2023年關(guān)于五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析七篇

第關(guān)于五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析【七篇】

道德與法治自古以來就是一個亙古不變的話題，兩者作為人類文明的重要?組成部分，在目的上有著很強的共同之處，但也存在著不同，究竟什么是道德，什么是法治。以下是小編整理的關(guān)于五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析七篇，僅供參考，大家一起來看看吧。第1篇:五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析在這一學期里，在教育教學任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié)，以促進今后能更好的做好教育教學工作：一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。本學期我認真完成學校安排的政治學習、法制學習及業(yè)務(wù)學習內(nèi)容。政治學習：兩篇，《深入學習貫徹習近平同志關(guān)于扶貧開發(fā)的重要論述》和《長白山池南區(qū)九年制學校教師文明禮儀規(guī)范》，通過學習我了解了關(guān)于扶貧開發(fā)的更多知識，新形勢下打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的更多內(nèi)容，知道了，扶貧先要扶志。關(guān)鍵在與。激發(fā)內(nèi)生動力。推薦法制機制創(chuàng)新等內(nèi)容。在學習學校的教師文明禮儀規(guī)范時我更加注意自己的教師形象，做到儀表端莊整潔。法律法規(guī)學習：六篇，通過學習《義務(wù)教育學校管理辦法》我對管理標準有了更深的認識。通過四次《中華人民共和國憲法修正案》的學習，我對憲法更改內(nèi)容有了認識和了解，學習了更多的憲法知識。第五次學習《國家安全法》、第六次維護人民安全任務(wù)是什么?兩個內(nèi)容的學習我收獲很大，懂得了更多安全知識。業(yè)務(wù)學習：四篇，通過再次學習《義務(wù)教育學校管理辦法》我又深入了解了管理標準的內(nèi)容，學習了基本理念和內(nèi)容。三項學習內(nèi)容是我學習收獲很大，不僅學習了知識更了解了國家的根本大法《憲法》知識。二、常規(guī)教學1.備課深入細致。能認真?zhèn)湔n，教學設(shè)計規(guī)范，過程詳實，目標明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學設(shè)計中，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。為了對每一個學生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班里多與學生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學生。今后的備課中，我要根據(jù)自身的教學特長、教學風格，根據(jù)所教班級學生的學習情況對教案進行有機的調(diào)整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。2.緊抓作業(yè)批改，注重學困生輔導。所教學科雖然沒有作業(yè)批改，但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學生展示匯報，對學生進行提問，了解學生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學生進行個別輔導，給他們充分展示自己的機會，培養(yǎng)他們的學習興趣。3.課堂上求效率。課堂最寶貴的教學資源是“學生”。學生是學習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生“敢問”、“愛問”、“會問”、“善思”。課堂上教師要尊重和理解學生，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當學生提出問題時，教師要投去贊許、信任的目光，即使學生提出的問題有偏差，或者很荒謬，教師也應(yīng)先肯定和保護學生提問的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學生發(fā)表自己的獨立見解，讓學生主動產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題，萌發(fā)猜想，逐步提高問得價值，引導學生提出高質(zhì)量的問題，鼓勵學生“問得深”、“問得妙”，指導方法，讓他們真正地會思考、會提出問題，提高學生的學習能力。5.加強三生輔導。(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學習，在學習中，提高自己的教育教學水平。(2)素質(zhì)教育的最終目的，在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才，中心是促進學生全面調(diào)和地展開，同時展開個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想，對學生只有動之以情、曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，以誠相待，并且付出心靈的關(guān)愛，才能得到學生對我們的信任。也就是說：愛是促進后進生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。的確，在教師眼中是沒有教育不好的學生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心，就一定能換來學生的進步，收到良好的教育效果。6.在學科教學中滲透德育教育德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。第2篇:五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析一、立足學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究經(jīng)過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學生實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最常混淆的有情緒和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學生很反感，比如個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學生比較喜歡探究。