全國自考《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》配套題庫【歷年真題＋模擬試題】【課程代碼：00465】第一部分歷年真題2017年10月

全國自考《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》配套

題庫【歷年真題+模擬試題】【課程代

碼：004651

第一部分歷年真題

2017年10月《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》全國高等教育

自學(xué)考試試題（課程代碼：00465）

單項(xiàng)選擇題

1.一個(gè)人的能力和氣質(zhì)屬于該個(gè)體的（）

A.心理過程

B.個(gè)性傾向性

C.認(rèn)知活動(dòng)

D.個(gè)性心理特征

【答案】：D

2.不屬于精神分析學(xué)說所談到的心理防御機(jī)制的是（）

A.合理化

B.升華

C.打斷

D.幽默

【答案】：C

3.輔導(dǎo)人員面對一組學(xué)生所展開的輔導(dǎo)活動(dòng)叫做（）

A.團(tuán)體輔導(dǎo)

B.網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)

C.多人輔導(dǎo)

D.政治思想教育

【答案】：A

4.輔導(dǎo)人員說出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)及生活等與來訪者共同分擔(dān)或分享叫

做（）

A.自我開放

B.傾聽反饋

C.積極關(guān)注

D.解釋說明

【答案】：A

5.不屬于心理評估的主要步驟的是（）

A.確定評估目標(biāo)

B.收集資料

C.實(shí)施干預(yù)

D.實(shí)施測量

【答案】：C

6.下列屬于人格結(jié)構(gòu)成分的是（）

A.潛意識

B.超我

C.性驅(qū)力

D.投射

【答案】：B

7.以心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的教學(xué)方法是（）

A.行為強(qiáng)化法

B.榜樣引導(dǎo)法

C.價(jià)值觀辨析法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B

8.不屬于小學(xué)生觀察力發(fā)展特點(diǎn)的是（）

A.觀察的目的性較強(qiáng)

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏深刻性

D.觀察缺乏順序性

【答案】：A

9.通過規(guī)律的深呼吸使波動(dòng)的情緒穩(wěn)定下來的方法是（）

A.呼吸調(diào)節(jié)法

B.自我暗示法

C.自我訓(xùn)練法

D.合理宣泄法

【答案】：A

10.通常將自我意識的情感成分稱為（）

A.自我評價(jià)

B.自我體驗(yàn)

C.自律性

D.自我調(diào)節(jié)

【答案】：B

1L不屬于學(xué)習(xí)過程的環(huán)節(jié)的是（）

A.預(yù)習(xí)

B.復(fù)習(xí)

C.聊天

D.聽課

【答案】：C

12.不屬于中學(xué)階段的友誼的特征的是（）

A.穩(wěn)定性

B.親密性

C.矛盾性

D.沖突性

【答案】：D

13.青春期的學(xué)生不太輕易將內(nèi)心秘密表露出來，這種表現(xiàn)是通常所說的（）

性

過渡

A.

性

矛

B盾

閉

性

C鍬

兩

性

板

D.

【答案】：c

14.下列不屬于抑郁癥常見表現(xiàn)的是（）

A.心境低落

B.興趣減退

C.睡眠障礙

D.幻覺妄想

【答案】：D

15.紐約大學(xué)的拉斯及其學(xué)生西蒙和哈明等人所提倡的教學(xué)方法是（）

A.價(jià)值觀辨析法

B.角色扮演法

C.獎(jiǎng)勵(lì)法

D.負(fù)性強(qiáng)化法

【答案】：A

16.不屬于認(rèn)知重建法的代表人物的是（）

A.艾里斯（Ellis）

B.貝克（Beck）

C.麥肯鮑姆（Meichenbaum）

D.羅杰斯（Rogers）

【答案】：D

17.以幫助來訪者改變不正確的自我概念作為主要目的的心理輔導(dǎo)方法是（）

A.精神分析法

B.行為轉(zhuǎn)變法

C.個(gè)人中心法

D.認(rèn)知重建法

【答案】：C

18.談話法的缺點(diǎn)是（）

A.靈活性大

B.回答率高

C.所得資料真實(shí)

D.費(fèi)時(shí)較長

【答案】：D

19.下列不屬于艾森克人格測驗(yàn)維度的是（）

A.內(nèi)外傾性

B.開放性

C.心理變態(tài)傾向

D.情緒性

【答案】：B

20.屬于心理健康綜合測驗(yàn)的是（）

A.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)

B.16種人格因素測驗(yàn)

C.韋氏智力測驗(yàn)

D.學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)

【答案】：A

多項(xiàng)選擇題

1.影響心理健康的主要心理社會因素包括（）

A.家庭環(huán)境與早期教育

B.沖突、挫折及防御機(jī)制

C.生活事件與心理應(yīng)激

D.人格類型特征

E.社會風(fēng)俗習(xí)慣

【答案】：A|B|C|D

2.心理輔導(dǎo)中影響的技術(shù)包括（）

A.詢問

B.重復(fù)

C.指導(dǎo)

D.解釋

E.自我開放

【答案】：C|D|E

3.行為轉(zhuǎn)變法中常用的輔導(dǎo)方法包括（）

A.放松法

B.厭惡法

C.暴露法

D.代幣法

E.生物反饋法

【答案】：A|B|C|D|E

4.適應(yīng)性認(rèn)知問題的具體表現(xiàn)有（）

A.過分概括化

B.絕對化要求

C.極端化

D.情緒不穩(wěn)

E.適應(yīng)不良

【答案】：A|B|C

5.人際交往的功能主要有（）

A.信息交流

B.提高學(xué)習(xí)工作效率

C.促進(jìn)身心健康

D.促進(jìn)良好個(gè)性形成

E.獲得知識

【答案】：A|B|C|D|E

填空題

1.卡瓦納（Carvaner）將來訪者引發(fā)的沉默分為創(chuàng)造性沉默、自發(fā)性沉默和

【答案】：沖突性沉默

2.詢問可以分為開放式詢問和

【答案】：封閉式詢問

3.學(xué)校心理輔導(dǎo)較好體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的教育和—兩大基本職能。

【答案】：發(fā)展

4.保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識良好、社會功能良好、—和積極勞動(dòng)實(shí)

踐四個(gè)方面。

【答案】：人際關(guān)系良好

5.小學(xué)生的思維正處于由—向抽象邏輯思維過渡的階段。

【答案】：具體形象思維

6.初中生情緒變化兩極性具體表現(xiàn)為復(fù)雜與簡單共存、強(qiáng)與弱共存、波動(dòng)與穩(wěn)

定共存和微妙的—四個(gè)方面。

【答案】：隱蔽性

7.自我認(rèn)知中，—具有核心意義，是自我意識發(fā)展的重要標(biāo)志。

【答案】：自我評價(jià)

8.治療異性交往緊張的最經(jīng)典的方法是—o

【答案】：系統(tǒng)脫敏法

9.中小學(xué)生中常見的精神病一般是功能性的，主要有：—、躁狂抑郁性精神

病和偏執(zhí)性精神病。

【答案】：精神分裂癥

10.中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是—，主張人生存于天地之間，天地則

處于不斷運(yùn)動(dòng)中，那么人也在不斷運(yùn)動(dòng)中，一切心理現(xiàn)象都是“心”動(dòng)的結(jié)

果。

【答案】：整體恒動(dòng)論

名詞解釋題

1.積極的尊重

【答案】：要把每個(gè)來訪者都看成是獨(dú)特而有價(jià)值的人，既接納他的長處，也

寬容他的短處，這樣就創(chuàng)造出了一個(gè)安全、溫暖的環(huán)境，讓來訪者能夠更大程

度地表達(dá)自己。

2.角色扮演法

【答案】：一種通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法。

3.人格障礙

【答案】：是指自童年或少年時(shí)期發(fā)展起來的人格明顯偏離正常，這種人格異

常主要表現(xiàn)為情感和意志行為障礙，感知和智力并無異常。

簡答題

1.簡述一個(gè)有效的輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為。

【答案】：（1）目光注視;

（2）面部表情；

（3）身體語言；

（4）聲音特征；

（5）空間距離；

（6）沉默。

2.簡述心理評估的原則。

【答案】：（1）客觀性原則；

（2）整體性原則；

（3）動(dòng)態(tài)性原則；

（4）綜合性原則；

（5）指導(dǎo)性原則；

（6）保密性原則。

3.簡述心理輔導(dǎo)與思想政治教育存在的一致性。

【答案】：（1）兩者在基本目標(biāo)和任務(wù)上是一致性的；

（2）兩者在職能上是相互銜接的；

（3）兩者在實(shí)際操作過程中，是融合在一起、密不可分的。

4.簡述弗洛伊德認(rèn)為的“夢的工作”（釋夢）的規(guī)律。

【答案】：（1）象征化；

（2）移置；

（3）凝縮；

（4）投射；

（5）變形;

