2022年度教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力能力檢測(cè)試卷A卷附答案

2022年度教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力能力檢測(cè)試卷A卷附答案

單選題（共56題）1、IPv6解決了地址資源不足的問(wèn)題，將IP地址空間擴(kuò)展到（）。A.32位B.64位C.128位D.256位【答案】C2、下面的描述中。正確的是（）。A.外存中的信息，可直接被CPU處理B.計(jì)算機(jī)中使用的漢字編碼和ASCIl碼是一樣的C.鍵盤是輸入設(shè)備，顯示器是輸出設(shè)備D.操作系統(tǒng)是一種很重要的應(yīng)用軟件【答案】C3、字符“0”和“A”的ASCII碼值分別是（）。A.0和41B.30和41C.48和65D.0和65【答案】C4、在Excel某單元格中輸入“120&102”（不包含引號(hào)），回車后該單元格顯示（）。A.120&102B.102&120C.120102D.102120【答案】A5、在OSl參考模型中.上層協(xié)議實(shí)體與下層協(xié)議實(shí)體之間的邏輯接口叫作服務(wù)訪問(wèn)點(diǎn)(SAP)。A.MAC地址B.LLC地址C.IP地址D.端口號(hào)【答案】C6、關(guān)于信息和信息技術(shù)，以下說(shuō)法正確的是()。A.信息技術(shù)是最近發(fā)明的技術(shù)B.自從有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就有了信息C.自從有了人類就有了信息D.自從有了電話廣播就有了信息技術(shù)【答案】C7、計(jì)算機(jī)文件是以計(jì)算機(jī)硬盤為載體存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上的信息集合。下列文件分類恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】B8、下列網(wǎng)絡(luò)行為中，違反我國(guó)法律法規(guī)的是（）。A.在某門戶網(wǎng)站上投放新款汽車的廣告B.通過(guò)網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳進(jìn)行話費(fèi)充值C.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)舉報(bào)偽劣產(chǎn)品及虛假?gòu)V告D.截獲他人支付寶賬號(hào)和密碼。用于網(wǎng)上支付【答案】D9、在日常生活中．人們常常會(huì)用“我用的是10M帶寬上網(wǎng)”來(lái)說(shuō)明自己使用的網(wǎng)絡(luò)的情況。這里的“10M”指的是（）。A.最高數(shù)據(jù)傳輸速率B.實(shí)際數(shù)據(jù)傳輸速率C.信道吞吐量D.帶寬利用率【答案】A10、使用Word進(jìn)行文字處理時(shí)，伴隨“輸入一存儲(chǔ)一打印”的過(guò)程，涉及的漢字編碼分別是（）。A.拼音碼、ASCII碼、字形碼B.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、打印碼C.拼音碼、機(jī)內(nèi)碼、交換碼D.輸入碼、機(jī)內(nèi)碼、字形碼【答案】D11、在正常使用網(wǎng)絡(luò)的前提下，可以有效防止黑客入侵的做法是()。A.拔掉網(wǎng)線B.安裝網(wǎng)上下載的殺毒軟件C.取消文件夾的共享功能D.啟用防火墻功能【答案】D12、在Windows操作系統(tǒng)的回收站中，只能恢復(fù)（）。A.從軟盤中刪除的文件或文件夾B.從硬盤中刪除的文件或文件夾C.剪切掉的文檔D.從光盤中刪除的文件或文件夾【答案】B13、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為44．1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤(CD．A)。用一個(gè)650MB的CD-ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?()A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B14、一段以每秒25幀播放，每幀畫面為512像素x384像素，24位彩色，且未經(jīng)壓縮的30秒AVI格式的文件需要的存儲(chǔ)空間為（）。A.421.875MB.3375MBC.3375KBD.421.875KB【答案】A15、一臺(tái)計(jì)算機(jī)的配置為“IntelCorei5—4200H／8GBDDR3／GTX850M／128GBSSD+1TB／15．6’”，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.這是筆記本電腦B.配置了固態(tài)硬盤C.采用集成顯卡D.內(nèi)存為8GB【答案】C16、在Excel某單元格中輸入“120&102”（不包含引號(hào)），回車后該單元格顯示（）。A.120&102B.102&120C.120102D.102120【答案】A17、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說(shuō)的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是()。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMriP【答案】B18、設(shè)a為5，執(zhí)行下列計(jì)算后，b的值不為2的是（）。A.b=a／2B.b=6-（--a）C.b=a％2D.b=a＜3?3：2【答案】C19、要研究信息，必須理解信息的一般特征，以下說(shuō)法中不正確的是()。A.信息不能獨(dú)立存在，必須依附某種載體B.信息可以被不同的載體存儲(chǔ)和傳播C.