認(rèn)識(shí)水果教案通用15篇

第第頁認(rèn)識(shí)水果教案通用15篇

認(rèn)識(shí)水果教案1

活動(dòng)目的：

1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培育幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的技能，

2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前參觀果園

2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果假設(shè)干個(gè)

3、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

過程：

一、引入：今日，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?

二、感知水果1、分組觀測(cè)水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)2、集中溝通爭(zhēng)論。鼓舞幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告知他人。

三、水果拼盤競(jìng)賽

1、幼兒分組爭(zhēng)論：如何制作水果拼盤

2、幼兒分組制作水果拼盤(提示幼兒用刀時(shí)要當(dāng)心)

3、觀賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的味道如何五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

評(píng)析：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的看法。整個(gè)過程通過幼兒分組溝通探究的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，共享共同合作的過程與結(jié)果，培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能。

認(rèn)識(shí)水果教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與大家共享水果，體驗(yàn)共享到歡樂。

2、能大膽、清晰地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、外形、味道等特點(diǎn)。

3、能通過觀測(cè)、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1)多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手套

(2)預(yù)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各式各樣的水果。

(3)收集各式各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國。

師：小伙伴，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有很多水果寶寶，你們想不想和它們做伙伴呀!瞧，它們都躲起來了，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>

二、幼兒認(rèn)識(shí)水果，了解其典型特征

1.看圖猜水果寶寶

師：今日水果寶寶還要和小伙伴們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點(diǎn)點(diǎn)的小臉蛋，請(qǐng)你們猜猜它們都是誰?

2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)

師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“**,**”快出來。

幼兒：**,**快出來

水果從寶箱里滾出來，師：哇，**寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識(shí)**寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的形狀特征。

師：**寶寶叫什么名字?

**寶寶穿了件什么顏色的衣服?

**寶寶長(zhǎng)的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請(qǐng)小伙伴用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請(qǐng)小伙伴相互嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們?cè)谒鯂镎J(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小伙伴，快來看，這里還有很多美麗的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)

小結(jié)：水果有各式各樣的外形，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，觀賞水果拼盤

師：各式各樣的水果寶寶組合在一起可以做成漂亮的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

五、制作水果拼盤。

師：看，老師為你們預(yù)備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成漂亮的拼盤吧，現(xiàn)在請(qǐng)珍寶們帶上手套，制作水果拼盤吧

六、共享水果拼盤

師：珍寶們的水果拼盤做的真美麗，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起共享自己的水果拼盤吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動(dòng)自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的外形、顏色、味道。

2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒深厚的新奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

〔1〕在開始部分，應(yīng)用較寧靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

〔2〕在“神奇袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多預(yù)備一些材料，讓其他幼兒更好的參加。

〔3〕整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，老師徑直貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參加到活動(dòng)中。

〔4〕可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對(duì)比更加的劇烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。

通過這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了許多珍貴的看法和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，漸漸摸索，提高自己的組織活動(dòng)技能，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)愛好更加深厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。

認(rèn)識(shí)水果教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)新單詞：chocolate;icecream;salad;學(xué)會(huì)新句子“Ilikeeating……”

2、能上心新學(xué)會(huì)的英文單詞表達(dá)自己喜愛的食物。

3、能自信、開心的運(yùn)用英文。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的圖片。

2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

【活動(dòng)過程】

1、老師引入話題：“孩子們，夏天到了，你們最喜愛，最常常吃的零食是什么呀?”引導(dǎo)孩子將話題帶到今日所學(xué)的新單詞中。

2、老師繼續(xù)引入：“那我們那么愛吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達(dá)呢?今日讓我們學(xué)習(xí)一下新的英文單詞吧?！?/p>

3、老師出示冰淇淋圖片，師范發(fā)音：icecream;請(qǐng)小伙伴跟讀。老師多師范幾次，留意觀測(cè)孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型，盡早發(fā)覺孩子的錯(cuò)誤以在接下來的游戲中有針對(duì)性的練習(xí)。

4、老師拿出巧克力，請(qǐng)孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系。接著師范巧克力發(fā)音。

5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國家的一種食物，簡(jiǎn)約介紹一下，讓孩子建立起聯(lián)系和愛好，知道沙拉的來歷和背景。接著示范發(fā)音。

