%20004%5002%10002%020132014 2015 2016 2017 2018教育信息化經(jīng)費(fèi)投入（億元）2019 2020yoy2021E0%0201320142015 2016 2017 2018教育信息化市場規(guī)模（億元）2019E2020Eyoy2021E0%二十多年來我國教育信息化已取得顯著成效，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字化教育。目前全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100，比2012年提高了75個(gè)百分點(diǎn)，99.9

的學(xué)校出口帶寬達(dá)到100兆以上，99.5的學(xué)校擁有多媒體教室。十年來，我國的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不斷豐富。2022年我國全面實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，集成上線國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，釋放數(shù)字技術(shù)對教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增、持續(xù)溢出效應(yīng)；上線近一年來，平臺(tái)訪問總量超過67億次，現(xiàn)已成為世界最大的教育資源庫，其中基礎(chǔ)教育段，平臺(tái)支撐了中國近2億中小學(xué)生線上學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)”；寒暑假期間，為全國1300余萬教師開展專題研修，提高教研能力；高等教育段，平臺(tái)擁有7.6萬名高等院校名師名家、2.7萬門優(yōu)質(zhì)慕課課程、1800門國家一流課程；職業(yè)教育段，全國有接近55的職業(yè)學(xué)校教師開展混合式教學(xué)；目前平臺(tái)上線專業(yè)教學(xué)資源庫1173個(gè)，在線精品課6700余門，視頻公開課2200余門，覆蓋專業(yè)近600個(gè)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，升級上線國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)供需溝通交流對接，累計(jì)共享就業(yè)崗位1370萬個(gè)，調(diào)查顯示近1/3的應(yīng)屆畢業(yè)生通過該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)。1.4

憶往昔：我國已建設(shè)成世界最大教育資源庫2.1

看今朝：教育部長具備計(jì)算機(jī)背景，此前擔(dān)任工信部副部長?

懷進(jìn)鵬部長履歷1986年1月加入中國共產(chǎn)黨，1987年9月參加工作，研究生學(xué)歷，工學(xué)博士，教授，中國科學(xué)院院士?，F(xiàn)任第二十屆中央委員，教育部黨組書記、部長。懷進(jìn)鵬先后擔(dān)任第十二屆全國人民代表大會(huì)代表，第十九、二十屆中央委員會(huì)委員，中國共產(chǎn)黨第十九、二十次全國代表大會(huì)代表；國家信息化專家咨詢委員會(huì)委員，國家十五、十一五863計(jì)劃計(jì)算機(jī)主題專家組組長，國家電子政務(wù)試點(diǎn)示范工程總體組組長，國家電子政務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化總體組組長、教育部黨組書記等職。長期從事軟件與理論、網(wǎng)絡(luò)化軟件系統(tǒng)技術(shù)研究工作，主持和實(shí)施了多項(xiàng)國家重大科研項(xiàng)目并取得優(yōu)異的成績，在網(wǎng)絡(luò)軟件運(yùn)行、軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)、通信安全等方面做出了重大創(chuàng)新性貢獻(xiàn)。部分工作經(jīng)歷：1987—2009年，北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)系教師、副主任、主任，黨委副書記、副校長、常務(wù)副校長2015—2016年，工業(yè)和信息化部黨組成員、副部長?

重要演講《中國將加大人工智能教育政策供給》2021/12“中國將加大人工智能教育政策供給，推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)深度融合，利用人工智能促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，致力推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。”《為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地貢獻(xiàn)力量》