信息可以被多個(gè)信息接收者共享并多次使用D.官方發(fā)布的信息不具備可處理性【答案】D20、信息技術(shù)課程目標(biāo)可歸納為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。下面屬于過(guò)程與方法的是（）A.了解信息及信息技術(shù)的概念與特征B.能熟練使用常用的信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力C.能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來(lái)源D.能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響【答案】C21、在Windows操作系統(tǒng)中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對(duì)象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當(dāng)前窗口送到剪貼板D.用“復(fù)制”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板【答案】A22、Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠(yuǎn)程登錄等多種服務(wù)。每種服務(wù)用的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說(shuō)的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是（）。A.FTPB.HTTPC.POP3D.SMTP【答案】B23、要從第3張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第6張幻燈片，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的（）。A.動(dòng)作設(shè)置B.動(dòng)畫方案C.幻燈片切換D.自定義動(dòng)畫【答案】A24、以下關(guān)于Excel中數(shù)據(jù)篩選的說(shuō)法，正確的是（）A.篩選就是把符合指定條件的數(shù)據(jù)保留，不符合條件的數(shù)據(jù)刪除B.篩選是一種數(shù)據(jù)分析方法，它不會(huì)改變?cè)紨?shù)據(jù)C.篩選只有“自定義篩選方式”來(lái)制定篩選條件D.一旦執(zhí)行篩選命令，則篩選框的下拉按鈕就無(wú)法再取消【答案】B25、某品牌計(jì)算機(jī)的參數(shù)是Intel酷睿i747903．6GHz／1TB5400轉(zhuǎn)／4GDDR3／DVD……，下列對(duì)其參數(shù)的解釋正確的是（）。A.4G指的是硬盤容量的大小B.1TB指的是內(nèi)存容量的大小C.5400轉(zhuǎn)指的是計(jì)算機(jī)讀取數(shù)據(jù)的平均速度D.Intel酷睿i747903.6GHz表示CPU的型號(hào)和頻率【答案】D26、OSI參考模型和TCP／IP協(xié)議體系結(jié)構(gòu)分別為（）層。A.7和4B.7和7C.7和5D.4和4【答案】A27、下面哪一項(xiàng)是換行符標(biāo)簽?（）A.＜body>B.＜font>C.＜br>D.＜p>【答案】C28、3D打印是一種以數(shù)字模型元件為基礎(chǔ)的技術(shù)手段，下列關(guān)于3D打印的說(shuō)法中不正確的是（）。A.該技術(shù)今后不能打印建筑、骨骼等龐大或特殊的物品B.3D打印技術(shù)可大幅降低生產(chǎn)成本，提高原材料和能源的使用率C.3D打印所使用的材料可為金屬粉末、陶瓷、塑料等D.3D打印技術(shù)的成熟和發(fā)展將改變現(xiàn)有的制造業(yè)模式【答案】A29、D／A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實(shí)現(xiàn)（）。A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換C.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換D.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換【答案】D30、下列行為中，符合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的是（）。A.在網(wǎng)店中銷售盜版書籍、DVDB.在論壇中散布某地飲用水源已遭嚴(yán)重污染的虛假消息C.在網(wǎng)站上傳播木馬病毒，盜取游戲賬號(hào)及密碼D.在網(wǎng)站上發(fā)布照片沖印、個(gè)性臺(tái)歷設(shè)計(jì)等有償服務(wù)的信息【答案】D31、在PowerPoint文檔中，不能作為超鏈接目標(biāo)的是（）。A.書簽B.文件C.文件夾D.網(wǎng)頁(yè)【答案】A32、將舞臺(tái)上的對(duì)象轉(zhuǎn)換為元件的步驟是（）。A.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；②選定舞臺(tái)上的元素；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定B.①選定舞臺(tái)上的元素；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框.并點(diǎn)擊確定C.①選定舞臺(tái)上的元素，并將選定元素拖到庫(kù)面板上；②單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，并點(diǎn)擊確定D.