6、老師接著讓孩子猜想：那我們學(xué)習(xí)了這些食物的單詞，但是“我愛吃冰淇淋，我愛吃巧克力”，這用英文怎么說呢?接著老師可在孩子的猜想中讓孩子學(xué)習(xí)“Ilikeeating”句型。

7、將孩子分成幾組，例如喜愛巧克力的一組，然后請(qǐng)每組競(jìng)賽誰的英文念得最大聲，最標(biāo)準(zhǔn)。

認(rèn)識(shí)水果教案4

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動(dòng)，水果是幼兒生活中喜愛又熟識(shí)的'食物，水果有著的外形、顏色、不同的生長(zhǎng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、新奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境，豐富認(rèn)知閱歷。

2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學(xué)習(xí)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

老師資源PPT，水果圖片假設(shè)干、音樂《潑水歌》。

幼兒閱歷預(yù)備—了解水果長(zhǎng)在哪里。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀測(cè)法

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

老師：珍寶們，剛才老師接到一個(gè)電話，是我的好伙伴小熊打來的，小熊告知我，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”，在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參與，可是小熊說需要先完成一個(gè)任務(wù)，才能去參與，珍寶們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.出示PPT1，和幼兒一起認(rèn)真傾聽PPT里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境。

?老師：珍寶們，這是哪里?。俊⌒艿墓麍@里

水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果？——三種

?老師：我可等不急了，要立刻去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里??？我左瞧瞧，右看看，〔突然〕哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點(diǎn)把我都絆倒了！珍寶們？你們快幫我想想，什么水果是長(zhǎng)在地上的呀？〔幼兒大膽猜想〕和幼兒共同驗(yàn)證。PPT2

?老師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！究竟是什么水果??？藏在樹上？〔幼兒大膽猜想〕和幼兒共同驗(yàn)證。PPT3

④老師：還剩下最末一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個(gè)藤架，珍寶們，會(huì)不會(huì)有什么水果是結(jié)在藤架上的呢？幼兒大膽猜想〕和幼⑤兒共同驗(yàn)證。PPT4

老師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要預(yù)備去參與聚會(huì)了，咦？你們想不想跟我一起去參與聚會(huì)啊？想?。磕俏掖騻€(gè)電話給小熊問一問。〔做打電話狀〕然后播放PPT5

2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。

引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

“什么水果地上爬”

“什么水果結(jié)藤架”

請(qǐng)幼兒練習(xí)問句句式。

老師：我請(qǐng)一個(gè)珍寶來提問，看看其他珍寶會(huì)不會(huì)被你考倒。

?請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問，回答。

請(qǐng)一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

老師：珍寶們的問題都回答正確了，可以和我一起去參與聚會(huì)了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

音樂PPT7

出示水果圖片，幼兒依據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。

三、創(chuàng)編兒歌

老師：提問小伙伴還認(rèn)識(shí)其他水果嗎？他們都分別長(zhǎng)在哪里？你會(huì)怎么問？又會(huì)怎么回答呢？

四、結(jié)束部分：

好了，珍寶們，我們趕快去參與聚會(huì)吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他肯定會(huì)特別喜愛。出發(fā)咯！

認(rèn)識(shí)水果教案5

一、教學(xué)目的

1認(rèn)識(shí)和熟識(shí)三種常見的水果，能夠說出它們的名字；

2通過課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是**”的句子；

3引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)約的對(duì)話溝通。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

同學(xué)能否通過圖片辨別不同種水果，表達(dá)出“我最愛吃的水果是**”的句子。

三、學(xué)情分析

一班級(jí)三班同學(xué)在言語溝通板塊可以分為3個(gè)層次，第一個(gè)層次的同學(xué)具有肯定的言語表達(dá)技能和認(rèn)知技能，吐字相對(duì)清晰，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的對(duì)話。第二層次的同學(xué)具有肯定的言語表達(dá)技能和認(rèn)知技能，但吐字不清晰。第三層次的同學(xué)有肯定的認(rèn)知技能，但無言語技能，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題，通過選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)同學(xué)能夠在肯定程度上認(rèn)識(shí)和辨別水果，表達(dá)出自己喜愛的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。

四、教學(xué)預(yù)備

制作ppt，水果圖片，相關(guān)視頻，獎(jiǎng)品

五、教學(xué)過程

1、組織課堂

師：上課鈴聲響了，請(qǐng)同學(xué)們坐好！

師：看誰坐得最端正！

師：好的，同學(xué)們請(qǐng)起立！同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

生：老師早上好！

老師開始點(diǎn)名，并請(qǐng)每位同學(xué)答到。

要求：能夠在點(diǎn)名后起立；

同學(xué)須實(shí)時(shí)回應(yīng)，并回答：“到！”