（6）二次加工。

論述題

1.論述中小學(xué)生厭倦情緒的具體表現(xiàn)以及如何有效地針對厭倦進(jìn)行咨詢。

【答案】：表現(xiàn)：對整個(gè)世界感到不滿或厭煩，想自殺，什么事都不想做，整

天就想睡；不理解生活到底是什么，對生活的意義感到迷惑，找不到自己在生

活中的位置，失去自我同一感，莫名其妙地焦慮、矛盾和情緒消沉。

咨詢要點(diǎn)：（1）幫助其認(rèn)識到很多處于青春期的人都有一些厭倦生活的情緒，

這是心理發(fā)展過程中的一個(gè)必經(jīng)階段；

（2）找到一個(gè)適合自己的情緒發(fā)泄方式；

（3）學(xué)會準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，有效地尋求幫助；

（4）培養(yǎng)辯證思維的習(xí)慣，學(xué)會在任何情境中、任何心境下努力尋找有利因

素。

2.論述學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的步驟及每階段需要完成的任務(wù)。

【答案】：學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)步驟一般分為開始階段、指導(dǎo)與幫助階段、鞏固

與結(jié)束階段。

開始加段需要完成的任務(wù)：建立輔導(dǎo)關(guān)系，掌握學(xué)生的材料，進(jìn)行分析診斷；

指導(dǎo)與幫助階段需要完成的任務(wù)：制定輔導(dǎo)目標(biāo)、選擇輔導(dǎo)方案和實(shí)施指導(dǎo)幫

助；

鞏固與結(jié)束階段需要完成的任務(wù)：鞏固效果和追蹤調(diào)查。

2016年10月《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》全國高等教育

自學(xué)考試試題（課程代碼：00465）

單項(xiàng)選擇題

L“心道無所，善心安愛”；“定心在中，耳目聰明”；“心全于中，形全于

外，不知天災(zāi)、不遇人害”；“大心而放，寬氣而廣，其形安而不移”，把善

心、定心、全心、大心等作為最理想的心理狀態(tài)，這位提出上述論述的我國古

代著名的政治家、思想家是（）

A.管仲

B.孔子

C.老子

D.荀子

【答案】：A

2.下列不屬于影響心理健康的生物學(xué)因素的選項(xiàng)是（）

A.遺傳因素

B.體質(zhì)因素

C.人格類型

D.器質(zhì)性因素

【答案】：C

3.下列不屬于心理輔導(dǎo)開始階段需要完成的任務(wù)的是（）

A.B建立輔導(dǎo)關(guān)系

C掌握來訪者的材料

進(jìn)行分析、鑒別與診斷

D.選擇輔導(dǎo)方案

【答案】：D

4.輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼

要的形式表達(dá)給來訪者，這種技術(shù)稱之為（）

A

摘要

B

重復(fù)

c

影響性摘要

D

解釋

【答案】：c

5.下列不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用傾聽技術(shù)的是（）

A.非言語關(guān)注

B.解釋

C.重讀

D.重復(fù)

【答案】：B

6.在心理評估過程中，要運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)對被評估的心理現(xiàn)象及影響因素之間的

相互關(guān)系進(jìn)行整合研究，同時(shí)對被評估的心理現(xiàn)象進(jìn)行多層次、多水平的系統(tǒng)

分析，這屬于心理評估的（）

A.客觀性原則

B.整體性原則

C.動(dòng)態(tài)性原則

D.綜合性原則

【答案】：B

7.觀察者把認(rèn)為有價(jià)值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察

者顯著或者典型的新出現(xiàn)的表現(xiàn)，凡是觀察者直接觀察到的都可記錄下來。這

種觀察方法是（）

A.軼事記錄法

B.事件取樣法

C.實(shí)況取樣法

D.時(shí)間取樣法

【答案】：A

8.心理測驗(yàn)直接測量到的不是人的某種具體心理現(xiàn)象本身，而是人的心理行

為，這體現(xiàn)了（）

A.心理測驗(yàn)的間接性

B.心理測驗(yàn)的典型性

C.心理測驗(yàn)的系統(tǒng)性

D.心理測驗(yàn)的科學(xué)性

【答案】：A

9.艾森克人格測驗(yàn)是由英國心理學(xué)家艾森克編制，認(rèn)為人格因素是由三個(gè)維度

構(gòu)成，以下不屬于該問卷構(gòu)成維度的是（）

A.內(nèi)外傾性

B.獨(dú)立性

C.情緒性

D.心理變態(tài)傾向

【答案】：B

10.根據(jù)精神分析的性欲學(xué)說，對異性父母的愛戀，即奧狄普斯情結(jié)出現(xiàn)的年齡

階段約為（）

0-1歲

2歲

1-

3歲

-6

【答案】：c

11.在夢中將某個(gè)對象的情感轉(zhuǎn)移和投向另一個(gè)對象，這屬于攀的工作規(guī)律中的

（）

A.投射

B.凝縮

C.變形

D.移置

【答案】：D

12.下列不屬于常用價(jià)值觀辨析方法的是（）

A.兩難問題法

B.腦力激蕩法

C.小組討論法

D.角色扮演法

【答案】：D

13.凡移去某種不利的影響并有助于反應(yīng)概率增加的事件叫（）

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.冷處理

【答案】：B

14.“人應(yīng)該得到自己生活中每一位對自己重要的人的喜愛和贊許”，這屬于適

應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問題中的（）

A.過分概括

B.追求完美

C.虛擬陳述

D.過分依賴

【答案】：A

15.“任何問題都能夠而且應(yīng)該有正確、完美的答案”，這屬于適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生

問題中的（）

A.過分依賴

B.無法改變

C.逃避

D.絕對化

【答案】：D

16.研究表明，道德感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期是小學(xué)的（）

A.一年級

B.二年級

C.三年級

D.四年級

【答案】：C

17.下列不屬于初中生情緒變化的兩極性具體表現(xiàn)的是（）

A.復(fù)雜與簡單共存

B.強(qiáng)與弱共存

C.心境化

D.波動(dòng)與穩(wěn)定共存

【答案】：C

18.當(dāng)情緒過分緊張時(shí)，可以有意識地放松面部肌肉，不要咬牙，兩手伸開，不

要握拳，或者用雙手輕搓面部，使面部肌肉有一種放松感，這屬于情緒調(diào)節(jié)方

法中的（）

A.自主訓(xùn)練法

B.呼吸調(diào)節(jié)法

C.表情調(diào)節(jié)法

D.合理宣泄法

【答案】：C

19.下列不屬于克服偏執(zhí)的常用方法的是（）

A.認(rèn)知提高法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.交友訓(xùn)練法

D.敵意糾正訓(xùn)練法

【答案】：B

20.情緒高度不穩(wěn)定，極易產(chǎn)生興奮與沖動(dòng)，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能

力，稍有不順便大打出手，不計(jì)后果。這類表現(xiàn)屬于（）

A.偏執(zhí)型人格障礙

B.瘙癥型人格障礙

C.自戀型人格障礙

D.攻擊型人格障礙

【答案】：D

多項(xiàng)選擇題

1.學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則包括：（）

A.整體性原則

B.主體性原則

C.活動(dòng)性原則

D.面向全體原則

E.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則

【答案】：A|B|C|E

2.學(xué)校輔導(dǎo)人員必須具備并遵循一些特殊的道德準(zhǔn)則有（）

A.較全面的知識素養(yǎng)與基本能力

B.專門的知識與技能

C.全心全意為中小學(xué)生及來訪者服務(wù)

D.尊重中小學(xué)生及來訪者

E.保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離

【答案】：C|D|E

3.制定心理輔導(dǎo)目標(biāo)的原則有（）

A.由輔導(dǎo)員自行制定目標(biāo)

B.保證心理輔導(dǎo)目標(biāo)的針對性

C.中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一

D.心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體

E.心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須可行

【答案】：B|C|D|E

4.一個(gè)有效的輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言非語行為包括（）

A.目光注視

B.面部表情

C.身體語言

D.空間距離

E.沉默

【答案】：A|B|C|D|E

5.小學(xué)生注意力的發(fā)展特點(diǎn)有（）

A.有意注意逐漸發(fā)展

B.無意注意仍起作用

C.注意的范圍有限

D.注意的集中性和穩(wěn)定性較差

E.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較強(qiáng)

【答案】：A|B|C|D

填空題

1.保持心理衛(wèi)生的原則有自我意識良好、社會功能良好、人際關(guān)系良好和

【答案】：積極勞動(dòng)實(shí)踐

2.1948年，世界衛(wèi)生組織在憲章中把健康定義為一種生理、心理和—都臻于

完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。

【答案】：社會適應(yīng)

3.學(xué)校心理輔導(dǎo)從其目標(biāo)和內(nèi)容上可分為兩種類型，即適應(yīng)性輔導(dǎo)和—輔

導(dǎo)。

【答案】：發(fā)展性

4.學(xué)校心理輔導(dǎo)主要通過以下途徑來進(jìn)行：開設(shè)心理輔導(dǎo)課、在學(xué)科教學(xué)中滲

透心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理輔導(dǎo)和—o

【答案】：小組輔導(dǎo)或團(tuán)體輔導(dǎo)

