精選河北省邯鄲市2023屆高三語文第一次模擬考試試卷分析

河北省邯鄲市2023屆高三語文第一次模擬考試試卷分析(PAGE2023年邯鄲市高三第一次模擬考試結(jié)束后，各學(xué)校都認(rèn)真對試卷進行了分析，借以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分析教與學(xué)過程中產(chǎn)生問題的原因并提出解決的方法。在此，推薦永年一中、春光中學(xué)、魏縣一中三所學(xué)校的語文試卷分析，供廣闊高三語文教師借鑒、研究。

邯鄲市2023屆高三第一次模擬考試語文試卷分析

一、整體評價：

本次考試語文命題以2023年高考語文?考試大綱?為依據(jù)，參照2023年高考語文全國卷Ⅰ的考查內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，在全面考查的根底上，重點考查語文根底知識和根本能力。試卷總體上看有以下幾個特點：仿照高考，穩(wěn)中有變。結(jié)構(gòu)、題數(shù)、分值都與2023年高考保持一致，命題知識點與2023年高考試題大體相當(dāng)。關(guān)注社會，貼近生活。試卷時代特色鮮明，貼近社會生活。如12題詩歌鑒賞選材與邯鄲有關(guān)；第18題與世博會有關(guān)的內(nèi)容貼近當(dāng)前熱點；第20題仿寫更是與學(xué)生的成長密切相關(guān)。這種命題同時也提醒考生關(guān)注社會，關(guān)注生活，緊跟時代。

題型樸實，難度適中。本試題總體設(shè)置為平和樸實。題型設(shè)計樸實而又傳統(tǒng)，但細加體會經(jīng)典的題型對于考查學(xué)生的語文能力仍有著重要的作用與價值，對語言運用的重視進一步加強。二、存在問題及下階段教學(xué)建議：選擇題題號12345678910正答率19．278．26680．548．792．544．136．973．939．3第1～10題〔選擇題〕〔一〕存在問題1、根據(jù)抽樣調(diào)查，選擇題失分較多的是1、5、7、8、10，得分較高的是2、4、6、9。2、第1小題〔語音〕，這道題并不難，但由于根底不扎實，再加上受方言的影響，許多學(xué)生錯以為“下載〞的“載〞讀上聲，造成誤判。3、第5、7兩題得分率不高，說明小現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練還很不到位。不少學(xué)生缺乏根本的解題能力和技巧，應(yīng)引起我們的高度重視。

4、第8題得分率不高，說明學(xué)生文言實詞積累有欠缺，由于讀不懂整個句子，語境把握不準(zhǔn)，也推斷不出來。第8題得分率不高，說明學(xué)生做題還不夠仔細。〔二〕教學(xué)建議1、根底知識題要常抓不懈。要按照平時的部署，采用“化整為零〞的方法，利用早讀課或輔導(dǎo)課的時間，加強識記和積累，同時要做好檢查、催促工作，不斷穩(wěn)固、深化。2、小現(xiàn)代文〔科技文、社科文〕的閱讀訓(xùn)練、文言語段的閱讀訓(xùn)練要加強，努力提高學(xué)生根本的解題能力和技巧3、要選擇那些標(biāo)準(zhǔn)、典型的訓(xùn)練題，訓(xùn)練要講究效果。第四題〔翻譯、詩歌鑒賞、默寫〕〔一〕存在問題：第11題〔翻譯〕：

1、重點實詞翻譯不準(zhǔn)確，如：“白事中書〞，有同學(xué)由于不理解“白〞字的意思，譯成“想讓元濟當(dāng)中書〞，有的干脆不譯?！般Ｂ曇埠苌儆型瑢W(xué)翻譯對。

2、缺乏語境意識，許多學(xué)生在翻譯時，遇到較難的文言字詞不能根據(jù)語境給出符合情理的推斷義“拒不納〞、“難其代〞有許多同學(xué)不能譯對。如翻譯成“拒絕不接受〞、“對他的治理很不滿意〞。

3、缺乏古代文化常識的積累。許多學(xué)生不知道“中書〞是一官職，把全句譯成“讓人在信中寫〞。

第12題〔詩歌鑒賞〕：

1、答題不標(biāo)準(zhǔn)。太籠統(tǒng)，缺乏具體的闡釋。如：在結(jié)構(gòu)上的作用是“承上啟下，承接上文，引出下文〞。第2小題有的學(xué)生寫出了手法，但分析得不夠充分。

