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本文格式為Word版,下載可任意編輯——2023年認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也往往用來(lái)指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下?lái)我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
2023年認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)最新版一
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第91、92內(nèi)容,練習(xí)十六13題。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面,能確鑿、熟練的認(rèn)出整時(shí)。
2.學(xué)會(huì)時(shí)刻的兩種記錄方法。
3.體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面,能確鑿、熟練的認(rèn)出整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):時(shí)刻的兩種記錄方法,認(rèn)識(shí)刻度不全的表,讀法。
教具準(zhǔn)備:電腦課件,一個(gè)實(shí)物鐘,一個(gè)刻度不全的表,一個(gè)沒有刻度的表,一個(gè)電子鐘,作息時(shí)間表,畫于紙上的鐘面。
學(xué)具準(zhǔn)備:每人一個(gè)實(shí)物鐘和一個(gè)鐘面模型。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課:
1.小朋友聽這是什么發(fā)出的聲音?我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表。
2.今天,我們就來(lái)和鐘表交朋友。(出示課題"認(rèn)識(shí)鐘表'。)
二、教學(xué)新課:
3.認(rèn)識(shí)鐘面。
(1)方才我們看到了好多鐘表,象我手上拿的是比較常見的鐘,你們也帶了小鐘,是嗎?這是一塊玻璃,玻璃里面是鐘面,請(qǐng)同桌兩人細(xì)心觀測(cè)鐘面,看看鐘面上有些什么?鐘的后面有大量旋鈕,你可以撥一撥,動(dòng)一動(dòng),有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學(xué)交流一下。
(3)哪個(gè)同學(xué)來(lái)匯報(bào)啊?(請(qǐng)學(xué)生指著鐘面說(shuō))
(4)小朋友們都很能干,我們來(lái)聽聽鐘的自我介紹,好嗎?(課件出示一個(gè)動(dòng)畫鐘自述。)
(5)小朋友你們認(rèn)識(shí)小鬧鐘了嗎?假使沒有小鬧鐘,在老師的鐘面上你能找到時(shí)針和分針嗎?把小鬧鐘放進(jìn)抽屜,指著我的鐘面復(fù)習(xí)時(shí)針分針。
時(shí)針最短,最粗,走得最慢;分針比較長(zhǎng),走得也比較快;秒針最長(zhǎng),走得也最快;有12個(gè)數(shù)字的刻度,時(shí)針走一格,分針走一圈,針按順時(shí)針方向轉(zhuǎn),時(shí)針走得快、分針走得慢
我的鐘上還有一根針。(定時(shí)針)
讓學(xué)生在欣賞鐘表的過(guò)程中,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
了解學(xué)生的起點(diǎn),以便確定教學(xué)起點(diǎn)。
通過(guò)獨(dú)立觀測(cè),小組探討,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
用動(dòng)畫鐘的形式小結(jié)知識(shí),簡(jiǎn)單引起學(xué)生興趣。
4.認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(1)、小朋友真能干,老師這里有一張圖片,你認(rèn)識(shí)嗎?(這是神神舟6號(hào)飛船發(fā)射升空的畫面,你們知道是什么時(shí)刻發(fā)射的嗎?)老師這里有個(gè)小鐘能幫助你,這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是多少?
(2)你怎么知道是9點(diǎn)鐘呢?
(3)9點(diǎn)鐘是我們平日的說(shuō)法,9點(diǎn)也叫9時(shí)(師板書)誰(shuí)來(lái)讀一讀。
(4)9時(shí)除了這樣表示,你還見過(guò)別的表示方法嗎?出示一個(gè)表示9時(shí)的電子表。9時(shí)在電子表上是這樣表示的。我們可以這樣寫:先寫一個(gè)9,然后寫2個(gè)小圓點(diǎn),最終寫2個(gè)"0'。(板書兩種方法,并將9時(shí)的鐘面貼于黑板。保存板書。)
(5)小朋友我們已經(jīng)知道了神舟6號(hào)發(fā)射的時(shí)刻是9時(shí),宇航員在太空中到中午要吃午飯了,看這是幾時(shí)?出示11時(shí)的鐘面。你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你在紙上用2種方法記錄下來(lái)來(lái)。請(qǐng)你來(lái)做做小老師。
(6)到下午宇航員要和地面工作人員對(duì)話,匯報(bào)狀況,看這是下午的幾時(shí)?(出示鐘面)
(7)請(qǐng)你幫鐘面上的時(shí)間找朋友。為什么你們連線可以又對(duì)又快呢?你們有什么好方法誰(shuí)來(lái)介紹給大家。
(8)師小結(jié):對(duì),我們先要看時(shí)針,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí),分針指12,就表示整時(shí)。
(9)判斷是否是整時(shí)?
