小班數(shù)學教案《鞋子的配對》反思

小班數(shù)學教案《鞋子的配對》反思738_1627621、小班數(shù)學教案《鞋子的配對》反思活動目標：

1、感受在活動中好玩和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(老師)一起整理零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散整理。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒樂觀參加，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小伴侶對一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伴侶，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、游戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

2、與其他小伴侶交換鞋子，再次游戲

評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種樂觀快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小伴侶也配對成功。

四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子

1、老師提醒幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎(chǔ)上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的熟悉，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的熟悉。

活動延長：

在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的進展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的進展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的知識閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的平安感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

2、小班數(shù)學教案《鞋子的配對》反思活動目標：

1、感受在活動中好玩和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

3、培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(老師)一起整理零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散整理。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒樂觀參加，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小伴侶對一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伴侶，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、游戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

2、與其他小伴侶交換鞋子，再次游戲

評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，(文章出自.快思教案網(wǎng))讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種樂觀快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小伴侶也配對成功。

四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子

1、老師提醒幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎(chǔ)上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的熟悉，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的熟悉。

活動延長：

在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的進展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的進展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的知識閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的平安感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

3、小班數(shù)學教案《鞋子的配對》反思設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小伴侶把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活閱歷上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到"玩中學，玩中教，玩中求進步"的目的。

活動目標：

1、感受在活動中好玩和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

3、進展觀察、辨別、歸案的能力。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動打算：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(老師)一起整理零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散整理。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒樂觀參加，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小伴侶對一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伴侶，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、游戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

2、與其他小伴侶交換鞋子，再次游戲

評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種樂觀快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小伴侶也配對成功。

四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子

1、老師提醒幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎(chǔ)上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的熟悉，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的熟悉。

活動延長：

在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的進展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的進展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的知識閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的平安感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

4、小班數(shù)學活動教案：鞋子的配對教案(附教學反思)活動目標：

1、感受在活動中好玩和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(老師)一起整理零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散整理。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒樂觀參加，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小伴侶對一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伴侶，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、游戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

2、與其他小伴侶交換鞋子，再次游戲

評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種樂觀快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小伴侶也配對成功。

四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子

1、老師提醒幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎(chǔ)上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的熟悉，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的熟悉。

活動延長：

在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的進展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的進展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的知識閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的平安感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

5、小班數(shù)學活動教案：《感知4以內(nèi)的數(shù)量》教案(附教學反思)活動目標：

1、學習手口全都點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標記進行分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜歡參加做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有愛好。

4、培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

5、初步培育觀察、比較和反應能力。

活動打算：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。

學具：膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口全都點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)師：老師今日帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

(2)我們一起用小手數(shù)一數(shù)。集體學習手口全都點數(shù)。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)老師演示制作方法：每個小伴侶拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，留意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類

(1)介紹不同口味糖果的標記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié)：今日小伴侶都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家打算了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩……”對數(shù)學活動的要求，老師為幼兒創(chuàng)設了一個有打算的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成好玩的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探究學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾?。在最后一個活動中，老師針對班級幼兒對數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注意幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有愛好、學有所獲。

6、小班數(shù)學活動教案：顏色配對教案活動目標

1.熟悉紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對。

3.進展目測力、判定力。

4.培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動打算

1.創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1.老師：小伴侶好!老師想帶小伴侶到一個神奇的地方玩，你們想去嗎?

讓我們開著火車去吧!

2.提問：花園里有什么顏色的花?

3.熟悉黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒愛好，學習配對。

1.老師：今日有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好伴侶，

想請小伴侶幫它們一起找好伴侶。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好伴侶分別是黃花和紅花姐姐。

3.請個別幼兒帶胸卡去找好伴侶，找到后說出“××跟××是好伴侶”

4.評價幼兒十分找對好伴侶，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

5.請小組幼兒帶胸卡帶好伴侶回家玩，老師評價。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

三、操作

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

7、小班數(shù)學活動教案：配對教案活動目標

1.學習“一雙”、“一對”的概念。

2.學習按物品的特征，將相同的東西配對。

3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.喜歡數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動打算

1.課件：圖片—外國小伴侶

2.課件：圖片—拖鞋

3.拖鞋

活動過程

一、學習“一雙”、“一對”的概念

1.出示圖片：外國小伴侶

老師：這個小伴侶多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛啊?