2022/01“要著力加強(qiáng)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)，多渠道選拔對基礎(chǔ)學(xué)科有志趣、有天賦、有潛力的青年英才；要培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學(xué)家和大先生”“加大授權(quán)松綁力度，確?？蒲薪?jīng)費(fèi)既“用好”又“好用”，用到該用的地方、用到刀刃上，落實(shí)讓經(jīng)費(fèi)為人的創(chuàng)造性活動(dòng)服務(wù)的理念”《數(shù)字變革與教育未來》2023/02“我們將深化實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，一體推進(jìn)資源數(shù)字化、管理智能化、成長個(gè)性化、學(xué)習(xí)社會(huì)化，讓優(yōu)質(zhì)資源可復(fù)制、可傳播、可分享，讓大規(guī)模個(gè)性化教育成為可能，以教育數(shù)字化帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)邁出新步伐。”*資料來源：中華人民共和國教育部官網(wǎng)，天風(fēng)證券研究所我國將深化實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，一體推進(jìn)資源數(shù)字化、管理智能化、成長個(gè)性化、學(xué)習(xí)社會(huì)化，讓優(yōu)質(zhì)資源可復(fù)制、可傳播、可分享，讓大規(guī)模個(gè)性化教育成為可能，以教育數(shù)字化帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)邁出新步伐。為此，我國將著重在以下四方面作出努力：數(shù)字變革與教育未來——在世界數(shù)字教育大會(huì)上的主旨演講中國教育部部長

懷進(jìn)鵬1建強(qiáng)國家中心，匯聚共享優(yōu)質(zhì)資源3

提升數(shù)字素養(yǎng)，助力服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)2

強(qiáng)化數(shù)據(jù)賦能，提升教書育人效力4

加強(qiáng)國際合作，推動(dòng)人類文明發(fā)展繁榮2.2

看今朝：新部長多次提及重視信息化及基礎(chǔ)研究?

世界數(shù)字教育大會(huì)“數(shù)字變革與教育未來”主旨演講懷進(jìn)鵬在大會(huì)上表示中國政府高度重視數(shù)字教育發(fā)展，將其作為數(shù)字中國重要組成部分。中國智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)現(xiàn)已成為世界最大的教育資源庫。主要體現(xiàn)為：智慧教育助力基礎(chǔ)教育，讓優(yōu)質(zhì)均衡的理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。智慧教育助力高等教育，讓大學(xué)一流課程突破校園邊界。智慧教育助力職業(yè)教育，讓更多人獲得職業(yè)發(fā)展能力。智慧教育助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)，讓人才供給和市場需求更加有效對接。在突破傳統(tǒng)教育方法的局限性，積極創(chuàng)造數(shù)字教育新形態(tài)進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)秉持?jǐn)?shù)字教育應(yīng)是公平包容的，更有質(zhì)量的，適合人人的，綠色發(fā)展的，開放合作的價(jià)值導(dǎo)向。圖片來源：教育部政務(wù)新媒體“微言教育”（微信號(hào)：jybxwb）*資料來源：中華人民共和國教育部官網(wǎng)，天風(fēng)證券研究所①

新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型加速推進(jìn)。數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在重塑社會(huì)、勞動(dòng)力市場和未來工作形式。在此進(jìn)程中，教育的重要性日益凸顯?；ヂ?lián)互通不斷增強(qiáng)，各種設(shè)備和數(shù)字軟件廣泛應(yīng)用，對數(shù)字技能的需求愈加旺盛，持續(xù)推進(jìn)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。②

新冠疫情全球大流行也給全球教育事業(yè)帶來了巨大挑戰(zhàn)。疫情之下，大規(guī)模線上教學(xué)的緊迫性達(dá)到了前所未有的高度，進(jìn)一步加速了教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。③

2022年9月召開的聯(lián)合國教育變革峰會(huì)將高質(zhì)量數(shù)字學(xué)習(xí)列為五大行動(dòng)領(lǐng)域之一。中國在《國家承諾聲明》中表示，將進(jìn)一步實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，豐富數(shù)字教育資源供給，構(gòu)建廣泛、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，加快推進(jìn)不同類型、不同層次學(xué)習(xí)平臺(tái)資源共享，推進(jìn)新技術(shù)與教育學(xué)習(xí)相融合，加快推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。①目標(biāo)：本次會(huì)議旨在同各國政府、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和其他利益相關(guān)方、相關(guān)國際組織和非政府組織一道，共同落實(shí)聯(lián)合國教育變革峰會(huì)重要成果，探討如何通過教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進(jìn)后疫情時(shí)代教育復(fù)蘇，保障優(yōu)質(zhì)教育資源公平，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。②主題：會(huì)議將以“數(shù)字變革與教育未來”為主題，重點(diǎn)探討教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字化治理，以及基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等領(lǐng)域的數(shù)字化發(fā)展評估。2.3

