部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元 單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

,或?yàn)樾≌f，或?yàn)樯⑽?。作者們通過生動(dòng)有趣的語言講述了一件件難忘的童年《月是故鄉(xiāng)明》是一篇借寫月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情的2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩三首》(《其三十一>》《稚子弄冰》《村晚》),默寫《四時(shí)田園雜興(其三十一)》。3.理解課文內(nèi)容，了解文中所講述的童年往事，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情在遵循語文課程工具性與人文性統(tǒng)一的基本性質(zhì)下，展等綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，尊注學(xué)生個(gè)性差異，滿足不一、第一課時(shí)1.讀拼音，寫字詞。)來臨，一天的工作又開始了。是啊，沒有辛勤的gēngyún(),哪里有收獲呢?2.背誦古詩《四時(shí)田園雜興》(其三十一),并默寫。浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂趣。(任選一個(gè)童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.第1題旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度，屬于基礎(chǔ)性作業(yè)。2.第2題旨在考察學(xué)生對(duì)古詩的掌握。依據(jù)教材要求，這首詩要求背誦默寫。第3題旨在由課內(nèi)學(xué)習(xí)拓展到孩子的想象力和口頭表達(dá)能力。根據(jù)敘述腦海中形成畫面更加深對(duì)古詩的印象和理解?！驹O(shè)計(jì)用時(shí)】三道題用時(shí)20分鐘。1.寫出對(duì)下列字詞的理解。腔冷，保持他一如既往的活力和快樂。()(4)本課的這三首古詩的作者都是唐代詩人，都描寫了古代農(nóng)村兒童的生活【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)用時(shí)】桑茶坑①道中童子柳陰眠正著③,一牛吃過柳陰④西?！咀⑨尅竣偕２杩樱旱孛诎不諞芸h。②晴明：晴朗，明澈。③眠正著：正睡得酣甜A.小雨B.晴朗C.雨后初晴2、古代的兒童在閑暇時(shí)干什么呢?選一選，把下面的詩句補(bǔ)充完整。放紙鳶偷采白蓮(2)兒童急走,飛入菜花無處尋。(3)兒童散歸來早，忙趁東風(fēng)(4)最喜小兒無賴，溪頭。【設(shè)計(jì)意圖】一、第一課時(shí)3.(1)照樣子，寫一寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)用時(shí)】二、第二課時(shí)(1)蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一(2)蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上?3.根據(jù)思維導(dǎo)圖，閱讀《呼蘭河傳》(課余時(shí)間完成)峽理減0稱房身研吶哦酮姻對(duì)小式名【設(shè)計(jì)意圖】,并在閱讀中學(xué)會(huì)積累，用勾畫、作批注等的閱讀方法幫助孩子們更好的完成基礎(chǔ)積累大鞏固(5分鐘)二.根據(jù)課文內(nèi)容填空。二.根據(jù)課文內(nèi)容填空。明比他鄉(xiāng)明憶故鄉(xiāng)閱讀能力大提升(7分鐘)在北京度過四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都1.作者喜歡那些月亮嗎?你是從哪里看出來的?思維創(chuàng)新大拓展(二選一)(8分鐘)補(bǔ)充完整吧!并談?wù)勛约旱母惺馨?。?妙筆生花一.我會(huì)填(2)智力()賽使同學(xué)們的思維更加活躍起來了。(3)一個(gè)中國人，無論在怎樣的()遇里，總要有梅花的秉性才好。(4)雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢()涼颼颼的。五.我會(huì)選(二選一)抄寫課文中讓你感動(dòng)的語句，注意字跡工整。并配樂有感情地朗誦給父母聽。言等?，F(xiàn)在請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)的情景，把省略的內(nèi)容寫出來。注意寫出對(duì)祖國無限思念的感情。(自由發(fā)揮)【設(shè)計(jì)意圖】本課時(shí)作業(yè)用時(shí)大約20分鐘，基礎(chǔ)性必做題主要是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。《課標(biāo)解讀》中說：“培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字和寫字能力是第一學(xué)段的重點(diǎn)，而且識(shí)字要遵循”認(rèn)寫分開，多識(shí)少寫’的原則，認(rèn)字不能脫離語境”。我設(shè)計(jì)讓生字入語境，既對(duì)重點(diǎn)宇進(jìn)行訓(xùn)練，又能引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了第一大題。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了第二大題，通過采用列小標(biāo)題的方法，引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的理清梅花魂一課中心思想，體會(huì)外祖父的情感打下基礎(chǔ)。第三，四大題通過積累梅花的詩句，并進(jìn)行詩配畫，不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也體現(xiàn)了多學(xué)科的交流與融合。第五大題搜集其他有氣節(jié)的人物，提高了學(xué)生的愛國熱情。最后拓展題，二選一，其中小練筆的形式不僅能讓我們的語文作業(yè)變得更加靈動(dòng)和亮麗，還是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑之一?！驹O(shè)計(jì)用時(shí)】共用時(shí)20分鐘五年級(jí)下冊(cè)第一單元作業(yè)1.根據(jù)語境，寫詞語。今天，我隨媽媽到鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活?；▍仓忻鄯鋡ēngwēng()飛舞，綠màzha()跳來跳去，高大的sāngshù(),茂盛的yīngtáo()不會(huì)兒我就累得汗流浹背，我不得不chéngren()勞動(dòng)是多么辛苦!所以，我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)啊!2.給加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。新鮮：①鮮明光亮；:②(花朵)沒有枯萎；③經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)類的氣體；④沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等；⑤新穎的，新出現(xiàn)的3.在橫線上寫出梅花的品質(zhì)。幾位同正在聊年趣事你知道年是怎有的嗎?你的童年和父母的童年有什么不一樣呢?一起去看