浙江省2022年中考語文真題匯編：古詩文閱讀及答案

浙江省2022年中考語文真題匯編：05古詩文閱讀一、古詩文閱讀1．閱讀詩歌，結(jié)合典故，完成小題。野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。南安軍[南宋]文天祥梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。[典故]采薇《史記·伯夷列傳》載：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對周武王伐紂，曾扣馬而諫。周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽山，采薇蕨而食，……遂餓死于首陽山。(選自《漢語典故大辭典》)下面是某同學(xué)的探究成果，請你補(bǔ)全。為表達(dá)不同情感，“采薇”這一典故可能有三種使用角度：①伯夷、叔齊扣馬而諫；②伯夷、叔齊隱于首陽山，采薇蕨而食；③伯夷、叔齊義不食周粟，餓死于首陽山?！兑巴穫?cè)重從(填序號)角度用典，表達(dá)的情感是?！赌习曹姟穫?cè)重從(填序號)角度用典，表達(dá)的情感是。閱讀每日點心錢，他①也不買了吃，聚到一兩個月，便偷個空，走到村學(xué)堂里，見那闖學(xué)堂的書客，就買幾本舊書，日逐把牛拴了，坐在柳陰樹下看。[注釋]①他：指王冕。一日，某同學(xué)再讀《儒林外史》，對“書客”產(chǎn)生了探究興趣。老師決定組織開展“書客：職業(yè)與意義”主題學(xué)習(xí)活動。現(xiàn)請你閱讀下面材料，完成下面任務(wù)。材料一消夏絕句[清]趙翼消磨長日仗丹鉛①，?？嘟硐渖僖萜?。解事童奴傳好語，門前新到賣書船。贈苕上②書估③[清]陳鳣萬卷圖書一葉舟，相逢小市且邀留。幾回展讀空搔首，廢我行囊典④敝裘。[注釋]①丹鉛：?？睍玫闹焐昂豌U粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③書估；書商。估(gǔ)，通“賈”，商人。④典：典當(dāng)，用實物作抵押借錢。材料二余幼時在申港，時有書客負(fù)一大包，闖入書塾。包內(nèi)湖筆、徽墨、紙本、《四書》、經(jīng)書，村塾所需無不備。議價后，問家有舊書、殘破書否？見村童臨帖稍舊者，均欲以新者相易，蓋志在收書也。十歲時，在澄懷堂讀書。書室有閣，閣上盡破碎之書。一日，書估盡搜括之，雇數(shù)夫擔(dān)而去。(節(jié)選自繆荃孫《云自在龕隨筆》材料三初，牧翁得此書僅出價三百余金，以《后漢書》缺二本售之者，固減價也。牧翁寶之如拱璧，遍屬書賈欲補(bǔ)其缺。一書賈停舟于烏鎮(zhèn)，買面為晚食，見鋪主人于敗簏中取書二本作包裹，諦視則宋板《后漢書》也。賈心動竊喜，因出數(shù)枚錢買之而首葉已缺。賈向主人求之，主人曰：“頃為對鄰裏面去，索之可也?！蹦瞬⑵涫兹~獲全。(節(jié)選自《牧齋遺事》)[注釋]①簏：竹箱。②板：雕版，這里指雕版印刷的書。2．有一位同學(xué)對材料二、三中加點字的意思不理解，請你幫他解答。均欲以新者相易牧翁寶之如拱璧遍屬書賈欲補(bǔ)其缺3．材料一中，哪位詩人對“買書”的熱衷，和王冕相似？請簡述理由。4．另一位同學(xué)對材料一《消夏絕句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面對“逸"字的解釋，你覺得哪一項是最合理的？結(jié)合材料二或材料三證明你的選擇。（）A．釋放B．安閑，安逸C．通“佚”，亡失，散失5．你認(rèn)為，上面材料能幫助同學(xué)們獲得對“書客”職業(yè)及意義的哪些認(rèn)識？6．恰逢湖州市舉辦“宋韻流芳書香湖州”古籍文化藝術(shù)展，展示湖州自南宋以來的珍貴古籍、雕版真跡、有趣的書船等。為了增強(qiáng)“書船”板塊的吸引力，請你根據(jù)上面材料，為“書船”板塊擬一條宣傳語(不超過20字)，并說明其吸引力。7．假如長大后的王冕從書客那里買的書中包含了以下作品，你認(rèn)為王冕可能會喜歡哪一篇？結(jié)合你對這篇作品和小說中王冕的認(rèn)識加以回答。A《愛蓮說》(周敦頤)B《飲酒(其五)》(陶淵明)C《陳涉世家》(司馬遷)部編七年級下冊語文教科書新增《活板》一文，下面是課文及部分注釋。請你自讀，了解中國古代的活字印刷術(shù)，完成各題?；畎澧偕蚶ò逵、跁?