2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

2.老師告知幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。

3.請小伴侶再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

4.小結(jié)：像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

二、知道物體的“一雙、一對”

1.出示一只襪子

老師：這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

2.課件：一雙拖鞋

老師：這是什么呀?它穿上合適嗎?

三、幼兒操作(拖鞋配對)

1.小伴侶好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲，都站亂了，請你們仔細的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?

2.幼兒給拖鞋配對

提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

四、活動評價

1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

2.小伴侶真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說感謝你們啦。

8、小班數(shù)學活動教案：5以內(nèi)的點數(shù)教案(附教學反思)活動設計背景

活動背景創(chuàng)設：(超市小游戲)小星星從超市請來了許多水果伴侶和蔬菜伴侶，請小伴侶把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……

活動目標

1.讓幼兒手口全都的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。

2.進展幼兒的觀察力及動手能力。

3.愿意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。

4.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點、難點

讓孩子學會主動地去發(fā)現(xiàn)去學習，而不是被動的接受。

活動打算

1.教具打算：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。

2.學具打算：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個

活動過程

環(huán)境創(chuàng)設：今日我們班來了許多新伴侶要跟我們一起上這堂課，小伴侶猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導入〗一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，似乎許多小眼睛

師：小伴侶這是誰來了!(小星星)

師：把小星星放在黑板上，請小伴侶觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍色)

師：有這么多的新伴侶跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧!請小伴侶看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好!然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小伴侶跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數(shù)。

師：今日小星星還給小伴侶帶來了好吃的水果，請小伴侶看看都有誰吧!老師出示大西瓜、大蘋果，小伴侶點數(shù)并說出總數(shù)。

教學反思

講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的留意力

2、講課時間還需要掌握，時間長孩子會沒有耐心

3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培育要加強

9、小班數(shù)學活動教案：好玩的圖形教案(附教學反思)活動設計背景

小班幼兒還處于詳細形象思維，對形狀的熟悉需要直觀詳細的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感愛好，因此，我設計的數(shù)學活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參加活動的樂觀性。

活動目標

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察四周環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的熟悉。

2、初步培育幼兒分析判定的能力。

3、激發(fā)幼兒對圖形的愛好。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

1.熟悉并重點感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參加活動的樂觀性和體驗參加活動的快樂。

活動打算

1、日?；顒又辛粢庖龑в變赫艺宜闹墉h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀(相互講+個別講。)

2、走出戶外，播放音樂。

3、鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀。

4、辨認幾何圖形的湖。

(三)、(進教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導幼兒觀察墻飾。

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學反思

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆忙。

10、小班數(shù)學活動教案：感知5以內(nèi)的數(shù)教案(附教學反思)活動設計背景

因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學化教育嚴重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節(jié)數(shù)學活動。

活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學習手口全都地點數(shù)并能說出總數(shù)。

2、初步學會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

教學難點：手口全都點數(shù)并說出總數(shù)。

教學重點：手口全都點數(shù)。

活動打算

1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》

活動過程

1.游戲?qū)耄饜酆?/p>

老師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。老師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(老師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)

老師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動愛好。

2.學習按序點數(shù)的方法

(1)學習從左到右按物數(shù)數(shù)

今日，老師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?