(10)小朋友們學(xué)得真不錯(cuò),我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn),出示一個(gè)時(shí)刻不全的鐘面?,F(xiàn)在你知道是幾時(shí)嗎?(5時(shí))再出示一個(gè)無(wú)刻度的鐘。
(10時(shí))
3.現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外,還有美化生活的作用。出示一些時(shí)尚表,運(yùn)動(dòng)表等。
三、穩(wěn)定應(yīng)用:
1.小朋友真能干,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí),你們會(huì)撥出整時(shí)嗎?
拿出鐘面我們來(lái)?yè)芤粨?,有小朋友起?:00,中午吃飯12:00下午4:00放學(xué),6:00吃飯9:00睡覺。
2.畫鐘面。
四、課堂小結(jié):
a)這節(jié)課你學(xué)到了哪些才干?
b)質(zhì)疑:你還有別的問題嗎?
3.課堂延伸:今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何看時(shí)間,那么你在生活中見過(guò)時(shí)間嗎?電腦或投影出示生活中的時(shí)間。(如:商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間8:0022:00,汽車站牌,作息時(shí)間表等等)
以后請(qǐng)你去生活中找一找。
學(xué)生會(huì)說(shuō)9點(diǎn)鐘。
學(xué)生獨(dú)立書寫,展示優(yōu)秀作品,集體評(píng)價(jià)。
當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí);時(shí)針指著8,就是8時(shí);時(shí)針指著11,就是11時(shí)。也就是說(shuō):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。時(shí)針指幾就是幾,分針都要指12才對(duì)。
對(duì)其中特別鐘面提問:12時(shí)(咦?怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來(lái)12時(shí),時(shí)針躲到分針后邊去了。6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。
學(xué)生自己舉例。
先看時(shí)針,再看分針,為后面的教學(xué)做鋪墊。
時(shí)刻不全的鐘在生活中很常見,數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)和生活緊湊相連。
讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)生活化,向課外的延伸。
自我點(diǎn)評(píng):
本課設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,有以下幾方面特點(diǎn):
1.能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況,根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)確定教學(xué)起點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的運(yùn)用,真正做到因材施教。
2.通過(guò)獨(dú)立觀測(cè),小組探討,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3.設(shè)計(jì)中充分考慮到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,導(dǎo)入部分的鐘表欣賞,終止部分生活中的時(shí)刻,以及出示沒有刻度的裝飾表,無(wú)一不表達(dá)除數(shù)學(xué)生活化的思想。
本節(jié)課的設(shè)計(jì),從總體來(lái)看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)和突破了教學(xué)難點(diǎn),又重視學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦和合作學(xué)習(xí),表達(dá)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,符合當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)思想。
2023年認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)最新版二
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用游戲操作活動(dòng),了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn),發(fā)展孩子的規(guī)律思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的摸索方法,知道解決問題的方法有好多種。
5、通過(guò)觀測(cè)、交流與探討等活動(dòng),感知周邊事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘(教師用),自制小鐘若干
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜是什么引入課題:(投影出示)
1、對(duì),就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來(lái)到了我們這里,我們歡迎他們。
2、我們一起逛超市:引導(dǎo)幼兒觀測(cè)鐘面上的指針和數(shù)字
師:我們一起看一看他們身上有什么一致的地方,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
時(shí)鐘上有數(shù)字112,12總在上面,6總在下面。這些鐘都有兩根針,一根長(zhǎng)針,一根短針。(這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫做分針,短短的針叫做時(shí)針。
3、時(shí)鐘的作用?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):時(shí)鐘不停的走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活。)
二、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針
1、長(zhǎng)針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候,它還有一個(gè)小機(jī)要。長(zhǎng)針跑得像小白兔一樣快,短針像小烏龜一樣慢,長(zhǎng)針跑一圈,短針只跑一格(可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象)。
2、教師師范撥一次時(shí)鐘,提問:長(zhǎng)針跑一圈,短針跑多少呢?(一格)就是一個(gè)小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)時(shí)間
1、現(xiàn)在老師要教小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間了,現(xiàn)在長(zhǎng)針指到12,短針指到
幾就是幾點(diǎn)了。(長(zhǎng)針指到12,短針指到3,就是三點(diǎn)整了)可重復(fù)幾次。
2、教師說(shuō)幾個(gè)時(shí)間,請(qǐng)幼兒操作(如:7點(diǎn)鐘該起床了,8點(diǎn)鐘該上學(xué)了,5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等)
四、游戲:老狼老狼幾點(diǎn)鐘穩(wěn)定整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
幼兒扮成小白兔,教師扮成大灰狼,小白兔問:老狼老狼幾點(diǎn)了,老狼不說(shuō)話就在時(shí)鐘上撥點(diǎn),如撥3點(diǎn),然后幼兒看時(shí)鐘就說(shuō)啊三點(diǎn)了,教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。