①單擊“修改→轉(zhuǎn)換為元件”，打開(kāi)轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框；②選定舞臺(tái)上的元素，并將選定元素拖到庫(kù)面板上；③填寫轉(zhuǎn)換為元件對(duì)話框，并點(diǎn)擊確定【答案】B33、關(guān)于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，以下說(shuō)法正確的是（）A.動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)就是指動(dòng)態(tài)HTML，通過(guò)JavaScript和ASP都能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)B.網(wǎng)頁(yè)上只要有“動(dòng)”的效果就是動(dòng)態(tài)HTML效果C.JavaScript是一種面向?yàn)g覽器的網(wǎng)頁(yè)腳本編程語(yǔ)言，ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù)D.ASP服務(wù)器運(yùn)行完ASP程序后返回給瀏覽器的是ASP源代碼【答案】C34、下列IP地址與子網(wǎng)掩碼中，不正確的一組是（）A.2與B.與C.與24D.與92【答案】A35、自然語(yǔ)言理解是人工智能的重要應(yīng)用領(lǐng)域，以下不是它要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是（）A.理解別人講的話B.對(duì)自然語(yǔ)言表示的信息進(jìn)行分析概括或編輯C.欣賞音樂(lè)D.機(jī)器翻譯【答案】C36、HSB模式里H、S、B各代表什么?（）A.色相、飽和度、亮度B.色相、亮度、飽和度C.飽和度、色相、亮度D.亮度、飽和度、色相【答案】A37、家用掃地機(jī)器人具有自動(dòng)避障、智能清掃、自動(dòng)充電等多種功能，這些功能的實(shí)現(xiàn)主要應(yīng)用的是()。A.多媒體技術(shù)B.人工智能技術(shù)C.網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)D.數(shù)據(jù)管理技術(shù)【答案】B38、用GoldWave軟件處理名為0ldsound．wav的雙聲道音頻，如果刪除了右聲道中的聲音，并按原采樣頻率、量化位數(shù)和聲道數(shù)以newsound．way為文件名保存。newsound．wav與oldsound．wav相比，存儲(chǔ)容量約()。A.不變B.減少了1／2C.減少了1／3D.減少了1／4【答案】B39、Windows中，用戶不能修改的是（）屬性。A.只讀B.隱藏C.系統(tǒng)D.存檔【答案】C40、設(shè)有表示學(xué)生選課的三張表：學(xué)生S（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，身份證號(hào)），課程C（課號(hào)，課名），選課SC（學(xué)號(hào)，課號(hào)，成績(jī)），則表SC的關(guān)鍵字（鍵或碼）為（）。A.課號(hào)，成績(jī)B.學(xué)號(hào)，成績(jī)C.學(xué)號(hào)，課號(hào)D.學(xué)號(hào)，姓名，成績(jī)【答案】C41、智慧家庭又稱為智慧家庭服務(wù)平臺(tái)，用戶可以通過(guò)電視機(jī)遙控器、手機(jī)APP等終端遠(yuǎn)程開(kāi)啟設(shè)備，查看設(shè)備使用狀態(tài)、環(huán)境數(shù)據(jù)狀況等，可以方便快捷地享受智能、舒適、高效與安全的家居生活。智慧家庭所采用的主要技術(shù)是（）。A.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)B.多媒體技術(shù)C.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)D.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)【答案】A42、十進(jìn)制數(shù)12．5對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（）。A.1100.1B.1011.0C.1101.1D.1010.0【答案】A43、在使用計(jì)算機(jī)編輯文檔過(guò)程中突然“死機(jī)”，重新啟動(dòng)后，（）中的信息將會(huì)全部丟失。A.ROMB.光盤C.硬盤D.RAM【答案】D44、某用戶在域名為mail．163．com的郵件服務(wù)器上申請(qǐng)了一個(gè)賬號(hào)，用戶名為“xiaoming”。那么，該用戶的電子郵件地址是（）。A.xiaoming&163.comB.xiaoming@163.comC.xiaoming#163.comD.xiaoming@163.net【答案】B45、在Windows操作系統(tǒng)中，不能將信息傳送到剪貼板的是()。A.用Ctrl+V把選定的對(duì)象送到剪貼板B.用“剪切”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板C.Ah+PrintScreen把當(dāng)前窗口送到剪貼板D.用“復(fù)制”命令把選定的對(duì)象送到剪貼板【答案】A46、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的三要素是語(yǔ)法、語(yǔ)義與時(shí)序，語(yǔ)法是關(guān)于（）。A.用戶數(shù)據(jù)與控制信息的結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)定B.需要發(fā)出何種控制信息,以及完成的動(dòng)作與作出的響應(yīng)的規(guī)定C.事件實(shí)現(xiàn)順序的詳細(xì)說(shuō)明D.接口原語(yǔ)的規(guī)定【答案】A47、微博是目前深受網(wǎng)友喜愛(ài)的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是（）。