5.由來訪者引發(fā)的沉默，卡瓦納將其分為三種，即—沉默、自發(fā)性沉默、沖

突性沉默。

【答案】：創(chuàng)造性

6.心理評估的過程一般包括四個(gè)主要步驟：—、收集資料、實(shí)施測量和綜合

評定。

【答案】：確定評估目標(biāo)

7.弗洛依德第一次提出了—的觀點(diǎn)，認(rèn)為它在很大程度上支配和影響著人的

意識和行為，并且是人們心理問題發(fā)生的重要原因。

【答案】：潛意識

8.中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志和內(nèi)容是—的發(fā)展，它代表著個(gè)性形成的

水平。

【答案】：自我意識

9.學(xué)習(xí)過程一般分為五大環(huán)節(jié)：—、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、評價(jià)。

【答案】：預(yù)習(xí)

10.中學(xué)生的心理發(fā)展具有—、閉鎖性和社會性的特點(diǎn)。

【答案】：過渡性

名詞解釋題

1.闡釋

【答案】：闡釋指癥狀的無意識隱義和動(dòng)機(jī)揭露出來使其進(jìn)入意識的一種方

法，是克服阻抗的主要方法。

2.移情的理解

【答案】：移情的理解也稱共情，是指輔導(dǎo)員放下個(gè)人的參照標(biāo)準(zhǔn)，試著將自

己融入來訪者的感覺世界，設(shè)身處地從來訪者的立場去看待問題，并把自己的

體驗(yàn)再傳遞給對方，讓對方更深入地進(jìn)行自我探討、自我了解，產(chǎn)生被接納、

被理解的感受。

3.角色扮演法

【答案】：角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的

方法。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生扮演活動(dòng)中的角色，進(jìn)行現(xiàn)場表演，通過觀察體

驗(yàn)，進(jìn)行分析討論從而使學(xué)生受到教育。

簡答題

1.簡述在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的具體做法。

【答案】：（1）在教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)化心理素質(zhì)的內(nèi)容，以心理素質(zhì)統(tǒng)領(lǐng)各科教

學(xué)。

（2）在課堂教學(xué)中認(rèn)真貫徹心理輔導(dǎo)的原則，通過調(diào)節(jié)、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣、需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、意志等，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、改善課堂教學(xué)的

效果。

（3）挖掘各科教學(xué)中蘊(yùn)含的心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和素材，以及有利于實(shí)施心理輔導(dǎo)

的教育情境，并善加利用。

2.簡述談話法在心理評估中的操作程序。

【答案】：（1）制定談話的計(jì)劃。

（2）準(zhǔn)備談話所需要的工具。

（3）與受訪者建立良好的合作關(guān)系。

（4）有目的、有計(jì)劃的提高效果。

（5）有效記錄談話內(nèi)容。

3.簡述系統(tǒng)脫敏法的訓(xùn)練步驟。

【答案】：（1）排列出焦慮的等級層次表。

（2）進(jìn)行放松訓(xùn)練，以全身肌肉能迅速進(jìn)入松弛狀態(tài)為合格。

（3）進(jìn)入系統(tǒng)脫敏過程，進(jìn)行焦慮反應(yīng)與肌肉放松技術(shù)的結(jié)合訓(xùn)練。

4.簡述運(yùn)用行為強(qiáng)化法應(yīng)遵循的原則。

【答案】：（1）多運(yùn)用正強(qiáng)化，少使用負(fù)強(qiáng)化和懲罰。

（2）教師必須明確通過教學(xué)改變那些不良行為習(xí)慣。

（3）強(qiáng)化物和強(qiáng)化方式的選擇因人而定。

（4）強(qiáng)化時(shí)有必要對學(xué)生伴隨說理教育。

論述題

1.試述多動(dòng)癥的癥狀表現(xiàn)與輔導(dǎo)要點(diǎn)。

【答案】：多動(dòng)癥是一種常見的兒童心理障礙，這類兒童一般智力正常，但存

在著與實(shí)際年齡不相符合的心理問題，突出表現(xiàn)有：

（1）活動(dòng)過多；

（2）注意力不易集中；

（3）任性沖動(dòng)；

（4）情緒不穩(wěn)定；

（5）自控能力差。

輔導(dǎo)要點(diǎn).

（1）了訕病因：遺傳、生化代謝異常、神經(jīng)系統(tǒng)損傷、不當(dāng)教育方法。

（2）藥物療法。

（3）精力釋放法。

（4）自控訓(xùn)練法。

（5）行為強(qiáng)化法。

2.青少年朋友認(rèn)為父母不了解自己，有事不愿意和父母談，甚至以不滿、頂

撞、反抗等方式與父母發(fā)生沖突，請結(jié)合實(shí)例論述進(jìn)行親子交往困難的輔導(dǎo)要

點(diǎn)。

【答案】：輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）了解親子交往困難形成的原因。

A兩代人生長環(huán)境的差異。

B兩代人在個(gè)體發(fā)展過程上存在差異。

C兩代人在社會上所扮演的角色不同。

D兩代人適應(yīng)環(huán)境變化的能力不同。

(2)承認(rèn)代溝的存在，不回避，及時(shí)溝通。

(3)意見融合。

(4)多從對方的立場和觀點(diǎn)去設(shè)想。

(5)同時(shí)接受新知識，求大同存小異。舉例適當(dāng)、闡述合理。

2016年04月《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》全國高等教育

自學(xué)考試試題(課程代碼：00465)

單項(xiàng)選擇題

1.保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識良好、社會功能良好、人際關(guān)系良好和

()

A.積極勞動(dòng)實(shí)踐

B.學(xué)習(xí)成績良好

C.人格特征良好

D.積極態(tài)度和性格

【答案】：A

2.1960年，根據(jù)世界衛(wèi)生組織和世界心理健康聯(lián)合會的協(xié)議。該年被定為

()

A.世界衛(wèi)生年

B.國際心理健康年

C.世界人口年

D.國際心理年

【答案】：B

3.著名美國心理學(xué)家馬斯絡(luò)和密特爾曼提出的十條心理健康標(biāo)準(zhǔn)的第一條是

()

A.生活理想切合實(shí)際

B.能保持良好的人際關(guān)系

C.適度地發(fā)泄和控制情緒

D.有足夠的自我安全感

【答案】：D

4.個(gè)體常用的心理防御機(jī)制是（）

合

理

AR.

挫

折

沖

C突

應(yīng)

激

D.

【答案】：A

5.心理輔導(dǎo)的核心問題是（）

A.人生觀問題

B.理想道德問題

C.成長問題

D.集體主義問題

【答案】：C

6.學(xué)校心理輔導(dǎo)人員需要高度的責(zé)任心和事業(yè)心。因此學(xué)校在確定心理輔導(dǎo)人

員時(shí)，要特別注意考察輔導(dǎo)人員的思想政治覺悟和（）

A.個(gè)人職業(yè)道德

B.個(gè)人意識傾向性

C.個(gè)人的知識儲備

D.個(gè)人的人格

【答案】：B

7.關(guān)于心理評估，下列說法正確的是（）

A.心理評估是從醫(yī)學(xué)上借用來的術(shù)語

B.學(xué)校心理評估與醫(yī)學(xué)評估一樣

C.心理評估與心理測量無區(qū)別

D.心理評估有固定的程序或統(tǒng)一模式

【答案】：A

8.由于“本我”欲望要求和“超我”控制之間的潛意識矛盾沖突，常會引起一

種彌漫性的恐懼感，這種恐懼感被稱為（）

懼

那

安

A.不

BC.