3、時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲教師當(dāng)小鬧鐘,小朋友問:時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了?教師敲鈴鼓,敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了,(如:敲4下,就代表4點(diǎn)鐘了),請(qǐng)小朋友表示出來(lái)。
五、總結(jié)
小朋友今天很能干,通過(guò)玩一玩、看一看、想一想,你都認(rèn)識(shí)了鐘面,知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),并能自己撥出正確的時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
教學(xué)反思
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛猛烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀測(cè)鐘面一致的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回復(fù)問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀測(cè)并認(rèn)識(shí)鐘面上的112個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們細(xì)心看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)分辯時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得明了明確,興趣濃重。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒穩(wěn)定對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具"企鵝鐘'聽老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作,幼兒大多把握得較好。
2023年認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)最新版三
教學(xué)內(nèi)容:
義課標(biāo)試驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)點(diǎn):通過(guò)觀測(cè)及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘;
初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系;(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)
把握整點(diǎn)的含義;
知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
2.訓(xùn)練點(diǎn):
培養(yǎng)觀測(cè)力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神;
比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻。
3.創(chuàng)新點(diǎn):
滲透珍惜時(shí)間的教育,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;
結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
教學(xué)重點(diǎn):
熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):
整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì):
1、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘;
2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘蛻變過(guò)程圖片;
3、動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,透露課題
1.引入:小朋友,喜歡看動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看大屏幕。
2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫。猜猜,雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?
3.透露課題:雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間,還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間。這節(jié)課,我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)鐘表。
二.認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)
1.組織小組玩鐘,提出觀測(cè)任務(wù)。
(1)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。(鐘面只有刻度、時(shí)針、分針、秒針)
(2)要求:在玩的時(shí)候,可以看看鐘面上有什么?再撥動(dòng)鐘后的按鈕,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。
2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀測(cè)結(jié)果。
(1)方才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)
4.小結(jié):通過(guò)小朋友玩鐘,我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的時(shí)針,跟我說(shuō):時(shí)針。較長(zhǎng)的分針,說(shuō)一次:分針。還有又細(xì)又長(zhǎng)的秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,分針跑得快。
5.穩(wěn)定認(rèn)鐘面:真能干!指針說(shuō)名稱。
三.整時(shí)的教學(xué)
1.區(qū)別鐘面:換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。
這個(gè)鐘面和方才的鐘面比較,多了什么?對(duì),這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù),它們是用來(lái)記錄刻度的。
2.認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。
鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn),提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(時(shí)針走一格,分針走一圈。能說(shuō)出來(lái)更好,不能說(shuō)出也沒有關(guān)系。)鐘面表示的時(shí)刻,你知道嗎?
鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn),鐘面表示的時(shí)刻是多少?
3.出示3個(gè)模型鐘面,進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。
鐘面表示的時(shí)刻是多少?
3點(diǎn)也是3時(shí)。(同時(shí)板書)8時(shí)、11時(shí)。
4.整時(shí)的書寫:這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為"3時(shí)',還可以這樣寫:先寫一個(gè)3,然后寫2個(gè)小圓點(diǎn),最終寫2個(gè)"0'。
你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎?(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)
集體訂正。
5.整時(shí)的特征:
(1)方才我們認(rèn)的3時(shí)、8時(shí)、11時(shí),它們都是整時(shí)。請(qǐng)細(xì)心觀測(cè)一下,整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?