2、答非所問。如：在結(jié)構(gòu)上的作用是“倒裝〞、“點明中心〞等。

3、把主要手法寫成對偶、夸張、擬人等。

4、書寫態(tài)度不夠認(rèn)真，錯別字較多，如“承上啟下〞寫成“成上起下〞造成無謂的失分，令人痛惜。第13題〔默寫〕：默寫錯字較多，容易錯的字是：“逸豫〞的“豫〞，“早歲那知世事堅〞中的“那〞，“瓜洲渡〞中的“洲〞等。語序不當(dāng)：“樓船夜雪〞寫成“樓船雪夜〞等?！捕场⒔虒W(xué)建議：1、古文翻譯要抓住得分點〔即句子中的關(guān)鍵詞〕，字字落實，盡量直譯。由于高考文言文的命題原那么是材料出課外的，但考點的內(nèi)容根基在課內(nèi)。所以文言文復(fù)習(xí)還要回歸課本，把常見文言現(xiàn)象歸納整理一下，如文言實詞〔一詞多義、通假、活用等〕、文言虛詞〔18個〕、文言句式等2、文言翻譯的指導(dǎo)和訓(xùn)練要加強，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)語境選擇詞義的能力。3、詩歌的答題的標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練還要加強。

4、名言名句背誦默寫常抓不懈，積累文學(xué)常識。第五題〔現(xiàn)代文閱讀〕〔一〕、存在問題：第14題，遺漏要點，漏掉“多情〞、“慈祥〞。沒有進行歸納和概括，問的是“塞上柳的特點〞，局部同學(xué)不答特點，只是把帶有特點的幾個句子羅列在一起，答案不是形容詞，而是句子。第15題，大局部同學(xué)把手法答成了“比照〞，也缺乏具體的闡釋。第16題，第1句許多學(xué)生沒有答出“比喻〞這一修辭手法，只是寫出了“塞上柳在春天經(jīng)過三陣風(fēng)兩場雨就會煥發(fā)蓬勃的生命力，給黃土高原帶來生機〞這一含義。第2句存在問題是許多學(xué)生不能結(jié)合語境聯(lián)系文章內(nèi)容進行具體闡釋，只是籠統(tǒng)地答“塞上柳幫助陜北人民過日子〞。第17題，局部學(xué)生答不出“借柳寫人、借柳抒情、卒章顯志〞這三個要點。不注意分條作答，許多學(xué)生的答案沒有符號語言或?qū)哟螛?biāo)志。〔二〕、教學(xué)建議：本次考試，大現(xiàn)代文閱讀的選材教較好，文化含量較高。大局部問題設(shè)計較好，題干的指向性較明確。在以后的復(fù)習(xí)中，在現(xiàn)代文閱讀上需注意：1、必須有整體意識，主題的把握是閱讀的根底。2、題干的分析一定要深入，深入文本、語段結(jié)合語境去尋找語意點，要把握文中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵點。3、要講求答題的標(biāo)準(zhǔn)性，要讓學(xué)生了解各種類型的題目的答題要旨。第六大題〔語用題〕〔一〕、存在問題：第18題：1、第1小題信息點概括不全，只答出了一個要點。如“市民對政府勸阻穿睡衣出門活動意見不一〞。