A.在自己的微博里發(fā)布不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的微博密碼，獲取他人隱私C.收集無(wú)版權(quán)限制的軟件與網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處【答案】C48、一臺(tái)計(jì)算機(jī)的CPU可以同時(shí)處理的二進(jìn)制位數(shù)稱為（）。A.字長(zhǎng)B.字節(jié)C.時(shí)鐘頻率D.存儲(chǔ)容量【答案】A49、下列選項(xiàng)是關(guān)于域名的描述，其中正確的是（）。A.域名只有解析成IP地址才能實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)站的訪問(wèn)B.域名就是網(wǎng)址C.域名可以自己想怎么改就怎么改D.同一個(gè)域名在因特網(wǎng)上可以重復(fù)使用【答案】A50、股市波動(dòng)信息對(duì)一些投資者來(lái)說(shuō)價(jià)值連城，對(duì)另外一些投資者來(lái)說(shuō)卻毫無(wú)意義，這體現(xiàn)了()。A.信息的共享性B.信息形式的多樣式C.信息價(jià)值的不確定性D.信息來(lái)源的廣泛性【答案】C51、對(duì)雙聲道音頻文件hard.wav進(jìn)行編輯之后，按原文件格式、采樣頻率、量化位數(shù)和聲道數(shù)對(duì)文件進(jìn)行保存，下列操作不會(huì)影響文件存儲(chǔ)容量的是（）。A.刪除最后10秒音頻B.刪除右聲道中的聲音C.將左聲道的音頻音量提高5dBD.在音頻的起始位置插入3秒鐘的靜音【答案】C52、對(duì)于雙聲道立體聲、采樣頻率為44．1kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤（CD-A），用一個(gè)650MB的CD．ROM可存放多長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)?（）A.8小時(shí)B.1.07小時(shí)C.2.14小時(shí)D.3小時(shí)【答案】B53、為了讓計(jì)算機(jī)統(tǒng)一用二進(jìn)制形式的代碼存儲(chǔ)、處理各種數(shù)據(jù)，國(guó)際上普遍采用的字符編碼是（）。A.GB2312碼B.ASCII碼C.GBK碼D.GlB5碼【答案】B54、在工作表D7單元格內(nèi)輸入公式“=A7+$B$4”并確定后，在第三行處刪除一行，則刪除后的D6單元格中的公式為（）。A.=A6+$B$4B.=A6+$B$3C.=A7+$B$4D.=A7+$B$3【答案】B55、小明使用GoldWave軟件處理名為old．wav的雙聲道音頻，刪除了右聲道中前半部分的聲音，并按原采樣頻率、量化數(shù)和聲道數(shù)以new．wav為文件名保存。old．wav和new．wav相比，存儲(chǔ)容量（）。A.減少1／4B.不變C.減少1／2D.減少1／3【答案】B56、二進(jìn)制數(shù)10101011和11011001進(jìn)行邏輯“與”運(yùn)算的結(jié)果是（）。A.10001001B.11111011C.10011101D.10101001【答案】A大題（共12題）一、李老師是一名農(nóng)村學(xué)校的初中信息技術(shù)教師，她最近很苦惱：學(xué)校硬件條件不是很完善，全校僅2個(gè)機(jī)房，新機(jī)房有25臺(tái)電腦，但沒(méi)有大屏幕。像七年級(jí)一個(gè)班有40多個(gè)人，基本上只能兩位學(xué)生合用一臺(tái)，人多機(jī)少嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，往往有部分學(xué)生充當(dāng)了觀眾的角色。沒(méi)有多媒體，學(xué)生缺少了直接感知，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異較大，導(dǎo)致在同一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的信息知識(shí)素養(yǎng)水平參差不齊。問(wèn)題：（1）課堂問(wèn)題行為是什么?（2）李老師應(yīng)該怎樣做來(lái)解決案例中的這些問(wèn)題?【答案】二、材料1：在上課前，陳老師對(duì)所在的高一(1)班全體學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查，調(diào)查一下學(xué)生對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”的了解程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有18％的學(xué)生從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該知識(shí)；27％雖然有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并不會(huì)動(dòng)手操作；還有22％的學(xué)生由于之前有過(guò)基礎(chǔ)因此對(duì)“用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”非常了解。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源不同，一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多，對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)互相交互，同步地解決某些問(wèn)題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)(分析、推理、比較)的開(kāi)展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過(guò)程簡(jiǎn)短，缺乏深思熟慮，合作無(wú)機(jī)制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng)。