《奶奶的白發(fā)》教學(xué)反思15篇_第1頁
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頁 234生12：我在學(xué)校生病不舒服的時(shí)候，爸爸不管在哪里，只要3：我的爺爺很關(guān)心我，爺爺年紀(jì)大了，身體又不好，但4：我媽媽很為我操心，因?yàn)槲页煽儾缓茫瑡寢尠压ぷ鬓o5：我們只要雙休日到爺爺奶奶家，他們一定會(huì)做很多好5（679（相機(jī)為“發(fā)”正音（11地里的小草（）滿山的楓葉（）晴朗的天空（）天上的星星（些力所能及的家務(wù)事吧！并且請(qǐng)小朋友以《我?guī)妥黾覄?wù)》為題81：我媽媽整天為我操心，因?yàn)槲业淖謱懙貌缓?，媽媽?：我在學(xué)校生病不舒服的時(shí)候，爸爸不管在哪里，只要3：我的爺爺很關(guān)心我，爺爺年紀(jì)大了，身體又不好，但4：我媽媽很為我操心，因?yàn)槲页煽儾缓?，媽媽把工作辭生5（一）（二）10（）11123 12這時(shí)候，我再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勎摇暗拖铝祟^，沒有吭聲?！贝藭r(shí)13（一）（二）在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近，這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。這種自發(fā)的提問會(huì)使人想方設(shè)法弄清楚新奇事物的背后發(fā)生了什么，從而使教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生質(zhì)疑、探究、思想的過程。在學(xué)習(xí)《11、奶奶的白發(fā)》一課中，當(dāng)學(xué)生讀到“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，通過小組討論，學(xué)生們提出了這樣那樣的問題。3：人的頭發(fā)怎么會(huì)從白變黑呢？1411：奶奶老了。生2：人老的時(shí)候，細(xì)胞死了，所以會(huì)變白。我是從廣告中生3：小孩頭發(fā)里有黑色素所以是黑的，人老的時(shí)候頭發(fā)里2：我們家的早餐都是奶奶做的。4：奶奶也很辛苦，每天要做很多的家務(wù)活，不僅要照顧1：我明白了，奶奶的白發(fā)一半是為了我爸爸2：我明白了，奶奶的白發(fā)是為全家人操心操出來的，我

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