師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小伴侶知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開頭數(shù)呢?老師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請幼兒上前數(shù)。

我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。(請小伴侶舉起右手，從左到右一起數(shù)。)

3、欣賞《數(shù)字歌》。

4、最后老師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)

教學反思

從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動愛好。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內(nèi)在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開頭，讓幼兒感性地理解5是由5個1構(gòu)成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開頭數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和挨次進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中把握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

本節(jié)活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數(shù)點錯時，我沒耐心與其訂正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點混淆。假如讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清晰，更感愛好的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。

11、小班科學活動教案：多種多樣的鞋子教案(附教學反思)設計背景

本班幼兒年齡較小，生活自理能力不是很強，特殊是穿脫鞋子對于小班幼兒來說是一件很困難的事情，為了讓孩子達到自己穿脫衣服的能力，我設計了這次活動方案。

活動目標

1、培育幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。

2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。

重點難點

幼兒能夠把握穿鞋的方法，不穿反鞋。

活動打算

與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋春、夏、秋、冬的圖片冬天里不穿鞋子的男孩圖片美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

活動過程

一、開頭部分

幼兒隨音樂仿照老師進入教室。

二、基本部分

1、出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好

2、提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候，什么人穿的

3、出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的

4、出示四個季節(jié)的圖片，請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征

5、請幼兒每人拿一雙鞋子，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方

6、提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的幼兒到前邊來為小伴侶們表演穿鞋子

7、老師講解穿鞋子的方法：先熟悉左右，再講解方法，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進行指導(背景音樂)在活動中引導幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

三、結(jié)束部分

請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

四、延長部分

美工區(qū)活動：老師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。

活動反思

在整個教學活動中幼兒都非常協(xié)作老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多熬煉，我信任天長日久他們一定會學會穿鞋子的。

12、小班數(shù)學活動教案：3以內(nèi)的點數(shù)教案(附教學反思)設計背景

我們班一共有30名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經(jīng)對數(shù)字有了一定的概念，他們都樂于數(shù)數(shù)。在前面的活動中幼兒已經(jīng)對“1”和“許多”有了熟悉，了解了它們之間的關(guān)系。但是，小班幼兒對于手口全都的點數(shù)還有所欠缺，常常出現(xiàn)手點著“3”，但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此，我設計了這堂課，目的是引導幼兒能手口全都的點數(shù)3以內(nèi)的物品。

活動目標

1.能手口全都的按挨次點數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。

2.在操作中了解數(shù)與量的對應關(guān)系。

3.樂于參加集體游戲。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

重點難點

活動重點：能手口全都的按挨次點數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。

活動難點：能手口全都的按挨次點數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。

活動打算

Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。

活動過程

一.預備活動

師幼相互問候。

1.提問導入：小伴侶們喜歡小動物們嗎?

那今日咱們就請小動物們和我們一塊學本領(lǐng)，玩游戲好嗎?

2.聽音樂走線

二.集體活動

1.ppt演示

今日，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學本領(lǐng)。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)

師：每種小動物各有幾只呀?

幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

師：(一邊指著圖一邊說)對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀?

然后，引導幼兒伸出手指一塊來點數(shù)(從左到右)當幼兒數(shù)到3時，老師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物?！?/p>

說完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物?！?/p>

2.在黑板上操作

小動物們覺得小伴侶們太聰慧了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學本領(lǐng)。

分別請幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時必必要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

三.游戲活動

1.游戲“按數(shù)取雪花片”

老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請幼兒認讀，然后請幾個小伴侶玩抽字卡，然后其它小伴侶拿相應的雪花片送給他們。

2.游戲"馬蘭花"

幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但老師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小伴侶抱在一起，“開三朵時”就三個小伴侶抱在一起。

四.活動結(jié)束

師幼共同總結(jié)。

五.活動延長

請小伴侶回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

活動反思

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新奇，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的樂觀性。與老師協(xié)作的很好。

缺：

1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

2.在教學過程中，點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想,假如在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。

13、小班數(shù)學活動教案：春天的花教案(附教學反思)設計意圖：

春天是一個布滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結(jié)合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的熟悉，結(jié)合這一主題，我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培育”的理念，本次《春天的花》的數(shù)學活動從幼兒的生活閱歷入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關(guān)分類的閱歷，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動目標：

1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。

2、會按顏色標記和點子數(shù)貼相應顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。

活動難點：

會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數(shù)量的花。

活動打算：

1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等

2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個

3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍

4、操作架

5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、說說看看：我看過的花。

1、提出問題。

師：春天到了，小草怎么樣了?花兒呢?