其他人只是盲從等現(xiàn)象。問(wèn)題：(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)【答案】(1)①不同學(xué)校信息技術(shù)教育環(huán)境的不同。②不同教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的尺度把握不同。③學(xué)生家境狀況以及家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)教育的重視程度不同。④學(xué)生自身對(duì)信息技術(shù)課程的興趣愛(ài)好不同。(2)如果我是該老師，我將采用以下教學(xué)策略：課前：摸底、備課。課前了解18％從沒(méi)聽(tīng)過(guò)該知識(shí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。調(diào)研27％對(duì)知識(shí)掌握較差的學(xué)生需要掌握的內(nèi)容；備好課，準(zhǔn)備好助學(xué)課件和分層任務(wù)。課中：設(shè)置分層任務(wù)；依靠助學(xué)課件；布置以個(gè)人為單位的任務(wù)，實(shí)行異質(zhì)分組。課后：對(duì)少數(shù)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。(3)“合作學(xué)習(xí)”在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該著重解決合作無(wú)機(jī)制，盲目分組，分組成員分工不明確。小組成員發(fā)言過(guò)于集中等問(wèn)題。在授課開(kāi)始前，我要進(jìn)行充分的備課，確定哪些內(nèi)容可以采用分組的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好應(yīng)該如何進(jìn)行分組、分組討論的時(shí)間、組內(nèi)成員具體的分工、選擇哪位組員作為小組代表進(jìn)行發(fā)言等。在授課具體開(kāi)展時(shí)結(jié)合課前的準(zhǔn)備和課堂的具體情況，綜合設(shè)置開(kāi)展合作討論。在授課結(jié)束后．認(rèn)真總結(jié)本節(jié)課所開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)。以備下次課堂更好地開(kāi)展。三、《綜合活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃》是高中必修教材第二章第四節(jié)的內(nèi)容，教師首先利用一段視頻介紹一個(gè)自己完成的旅行計(jì)劃，然后讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成一個(gè)小組旅行計(jì)劃．在課堂上出現(xiàn)了以下問(wèn)題，教師應(yīng)該怎樣處理(1)本課老師將每排10個(gè)學(xué)生分成一組，進(jìn)行“分組合作學(xué)習(xí)”，表面上熱熱鬧鬧，結(jié)果卻不盡人意，分析造成這一現(xiàn)象的原因。(2)本活動(dòng)要用PowerPoint制作1個(gè)多媒體作品，首先要對(duì)作品進(jìn)行規(guī)劃，談?wù)勔瞿男┮?guī)劃(3)在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，老師提問(wèn)“這個(gè)作品好不好”學(xué)生沉默不語(yǔ)，談?wù)勅绾斡行У靥釂?wèn)(至少說(shuō)出4點(diǎn))【答案】(1)該老師在提出任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)該明確任務(wù)的要求，包括任務(wù)的主題、內(nèi)容、形式等；還可以明確要求學(xué)生達(dá)到的效果，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)作為參考；明確小組內(nèi)每個(gè)人的分工，做到人盡其責(zé)。(2)作品的規(guī)劃指在對(duì)主題進(jìn)行整體分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，通常包括作品結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、所需素材和總體風(fēng)格的確定等，然后確定多媒體作品中各部分的組成方式及各種素材的連接方式，從而形成一個(gè)有機(jī)的步驟。(3)在課堂教學(xué)活動(dòng)中，以引發(fā)性手段進(jìn)行有效提問(wèn)；在課堂教學(xué)活動(dòng)中，以分析性方式進(jìn)行有效提問(wèn)；在課堂教學(xué)活動(dòng)中，以疏導(dǎo)性方法進(jìn)行有效提問(wèn)；在課堂教學(xué)活動(dòng)中，以總結(jié)性口吻進(jìn)行有效提問(wèn)。四、教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)，規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)表述。在課堂教學(xué)中，“過(guò)程與方法”是區(qū)剮于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面，該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。