5年級(jí)期中考試后學(xué)生發(fā)言稿

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5班級(jí)期中考試后同學(xué)發(fā)言稿篇一

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和援助，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄?。五班?jí)是學(xué)校內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)學(xué)校生活的新奇與憧憬,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不盼望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,同學(xué)處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑愛(ài)好，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至特地和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我性格。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了?

借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

第一方面：向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些狀況：

兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分同學(xué)進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都加強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能仔細(xì)、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去援助。

當(dāng)然，我們也看到不足的地方還許多，比如：早晨不能自覺(jué)地根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，需要得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著立場(chǎng)不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不實(shí)時(shí)，靠老師再三督促，課堂上自我約束技能差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較仔細(xì)，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè)，試卷分析…..

第三方面：與家長(zhǎng)互動(dòng)閱歷溝通

1、立足課堂，提高課堂效率。

每小周語(yǔ)文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有1節(jié)課，由于升入五班級(jí)課目增多，課都排的特別滿，基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的糜費(fèi)，需要在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給同學(xué)，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓同學(xué)解決的讓同學(xué)解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級(jí)同學(xué)上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，間或?qū)?dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提示，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順當(dāng)?shù)耐瓿?，效果比較好。

2、著重基礎(chǔ)，著重知識(shí)拓展。

我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)需要過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用、句式的變換等等，所以我要求同學(xué)每課的生字詞需要會(huì)寫會(huì)用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說(shuō)話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)需要要背下來(lái)，我通過(guò)常常聽(tīng)寫測(cè)試了解同學(xué)的掌控狀況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓同學(xué)把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培育孩子技能的目的。使同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以至用，敏捷掌控。

3、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不放棄每一個(gè)同學(xué)。

5班級(jí)期中考試后同學(xué)發(fā)言稿篇二

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，心愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好!

焦灼的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情特別激昂，雖然我取得了令人滿足的成果，但是這次成果的取得，離不開(kāi)一切援助過(guò)我的人。在這里，我要感謝細(xì)心呵護(hù)我的父母，感謝淳淳教育我的老師，感謝悄悄關(guān)愛(ài)我的同學(xué)們，是你們給了我信心和能量，在此除了感謝你們，我更想和大家一起溝通一下學(xué)習(xí)方法。

1、我的勝利離不開(kāi)老實(shí)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。一位作家說(shuō)過(guò)：“立場(chǎng)決斷一切?！币粋€(gè)擁有良好學(xué)習(xí)立場(chǎng)的人，才會(huì)認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事，所以，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是我們自己的事，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好，那我們才有可能走在別人的前面。

2、我的勝利離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于語(yǔ)文，我們應(yīng)當(dāng)多閱讀課外書籍，加強(qiáng)理解與閱讀技能;對(duì)于數(shù)學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)勤動(dòng)腦，多思索。當(dāng)然你也可以依據(jù)自身狀況，采用適合自己的方法。我相信一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)使你終身受益.

3、我的勝利離不開(kāi)勤奮。偉大的發(fā)現(xiàn)家愛(ài)迪生，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感?！碧觳旁谟谇趭^。一個(gè)人無(wú)論分?jǐn)?shù)高低，勤奮的種子終究會(huì)為他帶來(lái)一份收獲。只有勤奮努力的學(xué)習(xí)，才能登上知識(shí)的頂點(diǎn)，獲得無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。因此我們就要把握住平常的每一分每一秒來(lái)學(xué)習(xí)。

我的臨時(shí)勝利歸功于這些因素。雖然這次小小的勝利，給我?guī)?lái)無(wú)盡的榮耀，但我不會(huì)沉迷于一次小小的勝利中，這一次勝利已成為過(guò)去，一切從零開(kāi)始，在今后我會(huì)加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而又絢爛的篇章!

感謝大家!

五班級(jí)期中考試發(fā)言稿

上午好!感謝家長(zhǎng)參與會(huì)議。學(xué)期過(guò)半，今日利用這個(gè)時(shí)間溝通一下我班同學(xué)半學(xué)期以來(lái)的狀況和生活狀況。

前天(周四)是西方的感恩節(jié)，我們的瞞著家長(zhǎng)，搞了一次奧秘行動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)在自己孩子的桌斗里查找一封感恩信，那是孩子送給您的一個(gè)驚喜，請(qǐng)收下孩子的一顆感恩的心。

拋開(kāi)學(xué)習(xí)不說(shuō)，我們班的每個(gè)孩子都非?？蓯?ài)，讓人感動(dòng)。拿昨天下午為例，我請(qǐng)五組值日生留下幫忙布置教室，但有那么多的同學(xué)都找各種“借口”主動(dòng)留了下來(lái)，幫忙打掃衛(wèi)生，發(fā)試卷，送感恩信。同學(xué)們都很仔細(xì)，一貫干到天黑。同學(xué)們都情愿為班級(jí)多盡一份力，也是盼望他們的感恩信能感動(dòng)家長(zhǎng)，所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)回去后肯定要向孩子表達(dá)謝意，感謝孩子的這份純真的感情。另外還要表?yè)P(yáng)為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的其他同學(xué)，如鄭澤松同學(xué)看老師嗓子不好，主動(dòng)幫老師買來(lái)話筒;譚天宇同學(xué)在國(guó)慶紅歌會(huì)時(shí)讓爸爸幫我班買來(lái)小紅旗，寇登坤同學(xué)為教室門口買來(lái)小地毯，李煜星、趙亮煒時(shí)為班級(jí)貢獻(xiàn)抽桿夾，還有其他同學(xué)不一一列舉，在此向這些同學(xué)及其家長(zhǎng)表示誠(chéng)心的謝意!