師：你都看過哪些顏色的花呀?

(引導幼兒根據(jù)自己的生活閱歷，說一說自己觀察過的花。)

2、展現(xiàn)“花朵”。

師：陳老師今日也帶來了漂亮的花，(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的熟悉，為下面的環(huán)節(jié)做打算。)

二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

1、討論花朵種在哪里?

師：花朵是長在哪里的呀?

師：今日我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆里呢?

(引導幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。)

2、我會擺花。

師：小伴侶的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的?

師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

(師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。)

(評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考，并激勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請全部的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培育幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)

三、貼花朵，點物匹配。

1、出示“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師：喂，好的，小伴侶們一定會愿意幫忙的，再見。

師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小伴侶幫忙做賀卡，你們愿意嗎?

師：好的，那我們來看看這張賀卡應該怎么做呢?

(引導幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。)

2、示范貼花。

師：誰來試試?根據(jù)“賀卡”的要求貼花。

3、幼兒貼花。

師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

(請幼兒回到座位，觀察敘述自己拿到的賀卡。)

師：請你們根據(jù)“賀卡”的要求去貼花吧。

4、展現(xiàn)“賀卡”。

引導幼兒集體觀察，訂正錯誤，體驗活動的快樂。

(評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的愛好，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層汲取。)

活動反思：

做為新老師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，老師再進行總結(jié)，提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小伴侶們幫她制作邀請函，邀請他們。老師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小伴侶的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培育幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的進展。

14、小班數(shù)學活動教案：美麗的項鏈教案(附教學反思)設計意圖：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是挨次關(guān)系，它是幼兒學數(shù)學前的打算階段。我在計算區(qū)打算了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中把握排序的規(guī)律。

活動目標：

1、在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。

2、能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動學習按規(guī)律說說自己的排列方法。

3、有愛好地參加活動。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

布娃娃一個吸管，長紙條，蠟光紙若干膠棒若干。

活動過程：

1、出示娃娃，引起幼兒愛好

(1)老師以娃娃口吻說：“小伴侶你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”

(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?”

引導幼兒說出排列規(guī)律。

2、介紹材料，幼兒操作。

(1)老師：“我為你們打算了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

(2)幼兒上位操作，老師指導。

3、結(jié)束。

“小伴侶，感謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?

課后反思：

活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能根據(jù)一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設置上，我采納了由淺入深，層層遞進的方法。

第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。

然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個，請小伴侶猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?為什么?請他們來說一說是根據(jù)什么規(guī)律來排的，為后面的練習進行鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習。

第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

老師：(第一條)看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅……)

(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的挨次排的?(一起說一遍)

(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的閱歷積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能樂觀地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有準時指導幼兒做出自我檢查。

15、小班科學活動教案：鞋子對對碰教案(附教學反思)設計意圖：

小班幼兒生活自理能力很差，特殊是午睡起床后，常常有小伴侶把鞋子拿錯、穿錯。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導幼兒在原有的生活閱歷上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到"玩中學，玩中教，玩中求進步"的目的。

活動目標：

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、培育動手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

4、熬煉他們的個人能力。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動重點：

1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對

2、尋找鞋底的隱秘，特殊是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的

活動打算：

1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來

2、故事圖片

活動過程：

(一)奇怪的鞋子老師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特殊愛漂亮，每日都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特殊的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子(老師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天，她非常不快樂，你們知道她為什么不快樂嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)老師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒適了。

(二)我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢?

引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。

老師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

(三)鞋子配對師：小伴侶們今日懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們幫老師看一看，我今日穿的對不對(老師穿的鞋子不一樣)?

(幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….)師：哎呦!老師今日早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來。(老師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣)引導幼兒仔細觀察，進一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的老師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

師"那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢?

出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。

(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師：娃娃家的寶寶常常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小伴侶很聰慧，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小伴侶幫忙整理一下，好嗎?