〔老師口頭表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓舞?！?/p>

2、導(dǎo)入〔播放視頻〕

老師放視頻的過程中，引導(dǎo)同學(xué)留意視頻里有哪些水果

視頻播放完畢，老師提問：小伙伴們，誰告知老師你剛才在電視上看到了那些水果？

老師引導(dǎo)同學(xué)說出常見的水果

老師：小伙伴們告知大家個(gè)好消息，昨天，老師去超市買了很多水果，大家想不想吃?。慷?這么多的小伙伴都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好？

3、新授

〔1〕介紹西瓜〔展示西瓜圖片〕

老師：小伙伴們，看一看圖片上的水果是什么？那個(gè)小伙伴知道，快點(diǎn)舉手告知老師。

(對(duì)于第一二層次的同學(xué)引導(dǎo)其說出水果的名字，對(duì)于第三層次的同學(xué)只需引導(dǎo)同學(xué)比劃出大大的、圓圓的，對(duì)表達(dá)正確的同學(xué)實(shí)時(shí)表揚(yáng))

同學(xué)：西瓜

老師：嗯，對(duì)啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的?！舶鍟何鞴稀场策呎f邊比劃〕是不是？來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。

(老師助教幫助同學(xué)完成仿照西瓜的動(dòng)作)

老師:：哇，***同學(xué)的西瓜好大啊，請(qǐng)***同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？〔也可邀請(qǐng)多名同學(xué)上來介紹〕

〔老師和上來同學(xué)一起做動(dòng)作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜〕

〔2〕介紹蘋果

老師：今日，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰』锇?，大家想不想認(rèn)識(shí)??？來，大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來好不好？

展示〔蘋果}圖片

老師：哇，這是什么水果?。考t紅的圓圓的。

同學(xué)：蘋果

老師：嗯，同學(xué)們說對(duì)啦，這是蘋果，〔板書:蘋果〕紅紅的圓圓的，來，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之后邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹“蘋果”

老師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小伙伴上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小伙伴，好不好。請(qǐng)***同學(xué)上來介紹。

老師：***,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。

***同學(xué)：紅紅的圓圓的水果是蘋果

〔3〕介紹香蕉

老師：今日老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小伙伴，大家想不想認(rèn)識(shí)它??？來，我們鼓鼓掌邀請(qǐng)它出來，好不好？〔鼓掌〕

〔展示香蕉圖片〕

同學(xué)：哇，這是什么水果??？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告知同學(xué)們。

老師：***，你來回答。

***同學(xué)：香蕉

板書：香蕉

老師：對(duì)啦，同學(xué)們，這就是黃黃的彎彎的香蕉

老師：同學(xué)們，喜不喜愛吃香蕉??？喜愛吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手？哇，這么多的小伙伴喜愛吃香蕉啊，請(qǐng)***同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好？

同學(xué)：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。〔依據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來上來介紹〕

〔4〕大家都來說一說

展示三種水果圖片

老師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學(xué)最喜愛水果是哪一種？選出來告知同學(xué)們。

同學(xué)：我最喜愛吃的水果是***?！册槍?duì)一二層次的同學(xué)〕

第三層次的同學(xué)挑出最喜愛的水果圖片即可，由老師代說“哇，***T同學(xué)最喜愛吃的水果是**”

4、活動(dòng)訓(xùn)練

活動(dòng)1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓同學(xué)辨別圖片，將圖片貼到小白板的對(duì)應(yīng)的位置。

老師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請(qǐng)小伙伴們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？

老師：***，把**的圖片拿給老師？

對(duì)于第三層次的同學(xué)那么只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對(duì)于第一二層次的同學(xué)，那么讓其說出“這是***”本貼到紙板對(duì)應(yīng)位置。

活動(dòng)2說一說，涂一涂

老師：看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果伙伴了，西瓜、香蕉和蘋果，現(xiàn)在水果小伙伴想請(qǐng)給他們畫畫像，看誰畫得最好。

下發(fā)圖紙時(shí)詢問，“***,你拿到的水果是什么??？”〔對(duì)一二層次同學(xué)〕

第三層次的同學(xué)徑直詢問“***,用手指一指**在什么地方”

