創(chuàng)業(yè)之星實(shí)訓(xùn)報(bào)告

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實(shí)訓(xùn)報(bào)告

摘要通過對創(chuàng)業(yè)之星的操作了解在公司擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)階層所要面臨的各種決策；通過一個(gè)虛擬的平臺讓我們接觸了解現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)企業(yè)、一個(gè)公司是如何經(jīng)營以及運(yùn)行的；通過創(chuàng)業(yè)之星軟件的操作實(shí)習(xí)讓我們知道團(tuán)隊(duì)的力量、合作的魅力，一個(gè)公司運(yùn)行的好需要公司所有人員各司其職、通力合作；用管理模擬方法來學(xué)習(xí)，其基礎(chǔ)是對

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進(jìn)行模擬；利用創(chuàng)業(yè)之星軟件將平常在課堂上學(xué)習(xí)到的知識用之于實(shí)踐做到學(xué)以致用目錄一、實(shí)訓(xùn)概述………………….1二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容………………….2三、實(shí)訓(xùn)步驟………………….3四、實(shí)訓(xùn)心得………………….3

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院實(shí)訓(xùn)報(bào)告

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院實(shí)訓(xùn)報(bào)告一、實(shí)訓(xùn)概

述實(shí)訓(xùn)時(shí)間：2023、8、212023、10、26為期十周實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院其次教學(xué)樓515教室實(shí)訓(xùn)環(huán)境：市場營銷實(shí)訓(xùn)基地資源充

足實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：1、通過對創(chuàng)業(yè)之星的操作了解在公司擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)階層所要面臨的各種決策；2、通過一個(gè)虛擬的平臺讓我們接觸了解現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)企業(yè)、一個(gè)公司是如何經(jīng)營以及運(yùn)行的；3、通過創(chuàng)業(yè)之星軟件的操作實(shí)習(xí)讓我們知道團(tuán)隊(duì)的力量、合作的魅力，一個(gè)公司運(yùn)行的好需要公司所有人員各司其職、通力合作4、用管理模擬方法來學(xué)習(xí)，其基礎(chǔ)是對管理問題進(jìn)行模擬；5、利用創(chuàng)業(yè)之星軟件將平常在課堂上學(xué)習(xí)到的知識用之于實(shí)踐做到學(xué)以致用。通過這種實(shí)訓(xùn)課程，可以有效的將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)手的能力，提升我們的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)我們的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。是為所有學(xué)生而不僅僅是部分學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練平臺，使創(chuàng)業(yè)教育真正落地。透過創(chuàng)業(yè)之星領(lǐng)先的商業(yè)模擬引擎，讓學(xué)生在虛擬創(chuàng)業(yè)空間里，全面體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的全過程，盡情釋放才智，揮灑創(chuàng)業(yè)激情，放飛創(chuàng)業(yè)夢想！在這里，創(chuàng)業(yè)不再是停留在書面上的理論知識，而是真實(shí)的體驗(yàn)與實(shí)踐。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容這是一個(gè)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的過程，給我們每人六十萬現(xiàn)金和一年時(shí)間，我們該怎樣生財(cái)。創(chuàng)業(yè)之星布置了一下幾個(gè)模擬任務(wù)：完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，創(chuàng)業(yè)能力評測；完成創(chuàng)業(yè)辦登記注冊的所有流程；實(shí)際運(yùn)營管理，與其他小組模擬對抗實(shí)戰(zhàn)，其中包括每

人創(chuàng)業(yè)資金60萬，置頂玩具制造業(yè)。針對不同類別的消費(fèi)群體設(shè)計(jì)品牌，研發(fā)產(chǎn)品，在通過分布各個(gè)區(qū)域市場的營銷網(wǎng)絡(luò)銷售，并且完成一年四個(gè)季度的企業(yè)運(yùn)營管理。創(chuàng)業(yè)只想的主要實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容包括：撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，評測創(chuàng)業(yè)能力，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理，并在這系列過程中學(xué)會防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱苦。我們只有一下午的時(shí)間安排決策。于是上課之初，聽完老師的初步介紹，我們趕快自發(fā)和身邊的同學(xué)建立小組，我們小組成員有，CEO洪思遠(yuǎn)，CMO趙鵬，CHO陳朝，CHO１

