小升初專項訓練-句子

PAGEPAGE3小升初專項訓練(一)修改病句小升初語文病句修改舉例講解一、成分殘缺：句子不完整。例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。二、搭配不當：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應說“春天是季節(jié)”）三、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。四、語義重復：例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復）改：我一定要改正缺點。五、不合邏輯：例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。或：商店的貨架上擺滿了水果。六、語序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務。（“一次又一次”應修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務。七、形容不當：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。八、指代不明：例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。練習：一、分類強化訓練（一）缺少部分：

１．經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。

２．光榮的成了中國共產黨。

３．大家在操場上愉快地做。

４．我們肩負著建設社會主義祖國。（二）詞語搭配不當

１．經(jīng)過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。

２．這座橋不但堅硬，而且美觀。

３．小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

4．我們要端正學習目的，明確學習態(tài)度。

5．我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。

6．老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。（三）重復

１．大約有５０個左右的人，參加了會議。

２．我們學校有一千多個同學們。

３．弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。

４．我才不怕這些壞蛋們呢？

５．五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。（四）詞序錯誤

１.他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。

２.黃繼光獻出了自己光榮的生命

３.爺爺過的一生都是儉樸生活。

４.夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節(jié)。

５.我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。（五）不合事理１．我的數(shù)學作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。

______________________________________________________________________魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”______________________________________________________________________媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！盻_____________________________________________________________________媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！盻_____________________________________________________________________老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。”______________________________________________________________________（三）陳述句和反問句之間的相互轉化把反問句改成陳述句。我們哪里有近道，還不和你們是一條道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___________毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____________都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________把陳述句改成反問句。貓的性格實在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________________________這塊地里的菜秧是我種下的。_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__________（四）肯定句與雙重否定句的相互轉化1.把雙重否定句改為肯定句。作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_____________________________________________________________________這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。______________________________________________________________________我們不應當不參加集體活動。______________________________________________________________________2.把下面的肯定句,改成雙重否定句。星期天,我們必須去看排球賽。___________________________________________________________________學校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。___________________________________________________________________紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。___________________________________________________________________這件事是事實。___________________________________________________________________(五)小升初語文修辭手法專練常見的修辭手法有以下幾種：1、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。2、擬人：是借助想象力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。3、排比：運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。例句：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。4、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。5、設問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。例句：數(shù)學真的很難嗎?我看不是。6、反問：將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。例句：a.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎?指出下列各句運用的修辭手法。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。()2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?()3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。()4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()5、蟋蟀在平臺上彈琴。()6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。()7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。()8、那些像棉花球似的云，叫積云。()9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。()10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。()11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。()12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。()13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎?()14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()15、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。()16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。()17、是誰創(chuàng)造了人類的文明?是勞動人民。()18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎?()21、敬愛的周總理啊!難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。()23、藍色的天上