五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思

第第頁(yè)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思

在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用"同學(xué)是進(jìn)展的人"等現(xiàn)代同學(xué)觀看待同學(xué)，與同學(xué)交伙伴；用自己對(duì)教育事業(yè)的熱忱來(lái)感染同學(xué)。在課堂不僅向同學(xué)傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，更重要的是在與同學(xué)進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中也溝通心靈對(duì)音樂(lè)的感受；在課下關(guān)懷同學(xué)的生活，關(guān)懷他們的思想，使同學(xué)喜愛(ài)和你親近，也是在教學(xué)中采用因材施教的途徑。但在課堂生的熱忱還缺乏激情，投入角色的程度還不夠，這有礙與同學(xué)進(jìn)一步的溝通，這也是自己性格上的一大缺點(diǎn)，也是今后努力的方向。

〔一〕課前預(yù)備充分，展示了老師的綜合素養(yǎng)

這都得益于我校對(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)的培育和提升。在集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不斷提高，才能在最短時(shí)間內(nèi)作出有時(shí)效性，有用性強(qiáng)的教學(xué)課件，展示給同學(xué)；在集體教研活動(dòng)和校推門課、討論課中不斷提高自己解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的技能；在"四項(xiàng)精煉"、"三個(gè)反思"中形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)討論習(xí)慣。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想主動(dòng)調(diào)整舊教材的教學(xué)內(nèi)容，以提高同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)為教學(xué)目的；這次嘗試，使同學(xué)獲得了觀賞音樂(lè)的方法和技能的培育，了解了更豐富的世界藝術(shù)遺產(chǎn)，為其今后享受音樂(lè)打好基礎(chǔ)。

〔二〕同學(xué)對(duì)音樂(lè)課充斥愛(ài)好

"愛(ài)好是最好的老師。"如何使同學(xué)始終保持對(duì)音樂(lè)的熱忱和學(xué)習(xí)愛(ài)好，是我一貫努力的方向。這首要得益于同學(xué)在音樂(lè)考察、討論活動(dòng)中對(duì)同學(xué)較全面的評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)中對(duì)同學(xué)閃光點(diǎn)實(shí)時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。尤其是課堂教學(xué)中有時(shí)效性和針對(duì)性地評(píng)價(jià)，主要是老師針對(duì)同學(xué)在課堂上的反饋和同學(xué)的發(fā)言特點(diǎn)，有針對(duì)性、細(xì)心設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，表達(dá)對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的提高，表達(dá)對(duì)同學(xué)個(gè)體進(jìn)展的提高；這樣的評(píng)價(jià)將使同學(xué)從中受益。

在對(duì)同學(xué)的關(guān)注還不夠全面，這堂課上也丟失了不少教育同學(xué)的有利時(shí)機(jī)，這種時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)瞬即失，只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教育的聰慧，才會(huì)更好的把握時(shí)機(jī)，使更多的同學(xué)受益，使更多的'同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)充斥愛(ài)好。

〔三〕加強(qiáng)同學(xué)基本功的訓(xùn)練

同學(xué)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)充斥愛(ài)好，這對(duì)其終生享受音樂(lè)很有益，同學(xué)對(duì)音樂(lè)的理解有自己獨(dú)特的想法，這有助于音樂(lè)素養(yǎng)的提高，如何使同學(xué)擁有一幅好聽(tīng)或自然的歌喉，讓他們終生在運(yùn)用音樂(lè)中感到歡樂(lè)。

五班級(jí)的同學(xué)正處于生體的發(fā)育期，聲音改變將會(huì)很大，所以尤其要留意同學(xué)聲音的訓(xùn)練；在與隋老師的溝通中我感受到訓(xùn)練同學(xué)輕聲演唱的重要性。這不僅是為學(xué)校合唱隊(duì)輸送人才，更重要的是讓同學(xué)能在聲音訓(xùn)練中親身體驗(yàn)到音樂(lè)的美，并逐步掌控用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的技能。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)同學(xué)掌控音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，提