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王③始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本④。慶歷中，有布衣畢異，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒⑤之。欲印，則以一鐵范⑥置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬⑦之；藥稍镕⑧，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自⑨布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻⑩為一帖，木格貯之。有奇字?素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔?土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊?不沾污。異死，其印為余群從所得，至今寶藏。[注釋]①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。②板印：指雕版印刷。③馮瀛王：我國古代大規(guī)模官刻儒家經(jīng)籍的首倡者。④板本：版印書籍，相對于抄本而言。⑤冒：覆蓋。⑥范：模子。⑦煬：烘烤。⑧镕：同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。⑨自：另自，另外。⑩韻：指韻部，韻書中把同韻的字歸在一起成為一部。?奇字：生僻字。?燔：燒。?殊：根本。8．請解釋下面“原文例句”中的加點字，補(bǔ)全表格。文言現(xiàn)象原文例句解釋加點字釋義方法(供參考)一字多義持就火煬之①[查閱字典]①接近，靠近。②完成，達(dá)到。③即使。瞬息可就②詞類活用火燒令堅③[課內(nèi)遷移]石青(用石青)糝之通假字已后典籍皆為板本④[指出通假]故不錯(同“措")意也9．下面是“畢異科學(xué)精神”探究單，請你根據(jù)要求補(bǔ)充完整。①畢異制字可能經(jīng)歷的實驗過程嘗試制作木活字，發(fā)現(xiàn)木活字的缺陷是：(摘錄原文)嘗試制作泥活字，對比發(fā)現(xiàn)泥活字的優(yōu)勢是：(摘錄原文)②畢異可能遇到的問題及解決辦法問題：遇到生僻字，沒有現(xiàn)成的字模，該怎么辦？解決辦法：(根據(jù)原文回答)③畢異的實驗發(fā)現(xiàn)原文語句：若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。用現(xiàn)代漢語翻譯：④探究小結(jié)畢異就地取材，不斷嘗試，對比實驗，這種科學(xué)探索精神值得我們學(xué)習(xí)。10．本文有些語句用形象的語言介紹了活字印刷的特點，請找出一處，仿照示例加以說明。[示例]“薄如錢唇”，寫出了活字字模薄的特點。古詩文閱讀為進(jìn)一步了解范仲淹，同學(xué)搜集了以下材料。請你閱讀后完成各題。甲舟中[宋]范仲淹珠彩耀前川，歸來一扣弦①。微風(fēng)不起浪，明月自隨船。乙寶元初，元昊②叛，時延安新被圍，朝廷擇帥，皆畏不行。仲淹奏請兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬八千，選六將俾③領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無以延州為意，今小范老子腹中自有數(shù)萬兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”謂范雍也。又城青潤，開營田，招屬羌，及請戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)賊沖。(張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌?丙會盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富弼⑤時在樞府，議欲誅仲約，以正軍法。仲淹欲宥之。粥曰：“盜賊公行，守臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當(dāng)誅也?！敝傺驮唬骸敖窀哙]無兵無械，雖伸約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非法意也?！