(2)學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié):對(duì),分針指著12的鐘面,確定表示整時(shí)。
(3)整時(shí)特點(diǎn)的介紹:看看,當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí);時(shí)針指著8,就是8時(shí);時(shí)針指著11,就是11時(shí)。
那么也就是說(shuō):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
四.小明的時(shí)間安排表
1.過(guò)渡:你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎?那我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。
2.出示動(dòng)畫。小明出場(chǎng),提問:
(1)小朋友,你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎?
(2)對(duì)其中特別鐘面提問:7時(shí)(什么時(shí)候的7時(shí)?)
12時(shí)(咦!怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來(lái)12時(shí),時(shí)針躲到分針后邊去了。
6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。
3.小結(jié)時(shí)間表的作用:看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會(huì)有好多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說(shuō)說(shuō)。
五.撥鐘表練習(xí)
1.過(guò)渡:大家都說(shuō)得很好,那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎?
2.學(xué)生撥鐘表,展示匯報(bào)。
假使出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的狀況,可以提問:這是整點(diǎn)嗎?為什么?對(duì),當(dāng)分針指著6,時(shí)針指著6和7之間,就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí)。
3.請(qǐng)撥出晚上睡覺的時(shí)刻。展示匯報(bào)。
六.畫鐘面
1.過(guò)渡:大家學(xué)得很好!老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么?對(duì),那么看這個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.請(qǐng)大家畫出時(shí)針、分針,表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。
3.展示評(píng)比。
七、出示時(shí)鐘蛻變過(guò)程,了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請(qǐng)看:
古時(shí)候沒有鐘表,人們根據(jù)太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間。后來(lái)又用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,人們?cè)O(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來(lái)便利,還可以美化人們的生活。
關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有好多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?
2023年認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)最新版四
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能鑒別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物鐘表4塊,幼兒人手一個(gè)鐘表模具。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃
4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到"天線寶寶樂園'去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)
(一教師戴太陽(yáng)娃娃頭飾,扮太陽(yáng)娃娃)說(shuō):小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、觀測(cè)活動(dòng):通過(guò)觀測(cè)活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師:觀測(cè)一下鐘面上都有什么?
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長(zhǎng)短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深穩(wěn)定)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng):
幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
(觀測(cè)時(shí)間為12點(diǎn)鐘表)師:請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
師:請(qǐng)小朋友上來(lái)把分針撥1圈,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)
師總結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋覓和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念
1、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師:有沒有一致的地方?(分針都指向12)
師總結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
2、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師:有沒有一致的地方?(分針都指向6)
師總結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測(cè)總結(jié)出:分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。
3、小朋友其次次嘗試練習(xí):玩游戲"我說(shuō)你撥'
①、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查確鑿與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
2、教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、珍惜時(shí)間,你們記住了嗎?
六、延伸活動(dòng):嘗試設(shè)計(jì)鐘表。
師:讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,畫玩后展示給客人老師)
師:今天太陽(yáng)娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表,那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽(yáng)娃娃好嗎?
太陽(yáng)娃娃:感謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎?跟我走吧!
2023年認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)最新版五
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀測(cè)及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn),并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀測(cè)力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識(shí)。
5、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí),體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
2、整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《在鐘表店里》音樂磁帶。
2、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館'的教學(xué)情境。
3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。
4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。
播放音樂《在鐘表店里》,幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室(鐘表展覽館),引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀測(cè)活動(dòng):
1、教師指導(dǎo)幼兒觀測(cè)這些鐘表,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字、格子、針).
2、這兩根表針有什么特點(diǎn)?(一根粗一根細(xì))
師:又短又粗的針叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。
3、你能指給大家看嗎?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針)
4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?(師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀測(cè)3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。
三、嘗試活動(dòng).
