早期親子關(guān)系的建立與意義

早期親子關(guān)系的建立與意義第1頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五親子關(guān)系：世間最重要的關(guān)系什么是親子關(guān)系：親子關(guān)系就是家庭中父母與孩子的關(guān)系。（父+母）親←→兒子（女兒）親子關(guān)系的實(shí)質(zhì)：生理遺傳+情感關(guān)系親子關(guān)系是人生中最重要的關(guān)系：親密性、不可選擇性、難以割棄性、不可替代性親子關(guān)系是人生最早的關(guān)系：首因和時(shí)長(zhǎng)第2頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五親子關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的雛形：成年后一切關(guān)系都是親子關(guān)系的無(wú)數(shù)次復(fù)制和演化。（弗洛伊德：一切人際關(guān)系都是移情）最初的親子關(guān)系的好壞，影響著以后所有人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系的好壞。親子關(guān)系決定和影響著個(gè)體的性，性格決定和影響著人際關(guān)系。所以：親子關(guān)系影響著孩子一生的幸福！體驗(yàn)：陌生人群體中總能找到喜歡（順眼）的人和不喜歡的人！第3頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五建立良好的親子關(guān)系從何時(shí)開(kāi)始？身心健康是良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)親子關(guān)系要從養(yǎng)育一個(gè)健康的寶寶開(kāi)始第4頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五懷孕前：從父母的愛(ài)開(kāi)始，擇偶要對(duì)新的生命負(fù)責(zé)，避開(kāi)一切不利優(yōu)生優(yōu)育的選擇：近親、遺傳病、特殊人群父母恩愛(ài)是養(yǎng)育身心健康孩子的前提懷孕后：受孕三周，神經(jīng)元開(kāi)始形成；8周末，神經(jīng)元大體結(jié)構(gòu)基本形成；3-4個(gè)月，神經(jīng)細(xì)胞增殖分化達(dá)到高峰；3-5個(gè)月，神經(jīng)元迅速移行至皮質(zhì)和小腦；4個(gè)月，大腦發(fā)育第一個(gè)關(guān)鍵期（出生前2個(gè)月—出生后2歲為第二個(gè)關(guān)鍵期）；4個(gè)月時(shí)，對(duì)光線開(kāi)始敏感；6個(gè)月，對(duì)光線非常敏感；4-6個(gè)月，對(duì)振動(dòng)聲音有反應(yīng)；28周后，對(duì)聲音敏感；5個(gè)月時(shí)，胎兒腦的記憶功能開(kāi)始工作，能記住母親的聲音并產(chǎn)生安全感第5頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五出生后（關(guān)鍵期）對(duì)顏色的知覺(jué)2歲左右能辨別顏色，3歲左右分清基本顏色，4歲可以辨別色調(diào)并說(shuō)出名稱，5歲對(duì)顏色完全掌握?？臻g知覺(jué)的發(fā)展3歲：上下4歲：前后5歲：左右6歲：上下、前后、左右第6頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五7時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展：3歲：早晚4-5歲：昨天、今年、明天6歲：前天、后天、大后天7歲：幾年、幾月，幾點(diǎn)、幾分第7頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五8注意機(jī)能的發(fā)展：小班：有意注意3-5分鐘中班：有意注意10分鐘大班：有意注意15分鐘青少年：有意注意45分鐘言語(yǔ)機(jī)能發(fā)展2-3歲是口語(yǔ)關(guān)鍵期4-5歲是閱讀關(guān)鍵期要針對(duì)生理發(fā)展進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，不能早也不能晚第8頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五為什么要強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵期呢？懂得胎兒和嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，正確養(yǎng)育孩子，避免失誤，預(yù)防不良傷害，如輻射、噪聲、高溫、藥物中毒的傷害。如：孕2月內(nèi)不能高溫水洗澡，母親避免發(fā)高燒；禁用止吐藥、性激素、安定類、抗過(guò)敏類、磺胺類藥物等。引起重視，孕期咨詢用藥。第9頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五共生期共生期（孕期到出生后3-6個(gè)月）的特點(diǎn)：生理特點(diǎn)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性：剛出生的嬰兒已有了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)及痛覺(jué)、溫覺(jué)和觸覺(jué)。對(duì)光線的要求：出生后很長(zhǎng)時(shí)間不睡覺(jué)也閉著眼，是因?yàn)橐堰m應(yīng)了子宮內(nèi)的光線環(huán)境，過(guò)敏聽(tīng)光線刺激影響大腦發(fā)育。特別注意出生后一個(gè)月，特別是24小時(shí)內(nèi)，不能遮住嬰兒?jiǎn)沃谎劬Φ?0頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第11頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五共生期：出生至4個(gè)月