比首趶闹?，仲約由此免死。(王稱《范仲淹傳》)[注]①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾(bǐ)：使．④知高郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽人，時任樞密使。⑥醵(jù)錢：籌錢。11．閱讀《舟中》一詩，完成①②題。①同樣寫月，“浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉璧，本詩將月比作“”。②“微風(fēng)不起浪，明月自隨船”意境幽美，請加以賞析。12．《古漢語常用字字典》“宥”有四個義項(右圖)，丙文中“仲淹欲宥之"“宥”的意思是(填序號)。13．下列句中加點詞意思相同的一項是（）A．上嘉而從之雖有嘉肴B．具牛酒百廢具興C．賊悅，徑去游人去而禽鳥樂也D．仁宗從之戰(zhàn)則請從14．根據(jù)文意，用自己的話回答下列問題。⑴乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？⑵丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？15．結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓Ψ吨傺偷恼J(rèn)識。班級同學(xué)制作集錄，探究辛詞豪放風(fēng)格，請你參與。（一）臣聞：事未至而預(yù)圖，則處之常有余；事既至而后計，則應(yīng)之常不足。虜人憑陵中夏②，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘?！浶烈褮q③，逆亮④南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣嘗鳩眾二千，隸耿京⑤，為掌書記，與圖恢復(fù)。共籍兵二十五萬，納款于朝。不幸變生肘腋⑥，事乃大謬。負(fù)抱愚忠，填郁腸肺。（選自《辛棄疾集編年箋注卷三·美芹十論》）（二）乘風(fēng)好去，[甲]，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（選自《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）●淳熙九年，落職閑居，時年43歲（三）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。ā镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）（四）此生自斷天休問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁。君來正是眠時節(jié)，君且歸休。君且歸休，說與西風(fēng)一任秋。（《丑奴兒》）●嘉泰四年，任鎮(zhèn)江知府，時年65歲（五）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。[乙]？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（選自《南鄉(xiāng)子?登京口北周亭有懷》）●開禧三年，病逝，葬鉛山縣，享年68歲【注釋】①《美芹十論》：辛棄疾論恢復(fù)大計而上孝宗皇帝的奉議。②虜人陵中夏：金人侵犯中原。③粵辛已歲：到了紹興三十一年。④逆亮：指金國皇帝完顏亮。⑤耿京：南宋抗金義軍首領(lǐng)。⑥變生肘腋：指耿京被其部下殺害一事。16．◎走近詞人·根據(jù)要求，完成任務(wù)。①補(bǔ)全材料（二）（五）中的甲、乙畫線處。②閱讀材料（一），解釋加點詞。語句方法釋義①事未至而預(yù)圖結(jié)合語境▲②臣子思酬國恥查閱詞典：A賞賜；B應(yīng)合；C報復(fù)（《古代漢語詞典》）▲③屯聚蜂起聯(lián)系課內(nèi)：斗折蛇行（《小石潭記》）▲③你從材料（一）中讀出了青年辛棄疾怎樣的形象？結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析。17．◎聯(lián)讀辛詞·材料（三）（四）表現(xiàn)詞人心境的手法有何不同？借助集錄，加以賞析。18．依據(jù)你的閱讀體驗，概括辛詞豪放風(fēng)格的特色。