1、沒有寫出調(diào)查結(jié)果，答案不準(zhǔn)確，如：“上海市政府勸阻市民穿睡衣出門并在網(wǎng)上調(diào)查〞。2、表述不明，有的同學(xué)寫出的是病句。3、第2小題主要問題是態(tài)度不明確、理由不充分、行文缺乏條理。第19題：存在主要問題是順序不適宜。第20題：考查的是學(xué)生仿寫能力。句式方面問題不大，內(nèi)容上問題不少。有的學(xué)生忽略了語境的限制，不是寫的“渴望〞。有的內(nèi)容不合邏輯，如“我渴望，渴望在暴風(fēng)驟雨的夏季，放飛我寂寞一秋的理想；久違了，綠色的枝條；久違了，柔柔的春雨；久違了，我的大學(xué)校園。〞〔二〕、教學(xué)建議：1、針對“壓縮題〞，一定要讓學(xué)生看懂語段意思，在看清看懂得根底上再篩選主要信息，整合信息，不僅要訓(xùn)練語言，更要訓(xùn)練思維。2、針對“仿寫〞，應(yīng)要求學(xué)生在構(gòu)思時既要做到形似，又要做到神似；既要注意題干的要求，又要注意語境的限制。還要組織好語言，不出現(xiàn)語病。第七大題〔作文〕題目要求的實質(zhì)是寫一篇有關(guān)“真〞的話題作文，思維空間很大。材料向我們提示了有關(guān)“真〞的見解，強調(diào)只有“真〞才“善、美〞，因此我們在審題時，要明確“真〞這一概念的定義,“真誠〞、“真情〞、“真愛〞、“真相〞、“真理〞等均可。我們可以從中選擇最適合自己寫作的、最能展示自己才華的角度來寫，同時將選擇的角度化大為小，具體到某一領(lǐng)域、某一方面，可以議論，可以敘事，可以抒情，但必須突出一個“真〞字。這樣，中心鮮明，挖掘深刻，就能寫出獨具個性的文章?！惨弧炒嬖趩栴}：1、不符合命題意圖，不少學(xué)生對材料的主旨把握不透或不到位，離開話題寫“誠信〞，寫母愛等，整篇不提“真〞，偏離了題意。。2、作文立意淺薄，缺少思辯。在寫作過程中，“中心〞意識不明確，東拉西扯，東拼西湊，敷衍成文，結(jié)果是“下筆千言，離題萬里〞。3、文體意識不強，大局部學(xué)生寫的看似議論文，但卻缺少鮮明的論點、缺乏必要的論證過程，大多只會堆砌一些老掉牙的論據(jù)。4、語言平淡，材料不新，缺乏亮點。5、沒有標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不夠，錯別字明顯，標(biāo)點符號不標(biāo)準(zhǔn)，書寫不認(rèn)真等，這暴露出我們教師在平常的教學(xué)中，標(biāo)準(zhǔn)要求落實還不是很到位?！捕辰虒W(xué)建議：1、強化審題、立意、構(gòu)思的訓(xùn)練，打造扎實內(nèi)功。2、強化學(xué)生的應(yīng)試意識，打造亮點，提高書寫能力。3，加強素材積累。要引導(dǎo)學(xué)生多注意時事素材，注意時代熱點。4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實人生，讓語文與社會生活相聯(lián)系。三、下階段復(fù)習(xí)建議〔一〕夯實客觀根底，培養(yǎng)主觀能力1、我們要重視單項選擇題，繼續(xù)做好語文知識能力點的分項落實，持之以恒地做好根底知識的積累工作。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，強化文本意識。在第二輪復(fù)習(xí)中，要進一步強化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，以增強學(xué)生對語言的感悟能力。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法上下功夫，盡量拓寬閱讀材料范圍。3、講評到位，講求訓(xùn)練的實效。講評時先一定認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，結(jié)合學(xué)生的答題實際，選擇具有代表性的題型，著重講評思路，講評方法，講評技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。4、強化學(xué)生語言表述能力的培養(yǎng)，提高主觀題的得分率。應(yīng)通過語言表述題訓(xùn)練和作文訓(xùn)練，讓學(xué)生的表述做到“言之有物，言之有理，表述流暢，切合語境〞。5、加強默寫的訓(xùn)練，特別是課文中的名句，一定要有意識地去指導(dǎo)學(xué)生背誦，傳授背誦方法，講求背誦的效果。〔二〕把握三個重點，進行強化訓(xùn)練文言文翻譯、古典詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀既是重點也是難點，后兩個月復(fù)習(xí)要有所側(cè)重，多訓(xùn)練。讓學(xué)生積累實詞、虛詞和文言根本句式，培養(yǎng)學(xué)生直譯能力，根據(jù)語境，把句子里所隱含著的根底知識表達出來，并譯得通順流暢。詩歌鑒賞要教會學(xué)生讀題，理解詞句，把握詩歌的形象、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容的能力，盡可能讓學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)化的術(shù)語答題。現(xiàn)代文閱讀注重培養(yǎng)四種能力，一是閱讀速度，二是上下文語境意識，三是讀懂題目要求，四是答復(fù)要清晰流暢。