幼兒教師教學心得體會10篇(十五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒教師教學心得體會10篇(十五篇)學習中的開心，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒教師教學心得體會10篇10篇篇1

幼兒園的老師們，整都是很繁忙的。繁忙的完成了一天的工作，靜下心來時，有時還牽掛著，白天圍圍著自己的那群可愛的孩子,雖然有幾個頑皮的小朋友偶爾會埋怨說：怎么那么煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想，她們終究是孩子，頑皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心，應(yīng)當把自己也當做小孩，把事情簡簡單單地解決了，由于原本天真的孩子們就不存在繁雜的問題。

最近工作之余，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在十分混亂的狀況下，能快速恬靜下來聽老師講話，也經(jīng)常地試過幾種，例如讓他們排隊搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級里面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時候老師在說上廁所，也有的小朋友無動于衷，幼兒心理學書上有講過，小朋友在專注一件事情的時候，他是不會去聽你在講什么的，但是我還是會盡量讓他們有團體意識，反正關(guān)于紀律方面的管理我做的不到位，還是覺得馮繁老師比較有權(quán)威，那些頑皮的小朋友到了她的面前，似乎總有方法制服，也怪我自己對小朋友不夠的了解吧，對于“紀律〞這個方面，我真的要好好學習一下。

在班上也有在上課，上國學識字主題美勞這些課程，作為一個新的老師，課程交到我手里，我一定會全力以赴，講能讓小朋友簡單接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會退縮，可能我犯了好多好多的錯，但是那些錯也是為鋪路的一個過程感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的寬容，感謝馮繁老師的細心指導(dǎo)。在家里，什么不想做，不愿做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現(xiàn)在出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才悔恨那句書到用時方恨少!

我很喜歡這里，一下子認識了這么多的人，每天忙繁繁忙的工作也不就是求一個結(jié)果，在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時候，付出的過程也是幸福的，它包含著太多的含義，汗水體會感想開心...每一天打卡的時候，我總是看看墻壁掛著的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一針見血，記憶猶新我想也正是由于那些話才鼓舞著我向前奔跑，似乎那種感覺，比你說一百遍我要努力，來的更有意義!

幼兒教師教學心得體會10篇10篇篇2

成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的，也是我所一直堅持并且為之努力的，所以對于自己的幼兒園教師的職業(yè)來說，我感到十分的榮幸也感到很是高傲。

我來到XX幼兒園也已經(jīng)過去_個月了，在這幾個月的時間里，雖然時間不算很長，但是依舊給我?guī)砹撕枚嗟母惺埽沧屛页砷L了好多，也收獲了好多。所以對于自己在XX幼兒園的日子里，我感到時間是十分的快也是十分的愉悅。

我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到高傲，也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運，起初，我還有點畏懼自己不能和這些小孩子好好相處，終究自己還很年輕，還不算很老練，所以對于自己終究能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消失了，由于他們一個一個的實在是太可愛了，看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。

所以完全沒有任何憂傷，生氣之類的負面情緒，也很感謝他們能夠給我?guī)黹_心和開心，在這里工作的這段時間，我也在認真和他們相處，不僅把這個當時一份工作。

更多的是把他們當成自己的孩子在照料，我也會教會他們吃飯，睡覺等日常生活中的所有好的習慣，幫助他們改變在家里被長輩慣出來的小毛病，告訴他們這是不好的，也會細心地指導(dǎo)他們要懂禮貌，要學會說感謝，說對不起。總的來說，與這群小孩子的相處讓我忘掉了自己這是一份工作，而是一個我心之所向的生活。

而且在這里的工作，讓我不光是認識到了一群可愛的小朋友，也認識到了一群良善的大朋友，就是我的同時們，他們在我來的這段時間里，由于自己也有好多東西還需要學習，所以他們都會認真細致的幫助我，協(xié)助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關(guān)心與照料，讓我能夠感受到家的溫暖。

總之，這段時間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師同事對我的照料，我在這段時間也工作的十分開心和滿足，并且在以后的日子里，我也一定會加倍的努力工作，細心照料小孩子，教他們好的習慣，用他們所能夠接受的方式教會他們各種知識，也希望自己以后能夠和__幼兒園，和幼兒園里面的小朋友一起成長，一起變得優(yōu)秀。

幼兒教師教學心得體會10篇10篇篇3

往往看到大量美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖共享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識，作為如今早教很熱門的一個項目：英語，相信好多美媽們都十分關(guān)心這類的話題?，F(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧！網(wǎng)友bear201的發(fā)帖，詳細地為大家陳述了她的早教感受。

學英語有沒有必要呢？確定是有這個必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個社會的形勢讀書的形勢就業(yè)的形勢，包括世界經(jīng)濟發(fā)展的形勢，能夠用的英語的場合也會越來越多。其實，語言學里面有個很專業(yè)的概念叫二語習得。二語，就是其次語言；習得，就是說要在日常交流運用的過程中下意識的培養(yǎng)。所以，其實語言這個東西的功夫在平日，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語培訓班培訓了兩節(jié)課。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進步才行。