下面是王老師在進(jìn)行“奇妙的信息世界”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)．所指定的“過(guò)程與方法”的部分目標(biāo)：①學(xué)生通過(guò)查找“神奇的機(jī)器人”的任務(wù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。②學(xué)生通過(guò)觀看“信息科技實(shí)例”視頻，感悟信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性以及對(duì)個(gè)人未來(lái)生活、工作的影響。③引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。問(wèn)題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個(gè)維度?(4分)(2)目標(biāo)③的描述存在什么Ih3N?(4分)請(qǐng)嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過(guò)程與方法”維度的基本目的。(6分)【答案】(1)適合情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。(2)存在的問(wèn)題：目標(biāo)主語(yǔ)不對(duì)，目標(biāo)過(guò)大，不具體。修改建議：學(xué)生做主語(yǔ)，“提高能力”換成具體的詞。五、(材料)閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)任務(wù)。計(jì)算機(jī)是信息時(shí)代數(shù)據(jù)處理的主要工具，學(xué)生理解數(shù)據(jù)是如何存入計(jì)算機(jī)中的它們?cè)谟?jì)算機(jī)內(nèi)部是如何存儲(chǔ)的“等問(wèn)題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)加工與處理的基礎(chǔ)。在“數(shù)據(jù)的采集與存儲(chǔ)"這一節(jié)課中涉及到的知識(shí)點(diǎn)主要有：數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及采集方法、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式，二進(jìn)制數(shù)與其他進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，魏老師設(shè)計(jì)了一個(gè)制作校園一卡通”的情景，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一卡通數(shù)據(jù)采集，經(jīng)歷“分析數(shù)據(jù)采集的需求設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集方案探究數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式”，體驗(yàn)將實(shí)現(xiàn)問(wèn)題抽象為計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請(qǐng)寫出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(10分)(2)請(qǐng)根據(jù)材料中的情境并結(jié)合題目(1)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。要求該環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出校園一卡通需要采集的數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)方法及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式。(10分)(3)請(qǐng)你結(jié)合題(1)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，舉例講解十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)的“除二取余”法，再用“加權(quán)求和法進(jìn)行驗(yàn)證。(15分)【答案】六、案例：李老師在“數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計(jì)”一節(jié)課的教學(xué)中，首先向?qū)W生演示如何插入、移動(dòng)、刪除工作表，隨后演示了一些常用公式的應(yīng)用方法，并布置了層次學(xué)習(xí)任務(wù)。第一層任務(wù)：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。第二層任務(wù)：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺(jué)得第二層任務(wù)難度太大，甚至導(dǎo)致某些同學(xué)放棄了操作。問(wèn)題：(1)李老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么?(10分)(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問(wèn)題?如何改進(jìn)?(10分)【答案】(1)李老師主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是基于建構(gòu)主義的以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在做中學(xué)、學(xué)中做的一種教學(xué)方法；李老師之所以要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)，原因如下：①關(guān)注基礎(chǔ)水平。