但在教學過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：(1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書;中層生一直處于被動情況，學習氛圍一般;學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們。(2)雖然經(jīng)過一學期的學習，但對于材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本答案，較少同學會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。(3)在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。(4)除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。(5)分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學中我們?yōu)榱藴p輕學生心理負擔習慣性地給學生劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。二、及時充電，向名師學習這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓后，我發(fā)現(xiàn)在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對學生進行鼓勵和針對性的學習建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學生已經(jīng)習慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的討論群里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。四、勿忘初心，繼續(xù)努力綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：1.積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。2.公平公正對待每位學生，恩嚴并濟，提高他們的自信。3.充分發(fā)揮本學科的教學特點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。4.讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次性地給學生精煉的習題。21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。第3篇:五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析一、成績統(tǒng)計學科應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)最高分最低分人均分優(yōu)秀率及格率道德與法制10661066492680.9280.610.91二、試題分析本次五年級試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法制課程標準》，以學生社會生活為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新課程理念。試卷內(nèi)容主要涵蓋五年級上冊四個單元的內(nèi)容,但側(cè)重于三、四單元的內(nèi)容。試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，在考查學生道德素養(yǎng)的同時，側(cè)重于考查學生對祖國地理、地形、資源情況及相關(guān)歷史的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有四種題型：填空題、判斷題、選擇題、看圖分析題。試題注重了知識的全面性、基礎(chǔ)性、實踐性，突出了學科特點，具體體現(xiàn)為：1.題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點靈活分散在上冊的四個單元，但主要側(cè)重考查三、四兩個單元。2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學生，又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學生的個體差異。但個別題目有些偏，比如：非客觀題的第50小題中“祖國的每一寸土地都不可侵犯，表達了中國人民維護祖國統(tǒng)一的堅強意志?！绷硗?，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學生沒記住，所以失分嚴重。3.注重對學生基本社會知識的考查，體現(xiàn)了《道德與法制》幫助學生“了解我們生活的社會、了解我們的祖國?！边@一學科特點。具體體現(xiàn)在：填空題的第46、47、50小題和判斷題的34、36、37題，選擇題的第2、9小題。三、卷面分析從考查結(jié)果來看，學生失分量較大，分散在以下幾個題目：1.非客觀題的第50小題中“祖國的每一寸土地都不可侵犯，表達了中國人民維護祖國統(tǒng)一的堅強意志。”這是課文中一幅插圖下的文字，上課有作為重點提到，但學生還是掌握的不太好。另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學生沒記住，所以失分嚴重。2.判斷題的第34小題“日月潭“是哪個省的，有不少學生記憶不夠準確，容易混淆，故失分嚴重。3.連線題中有部分學生由于書本不熟，造成線連不對，美德還要具備哪些優(yōu)良品質(zhì)，嚴重失分。四、主要成績及存在的問題1.學生對基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活、對當前的社會、對我們生活的祖國的地理、歷史有了一定的了解和認識。但對于一些識記性較強的知識點，仍需加強記憶的準確性，尤其應(yīng)加強對書本的理解和認識。2.學生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、了解社會的能力，并習得了一些獲取知識信息的方法和渠道，這為學生以后的學習打下了基礎(chǔ)。但學生觀察生活、了解社會、分析社會現(xiàn)象的意識有待加強。同時，學生的生活能力、與認知能力。3.學生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習慣，學會了基本的交往技巧。但有一些學生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習慣與所學知識不一致，沒有起到規(guī)范學生良好行為習慣的作用。五、改進建議1.加強基礎(chǔ)知識的學習與掌握，讓學生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢，尤其是要加強學生對書本的了解。