幼兒分散整理，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。

幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。

(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

1、師：我們小伴侶真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很便利了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、游戲：對對樂。

幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。"與其他小伴侶交換鞋子，再次游戲。

3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子。

老師提醒幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋柜中。

活動反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的進展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的進展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的知識閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的平安感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

16、小班數(shù)學活動教案：配對教案(附教學反思)設計意圖

此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學游戲，它充分反映了數(shù)學活動的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。活動中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子動身，來激發(fā)幼兒學習的愛好。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡潔，比較形象直觀，滿足幼兒思維詳細形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

活動目標:

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.進展目測力、判定力。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動重難點：

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：尋找鞋底的隱秘，特殊是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動打算

物質(zhì)打算：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

活動過程

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動愛好。

2.配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小伴侶看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作，老師引導幼兒正切表達：我把。。。和。。。放在一起。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作，練習配對

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應的手套。

5.游戲“碰一碰”，引導幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

教學反思

活動的開頭我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找伴侶”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子動身，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好伴侶。在“幫鞋子找伴侶”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，準時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的進展，達到了預期的教育目標。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，便利幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的伴侶，游戲中并不斷和旁邊小伴侶交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

17、小班數(shù)學活動玩筷子(配對和分類)教案反思活動目標：

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。

3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

5、錄音機、磁帶。

活動重點難點：

重點：配對、分類及使用筷子。

難點：使用筷子。

活動過程：

一、導入情景

1、(出示小熊)小伴侶，你們好!今日我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學習配對

1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2、小熊想請我們小伴侶給筷子找好伴侶，請你們幫他找找好伴侶，好嗎?

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好伴侶，好嗎?

4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伴侶!

5、幼兒活動――配對。

6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好伴侶?”(請2-3名幼兒)

7、原來你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伴侶的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學習分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

5、哇，我們小伴侶可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動――再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學習使用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好伴侶，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小伴侶真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

2、今日我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，由于我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們打算了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小伴侶去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了!

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

活動反思：

此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每日都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

18、小班數(shù)學活動熟悉正方形與三角形《快樂小魚》教案反思活動目標：

1、熟悉正方形與三角形。

2、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、兒歌《快樂小魚》

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形

3、待涂色圖形

4、蠟筆手帕音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動過程：

一、老師拼小魚圖形，引起幼兒愛好。

老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導幼兒重點觀察三角形，說說它是什么樣的。

四、游戲《快樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動作。

2、老師念：“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎?

引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它妝扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

活動延長：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《快樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。

活動反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

19、小班數(shù)學鞋子的配對教案反思活動目標：

1、感受在活動中好玩和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

3、培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(老師)一起整理零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散整理。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒樂觀參加，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小伴侶對一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伴侶，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、游戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

2、與其他小伴侶交換鞋子，再次游戲

評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種樂觀快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小伴侶也配對成功。

四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子

1、老師提醒幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎(chǔ)上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的熟悉，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的熟悉。

活動延長：

在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的進展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的進展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的知識閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的平安感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

20、小班數(shù)學《送食物》教案反思活動目標：

1、能手口全都地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2、學習將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。

3、愿意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。

(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

活動過程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小伴侶想不想看看他們的大房子?(出示房子)

2、哇!房子好大呀!假如再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)

3、今日是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)

今日小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

喵!兩只小貓也來了，住上了二樓三只小雞跑來了，它們住在了三樓咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動物搬新家了，我們小伴侶給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，激勵幼兒說一說自已的想法)好吧，由于它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了?！闭堃粋€小伴侶給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

5、小結(jié)(小動物收到了小伴侶送的食物非常高興。)

剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，大象伯伯今日臨時有事，它想讓我們的小伴侶根據(jù)賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)

課后反思：

需要解決的問題。

第一、在這個課程中，課程的設計是數(shù)活動，所以思路一定要清晰，而且規(guī)律性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓，由于我的重點并不是小動物的習性，而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候，也有些亂，可能是由于緊張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進去了。