惱

煩

慮

D.焦

【答案】：D

9.20世紀(jì)60年代以來，心理學(xué)關(guān)于心理輔導(dǎo)的研究與實(shí)踐是（）

A

以心理實(shí)踐為主展開的

B

以心理研究為主展開的

c

以心理治療為主展開的

D

以心理學(xué)習(xí)為主展開的

【答案】：c

10.個(gè)人中心法強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)態(tài)度的重要性，下列不屬于個(gè)人中心法三大重要態(tài)度的

是（）

A.真誠

B.無條件積極尊重

C.共情

D.信任

【答案】：D

11.在交往方面，初中心理輔導(dǎo)課程的目標(biāo)之一是（）

A.會恰當(dāng)使用禮貌用語

B.懂得如何同陌生人交往

C.初步具有交友的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)

D.能夠組織班集體活動(dòng)

【答案】：D

12.下列方法中屬于價(jià)值觀辨析法的是（）

A.小品表演

B.相聲表演

C.媒體教學(xué)法

D.腦力激蕩法

【答案】：D

13.從教育內(nèi)容來說，啞劇表演主要適用于（）

A.自我意識訓(xùn)練

B.情感教育

C.認(rèn)知訓(xùn)練

D.個(gè)性塑造

【答案】：B

14.“對整個(gè)世界感到不滿，想自殺，什么事都不想做，不理解生活到底是什

么，對生活的意義感到迷惑，找不到自己在生活中的位置，失去自我同一

感”，這種適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問題是（）

A.緊張

B.憂愁

C.厭倦

D.消沉

【答案】：C

15.改變冷漠的方法不包括（）

A.多交流

B.自我暗示

C.欣邕藝術(shù)

D.幽隔療法

【答案】：B

16.小學(xué)生自我體驗(yàn)的各種情緒并非同步的，發(fā)展較早的情緒是（）

A.愉快感

B.羞愧感

C.委屈感

D.自尊感

【答案】：A

17.考試之前可以做些放松訓(xùn)練，通過全身各部位的肌肉緊縮后再松弛，以達(dá)到

松弛大腦神經(jīng)的目的。放松訓(xùn)練應(yīng)遵循的原則是（）

A.從前到后

B.從左到右

C.從右到左

D.從下到上

【答案】：D

18.暗示是一種很普遍的心理現(xiàn)象，同時(shí)也是（）

A.一種情緒

B.一種觀念

C.一種療法

D.一種態(tài)度

【答案】：C

19.下列不屬于害羞心理輔導(dǎo)要點(diǎn)的是（）

A.建立自信

B.回避社交

C.擺脫過分的自我關(guān)注

D.注重培養(yǎng)社交能力

【答案】：B

20.對女孩子來說，性器官成熟的標(biāo)志是（）

A.乳房的發(fā)育

B.月經(jīng)初潮

C.雌激素的分泌

D.孕激素的分泌

【答案】：B

多項(xiàng)選擇題

1.意志健康的人表現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)包括（）

自

覺性

性

果

A.斷

B.

性

C堅(jiān)

持

性

穩(wěn)

、

D.足

力

自

E.制

【答案】：A|B|C|E

2.以下方法中屬于角色扮演法的是（）

A.相聲表演

B.角色互換

C.兩難問題

D.腦力激蕩法

E.啞劇表演

【答案】：A|B|E

3.課堂筆記的常用方式包括（）

A.全文筆記

B.要點(diǎn)筆記

C.提綱筆記

D.課本筆記

E.圖表筆記

【答案】：B|C|E

4.從眾心理的輔導(dǎo)要點(diǎn)主要包括（）

A.思想上做好準(zhǔn)備

B.改變認(rèn)識

C.養(yǎng)成獨(dú)立思考、有主見的品質(zhì)

D.選擇符合自己實(shí)際情況的方案

E.敢于嘗試

【答案】：A|B|C|D|E

5.根據(jù)1985年我國制定的診斷標(biāo)準(zhǔn)，神經(jīng)衰弱的主要癥狀有（）

A.衰弱癥狀

B.興奮癥狀

C.情緒癥狀

D.緊張性疼痛

E.睡眠障礙

【答案】：A|B|C|D|E

填空題

L1948年在倫敦召開了國際心理健康代表大會，會議發(fā)表了綱領(lǐng)性的文件

【答案】：心理健康和世界公民

2.個(gè)體遭受挫折時(shí)，常常會出現(xiàn)一些消極反應(yīng)，主要表現(xiàn)為：產(chǎn)生攻擊行為及

出現(xiàn)冷漠、緊張等消極情緒，情緒的宣泄與調(diào)節(jié)力下降，以及—常有偏差。

【答案】：行為

3.一個(gè)人面對挫折情境的反應(yīng)受到情境的性質(zhì)與特點(diǎn)、個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)、能

力、一及

有關(guān)知識等因素的制約。

【答案】：個(gè)性

4.在對來訪者的心理問題進(jìn)行分析時(shí)，需要從不同側(cè)面人手，即一般原因分析

和。

【答案】：深層原因分析

5.心理評估中的觀察是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，要求觀察者應(yīng)有良好的和敏銳的

觀察力。

【答案】：觀察習(xí)慣

6.個(gè)人中心法強(qiáng)調(diào)來訪者的—，對人采取積極樂觀的看法。

【答案】：主觀能動(dòng)性

7.小組討論法的運(yùn)用中，問題應(yīng)為—問題。

【答案】：開放性

8.心理學(xué)的研究認(rèn)為，一個(gè)善于—的人，往往是一個(gè)情緒健康的人。

【答案】：調(diào)節(jié)情緒

9.人際交往首先通過彼此互相感知、認(rèn)識、理解而建立一定的—-

【答案】：心理關(guān)系

10.中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、—、社會性的特點(diǎn)。

【答案】：閉鎖性

名詞解釋題

1.小組輔導(dǎo)

【答案】：又稱團(tuán)體輔導(dǎo)，是輔導(dǎo)人員面對一組學(xué)生所展開的輔導(dǎo)活動(dòng)

2.重復(fù)

【答案】：重復(fù)就是輔導(dǎo)人員對來訪者所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)

述。輔導(dǎo)人員可以用簡單的、混合的、復(fù)雜的甚至不完全的句子，來復(fù)述來訪

者所表達(dá)的內(nèi)容。

3.角色扮演法

【答案】：是一種通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法。

簡答題

1.簡述健康心理應(yīng)具備的7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

【答案】：(1)認(rèn)知能力發(fā)展正常，智力水平處于正常范圍內(nèi)。

(2)情緒正常、健康。

(3)意志健康。

(4)心理與行為的協(xié)調(diào)與一致行為是心理的外部表現(xiàn)，且受人的意志的支配。

(5)具有良好的自我意識及健全的個(gè)性。

(6)人際交往正常，人際關(guān)系和諧。

(7)較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

2.簡述自我贊美法。

【答案】：日常生活中，我們都喜歡聽別人對自己的贊美，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)和恭維

你時(shí)，總有一種心滿意足的感覺，自我贊美法也具有相同的效果。

方法：

(1)用計(jì)數(shù)器記下你每天做過的所有積極的事情，有多少記多少。開始時(shí)，迫

使自己去注意發(fā)生在自己身上的美好事情，但堅(jiān)持幾天后，就會覺得內(nèi)心世界

開朗起來。

(2)每天晚上檢查計(jì)數(shù)器上的數(shù)字，了解自己白天的收獲。堅(jiān)持?jǐn)?shù)周之后，自

我感覺就會有所改善。

3.簡述如何正確的看待環(huán)境。

【答案】：（1）熱愛生活。

（2）世界并不是黑白分明的。

（3）體驗(yàn)?zāi)婢撑c失敗。

（4）適應(yīng)環(huán)境。

（5）珍惜現(xiàn)在。

4.簡述性沖動(dòng)的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。

【答案】：性沖動(dòng)表現(xiàn)為：每當(dāng)看見自己喜歡的異性時(shí)，就表現(xiàn)出呼吸加快，

心跳，并有親近的念頭，想象與異性相互擁抱、親昵。

輔導(dǎo)要點(diǎn)是：

（1）創(chuàng)設(shè)兩性交往的環(huán)境，進(jìn)行正常交往。

（2）轉(zhuǎn)移注意力。

（3）有性沖動(dòng)時(shí)，可以用橡皮筋套在手腕上，使勁拉，直到疼痛為止。

（4）大方地與異性交往，多看有益于身心健康的書籍，樹立遠(yuǎn)大理想，把學(xué)習(xí)

放在首位，努力進(jìn)取。

論述題

1.試論述如何輔導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己和看待他人。

【答案】：正確看待自己：（1）接受自己；（2）以發(fā)展為動(dòng)力；（3）不要

完全以“我”為核心；（4）不要自悲自憐；（5）不要傷害自己。

正確看待他人：（1）喜歡他人；（2）容忍他人的觀點(diǎn)；（3）重視他人；

（4）不要總想支配他人；（5）不要依賴他人；（6）借鑒他人的看法。

2.在心理輔導(dǎo)中，可能會遇到來訪者引發(fā)的各種沉默，試分析其出現(xiàn)的原因并

闡述應(yīng)如何來處理這些沉默。

【答案】：（1）會談之初出現(xiàn)的沉默，可能原因是來訪者在思考，這時(shí)輔導(dǎo)

人員應(yīng)避免過量發(fā)言，鼓勵(lì)來訪者談?wù)撈潢P(guān)心和感興趣的話題，也可保持沉

默，耐心等待。

（2）談話中來訪者的沉默可能是因?yàn)閷δ承┱勗拑?nèi)容又有了新的領(lǐng)悟和思考,

輔導(dǎo)人員應(yīng)耐心等待并以非言語方式表達(dá)自己的耐心和鼓勵(lì)，直到確認(rèn)對方的

思考已經(jīng)結(jié)束，再繼續(xù)會談。

（3）來訪者終止主動(dòng)談話而保持沉默，原因可能是某些談話內(nèi)容使其想起曾經(jīng)