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學生辨識容易混淆的知識點。2.理論指導行為，促進學生將所學的道德知識內(nèi)化為自己的行為，從而達到規(guī)范行為的作用。3.培養(yǎng)學生觀察生活、了解社會、分析社會現(xiàn)象的意識，養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心我們的祖國的良好習慣，知法守法等，并逐步提高生活能力、與人交往的能力。4.進一步加強培養(yǎng)學生良好的答題習慣，做到認真審題，準確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題，能夠舉一反三。第4篇:五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析在教育教學中，本人盡職盡責。依照大綱領(lǐng)求制定并實行教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)。在備課進程中，我認真仔細地學習教學目標和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學準備，并想方設(shè)法地從各個渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。在教學進程中，我重視了學生的整體學習氛圍，讓每一個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，乃至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨便的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學進程中，常常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W習進程好像1個團體的營地訓練，這類教學方法建立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學會建立人際關(guān)系的技能，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性情、能力的認識，另外，還大膽的做了一些自己歷來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每次教學活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)當怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換?對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎?對他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)?？傊ㄟ^道德與法治的課堂教學，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習慣的自覺性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，保護環(huán)境的道德行動習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學生的整體素質(zhì)得到了提高，到達了預期的效果。篇二新年到來之際，一年的工作也畫上了完美的句號。前事不忘后事之師，為了明年工作的順利進行，我特對工作進行及時總結(jié)。一、教學設(shè)計要迎合學生的學習需要道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為副科學生不重視，有些內(nèi)容離農(nóng)村學生的實際生活有差距，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢?我從激發(fā)學生學習興趣入手，適當?shù)貙滩膬?nèi)容進行整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。二、加強課后輔導，提高教學質(zhì)量課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。三、加強背誦訓練，扎實基礎(chǔ)。在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還是需要要求學生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復習鞏固時間，讓學生養(yǎng)成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎(chǔ)知識?？傮w來看，這學期在上級部門的正確領(lǐng)導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲!第5篇:五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析一、知識方面：1、填空題，多數(shù)學生能按照要求填寫，書寫規(guī)范，但有錯別字，正確80.1%。，錯誤原因是學生對學過的知識掌握不牢,知識模糊2、判斷題。本題共10個題，正確率82.3%，錯誤原因是學生對學過的知識掌握不牢，使判斷錯誤.3、選擇題共8個題，正確率為81.5%，失誤原因是學生學過的知識記憶模糊,選不準.4、解決問題共2個小題,正確率為81.6%，失誤原因是學生學過的知識記憶模糊,掌握不好,答案不準.二、學生方面：失誤原因一是對學過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落三、教師方面：教師平常對學生的記憶與練習太少，對粗心的學生要求嚴四、補救措施1、對粗心學生嚴要求，使其養(yǎng)成認真的習慣。2、平時講課要細.3、加強對落后生的輔導.4、加強學生練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。202x年秋期末調(diào)考四年級品德與社會試卷分析（一）成績分析從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學生對本冊品德與社會的學習內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實生活結(jié)合甚密，學生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應(yīng)手。從做題情況來看，除部分學生因做題習慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學都能比較好地完成題目，得分率比較高。(二)、各題的得分率分析學生的試卷各題得分率如下：略(三)、學生答卷中反映的問題與分析（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙，如選擇題中第3小題中，題目要求是下面行為不正確的是（），答案應(yīng)是選擇（d），但有幾個同學卻丟掉了"不"，從而選錯答案。