1、幫助幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)
2、請(qǐng)小朋友把自己手中表的分針撥一圈,觀測(cè)時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)
3、教師小結(jié):當(dāng)分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(也就是一格)這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)
1、觀測(cè)你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn)),教師:有沒有一致的地方?(分針都指向12)
教師小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)整。
2、觀測(cè)你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半),你又發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都指向6)
教師小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在數(shù)字6上時(shí),就是幾時(shí)半。
3、游戲:我說(shuō)你撥。
(1)教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片(起床7:00上學(xué)7:30午飯12:00午睡1:30),教師說(shuō)幼兒撥。
(2)幼兒相互說(shuō)(整點(diǎn)、半點(diǎn))。
(3)每組選一名代表進(jìn)行比賽,看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。
五、教師總結(jié)全課。
六、理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
1、教師問:小朋友,你家有鐘表嗎?你還在哪兒見過(guò)鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)鐘表的用途)
2、教師總結(jié):鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)候?我們應(yīng)當(dāng)做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,就可以做到按時(shí)起床,按時(shí)入園了。鐘表是我們的好朋友。
七、活動(dòng)延伸:嘗試設(shè)計(jì)鐘表。
1、小朋友,這些鐘表是那么漂亮,讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師(在教師的指導(dǎo)下,幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀、不同時(shí)間的鐘表)。
2、作品展示(教師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì))。
八、播放音樂《時(shí)間像小馬車》終止課。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?;顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種高傲感和自信心,激發(fā)幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。多種多樣的活動(dòng)形式,完全打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒特性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。
小百科:鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置,也是計(jì)量和指示時(shí)間的縝密儀器。鐘表尋常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。按國(guó)際慣例,機(jī)心直徑超過(guò)80毫米、厚度超過(guò)30毫米的為鐘;直徑37~50毫米、厚度4~6毫米者,稱為懷表;直徑37毫米以下為手表;直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的,稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最穩(wěn)固、最縝密的機(jī)械之一。
2023年認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)最新版六
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,在學(xué)會(huì)看整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。
2.教育幼兒要珍惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎:一張大圓臉,有腿沒有嘴,有腿會(huì)走路,沒嘴會(huì)說(shuō)話。(時(shí)鐘)
2.出示圓形時(shí)鐘,讓幼兒觀測(cè)鐘面。師:觀測(cè)一下鐘面上都有什么?
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?
師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長(zhǎng)短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深穩(wěn)定)
3.在熟悉時(shí)針和分針的基礎(chǔ)上,摸索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。(看課件)
(1)師:小朋友聽過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(可簡(jiǎn)單陳述故事大意)鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng):分針(兔子)跑得快,時(shí)針(烏龜)跑得慢。
(2)小結(jié):在龜兔賽跑故事中,雖然兔子跑得快,烏龜跑得慢,但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上,雖然分針跑得快,時(shí)針跑得慢,但是它們走的時(shí)間是一樣的。
4.復(fù)習(xí)整點(diǎn),認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
(1)出示課件,認(rèn)識(shí)時(shí)間,復(fù)習(xí)整點(diǎn)。
提問:
師:有沒有一致的地方?(分針都指向12)、
師總結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
(2)看課件,你知道這是幾點(diǎn)嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:有沒有一致的地方?分針都指向
師總結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測(cè)總結(jié)出:分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。(12點(diǎn)除外。)
(3)復(fù)習(xí)穩(wěn)定。(看時(shí)鐘認(rèn)半點(diǎn))
5.分組活動(dòng)。
(1)第一組:游戲"我的一天'。
請(qǐng)46人站成一排,教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí),如"早上6點(diǎn)半',站著的幼兒就做起床動(dòng)作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點(diǎn)上幼兒園,下午5點(diǎn)離園,晚上9點(diǎn)睡覺等)。
(2)其次組:按要求拔鐘。
兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具時(shí)鐘拔出相應(yīng)的時(shí)間,然后互換角色,繼續(xù)游戲。
(3)玩游戲"我說(shuō)你撥'
結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查確鑿與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。
6.聽小故事,培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
師:聽完故事你喜歡誰(shuí)?為什么?小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過(guò)鐘表?屈;老師.教,案網(wǎng)出處為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、珍惜時(shí)間,你們記住了嗎?
活動(dòng)反思:
我的體會(huì):我認(rèn)為每一次活動(dòng)終止,教師都應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己的感受,體驗(yàn)進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出大量?jī)?yōu)秀的教育活動(dòng),活動(dòng)中大量有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就確鑿、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等,這些看法都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識(shí)到反思確實(shí)需要集體的聰慧和力量。假使能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無(wú)疑會(huì)錦上添花。
2023年認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)最新版七
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,知道鐘面上的時(shí)針和分針,并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。
2、使學(xué)生在觀測(cè)、操作、概括和交流的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,建立初步的時(shí)間觀念,初步培養(yǎng)珍惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
鐘面教學(xué)具。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入
1、猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭(zhēng)朝夕。
2、透露課題:小朋友猜對(duì)了。你想不想看
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