19．辛棄疾詞風(fēng)特色的形成，是否受其人生經(jīng)歷的影響？根據(jù)集錄，結(jié)合探究過程，發(fā)表你的看法。校學(xué)生會組織國學(xué)興趣小組研讀下面古詩文，請你參與，完成問題。鄱陽湖①吳國倫欲向匡廬②臥白云，宮亭水色盡氤氳。千山日射蛟龍窟③，萬里霜寒雁鶩群。浪涌帆檣天際亂，星臨吳楚鏡中分。東南歲晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客聞?！咀⑨尅竣龠x自《明詩觀止》。本詩是作者被貶江西時游廬山經(jīng)鄱陽湖寫下的詠景詩。吳國倫，明代文學(xué)家。②匡廬：即廬山。③蛟龍窟：指鄱陽湖。④鼙鼓：戰(zhàn)鼓。這句指嘉靖年間倭寇騷擾東南沿海地區(qū)一事?！炯住颗c人書（六）①顧炎武生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江東，得無有隕獲之嘆乎？昔在澤州，得拙詩，深有所感，復(fù)書曰：“老則息矣，能無倦哉？”此言非也。夫子“歸與歸與”④，未嘗一日忘天下也。故君子之學(xué)，死而后已。［注釋］①選自《亭林文集》?！杜c人書》是一組顧炎武與友人討論治學(xué)方法、文學(xué)、歷史等的學(xué)術(shù)短札。顧炎武，明末清初思想家、文學(xué)家。②赤豹：顧炎武的朋友史可程，字赤豹。③隕獲：文中指喪失志氣。④歸與歸與：回去吧回去吧。這是孔子周游列國，晚年時想回去講學(xué)的感嘆?！疽摇克蜄|陽馬生序（節(jié)選）宋濂當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。20．“浪涌帆檣天際亂”中的“涌”，有的版本又寫作“擁”。你覺得哪個更好？為什么？21．關(guān)于此詩的情感基調(diào)，小嘉說是歡快的，小舟說是憂傷的。你的看法呢？請簡述理由。22．結(jié)合語境，解釋下列句中加點詞的意思。①復(fù)書日②未嘗一日忘天下也③媵人持湯沃灌23．小嘉與小舟在理解《與人書》中“拙詩”一詞時有了困惑。請你參與討論。小嘉：“得拙詩”的意思是“赤豹讀了一首拙劣的詩”。小舟：我感覺不對，“拙詩”在這里不應(yīng)該這樣理解。你：是的。“拙詩”不是指“拙劣的詩”，理由是：24．［甲］［乙］兩文主旨都是勸學(xué)。兩文勸說方式各有特點，請簡要分析。25．文化需要傳承。讀了［甲］［乙］兩文，你汲取了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的有益啟示？請結(jié)合文本內(nèi)容和自身體驗，談?wù)勀愕拈喿x感悟。閱讀陳繼儒漫游瀟溪(今嵊州下王鎮(zhèn)小溪村)所作《勝游記》，完成問題。勝游記[明]陳繼儒余癖于山水之趣。戊辰春暮，擬為石梁、雁蕩之游，道經(jīng)于剡，將覽右軍之池，并康樂覆卮所。清妙秀異，杜工部之語不虛也。行一舍許，見其峰巒疊翠，澗水瀠回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛輞川，徘徊久之，不忍離去。方眺覽間，遇一矍叟，黃發(fā)臺背，逍遙山徑，誠葛天氏①之民也。余揖詢其地，知是瀟溪。居虎豹，偃虬龍，佳哉勝地。忽一童子把竿垂釣，余私計曰：“是兒器宇不凡，何物老嫗生此寧馨兒也②。童子罷釣揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰雞款予。主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯。覿④其貌，骯臟⑤矍鑠；味其語，正大光明；論世則議切事務(wù)，談道則奧徹玄微。猗⑥歟休哉！真世不易覯⑦者也。爾時夜分就寢，余思良士不寐，爰⑧成四韻以紀(jì)勝概⑨，云：茅屋疏籬一徑深，門無車馬綠苔侵。云山縱意權(quán)⑩為主，富貴驚人懶掛心。珍饌餉賓情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪邊五柳⑾陰。韻成東白，主復(fù)延余就席，載續(xù)四韻：風(fēng)塵鞅掌⑿最羈人，誰更清閑憩此身？夢醒北窗書千卷，興饒東郭酒三巡。謝安門外春常靜，五柳庭中月自新。任爾紛囂當(dāng)面起，斟瓢仙子正頤神。主賓話別，束裝就道。主君謂誰？徐君以圣也。童子謂誰？其孫佩元也。良辰難得，勝地不再，乃記之以志不忘?！咀⑨尅竣俑鹛焓?，傳說中的上古帝王。據(jù)說他的時代人民生活安樂，恬淡自足，社會風(fēng)氣淳厚樸實。