受到的傷害或難以啟齒的話題，輔導(dǎo)人員應(yīng)主動(dòng)表示關(guān)心，給予必要的開導(dǎo)和

保證，鼓勵(lì)來訪者講出來，也可允許對方暫作保留。

（4）性格內(nèi)向、孤僻、不善言談的來訪者，在輔導(dǎo)中也會出現(xiàn)沉默。輔導(dǎo)人員

應(yīng)給予更多的支持和信任，多應(yīng)用傾聽技巧，耐心引導(dǎo)來訪者的自我開放。

（5）若來訪者表現(xiàn)出的是創(chuàng)造性沉默，輔導(dǎo)人員最好也保持沉默，也不要有引

人注目的動(dòng)作，以免分散對方的注意力。

（6）若來訪者表現(xiàn)的是自發(fā)性沉默，這時(shí)候雙方都會感到有說話的壓力，輔導(dǎo)

員應(yīng)立即有所反應(yīng)。

（7）若來訪者表現(xiàn)的是沖突性沉默可能由于害怕、憤怒或愧疚而引起，也許是

內(nèi)心正經(jīng)歷著某種抉擇。這時(shí)候需要注意和分辨對方的情緒表現(xiàn)，估計(jì)沖突所

在，然后針對不同情況給予鼓勵(lì)、保證，主動(dòng)揭示自己的看法等。如果難以判

斷，就應(yīng)向來訪者表明準(zhǔn)備傾訴、接納、正視這一問題的態(tài)度。

第二部分模擬試題

《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》全國高等教育自學(xué)考試模

擬試題（一）（課程代碼：00465）

單項(xiàng)選擇題

1.新中國成立后，中國心理衛(wèi)生協(xié)會成立于（）

958年

AB.

979年

C985年

年

D.988

【答案】：c

2.下列哪個(gè)方面不屬于生物學(xué)因素對中小學(xué)生心理健康的影響（）

A.遺傳因素

B.親子關(guān)系

C.性別和年齡因素

D.器質(zhì)性因素

【答案】：B

【解析】：

本題考查影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素。影響中小學(xué)生心理健康的生物

學(xué)因素主要有遺傳因素、體質(zhì)因素、性別和年齡因素、器質(zhì)性因素。親子關(guān)系

屬于影響中小學(xué)生心理健康的家庭環(huán)境及早期教育因素。

3.心理沖突的表現(xiàn)形式不包括（）

A.現(xiàn)實(shí)和理想的沖突

B.個(gè)人同時(shí)存在相互對立或排斥的動(dòng)機(jī)沖突

C.實(shí)行某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突

D.行為動(dòng)機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突

【答案】：A

【解析】：

本題考查心理沖突的表現(xiàn)形式。心理沖突是相反的或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或

趨向同時(shí)出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)?，F(xiàn)實(shí)和理想的沖突只是一種客觀現(xiàn)

象，不屬于心理沖突。

4.旨在指導(dǎo)和幫助學(xué)生“在群體中能夠與人和睦相處，悅納他人，悅納自己”

的學(xué)校心理輔導(dǎo)是（）

A.認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo)

B.情緒穩(wěn)定輔導(dǎo)

C.個(gè)性完善輔導(dǎo)

D.人際和諧輔導(dǎo)

【答案】：D

【解析】：

本題考查人際和諧輔導(dǎo)的內(nèi)容。人際和諧輔導(dǎo)旨在使學(xué)生有意識地掌握人際交

往的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助他們掌握一定的交往技術(shù)，在群體中能夠與人和睦相

處，悅納他人，也悅納自己，培養(yǎng)起健康的人際交往態(tài)度，有較強(qiáng)的人際知覺

能力和人際交往能力，同時(shí)幫助學(xué)生克服人際交往中的不良心理，從而減少人

際沖突，達(dá)到人際和諧。

5.下列屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)開始階段需要完成的任務(wù)的是（）

A.制定輔導(dǎo)目標(biāo)

B.確定輔導(dǎo)方案

C.進(jìn)行分析診斷

D.實(shí)施指導(dǎo)幫助

【答案】：C

【解析】：

本題考查學(xué)校心理輔導(dǎo)開始階段的任務(wù)。學(xué)校心理輔導(dǎo)開始階段需要完成三項(xiàng)

任務(wù)，即建立輔導(dǎo)關(guān)系，掌握學(xué)生的材料，進(jìn)行分析診斷。A、B、D三項(xiàng)均為

指導(dǎo)與幫助階段需要完成的任務(wù)。

6.輔導(dǎo)人員說出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)及生活等與來訪者共同分擔(dān)或分享,

這屬于影響技術(shù)中的（）

A.情感反應(yīng)

B.解釋

C.自我開放

D.影響性摘要

【答案】：C

【解析】：

本題考查影響的技術(shù)。解釋指輔導(dǎo)人員為采訪者提供關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的某種看

法，從而使采訪者能夠從一個(gè)新的角度來看自己的問題，并進(jìn)一步改變其思

想、觀念與行為。影響性摘要指輔導(dǎo)人員將自己要表達(dá)的內(nèi)容以簡明扼要的形

式表達(dá)給來訪者。情感反應(yīng)屬于傾聽的技術(shù)。

7.在觀察過程中，觀察者把認(rèn)為有價(jià)值、反映被觀察者行為或心理的各種表

現(xiàn)，以及被觀察者顯著或典型的新表現(xiàn)都記錄下來，這是（）

A.時(shí)間取樣法

B.實(shí)況詳錄法

C.事件取樣法

D.軼事記錄法

【答案】：D

8.編制世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)的是（）

A.威克斯勒

B.比納和西蒙

C.卡特爾

D.瑞文

【答案】：B

9.有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，老師對其不予理睬，同時(shí)給予認(rèn)真聽講的學(xué)生獎(jiǎng)

勵(lì)，從而使不認(rèn)真聽講的學(xué)生認(rèn)真聽講。這里運(yùn)用的是行為強(qiáng)化法中的（）

A.兩難問題法

B.懲罰

C.角色互換

D.強(qiáng)化不相容反應(yīng)

【答案】：D

【解析】：

本題考查強(qiáng)化不相容反應(yīng)的內(nèi)涵。強(qiáng)化不相容反應(yīng)是把不強(qiáng)化不合社會要求的

反應(yīng)同強(qiáng)化與之對抗的合乎社會要求的反應(yīng)相結(jié)合，借以消除順應(yīng)不良反應(yīng)的

方法。題中所述正是強(qiáng)化不相容反應(yīng)。

10.小學(xué)生在觀察事物時(shí)，往往只注意事物較突出的特征，觀察的結(jié)果缺乏全面

性、完整性。這種表現(xiàn)是（）

A.觀察缺乏順序性

B.觀察缺乏精確性

C.觀察缺乏深刻性

D.觀察缺乏目的性

【答案】：A

【解析】：

本題考查小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。小學(xué)生觀察缺乏順序性，在觀察事物時(shí)，

往往只注意事物較突出的特征，如運(yùn)動(dòng)的、較大的、對比明顯的部分，這樣導(dǎo)

致觀察無序，觀察的結(jié)果缺乏全面性、完整性。

11.做錯(cuò)了某件事就認(rèn)定自己“一無是處”，別人稍有過錯(cuò)就認(rèn)為他“無一可

取”，這屬于適應(yīng)性認(rèn)知問題中的（）

A.追求完美

B.絕對化要求

C.過分概括化

D.走極端

【答案】：C

【解析】：

本題考查適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問題。過分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合

理認(rèn)知方式，是思維活動(dòng)中常見的認(rèn)知錯(cuò)誤，常見于對人的評價(jià)中。一方面，

表現(xiàn)在對自己的不合理評價(jià)上，以自己做的某一件事或幾件事的結(jié)果來評價(jià)自

己整個(gè)人，評價(jià)自身的價(jià)值。另一方面表現(xiàn)在對他人的不合理評價(jià)上。題中所

述就是過分概括化的典型表現(xiàn)。

12.“總認(rèn)為別人瞧不起自己，所以凡事故意漠不關(guān)心，做出一副瞧不起人的樣

子，使自己顯得氣勢凌人一些，其實(shí)內(nèi)心很虛弱，很怕被別人刺傷”，這屬于

不良個(gè)性衛(wèi)生問題中的（）

A.自卑

B.孤僻

C.自負(fù)

D.自欺

【答案】：B

13.形成壓抑心理的外部環(huán)境因素不包括（）

A.常受人譏諷而產(chǎn)生自卑感，并因無法擺脫的自卑感日益自我封閉

B.行為規(guī)范過多、過嚴(yán)，或規(guī)范與個(gè)體的接受程度差距甚遠(yuǎn)

C.緊張的人際關(guān)系使人的精神和社會方面的需求不能得到滿足

D.工作、生活、學(xué)習(xí)的壓力使個(gè)體不堪重負(fù)