看今朝：世界數(shù)字教育大會(huì)在京召開，級別高規(guī)模大*資料來源：中關(guān)村在線，千龍網(wǎng)，微言教育微信公眾號(hào)，天風(fēng)證券研究所鴻合科技帶來了旗下教育品牌鴻合HiteVision智能互聯(lián)黑板，該款創(chuàng)新智能教育裝備能夠顯著提升學(xué)校數(shù)字化教學(xué)水平，作為教育信息化2.0時(shí)代下的“爆款”裝備，可實(shí)現(xiàn)板書電子化；還可通過專遞課堂實(shí)時(shí)傳遞內(nèi)容給遠(yuǎn)端，使本地和遠(yuǎn)程的同學(xué)們可以同步學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育信息公平化。大會(huì)現(xiàn)場受到廣泛關(guān)注的還有鴻合科技的另一款產(chǎn)品：3D實(shí)驗(yàn)?zāi)M艙。該產(chǎn)品在虛擬仿真技術(shù)加持下，以裸眼3D形式進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，可與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室互為補(bǔ)充，通過建立實(shí)驗(yàn)器材的全息裸眼3D圖像，展現(xiàn)真實(shí)的物理與化學(xué)屬性，完美實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。12

科大訊飛董事長劉慶峰受邀參加大會(huì)的“數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育變革”主題論壇，并以《人工智能助推教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)》為題作報(bào)告?？拼笥嶏w作為人工智能技術(shù)企業(yè)，深耕智慧教育領(lǐng)域19年，實(shí)現(xiàn)了從0到1的系統(tǒng)性技術(shù)創(chuàng)新，驗(yàn)證了規(guī)?；虿氖┙搪涞氐目赡?，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供助力。科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)為3-18歲的孩子定制個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)方案，幫助孩子科學(xué)學(xué)習(xí)，不走彎路，助力大規(guī)模因材施教成為現(xiàn)實(shí)。3

此外，中國移動(dòng)5G數(shù)智化服務(wù)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，中國電信數(shù)智科技賦能科創(chuàng)活動(dòng)，以數(shù)字化助力鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的騰訊數(shù)字支教系統(tǒng)。2.4

看今朝：多家頭部企業(yè)參展，信息化手段今非昔比終端用戶云平臺(tái)AI、人工智能等技術(shù)數(shù)據(jù)分析及反饋G端：政府、教育局等B端：學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)等C端：學(xué)生、老師等智能黑板、電子白板、智慧平板、錄播、教育教學(xué)軟件等網(wǎng)絡(luò) 教電子書包、個(gè)性化手冊、虛擬實(shí)驗(yàn)室等學(xué)智慧體育解決方案等練英語聽說測評系統(tǒng)、智慧招考等考自動(dòng)批閱等評管 走班排課、家校溝通、教務(wù)管理等*資料來源：21經(jīng)濟(jì)網(wǎng)，華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院，天風(fēng)證券研究所?

教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù) 應(yīng)用場景及產(chǎn)品2.5

看今朝：教育信息化鏈條涵蓋多領(lǐng)域及場景46%43%服務(wù)硬件軟件*資料來源：華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院公眾號(hào)，鴻合三點(diǎn)伴官網(wǎng)，鴻合課后服務(wù)公眾號(hào)，天風(fēng)證券研究所?