主要通過分析每次考試試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案來有意識的進行培養(yǎng)。〔三〕積累素材，把握時間，積極構(gòu)思，寫好作文。加強審題訓(xùn)練，必須點明中心，強化語言亮點，完整文章結(jié)構(gòu)，字體美觀大方。審對題是學(xué)生作文的第一要事，在審題上首先應(yīng)注重三種能力：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。建議學(xué)生寫明白文，開頭或結(jié)尾要點明中心；或運用抒情句或議論句點明中心。如果寫議論文，最好在第一段就明確點出自己的觀點。不管什么類型文章，在結(jié)構(gòu)安排都應(yīng)該注意：首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、完整勻稱，襯托鋪墊、前后照應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合、曲折有致，承上啟下、過渡自然。尤其是文章的開頭一定要寫好。要懂得“鳳頭、豬肚、豹尾〞等寫作常識。字體起碼要端正清晰，不要隨手涂抹；不要在文章中出現(xiàn)不標(biāo)準(zhǔn)用語〔如夾雜英語、網(wǎng)絡(luò)用語等〕。2023年邯鄲市高三一模考試語文試題分析峰峰春光中學(xué)一、試卷分析邯鄲市組織的這次一摸底考試中的語文試題，從試題結(jié)構(gòu)上與2023年高考相似，從試題難易度來講適中，從試題容量來講較為適中，能夠檢測出學(xué)生在高三第二輪復(fù)習(xí)的知識底數(shù)和能力水平。1.試題難度適中。本套試題難度適中，與近幾年高考試題難度相當(dāng)。學(xué)生得分情況比擬與評卷前的預(yù)測較為一致，是一套比擬成功的試卷。2.知識覆蓋較為完整。本套試題做到兩個注重，即注重了對根底知識的考查，注重了對語言知識運用的能力考查。3.題量適中，與高考試題完全符合。4.注意對學(xué)生各方面能力的考查?！?〕關(guān)注了根底知識能力的考查。如第1、2、3、4題〔2〕重視現(xiàn)代文閱讀理解能力的考查。如5、6、7和14、15、16、17題?！?〕注重文言文閱讀能力的考查。如8、9、10和11、12、13題?！?〕注重現(xiàn)實生活的考查。如第18、19、20、21題。5.本次試題沒有偏題怪題，考查的全部是大綱要求的知識點，學(xué)生都比擬熟悉。答案具有針對性，分層合理，語言簡煉，知識明確。小結(jié)：貼近高考，指導(dǎo)性強，現(xiàn)實性、目的性強。無論是難度還是題量，以及模式都非常貼近高考。二、閱卷分析1-10．在根底知識方面，存在一些問題。社科類閱讀與文言文閱讀的能力還需加強。11.考查文言文翻譯整體情況較差，學(xué)生答題的問題表現(xiàn)在不能扣住得分點直譯，其根源在于沒有能夠關(guān)注前后句的聯(lián)系，最重要的是不了解句意。最高分為9分，最低分為0分，大多為4、5分。12.考查古詩鑒賞整體情況較好，古詩的表現(xiàn)手法與作用都能夠答出。欠缺的是對字的內(nèi)容分析鑒賞還不到位。最高分為7分，最低分為0分，大多為4、5分。13.考查名句默寫錯別字現(xiàn)象較為嚴(yán)重，應(yīng)主要關(guān)注的是“那〞“世事〞“洲〞的正確寫法。14．現(xiàn)代文閱讀之分析植物特點，對特點概括用詞不準(zhǔn)確15．現(xiàn)代文閱讀之分析作用，大局部答復(fù)較好。16．現(xiàn)代文閱讀之語句含義，答復(fù)用語不標(biāo)準(zhǔn)。17．第一問較好。第二問“最后一段的作用〞答復(fù)不完整，措詞不準(zhǔn)確。18．第一問，問題較少，極個別學(xué)生把社會反響不一概括為多數(shù)人或引起強烈反響。第二問的問題在于表態(tài)不明確，只說同意這種做法。理由闡述非常好。19．顯示出兩個問題，一是找不準(zhǔn)確，二是順序。20．句式上根本無問題，內(nèi)容上一是前一句的前后照應(yīng)不好，二是后一句的仿寫內(nèi)容太雜，個別的不漂亮。21.〔1〕本次作文在審題立意方面，難度小?！耙姓媲楱暋耙非笳胬悫暋耙獎?wù)實求真““要做真人〞這幾方面取其一即可。但也出現(xiàn)了“筑起心靈堡壘〞“尊重自然〞“屬于〞這樣偏離題意的寫法?！?〕在素材選取上，學(xué)生們選取了一些古人的典型事例，也有當(dāng)代學(xué)者季羨林、錢學(xué)森等科學(xué)家的扎實做事，追求真理的典型事例，較為成功。但有局部材料選取上，出現(xiàn)了問題，如把蘇軾的?石鐘山記?寫成柳宗元的，把曾子說的“吾日三省吾身〞寫成孔子說的，把韋編三絕當(dāng)作割席斷交等?！?〕學(xué)生表達形式上，出現(xiàn)了文體不明的毛病，主要是議論文中長篇故事的表達破壞了論證過程；也有脫離材料，自說自話，扣題不準(zhǔn)。在字體書寫上，有些學(xué)生字體太小、筆畫勾連、字跡纖細都會影響閱讀速度和閱卷質(zhì)量。總體來看，通過評卷可以看出:〔一〕好的方面1．學(xué)生對語言知識的理解較好，具備根本的理解分析能力。2．學(xué)生對于詩歌和現(xiàn)代文理解有一定的根底，某些試題的答復(fù)較為全面。3．學(xué)生的書寫，較為清晰。答案的次序及空間排布較為合理、清楚、一目了然。大局部學(xué)生的卷面整潔，表達清晰，能切中要點。4．局部學(xué)生對于作文材料的理解，能根據(jù)題意做出正確的解讀、評論，水平較高。