（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。如第一大題填空的第三小題小題：（）是愛，（）是愛，（）是愛，（）是愛！很多同學都是想當然的填。（3）由于試題答案存在不確定性，另外其他答案也有參考價值，致使學生選擇時不知選哪一個而出錯，如選擇題中第６小題，關(guān)心愛護小同學就要做到（ｃ）很多同學選ｂ或ｄ。（4）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。(四)、今后教學建議1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活。3、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。5、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。8、加強過程性規(guī)范訓練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料，規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規(guī)范的良好學風。第6篇:五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析一、綜合認定本期我校各年級利用學期初制定的評價發(fā)案，結(jié)合學生平時的課堂學習狀態(tài)、學習過程、學習效果、課后作業(yè)完成情況，結(jié)合本學期組織的各學科、個班級的“過程性和綜合性”評價展示交流活動，絕大多數(shù)學生能夠在學習中堅持努力學習、不斷進步?？傮w來說，我校的品德學科學生學業(yè)質(zhì)量良好。通過反思、總結(jié)，二、四年級學生表現(xiàn)得尤為突出(每一個學生都能夠自主梳理一個學期內(nèi)的學習成果，個人優(yōu)秀作業(yè)展、小組討論各自的感悟等)，雖然少數(shù)學生的學習態(tài)度不夠明確，但在這個學習氛圍濃厚的班集體中，老師課堂上足夠關(guān)注到這些學生，相信這些少數(shù)學生會受到一些影響，盡可能多地從每節(jié)課中學到一些知識。當然，有一部分學生參與的積極性還不高，還不能很好的適應(yīng)這種評價方式，那么，作為教師就要繼續(xù)努力，及時調(diào)整適合學生整體發(fā)展的評價方案，使學生會學、樂學。二、問題認定1.學生的學習態(tài)度不夠端正，學習中收集資料，積累知識量太少。2.影響學生成績的因素很多，但是由于品德實行等級評分，不計入總分，所以還有學生都不重視該學科，把精力用在所謂的“主科”上。3.自主評價年級中有一部分學生還不能充分參與到這種學習方式中。三、原因分析1.學生的課前搜集資料的能力有待提高。2.學生對學科的不重視。學生平時上課聽講存在注意力不集中，或者表達能力這方面有一定欠缺，也有同學干脆不答。四、教育決策1.在今后的教學開展中，還要繼續(xù)調(diào)整評價方案，考慮每個階段學生的不同情況，因材施教。2.激發(fā)學生學習本學科的興趣，培養(yǎng)他們學習的積極態(tài)度。教師要注重教學方法多樣，生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打下基礎(chǔ)。3.教師要把握好教學目標，教學活動能夠引導學生掌握預定的教學內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。教學活動還要注意層次性，不要盲目追求活動形式的多樣化，對于高年級學生，教師則應(yīng)適當增加活動的難度，這樣才能學生激發(fā)興趣，取得較好的效果。五、行動落實針對出現(xiàn)的問題，在下期要努力做到以下幾個方面：1.制定出科學的教學計劃，加大對體育學科的宣傳力度，讓學生和家長從思想上認識到品德與生活(社會)不但是一門主課，而且還是一門很重要的課程。2.加強同班主任和家長的聯(lián)系，督促學生認真完成課前準備作業(yè)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生自主安排學習。3.培養(yǎng)學生總結(jié)能力，指導學生自己總結(jié)每節(jié)課的知識點在積累本上，并及時復習。4.把握課堂40分鐘，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)學習先進的教學和訓練經(jīng)驗，豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。第7篇:五年級道德與法治上學期期末質(zhì)量分析一、成績統(tǒng)計總?cè)藬?shù)

最高分最低分人均分優(yōu)秀率及格率綜合指數(shù)114648分12分78.9530.650.920.7861二、試題分析本次四年級試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法治課程標準》，以學生社會生活為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新課程理念。試卷內(nèi)容涵蓋了四年級上冊四個單元的內(nèi)容，考察很全面。試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查。在考查學生品德素養(yǎng)的同時，側(cè)重于考查學生對班級體生活、班級競爭及為父母分擔家務(wù)的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎(chǔ)性、實踐性，突出了學科特點，具體體現(xiàn)為：1.題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點靈活，側(cè)重考查學生的實際生活能力和靈活運用能力。2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學生，又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學生的個體差異。3.注重對學生理論知識與實踐能力相結(jié)合，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學生正確處理生活，培養(yǎng)學生正確的生活觀、價值觀這一學科特點。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。4.體現(xiàn)了對學生良好行為習慣和人生態(tài)度的考查?！兜赖屡c法治》學科的一大功能就是培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習慣，培養(yǎng)生活能力。三、卷面分析從考查結(jié)果來看，學生失分量較大，分散在以下幾個題目：1.第一大題填空的第3小題，“廣告主應(yīng)當對廣告內(nèi)容的負責。”第一空很多人都寫