【答案】：A

【解析】：

本題考查壓抑心理形成的外部環(huán)境因素。A項(xiàng)屬于形成壓抑心理的個(gè)體自身的

主觀原因。

14.學(xué)習(xí)評價(jià)有助于每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)確地把握自己的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)進(jìn)行知識的自我

完善，這是學(xué)習(xí)評價(jià)的（）

A.認(rèn)識功能

B.動(dòng)機(jī)功能

C.反饋功能

D.提高功能

【答案】：C

15.“有的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，把閑暇時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果身

心疲勞，思維遲鈍，考試成績卻不理想”，這種適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題是（）

A.學(xué)習(xí)疲勞

B.馬虎

C.意志薄弱

D.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

【答案】：D

【解析】：

本題考查學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。題中所述為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。學(xué)習(xí)疲勞主

要表現(xiàn)為精神疲乏，注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下；馬虎主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中本

來不該出錯(cuò)的地方總是錯(cuò)，就是在心里提醒自己不要出錯(cuò)也還是會錯(cuò)；意志薄

弱主要表現(xiàn)為不能刻苦努力，上課不能集中注意力，經(jīng)常立志、下決心，但是

遇到情緒不好或者挫折時(shí)就灰心喪氣，什么也不愿意學(xué)。

16.人際交往的基本功能是（）

A.獲得知識

B.信息交流

C.促進(jìn)人的身心健康

D.提高學(xué)習(xí)、工作效率

【答案】：B

【解析】：

本題考查人際交往的基本功能。信息交流功能是人際交往的基本功能。人們在

共同的交往中，彼此交流思想、知識、經(jīng)驗(yàn)、情感等，這一切都是信息，人際

交往就是一個(gè)不斷輸出信息和接收信息的過程。

17.青春期的學(xué)生對家長和老師的話不太順從了，有時(shí)表現(xiàn)得“越大越不聽

話”，這體現(xiàn)了中學(xué)生心理發(fā)展的()

A.閉鎖性

B.社會性

C.沖動(dòng)性

D.過渡性

【答案】：D

【解析】：

本題考查青春期學(xué)生心理發(fā)展的過渡性。青春期的學(xué)生處于由幼稚期向成人期

過渡的時(shí)期，這時(shí)候他們的身體結(jié)構(gòu)趨于完善，活動(dòng)能力日益增強(qiáng)，自我交往

退步頻繁，他們的自主要求很快地發(fā)展起來。他們比較幼稚，遇事卻有自己的

主見，而且分外固執(zhí)，表現(xiàn)得“越在越不聽話”。

18.由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為

()

A.魔癥

B.精神病

C.心身疾病

D.神經(jīng)衰弱

【答案】：C

【解析】：

本題考查心身疾病的定義。由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等

生理方面的疾病稱為心身疾病。廣義上來講，絕大多數(shù)疾病都與心理因素有

關(guān)，只是受影響的程度不同。

19.下列關(guān)于思維停頓法的描述正確的是（）

A.對不聽使喚的大腦猛喝一聲“?！?/p>

B.讓患者直接暴露在感到焦慮的現(xiàn)實(shí)情景中

C.利用人的意識和輕松的場面調(diào)解焦慮情緒

D.換一個(gè)角度來看待自己

【答案】：A

【解析】：

本題考查思維停頓法。思維停頓法的關(guān)鍵是用某種強(qiáng)力性信號禁止強(qiáng)迫性觀念

的出現(xiàn)，最簡單的方法就是對不聽使喚的大腦猛喝一聲“停”。B、C、D三項(xiàng)

分別是對滿灌療法、默想對抗法、重建自我概念法的描述。

20.兒童遺尿癥發(fā)病率最高的時(shí)期是在（）

A.四五歲

B.六七歲

C.七八歲

D.八九歲

【答案】：B

【解析】：

本題考查遺尿癥。遺尿癥是指兒童在5歲以上還不能控制排尿，夜間常尿濕床

單、被褥，白天有時(shí)也有尿濕褲子的現(xiàn)象。六七歲的兒童發(fā)病率最高。

多項(xiàng)選擇題

1.學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的步驟一般分為（）

A.開始階段

B.分析階段

C.指導(dǎo)與幫助階段

D.鞏固與結(jié)束階段

E.綜合階段

【答案】：A|C|D

2.初中生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為（）

A.觀察的自覺性增強(qiáng)

B.注意的穩(wěn)定性不斷增長

C.觀察的持久性增強(qiáng)

D.抽象邏輯思維開始占主導(dǎo)地位

E.觀察的精確性日益提高

【答案】：A|C|E

【解析】：

本題考查初中生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。B項(xiàng)屬于初中生注意力發(fā)展的特點(diǎn)，D項(xiàng)屬

于初中生思維發(fā)展的特點(diǎn)。

3.意志薄弱是中小學(xué)生學(xué)習(xí)中的大敵，應(yīng)有意識地培養(yǎng)自己的意志力，具體方

法包括（）

A.從小事做起

B.學(xué)會精神愉快地學(xué)習(xí)

C.制定目標(biāo)和計(jì)劃

D.在感到疲勞之前先休息

E.堅(jiān)持體育鍛煉

【答案】：A|C|E

【解析】：

本題考查意志薄弱的輔導(dǎo)要點(diǎn)。B、D兩項(xiàng)是學(xué)習(xí)疲勞的輔導(dǎo)要點(diǎn)。

4.人際交往的原則有（）

A.尊重的原則

B.信用的原則

C.互助互利的原則

D.客觀的原則

E.寬容的原則

【答案】：A|B|C|E

【解析】：

本題考查人際交往的原則。人際交往的原則包括平等的原則、尊重的原則、真

誠的原則、互助互利的原則、信用的原則和寬容的原則，不包括客觀的原則。

5.學(xué)校恐怖癥發(fā)病的高峰年齡是（）

n歲

o一

A.-7夕

BC.歲

歲

11

D.歲

12

E.歲

14

【答案】：A|C|E

填空題

1.保持心理衛(wèi)生的原則包括—、社會功能良好、人際關(guān)系良好和積極勞動(dòng)實(shí)

踐四個(gè)方面。

【答案】：自我意識良好

2.1948年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、—和社會適

應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)?！?/p>

【答案】：心理

3.學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的起始點(diǎn)和基礎(chǔ)是，輔導(dǎo)人員與來訪者必須建立起信任、

真誠、的輔導(dǎo)關(guān)系。

【答案】：接納

4.在各種心理評估方法中，最親切、最能深入探討問題的方法是.

【答案】：談話法

5.行為強(qiáng)化中的獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為活動(dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)和

【答案】：社會性獎(jiǎng)勵(lì)

6.有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便覺得很糟糕、很可

怕。這種不良認(rèn)知是—o

【答案】：虛擬陳述

7.發(fā)展性個(gè)性衛(wèi)生問題輔導(dǎo)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會正確地看待自己、他人和

【答案】：環(huán)境

8.中小學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題主要包括—衛(wèi)生問題和適應(yīng)性衛(wèi)生問題。

【答案】：發(fā)展性

9.治療中學(xué)生異性交往緊張問題最經(jīng)典的方法是

【答案】：系統(tǒng)脫敏法

10.青春期情感的最大變化是從兒童期依戀父母的感情轉(zhuǎn)向依靠—的感情。

【答案】：朋友

名詞解釋題

1.適應(yīng)性輔導(dǎo)

【答案】：適應(yīng)性輔導(dǎo)：主要是針對學(xué)生在各個(gè)年齡階段以及相應(yīng)階段的生活

和學(xué)習(xí)中遇到的問題，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特征，給他們提供一些必要

的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，處理好人際關(guān)系，學(xué)會自我心理調(diào)適，更好

地處理因環(huán)境變化帶來的各類問題，增強(qiáng)對環(huán)境和自我的適應(yīng)能力，從而能夠

很好地解決面臨的現(xiàn)實(shí)生活問題，很好地完成各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.釋夢