據(jù)華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院，2019年中小學(xué)教育信息化投入方向及占比分別為服務(wù)（46）、硬件（43）、軟件（11），低學(xué)段在培訓(xùn)、運(yùn)維等附加服務(wù)方面投入更高；而學(xué)段越高，在基礎(chǔ)設(shè)施與數(shù)字資源上投入越多，例如高職校相關(guān)硬件投入占比或更高，因?yàn)槠淇颇?、考試考核方式多樣化，且有?shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐需求。例如，中小學(xué)方面，鴻合三點(diǎn)伴為部分地區(qū)“雙減”后課后服務(wù)提供素質(zhì)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，我們認(rèn)為附加服務(wù)或更重于軟硬件本身。高職校方面，相關(guān)數(shù)字化技術(shù)持續(xù)應(yīng)用到技能人才的實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)中，如江西南昌的首個(gè)國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地，為28個(gè)專業(yè)群設(shè)立了虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。圖：2019年我國中小學(xué)教育信息化投入類型（

） 圖：課后服務(wù)解決方案舉例（鴻合三點(diǎn)伴）11%2.6

看今朝：不同學(xué)段相關(guān)教育信息化投入側(cè)重有差異推行全納教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教、有教無類。數(shù)字技術(shù)具有互聯(lián)互通、即時(shí)高效、動(dòng)態(tài)共享的特征，能夠快速高效地把分散的優(yōu)質(zhì)資源聚合起來，突破時(shí)空限制，跨學(xué)校、跨區(qū)域、跨國家傳播分享，讓那些身處不同環(huán)境的人都能夠平等地獲得教育資源的機(jī)會(huì)和渠道。數(shù)字技術(shù)是提高教育質(zhì)量的階梯。發(fā)展數(shù)字教育，能夠豐富智能教室、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、學(xué)情智能診斷、智慧課堂評價(jià)等場景應(yīng)用，推動(dòng)線上線下融合互動(dòng)，改善教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)過程的創(chuàng)造性、體驗(yàn)性和啟發(fā)性，撬動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)生深層次變革，創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，以教育的智能化支撐提高教育管理和評價(jià)效能，提高人類學(xué)習(xí)與認(rèn)知效能，為實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)的教育提供強(qiáng)大動(dòng)力。推動(dòng)因材施教。數(shù)字教育能夠在個(gè)性化地學(xué)、差異化地教、科學(xué)化地評等各方面發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢，通過信息跟蹤挖掘、數(shù)字回溯分析、科學(xué)監(jiān)測評價(jià)等，描繪學(xué)生成長軌跡，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育方案。目前我國教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施體系已初步形成，但地區(qū)間信息化程度還有較大差距，仍需對信息化基礎(chǔ)相對薄弱地區(qū)進(jìn)行加強(qiáng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息資源共建共享；同時(shí)相應(yīng)地區(qū)師生的信息素養(yǎng)也有待提升，以便使用者更加高效地獲取優(yōu)質(zhì)資源。3.1

話未來：教育信息化是高質(zhì)量、共享化、個(gè)性化重要手段信息化數(shù)字化資源促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率提升，在“雙減”背景下賦能學(xué)生減負(fù)。教學(xué)材料信息化基礎(chǔ)上，

人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在構(gòu)建智慧課堂中發(fā)揮了較強(qiáng)作用，利用感知技術(shù)采集教學(xué)數(shù)據(jù)、認(rèn)知技術(shù)理解數(shù)據(jù)，對課程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行個(gè)性化分析，從而為學(xué)生提供針對性的學(xué)習(xí)方案，同時(shí)節(jié)省教師的時(shí)間，提升師生整體效率。課程本身之外，學(xué)生排選課的數(shù)據(jù)也可使用系統(tǒng)處理，最大程度減少教師在排課方面花費(fèi)的時(shí)間，提升管理效能，有更多精力專注課程研發(fā)、教學(xué)水平的提升。信息化助力課后服務(wù)落地，提升教學(xué)質(zhì)量、降低考評難度?！半p減”實(shí)施不久，且課后服務(wù)課程較為多樣化，因此課后素質(zhì)素養(yǎng)教育相關(guān)老師、教學(xué)資源等相對緊缺，良好的智慧教育平臺(tái)及附加內(nèi)容可有效賦能教學(xué)教研工作，緩解課后服務(wù)教師專業(yè)性不足及聘請校外人員資金緊張等問題。由于課后課程更多為藝體等興趣類課程，類別多樣、考評難度較高，此時(shí)信息化產(chǎn)品利用AI等技術(shù)可有效監(jiān)測教師難以觀測的方面，降低相關(guān)科目的考評成本，且生成的數(shù)據(jù)也可進(jìn)一步用于分析與反饋，形成良好的正向循環(huán)。3.2