感覺(jué)為本

內(nèi)射

——吃“媽媽”自我存在感：個(gè)體的感受！

跟著感覺(jué)走……

媽媽的關(guān)照，讓嬰兒感到“無(wú)所不能”、“幸?！钡?2頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第13頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五幸福感第14頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五幸福感第15頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五幸福感第16頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

胼胝體是大腦兩側(cè)大腦皮層之間的連合纖維。大腦皮層兩側(cè)的感覺(jué)分析功能是相關(guān)的，胼胝體連合纖維能將一側(cè)皮層的活動(dòng)向另一側(cè)傳送。但是切斷胼胝體連合纖維，傳送功能將喪失。第17頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五神經(jīng)元構(gòu)造

第18頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五對(duì)溫度和溫度的要求：要讓嬰兒從子宮內(nèi)的溫度慢慢適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境溫度，不能太冷太熱，太冷太熱都是創(chuàng)傷，一般保持在20-25℃對(duì)室內(nèi)環(huán)境要求：空氣清新、清凈，避免強(qiáng)噪聲，可聽(tīng)優(yōu)美音樂(lè)第19頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五母子關(guān)系特點(diǎn)：共生共存，母子一體，嬰兒無(wú)法區(qū)分自己和他人?？吹降娜榉浚ㄉ衿娴?8公分）是自己的，看到媽媽的臉龐是自己的（笑臉是孩子的心情），感受到的媽媽的氣味、聲音是自己的，媽媽的一切都是自己的。共生期最主要的焦慮是分離焦慮：從剪斷臍帶的那一刻開(kāi)始！第20頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五共生期親子關(guān)系的主要任務(wù)是通過(guò)全方位的關(guān)愛(ài)滿足呵護(hù)，緩解嬰兒的焦慮和建立影響到孩子一生性格的“自我存在感”、“安全感”、“無(wú)所不能感”、“幸福感”。自我存在感和安全感的獲得：共生---母親在，自己在法國(guó)兒童收養(yǎng)中心的養(yǎng)育方法：喂奶目光關(guān)注母親離開(kāi)，自己也不存在，就沒(méi)有自我存在感，并產(chǎn)生焦慮和不安全感第21頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第22頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

母親的關(guān)注，是孩子的存在（感）。

母親的表情，是孩子的心情。

好媽媽：共情與及時(shí)回應(yīng)