【答案】：釋夢：就是根據(jù)“夢的工作”的規(guī)律進(jìn)行解析，來發(fā)掘夢者被壓抑

在潛意識中的矛盾沖突?！皦舻墓ぷ鳌币?guī)律可以歸納為象征化、移置、凝縮、

投射、變形和“二次加工”六種。

3.榜樣引導(dǎo)法

【答案】：榜樣引導(dǎo)法：指教師利用中小學(xué)生的模仿特點(diǎn)，讓他們通過榜樣行

為的觀察，使自身受到強(qiáng)化，模仿榜樣的言行，從而實(shí)現(xiàn)受教育的目的。榜樣

可以是真實(shí)的也可以是符號性的。

簡答題

1.簡述重復(fù)在傾聽過程中的作用。

【答案】：（1）幫助輔導(dǎo)人員驗(yàn)證自己是否理解了來訪者所表達(dá)的內(nèi)容。

（2）可以使來訪者意識到輔導(dǎo)人員在注意聽他談話，從而對其繼續(xù)表達(dá)起到鼓

舞作用。

（3）重復(fù)關(guān)鍵內(nèi)容可以使來訪者后繼談話的主題得到明確，沿著被重復(fù)的內(nèi)容

深入下去。

（4）重復(fù)有時(shí)可以使來訪者雜亂無章的內(nèi)容得到清理、歸納，從而幫助來訪者

對問題進(jìn)行自我審視。

2.簡述使用心理測驗(yàn)的一般原則。

【答案】：（1）正確認(rèn)識心理測驗(yàn)。

（2）保護(hù)測驗(yàn)內(nèi)容，防止濫用測驗(yàn)。

（3）做一名合格的測驗(yàn)者，維護(hù)心理測驗(yàn)的聲譽(yù)。

（4）根據(jù)測驗(yàn)的目的與對象特點(diǎn)，選用適宜的心理測驗(yàn)。

（5）應(yīng)慎重地解釋與使用心理測驗(yàn)結(jié)果。

3.簡述運(yùn)用行為強(qiáng)化法應(yīng)遵循的原則。

【答案】：（1）多運(yùn)用正強(qiáng)化，少使用負(fù)強(qiáng)化和懲罰。

（2）教師必須明確通過教學(xué)改變那些不良行為習(xí)慣。

（3）強(qiáng)化物和強(qiáng)化方式的選擇因人而定。

（4）強(qiáng)化時(shí)有必要對學(xué)生伴隨說理教育。

4.簡述拖延個(gè)性衛(wèi)生問題的表現(xiàn)。

【答案】：（1）凡事總希望有人代勞或安排；若要自己單獨(dú)面對，則束手無

策，拖延下去。

（2）怕新事物帶來適應(yīng)上的困難或破壞既得利益，所以面對創(chuàng)新或改造總是拖

延。

（3）有畏難情緒，害怕做不好事，自我否定，從而拖延下去。

（4）消極處事，拖延一切能拖延的事；不能拖的，敷衍了事。

（5）遇到困難的事，不能堅(jiān)持做完，而是一拖再拖。

（6）缺乏責(zé)任感，逃避工作；拖拖拉拉，糊涂了事。

（7）采取消極對抗的拖延方式，表示對他人的不滿和不尊。

（8）一個(gè)人在單一的環(huán)境中待得太久，造成凡事拖延、不求進(jìn)取的心態(tài)。

論述題

1.試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則。

【答案】：（1）整體性原則。學(xué)校心理輔導(dǎo)追求的終極目標(biāo)是學(xué)生個(gè)體的整

體性發(fā)展；學(xué)校心理輔導(dǎo)同時(shí)也追求學(xué)校心理輔導(dǎo)的各種模式、方法與學(xué)校的

各項(xiàng)教育活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致、綜合運(yùn)用，使其達(dá)到輔導(dǎo)與教育目標(biāo)的協(xié)調(diào)一致、

相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

（2）主體性原則。指在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中把學(xué)生作為輔導(dǎo)活動(dòng)的主體。貫徹

主體性原則要求心理輔導(dǎo)人員尊重學(xué)生的主體地位；從學(xué)生的自身需要出發(fā)；

采取有效方法并用鼓勵(lì)性、商量性的語氣讓學(xué)生發(fā)表看法，宣泄情感，研究解

決問題的途徑與辦法。

（3）活動(dòng)性原則。指心理輔導(dǎo)要重視活動(dòng)對個(gè)體心理健康的作用與影響。中小

學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志的健康發(fā)展，個(gè)性的完善及社會適應(yīng)性的提高都離不

開實(shí)踐活動(dòng)，因此，應(yīng)讓學(xué)生在各種模擬與實(shí)際情境中去討論、體驗(yàn)等，調(diào)動(dòng)

學(xué)生自覺主動(dòng)的精神。

（4）個(gè)別對待與面向全體相結(jié)合的原則。一方面，學(xué)校教育的本質(zhì)決定了學(xué)校

心理輔導(dǎo)的價(jià)值在于中小學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高；另一方面，學(xué)生的個(gè)別差

異性又要求學(xué)校心理輔導(dǎo)要遵循個(gè)別對待原則。

（5）預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。及時(shí)預(yù)防學(xué)生心理疾患及行為偏差的產(chǎn)生，對學(xué)

校心理輔導(dǎo)效能的總體提高有著重要的積極意義。認(rèn)真貫徹預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合

的原則，在實(shí)際工作中要注意心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。

2.試論述精神分析法的基本原理、輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)過程。

【答案】：精神分析法的基本原理是通過挖掘來訪者潛意識中的心理矛盾和沖

突，找到導(dǎo)致心理問題的癥結(jié)，并把它們帶到意識領(lǐng)域中來，使來訪者對此有

所領(lǐng)悟，在現(xiàn)實(shí)原則的指導(dǎo)下得以糾正和消除，從而建立良好、健康的心理結(jié)

構(gòu)，達(dá)到心理健康。

精神分析法的輔導(dǎo)目標(biāo)：一是使?jié)撘庾R意識化，使?jié)撘庾R沖突表面化從而幫助

來訪者重新認(rèn)識自己或重建人格；二是幫助來訪者克服潛意識沖突。

精神分析法的輔導(dǎo)過程一般分為準(zhǔn)備期、預(yù)備治療期和治療一至三期。每個(gè)階

段的主要內(nèi)容如下：

（1）準(zhǔn)備期：主要工作是按照適應(yīng)癥來選擇輔導(dǎo)對象。心理分析法的適應(yīng)癥為

痣癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥和性變態(tài)等神經(jīng)疾病的治療，同時(shí)也要求來訪者要受過

適當(dāng)?shù)慕逃?，能理解輔導(dǎo)員的解釋和說明，年齡大約介于12至50歲之間，遵

守輔導(dǎo)原貝lj等。

（2）預(yù)備治療期：在正式治療前還要先進(jìn)行兩周左右的試驗(yàn)性分析和聯(lián)想，以

進(jìn)一步確定診斷，排除精神病。

（3）治療一期：主要目的在于建立并維持一個(gè)輔導(dǎo)上的同盟關(guān)系，使來訪者在

欲望上得不到滿足的情況下保持對輔導(dǎo)的基本信任。

（4）治療二期：主要是移情的出現(xiàn)和解決。這一階段，隨著自由聯(lián)想的進(jìn)行，

移情開始出現(xiàn)和發(fā)展，輔導(dǎo)人員要適時(shí)地予以解釋，使來訪者能區(qū)別輔導(dǎo)員的

實(shí)體和出自幼兒感情對輔導(dǎo)員歪曲了的形象，區(qū)別和輔導(dǎo)員之間的治療同盟，

以達(dá)到領(lǐng)悟。

（5）治療三期：即結(jié)尾期。這一階段的工作是使來訪者能放棄把輔導(dǎo)員當(dāng)作替

身的態(tài)度，能承受與輔導(dǎo)員分離時(shí)的焦慮和喪失親人般的痛苦。

《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》全國高等教育自學(xué)考試模

擬試題（二）（課程代碼：00465）

單項(xiàng)選擇題

1.已充分認(rèn)識到“個(gè)體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務(wù)應(yīng)有所不同”的我國古代

思想家是（）

管

仲

AB.

老

子

子

C孔

子

荀

D.

【答案】：c

【解析】：

在《論語?季氏》中記載著“少之時(shí)，血?dú)馕炊?，戒之在色；及其壯也，血?dú)?/p>

方剛，戒之在斗：及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘??！边@表明孔子已經(jīng)充分認(rèn)

識到個(gè)體在不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務(wù)有所不同。

2.美國保險(xiǎn)公司職員比爾斯根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出一本社會反響很大的書，精神

病學(xué)家阿道夫?邁耶認(rèn)為此書中所述即為心理衛(wèi)生，該書是（）

A.《自我的覺醒》

B.《自我成長》

C.《成長之路》

D.《自覺之心》

【答案】：D

3.當(dāng)個(gè)體能夠了解自己，接受自己，自己確定的生活理想、目標(biāo)較為符合實(shí)

際，熱愛生活、樂于丁作，這個(gè)個(gè)體（）

A.認(rèn)知能力發(fā)展正常

B.具有良好的自我意識

C.心理與行為協(xié)調(diào)一致，且受人的意志的支配

D.具有健全的個(gè)性

【答案】：B

【解析】：

一個(gè)自我意識良好的人能了解自己，接受自己，有自知之明，自己確定的生活

目標(biāo)、理想較為符合實(shí)際，對個(gè)人的前途、未來充滿信心，熱愛生活、樂于工

作。并且常常自我知覺較為良好，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，能悅納自己。

4.發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)不包括（）

A.輔導(dǎo)的對象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人

B.致力于把學(xué)生的發(fā)展水平帶到一個(gè)新的高度

C.強(qiáng)調(diào)發(fā)展的原則

D.解決學(xué)生開發(fā)自我潛能的問題

【答案】：A

【解析】：

A項(xiàng)屬于適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。

5.設(shè)立熱線電話屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)途徑中的（）

A.心理輔導(dǎo)課

B.學(xué)科教學(xué)滲透

C.個(gè)別心理輔導(dǎo)