②何物老嶇生此寧馨兒也：語出《開書·王街傳》，“寧馨兒“后為小孩的美稱。③爵、斝jiá：古代酒器。④覿dí：租；⑤骯臟kǎngzǎng：剛直，不屈不撓。⑥猗yǐ歟休哉：多么快樂啊。⑦覯gòu：見，看見。⑧爰yuán于是。⑨勝概：優(yōu)美的景色，美好的境界。⑩權(quán)：姑且，暫且。⑾五柳，陶淵明曾著《五柳先生傳》以自況。⑿鞅掌，忙，勞累。26．根據(jù)語境推敲加點詞的意思。①方眺覽間②誠葛天民之民也③息一量子把草務(wù)的④主復(fù)延余就席27．用“/”給文中畫橫線處斷句(斷三處)。主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯。28．閱讀文章，完成鑒賞。①“茅屋疏籬一徑深，門無車馬綠苔侵”一句，讓我想起劉禹錫《陋室銘》中的“，”，還有陶淵明《飲酒(其五))》中的“，”。②這些聯(lián)想到的詩文，可以幫助我們讀出陳繼儒這兩句詩的意境特點：。③作者用詞也很精妙，著字而境界全出！如“茅屋疏籬一徑深”的“深”。作者說“爰成四韻以紀(jì)勝概”，可見這四的是對前文瀟溪游的記錄。所以鑒賞這個“深”字、除聯(lián)系詩句外，還可結(jié)合前文的相關(guān)描寫。我來鑒賞“深”：。29．“瀟溪”因何被陳繼儒視為“勝地”？結(jié)合全文簡要分析?；顒铀模涸娨馔ń窆艜刑斓貙挶R重齋遺事[明]葉盛中書舍人盧儒字為己，號重齋，昆山人。博學(xué)能文善筆札。文學(xué)韓柳書法歐顏，自負(fù)甚高，誠亦時流罕及。或請文稿，曰：“吾有腹稿耳。吾昔備顧問翰林，一日上促《雪賦》急，諸公未即就，小子一掃，蕭狀元見之，吐舌走去?！逼湮慕穸嗖粋鳎黄錇槿?，頗類迂僻。陳孟東①者招飲，入門偶見胡仲子②文一冊，席間飲食外，手讀此文不已，不與眾接一談，雖誚之，不復(fù)顧也。一日，鄉(xiāng)顯宦往候之，讀書閣中，久不出。其子侄請之至再，曰：“客候久矣?！卞岽鹬唬骸盃柡沃嗽x何書來③！”(選自《水東日記》)【注釋】①陳孟東：陳，遍讀群經(jīng)。②胡仲子：胡翰，浙江金華人，著有《胡仲子》集。③來：句尾語氣詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“咧”。送徐子春往四川[明]盧儒千峰明月夜猿啼，雁自南來客自西。遠(yuǎn)近水聲灘上下，周回山色路高低。石門驛畔沽春酒，松子磯邊候曉雞?；厥坠锰K渺何處，想應(yīng)吟遍卷中題。30．下列各組句子中，加點詞語釋義相同的一項是()A．或請文稿或異二者之為B．然其為人吳廣以為然C．手讀此文不已懼其不已也D．不復(fù)顧也三顧臣于草廬之中31．用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洹?每部分限斷一處)①博學(xué)能文善筆禮②文學(xué)韓柳書法歐顏32．張大復(fù)的《梅花草堂集》中記載：是嘗命作《雪賦》，頃刻立就，盡屈其同事者。作《雪賦》一事，盧儒是如何讓他人受屈辱的？請從選文中找出相應(yīng)內(nèi)容，并用自己的話概括。33．聯(lián)系選文，體會下面句中加點字的表達(dá)效果。遽答之曰：“爾何知彼曾讀何書來！”34．閱讀詩歌后，詩中熟悉的意象引發(fā)同學(xué)們熱烈的討論，請補(bǔ)全對話。小金：讀這首詩，我腦海里總會跳出一些詩意相近的詩句。當(dāng)我讀到“千峰明月夜猿啼”，我就想到李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月?！?。小華：我也有同感。讀到“周回山色路高低”，以描寫路況來表達(dá)(填情感)，這與岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，”兩句異曲同工。小語：我很贊同。溫庭筠《商山早行》中“，”兩句與“松子磯邊候曉雞”，不都是在雞鳴中“動征鐸”嗎？小文：還有“回首姑蘇渺何處”一句，極寫回望來路時的惆悵，讓我聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城闕輔三秦，”那放眼前路的迷茫。35．假設(shè)選文中“往候之”的不是鄉(xiāng)里顯宦，而是詩中的徐子春，盧儒仍會“久不出”嗎？請結(jié)合詩歌和選文內(nèi)容推斷，并簡述理由。36．盧儒走進(jìn)書籍，找到自己的天地：我們閱讀名著，會發(fā)現(xiàn)“他們”也在“走進(jìn)”。