孩子，是母親（他人或社會(huì)）的期望（欲望）。第23頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五吃奶時(shí)孩子為什么不平視而喜歡費(fèi)力看母親的臉？幸福感的獲得：不僅母親要時(shí)時(shí)在，深情關(guān)注的眼神；喃喃細(xì)語(yǔ)；對(duì)嬰兒目光的及時(shí)回應(yīng)；對(duì)哭鬧的及時(shí)回應(yīng)條件反射性的哭和笑兒童影樓的照片共情：孩子的反應(yīng)是媽媽的心情第24頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五獲得幸福感的定義：共生期的幸福感-→后來(lái)的幸福感體驗(yàn)無(wú)數(shù)次重復(fù)-→影響一生幸福感-→情緒-→性格-→命運(yùn)幸福感成為后來(lái)的希望。有較強(qiáng)幸福品質(zhì)的人，遇到人生挫折時(shí)，耐受力強(qiáng)。第25頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五4個(gè)月孩子幸福感的測(cè)試：看到陌生人時(shí)的反應(yīng)A目光主動(dòng)追蹤陌生人，微笑甚至主動(dòng)伸手B目光主動(dòng)追蹤陌生人，但沒(méi)有微笑和動(dòng)作C對(duì)陌生人的靠近沒(méi)有反應(yīng)，甚至回避第26頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五6個(gè)月以后：斷奶，又一次分離母子分離會(huì)造成：愛(ài)的客體喪失；后續(xù)人格整合障礙的形成嬰兒抑郁：先哭，后鬧，最后沉默抑郁就是表達(dá)：親情、關(guān)愛(ài)、快樂(lè)來(lái)源的喪失第27頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五變換重要客體的危害：無(wú)數(shù)次分離焦慮，多次激發(fā)被拋棄、弱小感、無(wú)安全感人格障礙類型：1、反社會(huì)型人格：弱小感的孩子，依戀關(guān)系未建立好，缺乏對(duì)人最基本的信任，與所有人為敵，破壞規(guī)則，攻擊，惹事，把自己做成更壞的孩子，讓你收拾不了。第28頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五2、自戀型人格做最可愛(ài)的孩子，弱小感藏起來(lái)，討好別人，懂事，成績(jī)好，優(yōu)秀3、邊緣性人格障礙：極端性格，要么強(qiáng)大，要么毀滅，性格不穩(wěn)定4、焦慮型人格障礙與人有交往動(dòng)機(jī)，但總擔(dān)心不被人接受，對(duì)交往，焦慮恐懼5、偏執(zhí)型人格障礙對(duì)任何人都信不過(guò)，懷疑一切，怕別人突然害自己，戀家時(shí)總堅(jiān)持不到成功。6、依賴型人格障礙對(duì)誰(shuí)也相信，誰(shuí)也依賴，見(jiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)走，愛(ài)情中容易退行，缺少穩(wěn)定的自己。第29頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五7、強(qiáng)迫性人格障礙過(guò)度控制、要求自己，什么事也萬(wàn)無(wú)一失（對(duì)客體喪失采取過(guò)度控制的手段）8、表演型人格障礙：表現(xiàn)自己，引起關(guān)注，是對(duì)過(guò)去的被忽視、缺少自我存在感的補(bǔ)償共同的原因：缺少母愛(ài)，弱小感，不安全感，被忽視孩子的內(nèi)在能動(dòng)性不同，面對(duì)同樣情況，不同的孩子有不同的應(yīng)對(duì)方式第30頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五自我效能感的獲得：共生期內(nèi)，母親必須隨時(shí)隨地做孩子的奴隸，積極響應(yīng)，讓他感到自己是無(wú)所不能的?？蘖?，立即抱；餓了，立即喂；尿了，立即換；困了，立即哄無(wú)所不能感-→自信-→自我效能感距離感的形成：3個(gè)月開(kāi)始認(rèn)生，5-6個(gè)月開(kāi)始區(qū)分自己與他人，距離感開(kāi)始出現(xiàn)抓臉的成長(zhǎng)意義第31頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五依戀的特征:與依戀對(duì)象在一起時(shí),孩子特別有安全感,特別快樂(lè)、輕松。孩子痛苦、不安時(shí)，依戀對(duì)象的撫慰最有效。在依戀對(duì)象身邊，兒童愿意與人交往也愿意參加學(xué)習(xí)、游戲等其他活動(dòng)。