學(xué)生的水平各不相同，分層的任務(wù)可以滿足不同起點(diǎn)學(xué)生的需求；②依據(jù)認(rèn)知特點(diǎn)的不同。(2)李老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)梯度太大，跳躍性太強(qiáng)，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。改進(jìn)后的任務(wù)如下：任務(wù)一：模仿老師創(chuàng)建一個(gè)有數(shù)據(jù)的工作表，該工作表是一個(gè)公司的年終獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表。任務(wù)二：在老師的教導(dǎo)下了解常用的函數(shù)及公式．并通過(guò)練習(xí)加以鞏固。任務(wù)三：自主對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行公式的運(yùn)用，學(xué)會(huì)求和、求平均數(shù)等操作。并能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)完成老師給的計(jì)算任務(wù)。名師如何巧解題？查看視頻解析>>七、王老師在講解“什么是信息技術(shù)”的教學(xué)過(guò)程中，先是敘述了一遍信息技術(shù)的定義，然后講解了信息技術(shù)通常包括的內(nèi)容(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù))。在講解過(guò)程中，許多同學(xué)對(duì)他的講解很不感興趣，低著頭做其他的事情。試回答下面的問(wèn)題：(1)王老師采用的是什么教學(xué)方法?(2)為什么王老師不能夠吸引同學(xué)們的注意?(3)王老師在講課時(shí)候應(yīng)該怎么做?【答案】王老師在講解“什么是信息技術(shù)”的教學(xué)過(guò)程中，先是敘述了一遍信息技術(shù)的定義，然后講解了信息技術(shù)通常包括的內(nèi)容(計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、傳感技術(shù))。在講解過(guò)程中，許多同學(xué)對(duì)他的講解很不感興趣，低著頭做其他的事情。試回答下面的問(wèn)題：(1)王老師采用的是什么教學(xué)方法?(2)為什么王老師不能夠吸引同學(xué)們的注意?(3)王老師在講課時(shí)候應(yīng)該怎么做?八、案例：學(xué)生李陽(yáng)在網(wǎng)上看到一則消息：輸入手機(jī)號(hào)、電子郵箱和身份證號(hào)碼就可以參加抽獎(jiǎng)。有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得一部新款手機(jī)。李陽(yáng)提交了媽媽的相關(guān)信息，卻發(fā)現(xiàn)根本不是抽獎(jiǎng)，而是轉(zhuǎn)到了一個(gè)不健康的網(wǎng)站。隨后，李陽(yáng)發(fā)現(xiàn)媽媽的手機(jī)收到了一條獲獎(jiǎng)信息，李陽(yáng)根據(jù)獲獎(jiǎng)信息中的提示，點(diǎn)擊了其中的鏈接，很快，手機(jī)反應(yīng)變慢了。以上是《網(wǎng)絡(luò)信息判斷》一課的導(dǎo)入情景。問(wèn)題：(1)為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思考與分析，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合適的問(wèn)題。(4分)(2)提高個(gè)人信息安全防范意識(shí)，通常有哪些途徑?(6分)(3)營(yíng)造和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。信息社會(huì)責(zé)任包含哪些具體內(nèi)容?(10分)【答案】(1)①同學(xué)們，你們覺(jué)得李陽(yáng)的做法對(duì)嗎?為什么?②如果你遇到這種問(wèn)題，你會(huì)怎么處理呢?(2)①操作系統(tǒng)及時(shí)更新，查漏洞，打補(bǔ)丁。②安裝計(jì)算機(jī)防病毒軟件，并及時(shí)升級(jí)，定時(shí)查殺病毒。③不打開(kāi)來(lái)歷不明的郵件、文件、鏈接和彈窗。④不在公共場(chǎng)合，連接公共wi-Fi。⑤不瀏覽不良網(wǎng)站，不隨意安裝下載其控件。⑥網(wǎng)上下載文件，從移動(dòng)磁盤拷貝文件，應(yīng)先查殺病毒。⑦個(gè)人密碼等要設(shè)置的復(fù)雜，并定期更換。(3)①自覺(jué)遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，文明使用網(wǎng)絡(luò)。自覺(jué)遵守全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)制定的《文明上網(wǎng)自律公約》等相關(guān)法律法規(guī)。②自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不正之風(fēng)和有害信息，不輕信、不傳播虛偽和有害信息。自覺(jué)遵紀(jì)守法，不信謠，不傳謠，不捏造或者歪曲事實(shí)，不故意散布謠言，擾亂社會(huì)秩序。③堅(jiān)決不參與損害國(guó)家形象和影響民族團(tuán)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，不在網(wǎng)上發(fā)表相關(guān)言論。④自覺(jué)抵制不良網(wǎng)站，不瀏覽不良網(wǎng)站內(nèi)容．不散播有關(guān)封建迷信、色情、賭博、恐怖等不良信息，不發(fā)表反動(dòng)言論。