〔展示西瓜、香蕉、蘋果的簡(jiǎn)筆畫，讓同學(xué)涂一涂〕

五、任務(wù)安排

老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小伙伴，當(dāng)然了還有一些水果小伙伴等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小伙伴沒介紹，下節(jié)課來告知老師。

六、總結(jié)

通過以水果為主題的初步學(xué)習(xí)，同學(xué)基本上能夠認(rèn)識(shí)到日常所見水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的同學(xué)能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。

認(rèn)識(shí)水果教案6

教學(xué)目標(biāo)

了解菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性。

菠蘿的形狀與營養(yǎng)。

教學(xué)預(yù)備

菠蘿兩個(gè)(實(shí)物其中一個(gè)去皮)

菠蘿生長(zhǎng)圖片

教學(xué)過程

一、出示菠蘿看形狀

——看老師拿來的是什么?

——那你們知道菠蘿還有個(gè)名字叫鳳梨。

——小伙伴你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的外形是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時(shí)上部紫紅色，下部白色。成熟時(shí)就變成金黃色。

——我們那菠蘿的時(shí)候肯定要當(dāng)心的拿，以免扎壞手。

二、菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性

——小伙伴們知道菠蘿長(zhǎng)在什么上嗎?

——菠蘿其實(shí)長(zhǎng)在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧!

——我們是不是在咱們北方?jīng)]看見過生長(zhǎng)的菠蘿啊?

——由于菠蘿是熱帶水果，生長(zhǎng)在南方。

三、菠蘿的營養(yǎng)

——我們平常吃菠蘿時(shí)，是不都吃里面的果肉啊!

——現(xiàn)在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

——我們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，多吃水果對(duì)身體好。

四、

——我們今日學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識(shí)，大家一起來吃菠蘿吧!

教學(xué)延伸

在這個(gè)基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

認(rèn)識(shí)水果教案7

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對(duì)水果很喜愛，小伙伴們都喜愛吃什么水果，說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解，培育幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒動(dòng)手探究的技能，讓幼兒通過各種感官發(fā)覺水果的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制的水果圖書，油畫棒。

活動(dòng)過程：

復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今日帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

二。認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水果的不同特點(diǎn)。

提問：

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

2、你最喜愛吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三。動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒動(dòng)手繪畫水果觀測(cè)比較溝通結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。觀賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?;你發(fā)覺了水果的哪些地方不同?

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的外形、顏色、味道。

2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒深厚的新奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

(1)在開始部分，應(yīng)用較寧靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。

(2)在“神奇袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多預(yù)備一些材料，讓其他幼兒更好的參加。

(3)整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，老師徑直貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參加到活動(dòng)中。

(4)可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對(duì)比更加的劇烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。

通過這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了許多珍貴的看法和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，漸漸摸索，提高自己的組織活動(dòng)技能，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)愛好更加深厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。

認(rèn)識(shí)水果教案8

設(shè)計(jì)思路：

新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活閱歷有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五光十色的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)覺我班的小伙伴對(duì)水果產(chǎn)生了特別深厚的愛好，小伙伴常常談?wù)撜f：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?！毒V要》也指出要親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小伙伴通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培育幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜歡，體驗(yàn)游戲中歡樂的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿吃各種水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。

3、體驗(yàn)品嘗水果的歡樂。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子。

2、蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片假設(shè)干及標(biāo)記圖。

3、老師事先預(yù)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4、活動(dòng)前做好水果拼盤。

活動(dòng)過程：

一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、T請(qǐng)S從裝有水果的托盤里拿出自己預(yù)備的水果：你們手里都有什么水果珍寶呢？〔S自由回答〕

T：誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？

2、T出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請(qǐng)小伙伴送它回家！酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小伙伴送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小伙伴送它回家！甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小伙伴送它回家！

二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。

1、T拿出畫有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小伙伴們情愿和我做伙伴嗎？你們?yōu)槭裁聪矏畚遥?/p>

〔1〕T說出香蕉的作用：小伙伴們喜愛我，我就能援助你們排大便。

〔2〕T說出桔子、蘋果的作用：小伙伴們喜愛我，我就能援助你們預(yù)防感冒。

〔3〕T說出梨子的作用：小伙伴們喜愛我，我就能讓你們不咳嗽。

2、T：下面水果娃娃要考考小伙伴，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小伙伴握握手。〔如有幼兒說：吃了香蕉能援助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒，“蘋果娃娃”就和他握握手等等?！?/p>