從以下人物中任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你對該人物“走進(jìn)”的理解。(120字左右)張學(xué)良(《紅星照耀中國》)孫悟空(《西游記》)保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)法布爾(《昆蟲記》)答案解析部分1．【答案】②；對隱居不仕的向往；③；以死明志的愛國之情【答案】2．交換；以……為寶；通“囑”，囑托3．趙翼。王冕省吃儉用，見到書客就買書；《消夏絕句》中，一個“苦”字，道出了詩人少逸篇而買書的急切，一個“好”字，寫出了新到書船的欣喜?？梢妰扇硕己軣嶂杂谫I書。陳鳣。王冕省下每日點心錢，就為買幾本舊書；《贈苕上書估》中，“典敝裘”寫出詩人為了買書，不惜傾其所有。這方面，兩人何其相似。4．選擇C。詩人“?？嘟硐渖僖萜?，可見“逸篇”珍貴。材料三中，牧翁買的《后漢書》有缺失，囑托書客補(bǔ)全缺失的兩本；書賈買到兩本，又因首葉已缺，再去求訪。據(jù)此可以推斷“逸”的解釋為亡失、散失。5．職業(yè)：書客，就是搜集書籍，買賣書籍的人。意義：促進(jìn)書籍的流通；為讀書人、收藏家買書提供方便；為古籍留存做出了巨大貢獻(xiàn)；促進(jìn)了文化交流。6．示例1：宣傳語：萬卷圖書一葉舟一領(lǐng)略湖州“書船”的意義；吸引力：“書船”形象、“書船”意義、宣傳效果兼?zhèn)?。示?：宣傳語：小書船，大貢獻(xiàn)一“書船”展覽等你來；吸引力：在對比中，彰顯“書船”的意義，讓人過目不忘。7．我選A。王冕一生堅守自我，不與世俗同流合污，潔身自好，這與周敦頤筆下“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮的形象相似。他可能會喜歡這篇。我選B。在《飲酒》中我們看到一個辭官歸隱，悠然自得的陶淵明。王冕一生淡泊名利，隱居避世。他們的志趣相似，王冕可能會喜歡這篇?！敬鸢浮?．接近，靠近；完成；用火；同“以”9．①理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。；用論再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。；②隨即刻制這個字，用草火燒，很快就能制成。(或“旋刻之，以草火燒，瞬息可成”)；③如果只印兩三本，還算不上簡便；如果印幾十幾百甚至上千本，那就極其快了。10．[示例一]“字平如砥”，寫出了(所有排在鐵板上的)活字平整的特點。[示例二]“瞬息可就”，寫出了活板印刷的速度之快?！敬鸢浮?1．①珠；②示例：微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩營造了幽美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩人閑適、愉悅的心情。12．①13．C14．①范仲淹奏請兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵．②面對盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌錢招待并厚贈他們，按法令應(yīng)誅殺。15．文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀略，當(dāng)元昊叛亂時，他選將練兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實事求是：當(dāng)元昊叛亂時，他主動請纓；當(dāng)富弼提議誅殺晁仲約時，他主張寬恕，活用法度?！敬鸢浮?6．1）[甲]長空萬里[乙]天下英雄誰敵手2）①考慮，計議②C③像蜜蜂一樣成群地3）辛棄疾在進(jìn)言中認(rèn)為謀大事必先未雨綢繆，可見其心思縝密，有遠(yuǎn)見卓識；青年時期就以抗金報國為志向，并起義反抗，極具民族氣節(jié)：“籍兵二十萬萬”，體現(xiàn)了他強(qiáng)大的號召力和軍事才干。17．兩首詞同寫于落職閑居時期，都流露出詞人壯志難酬的感慨。在《破陣子》中，詞人借“塞外聲”“弓”等軍事意象，寫盡昔日軍旅生活的威武雄壯。夢境返回現(xiàn)買，“可憐白發(fā)生”體現(xiàn)了詞人壯志不遂的抑郁、憤慨。在《丑奴兒》中，詞人“自斷天休問”，用語夸張，直抒胸臆，以不能報效國家為極愁，不想說與友人聽，悲郁沉痛，溢于詞間。