沒必要讓寶寶在1—3歲學過多的英語

由于過多的學習，可能會造成寶寶的語言混亂。搞不明白終究該說什么，說話就會很沒有規(guī)律或者是搞不明白該用學到的哪種語言來表達，就會十分的困難。三歲以上的寶寶可以多學一些，但是我所說的多學一些，也是指的多學一些日常表達啊之類的，學一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。

以培養(yǎng)孩子對英語的興趣為主

其實，這么小的時候，主要就是培養(yǎng)娃娃對學習的一種興趣，假使說我的觀點的話，我不贊成正兒八經(jīng)的去學英語，我認為應(yīng)當是在日常交流中時不時的給娃娃灌輸一點，每次一點點，但是這一點點要在實際生活中再次遇到的時候?qū)ν尥拗貜?fù)，要用好玩兒的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了，寶寶自然就搞明白了。而假使是在早教中心等地方學的，那么，媽媽應(yīng)當跟著寶寶一起學，寶寶學的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時候就進行重復(fù)，這樣子才有用。譬如：我兒子學會的第一個英語單詞是Car，他對車子很感興趣，但是當時還沒滿1歲，根本就表達不出來，只會指，每次他指我們都會告訴他，這是車子，但是車子對于一個不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的。這時候，我就告訴他，車子又叫做CAR！他一遍就記住了……由于是他有興趣的東西。此后以后，看到路上的車就說CAR！這種狀況一直持續(xù)到他的語言表達比較豐富的時候，現(xiàn)在就是“車子〞和“CAR〞相結(jié)合的說。并且在此之前，他自己還發(fā)明白“媽媽CAR、婆婆CAR、大CAR、小CAR〞等一系列說法。當然，現(xiàn)在他很明白車子就是CAR，也沒有造成混亂但是覺得很有意思。

興趣絕對是最好的老師，所以，假使各位媽媽想讓寶寶學好英語，第一步要做的并不是讓他學多少，而是選擇讓他有興趣的方法。

父母應(yīng)當與寶寶同進步

有些媽媽也說，自己就不會英語所以沒方法教他，假使是這樣，又想讓寶寶學英語好多媽媽都會找早教中心之類的地方，那么就是我說的，必需跟寶寶共同進步，寶寶學了什么你就必需都學會。我教我兒的所有的英語單詞，我們家老老小小全部都學會了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時候，一樣的會時不時的跟他提起。

所以出門，有時候娃娃突然冒兩個英語單詞，別個很詫異的時候，我們家老人都說，他媽媽是英語老師！我在場我都會說，其實不是由于這個，是由于我們家所有的人都在跟到娃兒學英語，共同進步著。必需是這樣子才行的。

希望能對各位媽媽有幫助，以上都是我個人的觀點，教他這些英語單詞，最開始是為了讓他更好的表達自己，由于每次他想說什么說不出來的時候，慌張的很。我想，換一種角度來讓他表達咯！

看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得，大家對孩子學習英語是否有了新的看法呢？快來與我們共享一下吧！

幼兒教師教學心得體會10篇10篇篇4

不知不覺中，參與幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的勉勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保存的幫助我這個“新手〞。

漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識漸漸變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有好多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎幌掳嗔?，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色調(diào)，而對于幼兒園的工作我也有了完全的新的認識。

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩兒的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，開心洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好〞就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。

此時此刻寫到這里，我的心情十分沖動。幼兒工作的核心是“愛〞，這是園長往往交代我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。

幼兒教師教學心得體會10篇10篇篇5

最近讀了《陽光女性》一書，讓我認清自我，洞悉世事、理解他人、開啟心靈的窗戶，讓溫暖、理智、和諧的陽光置于心田，成就一個精彩、絢爛、美麗、幸福的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工再次回想自己的幼教之夢，梳理著自己的開心、成長、創(chuàng)造和幸福。

那是高中畢業(yè)的第一個秋天，圓了我的教師之夢，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師，從事著太陽底下最光彩的職業(yè)。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的。當我懷著沖動而好奇的心情走進幼兒園，聽著孩子們那甜甜的、充滿天真稚嫩的“老師早〞“老師好〞，我的心都醉了。幸福第一次揚溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

早晨，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子，由于老師的態(tài)度直接影響著孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩，漂亮的、不漂亮的，我都會幫助他們整理一下衣服，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句悄悄話。由于老師每一份的關(guān)切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足，感受到老師在愛他們。記得一天早上，強強的媽媽跟我說，昨天強強在路上連蹦帶跳的，高興得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的開心，此后，我更加不吝惜這個極其簡單的動作，特別對那些性格內(nèi)向，不愛說笑，自卑感強的孩子。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的。這種表達在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎！