三、品嘗美味的水果。

1、T：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎？〔T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范〕你們剛才很能干，不但說出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們肯定要先干嘛呢？〔把小手洗潔凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去〕

2、T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。T：每種水果都有營養(yǎng)，我們肯定要和全部水果寶寶做伙伴，要是只喜愛一種水果，其他水果就會(huì)不興奮了。鼓舞幼兒不挑食。

四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1、T：請(qǐng)小伙伴們到簍子里選一樣最喜歡的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處、

2、T請(qǐng)小伙伴帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧！

認(rèn)識(shí)水果教案9

一、活動(dòng)名稱：夏天的水果

二、適合年齡：22.5歲

三、吸引力：顏色

四、徑直目的：CCIO

五、間接目的：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天的水果，能精確的說出水果的名字。

2、學(xué)說短語：“這是**”

六、活動(dòng)預(yù)備：蘋果、橘子、梨子的實(shí)物、自制的三步卡一套。

七、活動(dòng)過程：

1、介紹活動(dòng)名稱，并取教具。

2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實(shí)物，請(qǐng)幼兒看一看、并鼓舞幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的水果名稱。

3、鼓舞幼兒說這樣的句式“這是蘋果”“這是橘子”“這是梨子”

4、將圖卡分別放在其相應(yīng)的實(shí)物旁，并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”

5、以同樣的方法進(jìn)圖文卡和字卡的配對(duì)?？烧?qǐng)幼兒來共同完成圖文卡和字卡的配對(duì)。

6、繼續(xù)進(jìn)行三段式教學(xué)法的辨別和確認(rèn)。并請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說：“這是**”〔重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒不熟識(shí)的水果〕

7、收教具，并請(qǐng)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

八、活動(dòng)延伸：品嘗水果，并做認(rèn)識(shí)其它水果的預(yù)備。

認(rèn)識(shí)水果教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及形狀特征。

2、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新穎、愉悅。

3、養(yǎng)成喜愛吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。

4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng)，體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引出"我喜愛的水果"〔實(shí)物〕。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的愛好。

師：你們猜今日老師給你們帶來了禮物，里面會(huì)有什么呢？那我們來猜猜看，請(qǐng)它們出來吧！

2、出示各類水果，老師用語言激發(fā)幼兒的愛好。

出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來到這，有點(diǎn)難為情了，它只出來了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀？〔請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征?！?/p>

師：那我們就請(qǐng)它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦！

總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說出其特征。

二、比輕重〔實(shí)物〕。

比較蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小伙伴說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下?！怖蠋煱谚肿訏伒矫课挥變菏稚?，讓孩子用手去感覺它的重量?！?/p>

三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類〔PPT〕。

師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。〔老師引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)〕

四、游戲：誰不見啦〔實(shí)物〕

玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。

師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的愛好〔實(shí)物〕。

1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神奇的地方，你們想知道嗎？

2、協(xié)作可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎么在動(dòng)??？你們覺得它想什么？〔幼兒回答〕

師：讓我來問問看。請(qǐng)問你是誰啊？

3、與"魔箱"玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要全都。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今日水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們興奮吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？〔是〕

師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認(rèn)識(shí)火龍果〔PPT〕。

出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。

師：你們看，誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧！老師介紹火龍果的特征。

七、結(jié)束活動(dòng)。

1、師：火龍果是一個(gè)很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果游戲。

認(rèn)識(shí)水果教案11

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性。

2、菠蘿的形狀與營養(yǎng)。

二、教學(xué)預(yù)備。

1、菠蘿兩個(gè)〔實(shí)物其中一個(gè)去皮〕。

2、菠蘿生長(zhǎng)圖片。

三、教學(xué)過程。

〔一〕出示菠蘿看形狀。

1、看老師拿來的是什么？

2、那你們知道菠蘿還有個(gè)名字叫鳳梨。

3、小伙伴你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的外形是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時(shí)上部紫紅色，下部白色。成熟時(shí)就變成金黃色。