話未來：“雙減”后賦能學(xué)生減負(fù)中國教育部部長趙懷鵬在2021國際人工智能與教育會(huì)議提出

“未來中國將加大人工智能教育政策供給，推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)深度融合，利用人工智能促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，致力推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系?！碑?dāng)前人工智能等技術(shù)快速發(fā)展背景下，進(jìn)一步促進(jìn)教育信息化升級，例如AIGC等技術(shù)或在智能批閱、語言服務(wù)等方面有所助力。目前較多頭部教育信息化企業(yè)在AI人工智能方面有所布局，未來有望受益相關(guān)技術(shù)突破，具體來看：鴻合科技：目前公司教育信息化產(chǎn)品可以由點(diǎn)名軟件通過人臉識(shí)別，實(shí)現(xiàn)課堂簽到、點(diǎn)名；OCR展臺(tái)軟件可以提取視頻和照片中的文字信息，轉(zhuǎn)化為可編輯文本或者表格，方便教師進(jìn)行備授課的展示。同時(shí)，課后服務(wù)業(yè)務(wù)中，鴻合330課程機(jī)可以實(shí)現(xiàn)在課程中進(jìn)行提問，并對學(xué)生的語音回答進(jìn)行判別，有效提升課后服務(wù)環(huán)節(jié)的互動(dòng)活動(dòng)。佳發(fā)教育：公司將AI技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生/考生行為分析、身份認(rèn)證、教育測評問答、職業(yè)規(guī)劃測評與輔導(dǎo)、英語聽說、智慧體育等細(xì)分產(chǎn)品中，公司認(rèn)為未來AI與教育融合發(fā)展是大勢所趨。視源股份：公司2014年成立中央研究院，研究方向包括計(jì)算機(jī)視覺、語音信號(hào)處理、觸覺感知與反饋、自然語言處理、空間感知、數(shù)據(jù)挖掘等；2018年與微軟亞洲研究院建立科技創(chuàng)新合作關(guān)系，就感興趣課題聯(lián)合研究，以推動(dòng)AI在未來教育及企業(yè)服務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，未來將持續(xù)加大AI領(lǐng)域投入。3.3

話未來：AI發(fā)展迅速，促進(jìn)教育信息化升級政策對于產(chǎn)業(yè)直接帶動(dòng)在于充沛經(jīng)費(fèi)投入激發(fā)的產(chǎn)品更新升級及迭代需求，硬件方面包括智慧黑板、電子書包、視頻展臺(tái)、錄播設(shè)備等；軟件方面包括優(yōu)質(zhì)素質(zhì)課程資源、師資培訓(xùn)等，數(shù)據(jù)方面設(shè)計(jì)學(xué)生個(gè)性化標(biāo)簽、教師備課資源等；平臺(tái)方面包括大數(shù)據(jù)決策分析平臺(tái)、智慧考試解決方案平臺(tái)等，預(yù)計(jì)均存在較大提升及升級空間。我們認(rèn)為教育信息化對我國教育事業(yè)有重大意義，推動(dòng)教育資源均等化普及化、教學(xué)可視化多元化、教研高效化數(shù)字化、數(shù)據(jù)豐富化個(gè)性化、資源共享化體系化等方面走在世界前列。根據(jù)教育部長懷進(jìn)鵬在世界數(shù)字教育大會(huì)上的發(fā)言，我國將深化實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，著重在以下方面作出努力：一是建強(qiáng)國家中心。成立國家數(shù)字資源建設(shè)委員會(huì)，將國家中心建設(shè)成為資源開發(fā)利用中心、公共服務(wù)中心、應(yīng)用發(fā)展中心、綜合研究中心和安全運(yùn)維中心。二是強(qiáng)化數(shù)據(jù)賦能。將推動(dòng)教學(xué)評價(jià)科學(xué)化、個(gè)性化，運(yùn)用海量數(shù)據(jù)形成學(xué)習(xí)者畫像和教育知識(shí)圖譜，更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。推動(dòng)教育教學(xué)多元化、多樣化，加強(qiáng)數(shù)字教育環(huán)境下的教學(xué)研究，有針對性地幫助教師提高數(shù)字化教學(xué)能力，更好地創(chuàng)新教育教學(xué)模式和測評方式。三是提升數(shù)字素養(yǎng)。開展閱讀行動(dòng)、“銀齡”行動(dòng)，不僅為學(xué)生提供課程資源，也為老年人和社會(huì)其他成員提供學(xué)習(xí)服務(wù)的環(huán)境，深入推動(dòng)終身學(xué)習(xí)。3.4