下面重點(diǎn)談班級(jí)的狀況。

首先，兩極分化越來(lái)越嚴(yán)峻

低班級(jí)主要是一些特別基礎(chǔ)的知識(shí)，多數(shù)同學(xué)考試都能拿雙百。三班級(jí)開(kāi)始，除了掌控基礎(chǔ)知識(shí)以外，開(kāi)始有一些比較“活”的題目，這對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)需要扎扎實(shí)實(shí)地掌控，同時(shí)課上的很多知識(shí)點(diǎn)不僅要聽(tīng)懂還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，牢牢記在腦子里，而不能像聽(tīng)故事一樣聽(tīng)完就忘了，所以要求同學(xué)課前要預(yù)習(xí)，上課做筆記，課后復(fù)習(xí)鞏固，之后才是作業(yè)(典中點(diǎn)、基本功要求閉卷答題)。此外還要同學(xué)拓展思維，運(yùn)用講過(guò)的方法解決一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新問(wèn)題。還有作文，考查孩子的審題、選材、語(yǔ)言組織、文面書寫等各方面的綜合技能。對(duì)于閱讀技能缺乏的同學(xué)，作文就更是難于上青天了。所以，同學(xué)之間的成果就漸漸拉開(kāi)了檔次。這次期中考試，我班語(yǔ)文最高96，最低34。學(xué)習(xí)好的，形成良性循環(huán);反之，惡性循環(huán)，導(dǎo)致兩極分化。

其次，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)存在著極大的差異。

班級(jí)里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專注，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，所以作業(yè)速度很快(例如:韓浩宇王雨薇、齊柏惠、杜可萱、穆柯霖、趙子晗、郭坤浩、康玉萌、劉宸萌、劉晟〕?？赏瑫r(shí)也有1/3同學(xué)，上課的時(shí)候不守紀(jì)律，隨意說(shuō)話，自我約束技能極差。你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、嗦。改作業(yè)，沒(méi)有老師督促，就記不得，改的時(shí)候，老師不在面前，他就改正不完。(學(xué)習(xí)習(xí)慣、立場(chǎng)差的同學(xué):牛莽原、袁崇宇、崔博文、馮佳志、齊假設(shè)璇、連子龍、王怡彬、劉興正、王云沖、田恬、彭浩、趙亮煒等。)正是由于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，同樣的作業(yè)，有些孩子二三非常鐘就做完了，有的要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)。穆柯霖考前復(fù)習(xí)時(shí)說(shuō)上完課外班，8點(diǎn)左右就寫完作業(yè)，有的家長(zhǎng)反映孩子作業(yè)到十點(diǎn)以后。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思:是不是孩子在學(xué)習(xí)立場(chǎng)上有問(wèn)題。學(xué)習(xí)立場(chǎng)制約學(xué)習(xí)的`效率，制約學(xué)習(xí)的成果，制約考試的成果。良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)是學(xué)習(xí)勝利的重要內(nèi)因之一。剛才我們看了孩子在課堂上的錄像片段，這是孩子的真實(shí)生活寫照，請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)孩子的詳細(xì)狀況，對(duì)孩子予以表?yè)P(yáng)或批判。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是家中的心肝珍寶。在生活上，父母對(duì)孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想改變的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。大多數(shù)家長(zhǎng)非常協(xié)作老師的工作(如程思強(qiáng)、韓浩宇莊釗棟、寇登坤、盧澤陽(yáng)、李煜星、魏嬈、張琪然、李思卿、朱子楠等)。但也有例外。比如:作業(yè)要求家長(zhǎng)簽字，簽字的目的，一是孩子已完成作業(yè)，二是幫孩子檢查，一對(duì)一糾錯(cuò)、輔導(dǎo)效果好。但是，家庭聽(tīng)寫作業(yè)家長(zhǎng)簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)覺(jué)有的孩子有明顯的錯(cuò)誤。還有;背誦課文，家長(zhǎng)簽過(guò)字了，可是在我面前過(guò)關(guān)的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴。其實(shí)這些家長(zhǎng)是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的成果更是不管不問(wèn)。個(gè)別家庭作業(yè)從來(lái)不做，第二天檢查都是空白。再如愛(ài)心公益活動(dòng)，多數(shù)同學(xué)很積極，家長(zhǎng)也特別支持，但有的同學(xué)根本麻木不仁。孩子的愛(ài)心如何培育?這是否有家長(zhǎng)的因素在里面?(本次愛(ài)心捐贈(zèng)棉服活動(dòng)，未參加的同學(xué)有張子巍、田甜、孔維偉、王、馮家志、袁沖宇、彭浩、陳亦言、鄭澤松、李梓淳、王怡彬)