4、我們那菠蘿的時(shí)候肯定要當(dāng)心的拿，以免扎壞手。

〔二〕菠蘿的生長(zhǎng)習(xí)性。

1、小伙伴們知道菠蘿長(zhǎng)在什么上嗎？

2、菠蘿其實(shí)長(zhǎng)在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧！

3、我們是不是在咱們北方?jīng)]看見過生長(zhǎng)的菠蘿??？

4、由于菠蘿是熱帶水果，生長(zhǎng)在南方。

〔三〕菠蘿的營養(yǎng)。

1、我們平常吃菠蘿時(shí)，是不都吃里面的果肉啊！

2、現(xiàn)在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

3、我們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，多吃水果對(duì)身體好。

〔四〕小結(jié)。

我們今日學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識(shí)，大家一起來吃菠蘿吧！

四、教學(xué)延伸。

在這個(gè)基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

認(rèn)識(shí)水果教案12

一、活動(dòng)目的：

1、通過在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，如：apple、pear、orange、banana、等等。

2、學(xué)習(xí)新單詞：“strawberry”(草莓)、“cherry”(櫻桃)。

3、初步運(yùn)用“What'sthis?”“It'sa/an┉┉”的句型。

二、活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備各種水果(圖片)、水果頭飾、

錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過程：

1、老師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對(duì)英語活動(dòng)的愛好。

“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術(shù)師，今日是我的生日，我?guī)砹嗽S多許多好吃的東西來送給大家，請(qǐng)大家和我一起過生日，好嗎?

2、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的水果單詞。

“小伙伴看這是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今日我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴跟魔術(shù)師一起來變。

要求：a、跟魔術(shù)師一起變的時(shí)候要輕輕地走，不要大聲說話。

b、不要擠來擠去。

(1)變出水果并提問：

T：What'sthis?

S：It'sanapple。

T;Verygood!appleappleIt'sanapple。

(小伙伴可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們)

(2)變出橘子并提出問題。

T：What'sthis?

S：It'sanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

(3)現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)

T：What'sthis?

S：It'sapear。

T：pear，pear，pear。

@_@我是分割線@_@(4)變出香蕉并提問。

T：What'sthis?

S：It'sabanana

T：banana，banana

3、出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞strawberry、cherry并讓幼兒仔細(xì)觀測(cè)以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。

“現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@根魔術(shù)棒還能變出什么東西來呢?”

(1)出示草莓并提問

T：What'sthis?

S：是草莓

T：No，no，no，It'sstrawberry

(2)出示櫻桃并提問

T：What'sthis?

S：是櫻桃

T：No，no，no，It'sacherry。

(3)Playagame(玩游戲--〈大聲小聲〉)

要求：讀的時(shí)候不要太大聲喧嘩。

“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫〈大聲小聲〉，當(dāng)魔術(shù)師大聲的時(shí)候，你們就小聲，當(dāng)我小聲時(shí)你們就大聲，明白了嗎?Let'sbegin，Ok?OK!小伙伴可真棒，先面我把小伙伴分成兩組，boysandgrils。進(jìn)行競(jìng)賽聽聽誰讀得既精確有好聽。

(小伙伴可真厲害，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們)

4、玩游戲，通過游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)兩種新水果的認(rèn)識(shí)。

“下面我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)〈水果蹲〉的游戲，請(qǐng)小伙伴戴上頭飾后仔細(xì)地邊念邊做動(dòng)作。

如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。

認(rèn)識(shí)水果教案13

設(shè)計(jì)背景

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟識(shí)又喜愛，依據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，加強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、觀測(cè)梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。

2、培育同學(xué)在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

2、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份〔沒有顏色的〕。

3、預(yù)備一些水果掛飾。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

師：今日呀，我們班來了幾位神奇的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們？可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎？〔請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜?！?/p>

二、認(rèn)識(shí)水果

激發(fā)孩子大膽發(fā)言進(jìn)展孩子語言技能

請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子留意聽〔你摸到的東西是什么外形？表面光滑嗎？你猜是什么？〕把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。〔告知孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌?！?/p>

〔此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí)，編兒歌。在同學(xué)認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培育孩子的語言進(jìn)展技能?！?/p>

三、拓展延伸

1、整理練習(xí)兒歌?！彩裁此?，…紅紅的?！?/p>

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師〔或個(gè)別幼兒〕問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒那么不能站起來。

3、鼓舞孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。

四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊敬孩子的主體地位?！策M(jìn)展同學(xué)動(dòng)手技能、孩子有說的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì)〕

2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的