【新教材】部編版二年級語文上冊《夜宿山寺》詳案

課題:《夜宿山寺》李白教學(xué)目標：1、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。2、了解古詩內(nèi)容，初步體會詩中所傳達的意境。3、感受學(xué)習(xí)古詩和自由創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：感受學(xué)習(xí)古詩的趣味。教學(xué)難點：了解詩的內(nèi)容，能說出從哪看出山寺很高。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、政府文件說明設(shè)計意圖：引起家長重視。課堂內(nèi)容：1、古典音樂入場。(共20人20桌，每五個小桌拼成一個扇形大桌為一組，共4組，學(xué)生自由落座，家長在教室最后兩排座位依次落座。)2、音樂停，家長談話活動：“大家下午好，首先要表揚家長和孩子們都能快速找到自己的座位。在座的都是孩子的家長，不是每個人都望子成龍成鳳，但希望孩子生活開心，愉快輕松學(xué)習(xí)的家長肯定很多，來到這里的家長一定都是有責(zé)任心的，對孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展是重視的，不知道您在家有沒有認真看過孩子學(xué)校發(fā)的新語文課本呢？它與人教版的課本最大區(qū)別在什么地方？”3、出示PPT內(nèi)容簡單講解部本編教材的改革內(nèi)容。教師：“教材為國家棟梁培養(yǎng)的根本，教材內(nèi)容的大幅改動就已經(jīng)能看到未來社會需求變化的端倪，怎樣學(xué)好古詩詞呢？在當代社會環(huán)境中，孩子們無法從生活點滴里潛移默化的被學(xué)習(xí)，只能和家長一起尋找主動學(xué)習(xí)的機會。在學(xué)校，整體的教學(xué)內(nèi)容很全面，并不能讓老師分更多的心思在專項詩詞輔導(dǎo)上。所以怎樣讓孩子在課堂上感受到被重視，感覺到學(xué)習(xí)陌生的詩詞并不枯燥，反而能積極主動地要求學(xué)習(xí)，甚至在一定的積累后會自己進行創(chuàng)作？所謂興趣是最好的老師，在剛接觸到古詩的階段注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然而然，熟讀古詩三百首，不會作詩也會吟，新時代的詩人、作家就很有可能在在座的孩子中。今天由我做導(dǎo)游，帶您和孩子們一起去古代看看，探索怎樣讓孩子玩轉(zhuǎn)詩詞?！倍?、導(dǎo)入設(shè)計意圖：1、規(guī)范課堂紀律。2、從身邊事物著手自然結(jié)合教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生興趣。3、藏頭詩自我介紹。課堂內(nèi)容1、表揚坐姿端正、分組、課堂規(guī)則?！巴?，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)坐姿非常端正，他的手疊加放在桌子上，腿也并攏放好了?！?，現(xiàn)在表揚所有同學(xué)眼睛都看著我了，嗯？那你們知道我是誰嗎？看看后面的詩，猜猜我是誰？”PPT出示：胡兒弄馬忙，