D.小組輔導(dǎo)

【答案】：C

【解析】：

個(gè)別心理輔導(dǎo)是輔導(dǎo)人員通過與學(xué)生一對一地溝通所開展的輔導(dǎo)活動(dòng)，具體方

法有門診輔導(dǎo)室，設(shè)立熱線電話，個(gè)別會談、咨詢等。

6.心理輔導(dǎo)目標(biāo)的制定原則不包含（）

A,由輔導(dǎo)雙方共同制定目標(biāo)

B.中間目標(biāo)和終極目標(biāo)相統(tǒng)一

C.輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體、可行

D.保證輔導(dǎo)目標(biāo)的全面性

【答案】：D

【解析】：

心理輔導(dǎo)目標(biāo)的制定原則有：（1）必須由輔導(dǎo)雙方共同制定目標(biāo)；（2）保證

心理輔導(dǎo)目標(biāo)的針對性；（3）中間目標(biāo)和終極目標(biāo)相統(tǒng)一；（4）輔導(dǎo)目標(biāo)必

須具體、可行。

7.輔導(dǎo)人員把來訪者所表達(dá)的信息，進(jìn)行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式

表達(dá)出來，這是（）

A.摘要

B.解釋

C.指導(dǎo)

D.重復(fù)

【答案】：A

8.通過測量人的少數(shù)有代表性的行為，對貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特

點(diǎn)做出推論和數(shù)量分析的科學(xué)手段被稱為（）

A.心理測驗(yàn)

B.心理評估

C.問卷法

D.心理測量

【答案】：A

【解析】：

題中所述為心理測驗(yàn)的內(nèi)涵。心理評估主要指評估者運(yùn)用心理學(xué)的方法、技術(shù)

對學(xué)生的心理活動(dòng)及心理問題進(jìn)行描述、分類、鑒別與評定的過程。問卷法是

通過書面形式，以設(shè)計(jì)的項(xiàng)目或問題為中介收集評估資料和數(shù)據(jù)的一種方法。

心理測量是根據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人們的行為確定

出一種數(shù)量化的價(jià)值。

9.人本主義認(rèn)為人類最基本的動(dòng)機(jī)是（）

A.自我實(shí)現(xiàn)

B.尋找自我

C.尋求尊重

D.以人為本

【答案】：A

【解析】：

人本主義理論認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)是人類最基本的動(dòng)機(jī)，人類都有一種自我實(shí)現(xiàn)的

需要，因此，人都是“積極主動(dòng)的、自我實(shí)現(xiàn)和自我指導(dǎo)的”。這是人本主義

理論的核心。

10.三欄目技術(shù)常用于（）

A.精神分析法

B.認(rèn)知重建法

C.行為轉(zhuǎn)變法

D.個(gè)人中心法

【答案】：B

【解析】：

三欄目技術(shù)是認(rèn)知重建的一種常用技術(shù)，通過改變認(rèn)知失真進(jìn)而改變?nèi)说南麡O

情緒

11.凡移去某種不利的影響并有助于反應(yīng)概率增加的事件屬于（）

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.強(qiáng)化不相容反應(yīng)

【答案】：B

【解析】：

題中所述為負(fù)強(qiáng)化的定義。正強(qiáng)化指施加某種影響并有助于反應(yīng)概率增加的事

件；懲罰是指減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性而在此行為發(fā)生后所

跟隨的不愉快事件；強(qiáng)化不相容反應(yīng)是把不強(qiáng)化不合社會要求的反應(yīng)同強(qiáng)化與

之顯然對抗的合乎社會要求的反應(yīng)相結(jié)合，借以消除順應(yīng)不良反應(yīng)的方法。

12.初中生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）

A.觀察的自覺性增強(qiáng)

B.觀察的持久性增強(qiáng)

C.觀察的精確性日益提高

D.觀察缺乏深刻性

【答案】：D

【解析】：

D項(xiàng)屬于小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。

13.“任何問題都能夠而且應(yīng)該有正確、完美的答案”，這種不良認(rèn)知是（）

A.過分概括

B.走極端

C.追求完美

D.絕對化

【答案】：D

14.初中生既可以表現(xiàn)出驚人的豪壯行為，也能因?yàn)榭駸釕嵟龀鲆恍┳坊谀?/p>

及的事，這是初中生（）

A.情緒變化的兩極性

B.情緒活動(dòng)的豐富性

C.情緒活動(dòng)的心境化

D.情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性

【答案】：D

【解析】：

初中生情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性表現(xiàn)為：情緒激蕩，容易動(dòng)感情，也容易激怒。所

以，它們既可以表現(xiàn)出驚人的豪壯行為，也能因?yàn)榭駸釕嵟筒焕潇o而盲目做

出一些追悔莫及的事，釀成不可挽回的后果。

15.“平時(shí)不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安；對他人的疾病非常關(guān)心，到

處打聽，唯恐自己身患同病；做事說話，操之過急，言辭激烈”，這種適應(yīng)性

情緒衛(wèi)生問題是（）

A.憤怒

B.緊張

C.急躁

D.憂愁

【答案】：B

16.初中生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)不包括（）

A.自我意識增強(qiáng)，“成人感”突出

B.開始對現(xiàn)實(shí)形成較為穩(wěn)定的態(tài)度

C.興趣開始分化

D.理想比較穩(wěn)定

【答案】：D

【解析】：

初中生的理想尚不穩(wěn)定，較易變化，一次談話、一件事、一堂課等都可能引起

他們對未來向往的變化。所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。

17.有些人就像“人來瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡向我炫

耀，言語表情動(dòng)作過分夸張、做作，這屬于（）

A.攻擊型人格障礙

B.痣癥型人格障礙

C.依賴型人格障礙

D.強(qiáng)迫型人格障礙

【答案】：B

【解析】：

瘠癥型人格又稱歇斯底里型人格或戲劇型人格。具有這種人格的人就像“人來

瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡自我炫耀，言語表情動(dòng)作過

分夸張、做作，為了引人注意，他們不惜損害身體和不顧個(gè)人尊嚴(yán)。他們情緒

多變，不真實(shí)，因而難以有實(shí)心實(shí)意的長久朋友。

18.人際交往的前提條件是（）

知

認(rèn)

A.

民

感

情

為

C行

志

意

D.

【答案】：A

【解析】：

人際交往可以說是由認(rèn)知、情感和行為三種心理因素構(gòu)成的，其中，認(rèn)知是人

際交往的前提條件，情感是人際交往的重要調(diào)節(jié)因素，行為是人際交往的主要

手段。

19.下列關(guān)于神經(jīng)癥的觀點(diǎn)中正確的是

A.神經(jīng)癥是腦的器質(zhì)性病變，因而患者總是有各種軀體不適的感覺

B.神經(jīng)癥患者精神活動(dòng)能力低下，常伴有焦慮和煩惱

C.神經(jīng)癥患者自知力變差，對自己的病態(tài)表現(xiàn)完全沒有意識

D.神經(jīng)癥患者一般都需要依靠休息獲得治療，不能繼續(xù)參加學(xué)習(xí)和工作

【答案】：B

【解析】：

神經(jīng)癥沒有腦的器質(zhì)性病變，盡管患者有各種軀體不適的感覺，但是并沒有相

應(yīng)的器質(zhì)性損害。神經(jīng)癥患者自知力良好，對自己的病態(tài)表現(xiàn)清楚明了。神經(jīng)

癥患者一般都能參加正常的學(xué)習(xí)或工作，行為保持在社會規(guī)范允許的范圍內(nèi)。

所以，A、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。

20.下列描述中屬于多動(dòng)癥病因的是（）

A.神經(jīng)系統(tǒng)損傷

B.模仿

C.情緒緊張

D.營養(yǎng)不良

【答案】：A

【解析】：

多動(dòng)癥的病因一般與下述因素有關(guān)：（1）遺傳因素；（2）生化代謝異常,

（3）神經(jīng)系統(tǒng)損傷；（4）教育方法不當(dāng)。

多項(xiàng)選擇題

1.下面屬于心理防御機(jī)制的是（）

合

理

A.

挫

BC.折

沖

突

應(yīng)

D.激

壓

E.抑

【答案】：A|E

【解析】：

常用的心理防御機(jī)制有：合理化、升華、幽默、否認(rèn)、壓抑、倒行、曲解、固

執(zhí)、投射、轉(zhuǎn)移、隔離、補(bǔ)償?shù)取?/p>

2.對心理輔導(dǎo)人員的專門素質(zhì)要求包括（）

A.高度的事業(yè)心與責(zé)任感

B.特殊的職業(yè)道德

C.特殊的智能結(jié)構(gòu)

D.健全的人格

E.具有同情心

【答案】：A|B|C|D

3.不完全參與觀察避免了被研究者的緊張和疑惑，缺點(diǎn)則是被觀察者容