眾所周之，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，需要學(xué)校、家庭的合力。所以盼望我們有些家長(zhǎng)不要希望把孩子往學(xué)校一送，就沒(méi)自己什么事情了。不要用勞碌沒(méi)時(shí)間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊!中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，一位重點(diǎn)班的班主任將家長(zhǎng)簽字的作業(yè)徑直打勾，說(shuō)“家長(zhǎng)放心，我當(dāng)然放心”。可我們每次的家庭聽(tīng)寫，我還要一一過(guò)目，將共性的問(wèn)題重新訂正。很被動(dòng)，效果也不好。家庭作業(yè)盼望家長(zhǎng)能仔細(xì)監(jiān)督檢查，每項(xiàng)簽字，嚴(yán)格要求，書寫、作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)要求重寫，不要手軟。

這三點(diǎn)在班級(jí)中的反映，就是上課秩序不好，小動(dòng)作多，隨意說(shuō)話，聽(tīng)講效率低。作業(yè)完成狀況不好，事倍功半，老師累得要死，班級(jí)秩序不見(jiàn)改觀，同學(xué)成果難提高，好習(xí)慣養(yǎng)不成。將來(lái)受害的還是同學(xué)自己和你的家庭。盼望引起高度重視!

給家長(zhǎng)一些建議和要求:

1、做一個(gè)仔細(xì)、嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。對(duì)孩子，不要說(shuō)管不了。老師說(shuō)請(qǐng)家長(zhǎng)，孩子也可怕。家長(zhǎng)要想方法，要有須要的手段。留意孩子行為習(xí)慣、做人品質(zhì)的培育。不要袒護(hù)孩子、為孩子講情;要和學(xué)校擰成一股繩，形成合力。讓孩子做事情，在此過(guò)程中培育孩子的責(zé)任心、自強(qiáng)意識(shí)和自理技能(表?yè)P(yáng)杜可萱)。

請(qǐng)家長(zhǎng)每天堅(jiān)持檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到鍥而不舍，檢查完作業(yè)后簽字。作業(yè)不合格(不干凈，錯(cuò)題多)的要求重來(lái)。

2、移動(dòng)校訊通，爭(zhēng)取加入，方便溝通。家長(zhǎng)要能第一時(shí)間看到老師給你的信息。

3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。有對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作或老師本人不理解的要主動(dòng)溝通，避開(kāi)不須要的誤會(huì)及麻煩。常常溝通，有效的溝通能讓你更加了解孩子，知道怎樣援助孩子，有助于孩子的健康成長(zhǎng)。

5班級(jí)期中考試后同學(xué)發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)大家好!今日，借這次期中***，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!下面我先從數(shù)學(xué)期中***狀況來(lái)談?wù)劇?/p>

作為班主任，我主要講以下幾點(diǎn)：

1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，肯定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

班中也常常有這樣的現(xiàn)象，同學(xué)回家作業(yè)沒(méi)做，老師和家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)我過(guò)他了，他說(shuō)已經(jīng)做了，其實(shí)孩子是沒(méi)有做作業(yè)的。

所以我盼望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一班級(jí)的學(xué)校生了，有肯定的學(xué)習(xí)自理技能，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最末的檢查把關(guān)。

特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，默寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)在家監(jiān)督。

2、提高作業(yè)的書寫質(zhì)量

對(duì)于作業(yè)，最基本的要求是工整，潔凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，書寫仔細(xì)，不要有隨意涂改的現(xiàn)象。

3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還簡(jiǎn)單出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多提供孩子熬煉的機(jī)會(huì)。

4、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二是假如晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打瞌睡。另外，對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。《奔跑吧，兄弟》撕名牌

5、培育孩子的勞動(dòng)觀念，平常應(yīng)留意多讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。漸漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。

6、要讓孩子學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)謙讓。

許多同學(xué)之間的打架、爭(zhēng)吵都是源于小事，還都是很小的事。就比如今日一個(gè)同學(xué)就由于大課間活動(dòng)踏步進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候另一個(gè)同學(xué)手甩到了他，他就認(rèn)為他是有意打他，回了教室就扔那個(gè)同學(xué)的鉛筆盒。平常，我也一貫和同學(xué)說(shuō)，人家有時(shí)候真是不當(dāng)心的，你一本正經(jīng)當(dāng)成大事，到最末鬧起來(lái)受傷的還是自己。所以請(qǐng)家長(zhǎng)也多教育，讓他們學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)謙讓。

7、多鼓舞孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

最近全市學(xué)校都在進(jìn)行武術(shù)操的訓(xùn)練，從練習(xí)中我就發(fā)覺(jué)有的同學(xué)身體素養(yǎng)較差，動(dòng)作有氣無(wú)力的，沒(méi)有精神。

都說(shuō)身體是革命的本錢，家長(zhǎng)要鼓舞孩子多運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，清除疲憊，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參與運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加快樂(lè)，有益于身心健康。

8、培育孩子看課外書的習(xí)慣。

從中午午休