話未來：充沛經(jīng)費(fèi)激發(fā)產(chǎn)品更新升級及迭代需求4.1

鴻合科技：“一核兩翼”把握產(chǎn)業(yè)機(jī)遇，高職+中小學(xué)齊頭發(fā)展*資料來源：鴻合科技公眾號(hào)，天風(fēng)證券研究所鴻合科技深耕教育信息化裝備行業(yè)多年，累計(jì)為K12教室提供超過350萬臺(tái)交互設(shè)備；2011年進(jìn)軍國際市場，2023年以來自主品牌newline受益于海運(yùn)費(fèi)成本降低，在海外教育市場的市占率及品牌影響力有望持續(xù)提升。公司踐行“一核兩翼”戰(zhàn)略方針，以產(chǎn)品及方案為核心，同時(shí)拓展課后與師訓(xùn)服務(wù)業(yè)務(wù)。公司積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，目前已完成從幼教、普教到高職教的全周期布局。智慧教育領(lǐng)域，公司提供包括智能交互平板、智慧黑板、交互電子白板、智慧校園、智慧課堂解決方案等在內(nèi)的教育信息化產(chǎn)品；智慧教育服務(wù)方面，通過“鴻合三點(diǎn)伴”平臺(tái)為學(xué)校提供設(shè)備互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通、師生互動(dòng)的端云一體化課后延時(shí)服務(wù)；高職教領(lǐng)域以“鴻合愛課堂綜合解決方案”為重點(diǎn)，為廣大高校提供“云+端”一體化智慧教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、管、評”數(shù)字化全覆蓋。圖：鴻合智能黑板等產(chǎn)品在世界數(shù)字教育大會(huì)參展 圖：四川大學(xué)多視窗互動(dòng)智慧教室4.2