雨過青草香。

晨曦投影長，

從師去何方？孩子自由讀詩，教師講解大意。揭曉答案，“原來是首藏頭詩，有我的名字和職業(yè)。同學(xué)們可以叫我胡老師。我最喜歡的是廣州的一座塔，它是全中國最高的一座電視塔，可是我忘了叫什么名字？什么塔呢？有沒有人知道？請舉手告訴我?！?、出示小蠻腰圖片(適當普及小蠻腰的文學(xué)相關(guān)知識)。教師：“對，就是小蠻腰，因為它的造型婀娜多姿，腰線優(yōu)美，所以被稱為小蠻腰。小蠻腰這一說法有兩來源，第一個是源自于“楚王好細腰”還有一種說法是著名詩人白居易作詩夸贊女子的美，怎樣算美呢？“櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰”。不過廣州塔還是以高聞名。4、教師：“那在很久很久以前的古時候有三大名樓黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓，可沒有這么高的小蠻腰，想要高，建筑要建在什么地方才顯高，想想拔地而起，什么是最高的？”舉手說。5、簡單介紹詩人、古詩背景。教師：“嗯，有同學(xué)說建在山上最高，那我們一起去去看看古人是怎么描寫高山上的建筑的。出示PPT,請同學(xué)們大聲讀出李白的名字，回憶朝代，請同學(xué)背誦李白經(jīng)典著作《靜夜思》，那這位偉大的詩人是怎么描寫高山上的危樓呢？三、誦讀、理解古詩設(shè)計意圖：1、多樣式閱讀。2、感知節(jié)奏型。3、在閱讀引導(dǎo)中逐步理解古詩大意。教學(xué)內(nèi)容1、看圖，解析題意。教師：“我們看古文可以分字逐句一項項來理解再融合?！顾奚剿隆l知道‘夜’是什么意思？”2、強調(diào)閱讀姿態(tài)：教師：“聽說古人讀書搖頭晃腦（動作）”，這很有趣,但也要注坐姿哦，身子坐直。3、學(xué)生自由閱讀一遍。4、配樂教師范讀。（出示古詩節(jié)奏型,讀出節(jié)奏感、音律美）5、教師領(lǐng)讀，同學(xué)生一起解析難懂的字詞意思。（找句尾同韻母的押韻字，平聲韻）教師：“你們看第二句和第四句的最后一個字的拼音，有什么相似之處？誰能舉手告訴我，對了，“人”和“辰”都讀第二聲，是揚聲調(diào)，兩個句末的字同為揚聲調(diào)，在整首詩里面詩腳壓韻，所以讀起來朗朗上口，同學(xué)們注意跟著節(jié)奏型和押韻的揚聲調(diào)來讀讀這首詩吧！6、自由讀、個別讀、男女生分讀、集體讀、教師鼓勵或糾正個別平舌音和翹舌音。7、師生共同梳理\請學(xué)生做小老師給大家完整講述古詩大意。教師：“剛才同學(xué)們都積極發(fā)言跟我一起讀懂了每一句詩的意思，這里有人物李白、地點山中寺廟、時間是星空滿布的夜晚，發(fā)生了什么事情呢，請幾位小老師看看圖，根據(jù)描寫事情的幾個要素說一說這個故事吧！四、解析古詩設(shè)計意圖：1、重點分析關(guān)鍵字，理解字詞，了解情景的表現(xiàn)方式。2、趣味背古詩。教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)生編故事過渡教師：“李白沿著蜿蜒的山路，一步一步地登上了這座高山。在夜色中，他還登上了山頂?shù)乃聫R的這座高樓，這座樓實在是太高了，同學(xué)們從詩中哪句話能看出作者所登的寺很高？手可摘，連話都不敢大聲說，是的，用了夸張的手法?！?、教師:“夜已經(jīng)很深很深，天上的神仙都睡著了，那么，我們該怎么讀才不把他們吵醒呢？”3、小聲讀古詩。4、考一考：填詩背詩。教師：“很多同學(xué)都將這首古詩讀得很有感情，還有的同學(xué)都不用看著圖片就能吟誦，趕緊再看一遍，馬上就要考考誰是記憶大王了?！弊杂勺x一遍，出示填空詩句。5、集體起立，繞桌“爬山”背詩。教師:“你們記憶力真好，有古人曹植七步成詩，講其思維敏捷，富有才氣，能在走七步路的時間內(nèi)做出一首詩。今天我們效仿古人玩一個“七步背詩”的游戲。請同學(xué)們站在自己的座位前，繞著桌子，起點是自己的座位，終點也是自己的座位（手指畫圈）學(xué)著詩人邊走邊背誦今天學(xué)習(xí)的《夜宿山寺》，若所有同學(xué)都能在走回座位的時間內(nèi)背完古詩，我便獎勵給大家這個七步成詩的成語故事。五、自由創(chuàng)作設(shè)計意圖：1、感受古詩的意境美。2、謄寫古詩，再次鞏固。3、與家人共享習(xí)得之成就感教學(xué)內(nèi)容：1、找找畫中景：山、高樓、星辰等。出示圖片。教師：“說一說你感受到的意境是什么？將你感受到的東西畫出來?！苯處熆上仁痉?，“高高的山高高的樓，閃爍的星星和沉睡的仙人?！惫膭顚W(xué)生自己大膽想象。2、畫一畫。3、謄寫古詩在畫中?！霸姰嫴环蛛x，請你們把剛剛學(xué)習(xí)到的詩也謄寫在你的畫作旁邊吧，下課可以自己收藏，也可以送給愛我們，辛苦陪著我們來上課的爸爸媽媽爺爺奶奶?！?、送一首李白的詩給學(xué)生?！拔疫€有一首李白的古詩作為這節(jié)課的獎勵，獎勵給所有剛才表現(xiàn)積極的同學(xué)。請同學(xué)們精心謄寫兩首古詩，謄寫完成的同學(xué)一定可以堅持最后一分鐘坐好等待，下課音樂響起老師說下課，說完“老師再見”就可以回家了。”5、自己的學(xué)習(xí)成果送給家長。六、系列課程大目標設(shè)計意圖：幫助理解階段性的學(xué)習(xí)成果教學(xué)內(nèi)容1、給家長講述智慧詩詞的課程的系列目標及其可為后期寫作奠定基礎(chǔ)。吟——賞——作組織幼兒謄寫古詩的時間給家長講解這堂課的設(shè)計。教師：“古詩詞課不僅是為了提高成績，結(jié)合課堂內(nèi)容滲透寫作的一些技巧，