〔二〕存在問題1．通過試卷評析，反映出學(xué)生學(xué)生對于局部閱讀材料題的閱讀、理解能力較差。在答題技巧方面的靜態(tài)思維較嚴(yán)重，審題不準(zhǔn)，流于浮淺，不能靈巧、準(zhǔn)確運用所學(xué)知識，考慮問題不全面。2．書寫不理想，字跡潦草，章法混亂；答復(fù)缺少靈巧性，有堆砌語言現(xiàn)象。局部學(xué)生主觀題的書寫，存在字體太小，行間距、字間距過密，直接影響了閱讀速度與閱卷質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)建議在后段復(fù)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)注意以下三個方面的問題：1．進一步加強根底知識的復(fù)習(xí)掌握，重視對根底知識的熟練掌握和靈巧運用。2．教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)運應(yīng)用語文知識的能力，注重遷移，學(xué)以致用。3．教師要注重對學(xué)生進行學(xué)法、答題方法的指導(dǎo)。標(biāo)準(zhǔn)書寫；有針對性的限定答復(fù)字?jǐn)?shù)；注意章法。邯鄲市第一次模擬考試語文試卷分析魏縣第一中學(xué)高三語文組一、總體評價：本次模擬試卷的命制，以2023年全國的?考綱?為依據(jù)，試卷的結(jié)構(gòu)、模塊安排合理，從考試的范圍、試卷的題型和結(jié)構(gòu)都與高考卷保持一致，難易程度適中，區(qū)分度較好，在細節(jié)處又能切合社會時新話題、內(nèi)容，富有生活氣息。作文所給材料較好，引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代生活，尤其是一些社會虛假現(xiàn)象的反思?？傊?，這是一份不錯的試卷。二、數(shù)據(jù)分析：我校選擇題正答率分別為：題號12345678910正答率26.8%89.1%68%88.5%60.7%94.4%58.3%47.8%81.8%36.6%第四大題均分：14.8第五大題均分：12.6第六大題均分：8作文均分：41三、存在問題分析及下階段教學(xué)建議：第一～十題〔選擇題〕〔一〕、存在問題：1、選擇題失分較多的是1、7、8、10，正答率率分別是：26.8%、58.3%、47.8%、36.6%；得分較高的2、4、6、9，得分率分別是89.1%、88.5%、94.4%、81.8%。2、第1小題〔字音〕，就客觀因素而言，“暈車、下載、間隔〞這一成語用在這樣的語境中確實值得商量，它是一種非常規(guī)用法，這樣來考學(xué)生，難度可想而知。3、第7小題為小閱讀的推斷題，采取的設(shè)疑方式為絕對、設(shè)誤、無中生有三種方式，這些在備考中都已經(jīng)給了學(xué)生，只是在具體的實戰(zhàn)中學(xué)生應(yīng)用缺乏。4、第8小題是實詞的翻譯“馬逸還第，中外乃審知〞，學(xué)生拋開語境，從而認(rèn)為馬逸是人，要加強學(xué)生詞不離句的做題習(xí)慣。5、第10小題為古文文意的理解和辨析，學(xué)生沒有回歸語料的耐心從而出現(xiàn)各種類型的錯誤?！捕辰虒W(xué)建議：1、根底知識題要常抓不懈。要按照平時的部署，采用“化整為零〞的方法，利用早讀課或輔導(dǎo)課的時間，加強識記和積累，同時要做好檢查、催促工作，不斷穩(wěn)固、深化。2、小現(xiàn)代文〔科技文、社科文〕的閱讀訓(xùn)練、文言語段的閱讀訓(xùn)練等，也可采用根底知識題一樣“化整為零〞的訓(xùn)練方式，以周為單位，每周一練或二練，每次側(cè)重一個考點，做到重點突出、訓(xùn)練實在。