佳發(fā)教育：智慧招考領(lǐng)域龍頭，關(guān)注招考、智慧教育訂單進(jìn)展*資料來源：佳發(fā)教育官網(wǎng)，佳發(fā)教育公眾號(hào)，天風(fēng)證券研究所智慧招考龍頭，有望受益防作弊監(jiān)管新一輪政策推動(dòng)。2017年我國標(biāo)準(zhǔn)化考場進(jìn)入建設(shè)新周期，一方面產(chǎn)品拓寬，但身份認(rèn)證及作弊防控建設(shè)率仍偏低；另一方面應(yīng)用場景增多。近兩年高考作弊事件頻發(fā)，防作弊系統(tǒng)需求增長，相關(guān)建設(shè)有望率先落地；公司在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)占較大市場份額，龍頭受益彈性或較大。智慧教育業(yè)務(wù)快速發(fā)展，受益貼息貸款政策。公司進(jìn)入智慧教育領(lǐng)域較早，也是目前少有能夠提供完整智慧教育整體解決方案和頂層設(shè)計(jì)廠商之一，產(chǎn)品依托AI人工智能、機(jī)器視覺、大數(shù)據(jù)分析等先進(jìn)技術(shù)，包括普教的智慧教育項(xiàng)目與高校的智慧校園、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等業(yè)務(wù)。22年9月貼息貸款政策推動(dòng)智慧教育市場擴(kuò)容，加速智慧教室等產(chǎn)品滲透，公司相關(guān)高校訂單疫后或集中釋放。圖：佳發(fā)教育招考決策支撐平臺(tái)案例 圖：佳發(fā)教育智慧體育空間案例*資料來源：國新文化控股股份有限公司官網(wǎng)，華晟經(jīng)世官網(wǎng)，奧威亞官網(wǎng)，天風(fēng)證券研究所華晟經(jīng)世ICT專業(yè)實(shí)驗(yàn)室智能制造專業(yè)實(shí)驗(yàn)室虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)云服務(wù)產(chǎn)品教研云直播云互動(dòng)云運(yùn)維云互動(dòng)產(chǎn)品會(huì)議管理主機(jī)流媒體互動(dòng)主機(jī)互動(dòng)云主機(jī)智慧教學(xué)產(chǎn)品紙筆智慧課堂數(shù)字陣列麥克風(fēng)無感擴(kuò)音麥克風(fēng)壁掛式觸控面板等產(chǎn)品4.3

國新文化：智慧教育+職教雙輪驅(qū)動(dòng)，文化教育板塊唯一央企奧威亞（國新文化全資子公司）→教育信息化依托音視頻領(lǐng)域的核心技術(shù)優(yōu)勢，推進(jìn)AI應(yīng)用賦能產(chǎn)品升級及推出智慧云眼新品，同時(shí)不斷豐富產(chǎn)品線，發(fā)布數(shù)字陣列麥克風(fēng)、無感擴(kuò)音麥克風(fēng)、紅外觸控大屏、電容智慧黑板和基于集團(tuán)校的全連接智慧教學(xué)平臺(tái)等新產(chǎn)品，打造“云+端+應(yīng)用+服務(wù)”生態(tài)鏈閉環(huán)，致力于成為“一流的全連接智慧教學(xué)服務(wù)商”。華晟經(jīng)世（獲國新文化戰(zhàn)略性投資，持股27 ）→職業(yè)教育主營業(yè)務(wù)為面向應(yīng)用型本科院校及中、高等職業(yè)院校提供實(shí)踐教學(xué)解決方案和教育輔助服，主要產(chǎn)品或服務(wù)聚焦ICT和智能制造兩大產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，包括華晟智慧工場、ICT/智能制造實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、數(shù)字工廠游戲APP等，為高校提供同步產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)解決方案。奧威亞公司旗下‘希沃’

是我國智能交互平板排名第一的自主品牌，主要從事教育信息化相關(guān)業(yè)務(wù)。據(jù)迪顯咨詢，22H1希沃教育市場品牌份額占中國大陸IFPD教育市場總銷量的40，品牌排名持續(xù)居行業(yè)首位。一方面，公司積極調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)布局，

22H1推出六代雙邊紅外黑板等，提升智慧黑板在教育大屏產(chǎn)品中的占比；軟件方面響應(yīng)國家數(shù)字化戰(zhàn)略，持續(xù)升級核心軟件，截至22H1末希沃白板活躍教師數(shù)中小學(xué)超470萬人、幼兒園超20萬人。同時(shí)加大對海外產(chǎn)品技術(shù)渠道的投入，持續(xù)拓展海外市場。另一方面，針對當(dāng)前政策下不同應(yīng)用場景對產(chǎn)品升級優(yōu)化。針對高教板塊，公司通過校企合作搭建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，已成功簽約百萬級平臺(tái)項(xiàng)目；面向職教深耕渠道與用戶，推出新一代VR實(shí)訓(xùn)一體機(jī)等。4.4

視源股份（計(jì)算機(jī)、電子組覆蓋）：產(chǎn)品線持續(xù)豐富迭代，積極拓展高校、海外新增量