依戀關(guān)系的建立：早期親子關(guān)系的核心第32頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五依戀發(fā)展過(guò)程對(duì)人無(wú)差別的反應(yīng)階段（3個(gè)月以前）對(duì)人有選擇的反應(yīng)階段（3-6個(gè)月）特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個(gè)月-3歲）伙伴關(guān)系階段（3歲—6歲）第33頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五不安全型安全型回避型(無(wú)依戀型)依戀的三種類型孩子的依戀第34頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五安全型這類孩子與母親在一起時(shí)能安靜地玩，母親在場(chǎng)能使小兒感到足夠的安全，此時(shí)他對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極，能在陌生的環(huán)境中進(jìn)行積極的探索和操作。這類孩子并不總是依偎在母親身旁，當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)，他(她)的活動(dòng)會(huì)受影響，并明顯表現(xiàn)出不安和尋找，但當(dāng)母親重又回來(lái)時(shí)，他會(huì)立即尋求與母親的接觸，并很容易地平靜下來(lái)繼續(xù)玩兒。孩子的依戀第35頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五不安全型這類孩子非常怕與母親分開(kāi)，每當(dāng)母親將要離開(kāi)時(shí)就顯得很警惕，如果母親要離開(kāi)他(她)，他(她)就會(huì)表現(xiàn)出極高的反抗，會(huì)大哭大叫，但當(dāng)母親回來(lái)后，他(她)對(duì)母親的態(tài)度又是矛盾的，既尋求與母親接觸，又反抗與母親接觸，即使是和母親在一起，他(她)也不感到安全，也不能積極地進(jìn)行活動(dòng)。孩子的依戀第36頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五回避型這類孩子母親在不在場(chǎng)都無(wú)所謂，即使歡迎母親的到來(lái)也是很短暫的，他(她)對(duì)母親的離開(kāi)及回來(lái)沒(méi)有什么特別的反應(yīng)，接受陌生人的安慰就像接受母親的安慰一樣，這種是沒(méi)有對(duì)母親形成特殊的依戀。孩子的依戀第37頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五在母親的視線中能否自己探索新環(huán)境進(jìn)入陌生環(huán)境后對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)性母親離開(kāi)后孩子的反應(yīng)母親回來(lái)時(shí)孩子的反應(yīng)母親和陌生人交談時(shí)的反應(yīng)接受陌生人撫慰的能力場(chǎng)景測(cè)試孩子的依戀第38頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五專斷型權(quán)威型縱容型未參與型教養(yǎng)類型鮑姆瑞德父母的教養(yǎng)方式第39頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五專斷型一種限制性非常強(qiáng)的教養(yǎng)方式，通常成人會(huì)提出很多種規(guī)則，期望孩子能夠嚴(yán)格遵守。專斷型父母不能敏感覺(jué)察到孩子的沖突性觀點(diǎn)，而是希望孩子將他們的話當(dāng)做法律，并尊重他們的權(quán)威。權(quán)威型一種具有控制性但又比較靈活的教養(yǎng)方式。權(quán)威型父母更多地接納孩子的觀點(diǎn)并做出反應(yīng)，會(huì)征求孩子對(duì)家庭事務(wù)的意見(jiàn)。父母的教養(yǎng)方式第40頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五未參與型這是最不成功的教養(yǎng)方式，是一種非常放任且具有較低要求的教養(yǎng)方式。這種類型的父母或者會(huì)拒絕孩子的要求，或者由于過(guò)度關(guān)注自己的事情而對(duì)孩子投入極少的時(shí)間和精力。縱容型一種接納而放縱的教養(yǎng)方式。這種類型的父母會(huì)作出相對(duì)較少的要求，允許孩子自由地表達(dá)自己的感受和沖動(dòng)，不能夠密切監(jiān)視孩子的行為，很少對(duì)孩子的行為作出堅(jiān)決的控制。父母的教養(yǎng)方式第41頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五權(quán)威型父母孩子發(fā)展的相當(dāng)好。他們心情愉快，具有社會(huì)責(zé)任感，自立，有成就定向并且能夠與成人和同伴合作良好專斷型父母孩子一般情緒不穩(wěn)定，大多數(shù)時(shí)間都是不愉快、不友好的，而且很容易被激怒，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)周圍的事物不感興趣父母的教養(yǎng)方式第42頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五縱容型父母孩子尤其是男孩通常會(huì)表現(xiàn)出沖動(dòng)和攻擊性。他們一般比較粗魯，喜歡以自我為中心，缺少控制性并且具有較低的獨(dú)立性和成就感。未參與型父母孩子在3歲的時(shí)候就表現(xiàn)出較高的攻擊性和易于發(fā)怒等外在的問(wèn)題行為。更為嚴(yán)重的是，他們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)中表現(xiàn)非常差，在兒童后期會(huì)表現(xiàn)出行為失調(diào)。父母的教養(yǎng)方式第43頁(yè)，共54頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第44頁(yè)，共54頁(yè)，