◎探究詞風(fēng)18．【示例1】悲壯激烈?！臼纠?】豪放沉郁，雄奇闊大19．【示例1】是。青年辛棄疾滿懷報國熱情，“直下看山河”表現(xiàn)出舍我其誰的氣概，想象夸張，詞風(fēng)豪邁。壯年時期，雖心系恢復(fù)大計，卻落職閑居，只能醉里夢回沙場，心中之愁無法言說，詞中多了悲涼之意。暮年又被起用，但年事已高，詞中多了幾分烈士暮年的悲壯。辛詞風(fēng)格，受其跌巖的人生經(jīng)歷影響，從外顯豪邁走向深沉悲壯?！臼纠?】不是。青年辛棄疾滿懷報國熱情，“直下看山河”表現(xiàn)出舍我其誰的氣概，想象夸張，詞風(fēng)豪邁。壯年時期，落職閑居，詞中雖有失志之意，仍不失英雄氣概。暮年又被起用，雖年事已高，但胸中仍有“萬兜鍪”。言辭間雖憤懣不甘，但仍壯心不已，意境壯闊。可見，無論辛棄疾的人生如何跌宕，只因其心中志向不渝，其風(fēng)格一直剛強(qiáng)豪放，不失英雄豪氣?！敬鸢浮?0．【示例1】“涌”更好。表現(xiàn)出鄱陽湖波濤翻騰激蕩，以致把船頂起的雄闊氣勢?！臼纠?】“擁”更好。運用擬人手法，生動形象地寫出了浪把帆船擁人“懷中”的景象，突出了風(fēng)浪之天。21．我認(rèn)為是憂傷的。尾聯(lián)中說，東南仍然處于戰(zhàn)火之中。請不要讓我這位遭受貶謫孤舟漂泊的人聽到戰(zhàn)鼓的聲音吧。否則，我將是多么的痛心疾首??！表現(xiàn)了詩人對東南一帶戰(zhàn)亂頻仍的關(guān)切和憂慮。同時，“孤”“客”等詞也表現(xiàn)出詩人被貶謫的失意孤寂。22．寫信；不曾；熱水23．“拙”是謙辭，“拙詩”在這里是謙稱“自己的詩”，并且從下一句“深有所感”可見，這是一首好詩，能觸動人。24．甲文采用舉名人事例（或?qū)Ρ龋﹣碚f服的方法。文章直接指出史可程“老則息矣，能無倦哉”的錯誤想法，并以孔子晚年仍然積極進(jìn)取不忘天下的事例來勸說。乙文選段主要采用現(xiàn)身說法的方式，敘述自己外出艱苦求學(xué)的經(jīng)歷，以環(huán)境的惡劣來凸顯其堅定不移；以紈绔子弟作對比，反襯其獨得其樂專注學(xué)習(xí)的精神，旨在勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)，有所成就。25．本題采用分層評價方式?！臼纠?】學(xué)習(xí)并非總是輕松就能完成。要想學(xué)有所成，首先要有堅定的信念和毅力。學(xué)習(xí)并非一蹴而就，需要像宋濂那樣勤奮刻苦，付出努力。其次，還需要有強(qiáng)大而充實的內(nèi)心，能抵擋各種誘惑。現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，手機(jī)游戲等對我們誘惑很大，需要我們意志堅定，專注學(xué)習(xí)6還要能體會認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。當(dāng)學(xué)習(xí)成績不理想時，不能消極應(yīng)對，要像顧炎武說的那樣，積極進(jìn)??；取得一點成績時，也不能驕傲自滿而停止學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老?！臼纠?】學(xué)習(xí)要善于從中國傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。經(jīng)典傳統(tǒng)文化中有許多精華，學(xué)習(xí)經(jīng)典文化能讓我們立德修身。如從上述兩文中，我們就可以學(xué)到顧炎武的積極進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)到宋濂在紈绔子弟追求享受面前經(jīng)得住誘惑的專心致志，還能從他們身上學(xué)到正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，如要不斷學(xué)習(xí)，做到活到老學(xué)到老，要善于拜師學(xué)習(xí)，做到謙虛好學(xué)，勤奮刻苦，持之以恒等。【答案】26．看，觀看；確實，的確；握，持，執(zhí)；邀請27．主席陪話者/即向之策杖老翁也/一唱一酬/能籌交錯。28．蒼痕上階綠；草色入簾青；結(jié)廬在人境；而無車馬喧(采菊東籬下，悠然見南山)；清幽寧靜(恬淡閑適、恬靜自然、清遠(yuǎn)靜謐)；“深”點