人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)——分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)課題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教課內(nèi)容：教材第10頁(yè)例3，第11頁(yè)例4以及做一做，練習(xí)二中的3、4題教課目的：1、理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。2、掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。重難點(diǎn)、要點(diǎn)：1、重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2、要點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。教課準(zhǔn)備：實(shí)物投影或許電腦課件。教課過(guò)程：一、舊知鋪墊1、計(jì)算下邊各題。123215122、說(shuō)一說(shuō)，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、步驟。1）整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變。2）能約分的要先約分，再計(jì)算3、依據(jù)題意列出算式。1）一袋大米，每日用去千克，3天用去多少千克？2）某修路隊(duì)，每日修路千米，5天修多少千米？3）一輛汽車(chē)，每小時(shí)行駛?cè)痰?4小時(shí)行駛?cè)痰膸追种畮?？二、探究新?、教課例3。出示題目：?jiǎn)栴}一：小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾？1）你想如何列式？學(xué)生回答，教師板書(shū)。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)如何計(jì)算？①表示什么？經(jīng)過(guò)議論，使學(xué)生理解，就是求的是多少,也就是說(shuō)把均勻分紅4份，取此中一份是多少？③畫(huà)表示圖剖析。每小時(shí)粉刷這面墻的這面墻的的③從圖上能夠看出，這面墻的的，是占整面墻的板書(shū)：④發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。⑤指引學(xué)生察看算式和結(jié)果，看一看此中的聯(lián)系。板書(shū)：想想：虛線框中，應(yīng)當(dāng)是如何的一個(gè)計(jì)算過(guò)程呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮溝通，不難發(fā)現(xiàn)此中的計(jì)算過(guò)程。學(xué)生回答，教師板書(shū)增補(bǔ)此中的計(jì)算過(guò)程。而后，聯(lián)系以上的算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。第1頁(yè)教師可不急于作出概括，再提出問(wèn)題，持續(xù)考證學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題二：小時(shí)粉刷多少呢？1）指引學(xué)生列出算式2）你以為計(jì)算結(jié)果是多少？學(xué)生回答，教師板書(shū)3）畫(huà)表示圖加以考證。注意：畫(huà)表示圖時(shí)，重要密聯(lián)合的意義加以剖析。4）總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。師生共同總結(jié)，教師板書(shū)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，應(yīng)當(dāng)分子乘分子，分母乘分母。3、教課例44、出示教材例題，學(xué)生簡(jiǎn)要認(rèn)識(shí)蜂鳥(niǎo)。1）分鐘能飛翔多少千米？①列出算式②學(xué)生試試計(jì)算，教師巡視講堂認(rèn)識(shí)學(xué)生計(jì)算狀況。達(dá)成后，選擇兩位不一樣計(jì)算過(guò)程的學(xué)生登臺(tái)板演。③重申：能約分的要先約分，再計(jì)算。（2）5分鐘能飛翔多少千米？①學(xué)生獨(dú)立列式解答，請(qǐng)一位學(xué)生登臺(tái)板演。②教師出示算式，學(xué)生判斷能夠不能夠。③說(shuō)明分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時(shí)約分的方法。重申：整數(shù)約分后的結(jié)果要寫(xiě)在整數(shù)的上邊，并與分子相乘。三、穩(wěn)固練習(xí)1、達(dá)成例題后做一做2、達(dá)成練習(xí)二第3、4題四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)一、計(jì)算4101415二、列式計(jì)算。1、的是多少？2、千克的是多少？3、小時(shí)的是多少？三、解答以下問(wèn)題。察看內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活靠近的，能理解的察看內(nèi)容。隨機(jī)察看也是不行少的，是相當(dāng)風(fēng)趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊察看，一邊發(fā)問(wèn)，興趣很濃。我供給的察看對(duì)象，注意形象傳神，色彩鮮亮，大小適中，指引幼兒多角度多層面地進(jìn)行察看，保證每個(gè)幼兒看獲得，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在察看過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一樣特點(diǎn)要點(diǎn)觀察，察看與說(shuō)話相聯(lián)合，在察看中累積詞匯，理解詞匯，如一次我抓住機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒察看雷雨，雷雨前天空急巨變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像海洋的波濤。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛速。”我加以一定說(shuō)“這是烏云滔滔。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住機(jī)遇說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，第2頁(yè)我問(wèn)：“雨下得如何?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較察看，讓幼兒掌握“滂沱大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒察看明朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特點(diǎn)見(jiàn)景生情，幼兒不單印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，并且會(huì)應(yīng)用。我還在察看的基礎(chǔ)上，指引幼兒聯(lián)想，讓他們與過(guò)去學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。經(jīng)過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描繪察看對(duì)象。1、高峰村農(nóng)民開(kāi)荒，每小時(shí)開(kāi)墾荒地公頃，小時(shí)能開(kāi)墾荒地多少公頃？要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得正確，才有條件正確模擬，才能不停地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教課中，注意聽(tīng)聞聯(lián)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，講堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富裕吸引力，這樣能惹起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)他人講話時(shí)，就隨時(shí)夸獎(jiǎng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)他人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育機(jī)遇，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，專(zhuān)心記。平常我還經(jīng)過(guò)各樣興趣活動(dòng)，培育幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事敘述故事，聽(tīng)謎