⑤科學(xué)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽信息、查閱資料，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的最大作用。名師如何巧解題？查看視頻解析>>九、材料1：李老師對(duì)初一全體學(xué)生進(jìn)行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對(duì)于“Excel”軟件的了解程度，結(jié)果有20％的學(xué)生從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)該軟件，50％的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不會(huì)使用，只有30％的學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)《表格信息處理》，能夠使用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)源不同，一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較多，對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)相對(duì)較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過(guò)設(shè)計(jì)適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗(yàn)、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個(gè)體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)互相交互，同步地解決某些問(wèn)題。在達(dá)到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進(jìn)一步促進(jìn)高層次心智活動(dòng)（分析、推理、比較）的開(kāi)展。但是實(shí)際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過(guò)程簡(jiǎn)短，缺乏深思熟慮，合作無(wú)機(jī)制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)等生包攬全場(chǎng)，其他人只是盲從等現(xiàn)象。問(wèn)題：（1）列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。（2）針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。（3）如果讓你組織開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法?！敬鸢浮恳皇?、案例：在教學(xué)中，往往會(huì)遇到一些容易混淆的概念、內(nèi)容，于是我在教的時(shí)候，就盡量使用身邊的事例來(lái)打比方，把教學(xué)內(nèi)容形象化，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地理解其步驟、方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更快更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)如何“復(fù)制、粘貼”時(shí)，學(xué)生容易把它的步驟混淆，前后順序分不清，我就利用身邊的資源來(lái)做例子：上課時(shí)，我讓學(xué)生選定要復(fù)制的內(nèi)容，我先用復(fù)印機(jī)把相關(guān)內(nèi)容復(fù)印(即復(fù)制)，再把復(fù)印的紙貼在需要的位置上。把復(fù)雜的步驟形象化，使學(xué)生對(duì)這一方法有一個(gè)形象化的記憶，這樣，可以提高學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的整體感知，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。問(wèn)題：(1)案例中的老師使用的是什么教學(xué)方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，主要有哪幾種教學(xué)方法?決定信息技術(shù)教育教學(xué)方法選擇的因素有哪些?【答案】【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)方法(1)形象直觀教學(xué)法。所謂形象直觀教學(xué)．就是直觀傳遞和利用各種感官感知的方法。形象直觀教學(xué)法是隨著科技的發(fā)展進(jìn)步而興起的現(xiàn)代教學(xué)方法．其實(shí)施者通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的吸引力、感染力和藝術(shù)性。在教學(xué)中既要促進(jìn)學(xué)生通過(guò)各種感官去具體感知客觀事物．形成鮮明的表象，又要引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行抽象思維形成正確的概念、判斷和推理。在利用形象直觀教學(xué)法的過(guò)程中．不但能幫助學(xué)生形成概念。理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。(2)主要有講授教學(xué)法、直觀演示法、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)法、講練教學(xué)法、探索式教學(xué)法和競(jìng)賽教學(xué)法等。決定信息技術(shù)教育教學(xué)方法選擇的