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院實(shí)訓(xùn)報(bào)告潘秋實(shí)，

CSO趙德穎。然后稍微探討下各自任務(wù)分派。開始

自行摸索這個(gè)軟件。這個(gè)軟件比較現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)業(yè)過程，在一個(gè)小型社會環(huán)境中，有創(chuàng)業(yè)大廈，工商局，稅務(wù)局，社保單位，銀行，事務(wù)所，情報(bào)中心，人才市場，交易市場等單位。而且想創(chuàng)業(yè)需要依照現(xiàn)實(shí)過程一步一步來。三、實(shí)訓(xùn)步驟在第一階段，我們自身對創(chuàng)業(yè)的過程也不是很熟悉，所以在軟件模擬中也顯得手忙腳亂，毫無頭緒。在大家不斷登陸后，更多的不是商榷戰(zhàn)術(shù)而是熟悉流程。在流程指導(dǎo)下，我們合理租用了一間辦公室，并且注冊了公司。在成產(chǎn)過程中，我們組做的沒那么理想，在快終止的時(shí)候，

我們組還是沒有能夠有產(chǎn)品出來，這第一階段中，我們選擇了實(shí)惠型顧客，主要針對的是默認(rèn)銷售市場北京地區(qū)的。我們根據(jù)現(xiàn)有的資金，在這個(gè)階段租用了中型的生產(chǎn)車間，購入了4個(gè)手工生產(chǎn)設(shè)備，每個(gè)設(shè)備配有兩名生產(chǎn)工人，另外還在人才市場還聘用了一名銷售人員，只是在階段終止的時(shí)候沒有能夠買好生產(chǎn)所需要的材料，因而沒能很好的生產(chǎn)出產(chǎn)品。這個(gè)階段，我們沒能夠很好的了解該軟件，開始不知道怎么來聘用員工，不知道怎么購買原材料，所以開始就慢了別人一拍，好在在老師公布結(jié)果的時(shí)候，10個(gè)小組也就只有第一組有產(chǎn)品，有訂單。在其次階段，我們開始就買了原材料，投入生產(chǎn)，看到工作車間的機(jī)器運(yùn)作起來大家都十分開心。根據(jù)一季度的價(jià)格商定我們的小熊玩具價(jià)格定在了75元。由于資金有限，我們雖然生產(chǎn)了一部分成品，但是還是不能滿足訂單要求，所有虧損。但是在這個(gè)階段我們沒有考慮到質(zhì)量認(rèn)證的優(yōu)點(diǎn)，而且我們并沒有想到要開發(fā)新產(chǎn)品、擴(kuò)展銷售地。所以這個(gè)階段的決策很一般，直接影響到了以后兩個(gè)季度的生產(chǎn)銷售。到了第三階段，擴(kuò)展了銷售渠道（擴(kuò)展的渠道要到下個(gè)階段才能完成），我們?yōu)楫a(chǎn)品插入了廣告，當(dāng)然之前的生產(chǎn)線還是繼續(xù)工作的，只是之前沒有想到為員工購買保險(xiǎn)什

么的，導(dǎo)致被扣了不少錢，這是決策的不完善，前面的決策有些失誤，直接導(dǎo)致了第四階段我們資金不夠用。然第三階段的庫存卻有好多。在第四階段，我們在技術(shù)部開發(fā)了新產(chǎn)品，針對的是品質(zhì)型客戶，在這個(gè)階段我們?yōu)樾庐a(chǎn)品參與了質(zhì)量認(rèn)證，租用了大型的生產(chǎn)車間，買入了兩臺生產(chǎn)設(shè)備，廣告的繼續(xù)投資，然，我們這樣的決策并沒有考慮到現(xiàn)有的資金有多少，反而還借貸了15萬，因而最終我們并沒有足夠的錢來使新產(chǎn)品投入生產(chǎn)，所以這四個(gè)階段終止后我們并沒有能夠達(dá)到預(yù)期的效果。好在在第三階段我們擴(kuò)展了新的銷售渠道，所以最終的階段，我們原有的產(chǎn)品在新銷售地上海的業(yè)績是多于北京的。２

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