3、訓(xùn)練材料的選擇〔試題〕要經(jīng)備課組集體討論，要選擇那些標(biāo)準(zhǔn)、典型的訓(xùn)練題，不要“揀到藍里都是菜〞，訓(xùn)練要講究效果。第四題〔翻譯、詩歌鑒賞、默寫〕〔一〕、存在問題：第11題〔翻譯〕：1、“以為〞大多譯作“為了〞，較好的是“納〞。2、“新定〞、“是時〞有少局部同學(xué)能完全譯對。3、“白〞很多人只能譯作模糊地翻譯。第12題〔詩歌鑒賞〕：1、大都能把具體景象寫出，而點出景象的內(nèi)涵是凄涼、破敗、蕭瑟的不是很多，作用能寫出“傷的心境〞的也不少，但是結(jié)合下面注釋來答復(fù)現(xiàn)實的社會問題的就很少了。2、大都可以把手法寫出來，可是主要從形式上推出“頂針〞，其實這個只是其句的范疇，反映了學(xué)生不可以從整體上把握。第13題〔默寫〕：默寫錯字較多，容易錯的字是：瓜洲度、猶厭言兵等字〔二〕、教學(xué)建議：1、文言實詞考點和課本銜接不緊，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺少鼓勵，背誦也不全是考綱內(nèi)容，也形成了對認(rèn)真學(xué)習(xí)同學(xué)的打擊。2、主觀題學(xué)生的錯別字多，造成學(xué)生得分更少。3、實詞的多義性，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)語境選擇詞義的能力。4、詩歌的答題的標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練還要加強。第五題〔現(xiàn)代文閱讀〕〔一〕、存在問題：1、脫離文本來答題。2、對題干的審讀不夠細致。3、對文章中心把握不夠深入，答題不能夠從中心角度予以思考。4、答題沒有層次。5、概括和歸納能力極待提高。具體來說：第14題，概括籠統(tǒng)，沒有分析和加工提煉的過程，語言啰嗦繁瑣，感性大于理性的語言。第15題，不能結(jié)合平時的訓(xùn)練把方法很好的運用的實戰(zhàn)中，特別是對文意理解不夠透徹。第16題，沒理解的太過于外表化，不能深究其實質(zhì)。第17題，得分較好，根本都能分抓住要點來闡述?！捕场⒔虒W(xué)建議：本次考試，大現(xiàn)代文閱讀的選材較好，文化含量較高。大局部問題設(shè)計較好，題干的指向性較明確。但也有局部題目的設(shè)計不是很合理，考察的方向比擬單一，涉及的面不廣，所以學(xué)生只要在這一方面訓(xùn)練得不夠就滿盤皆輸，在以后的復(fù)習(xí)中，在現(xiàn)代文閱讀上必須：1、全文的審讀，主題的把握是閱讀的根底。2、題干的分析一定要深入，深入文本、語段去尋找語意點，要把握文中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵點。3、要從各個知識點去訓(xùn)練，比方內(nèi)容的深刻理解，表現(xiàn)手法的運用，景情關(guān)系，哲理思辨等。4、要講求答題標(biāo)準(zhǔn)，要訓(xùn)練各種類型的題目的答題要旨。第六大題〔語用題〕〔一〕、存在問題：第18題：1、信息點概括齊整。2、表述不明，有的同學(xué)寫出的是病句。3、論述理由不充分，觀點模糊。第19題：找關(guān)鍵詞缺失方法和技巧，無從下手?？梢詮奶釤捴饕馑迹偬崛￡P(guān)鍵詞。第20題考查的是學(xué)生仿寫能力，給出的例子又不難，仿寫要求不高，得分率較高?！捕?、教學(xué)建議：1、針對“壓縮題〞，一定要讓學(xué)生看懂語段意思，在看清看懂得根底上再篩選主要信息，整合信息，不僅要訓(xùn)練語言，更要訓(xùn)練思維。2、針對“病句修改題〞，一要教給學(xué)生修改的方法，二要注意修改的“度〞，不能改變句子的原意。3、針對“仿寫〞，一要在訓(xùn)練中積累語言材料，二要注意要