然而，幼兒教師沒社會地位，沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆〞、“看孩子的〞，是逗孩子開心、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起。那種不被家人理解、不被社會認可、被家長誤會、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，此后爸爸酗酒，把怨氣撒在了所有人的身上，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到充滿畏懼和哭泣的小智勇，我的心碎了。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行！〞家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個吻、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家，洗個澡、換件新衣服，買個學習用品等等。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠所感動，據(jù)說不再酗酒，對智勇也關(guān)心有加。終究有一天我聽到：“對不起了老師，感謝您對智勇的照料……〞聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我幸福的笑了！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎！

幼教之夢使我熱愛幼教這個崗位，讓我捧出一顆火熱的心去熱愛、熟悉孩子，了解、關(guān)心孩子，與孩子真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依靠。記得一次戶外活動時，多多跑來問我：“王老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰??？〞我笑著回復(fù)道：“我的好朋友是你們啊！〞突然強強大聲說道：“老師就是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們一起玩滑梯、跳房子??？〞“對啊，為什么呢？〞孩子們開始探討起來，我一時不知如何是好。這時琪琪跑來拉我手，說道：“老師，咱們一起去蕩秋千吧！〞說完，不由分說

的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼光，我“大膽〞的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福。由于我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我往往以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛的情感，認識朋友間的友愛。讓我驚奇的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，剛走進教室，孩子們就圍了上來：“老師好！〞“老師的衣服真漂漂亮！〞我剛張開嘴讓他們恬靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！〞即刻整個活動室恬靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，恬靜地看著我。

當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學唱歌吧！我們能自己跟著錄音機學，媽媽說嗓子啞了要少說話！〞多懂事的孩子，只知他們平日愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！餐點時，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！〞在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學會愛別人了，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。〞此時此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流，也是一種幸福的表達。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子，教我知識，教我經(jīng)驗，教我換位思考，教我時刻反思自己，教我成長，教我不停的進步，使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人。這其中的幸福豈能用語言來表達！

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關(guān)愛，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，幸福、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業(yè)的獨特感受。也讓我更頑強了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和資產(chǎn)，但我收獲了幸福！永久的幸福！

幼兒教師教學心得體會10篇10篇篇6

在繁忙和開心中終止了這一學期的工作，回想這一學期的工作，真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、靜靜無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責的重大，使我對這份工作更加熱愛了。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是開心與幸福。這份開心與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正由于有愛而滿心歡喜，也正由于有愛讓我與孩子的心交融在一齊，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的頑皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的繁忙而感到疲累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種猛烈的職責感：譬如我會想我是教師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種猛烈的愛不斷鼓舞著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的職責感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自我的心認真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴格要求自我，遵守幼兒園的各項制度，與同事和氣相處，不懂就問，做到不早退、不曠工。還參與園內(nèi)外的各項活動，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自我，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，好多孩子都哭鬧不止，生活自理才能也較差，所以我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理才能有了很大提高，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學期以來，在教師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照料：例如會正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長輩打招呼等等。

在教研活動中，我認真投入，認真學習。并認真學會好多的東西，如：教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點等等。經(jīng)過自我反思與實踐，我覺得自我只要堅持認真學、認真做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學的資料等等，我必需會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續(xù)學習增長知識，僅有這樣才能跟得上時代的步伐，僅有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕獲幼兒有價值的熱點，我必需進一步深入學習、探討研究。

在家長工作方面，我還經(jīng)常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機遇進行談話。這樣既讓家長及時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件。

在生活中我無微不至的關(guān)心、照料班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景，細心照料幼兒，并重視為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、開心的成長。正由于實實在在的付出，不僅僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期很忙也很累，但收獲確好多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題認真思考，并且盡力想方法去解決，爭取在日后的工作中越做越好，使孩子們更愛好幼兒園，把幼兒園當作自我的其次個家，更愛和教師小朋友們在一齊，培養(yǎng)活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著……………！

幼兒教師教學心得體會10篇10篇篇7

對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的把握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到穩(wěn)定知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。

自上個月公開課總結(jié)后，所以我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的`保證；能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)〞真正服務(wù)于生成性的課堂教學。

教師要改變備課模式，變“教案〞為“學案〞。要充分考慮，預(yù)設(shè)學生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預(yù)設(shè)。

現(xiàn)在的孩子個個都是寶物，是父母的寶物，家人的掌上明珠。身為老師的我寶物信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時更要教育好他們。

沒有最好，只有更好。既然我熱愛教育，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會盡我最大的努力，我也相信，在教育教學我會不斷地充實、完善自己，爭取做一位卓越的幼兒教師。

幼兒教師教學心得體會10篇10篇篇8

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學期已終止了?？葱∨笥褌円幻咳盏亩?，一每日地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩擾都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感想最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份高傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也〞，作為“人類靈魂的工程師〞，辛勤工作的“園丁〞，必需四處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了好多好多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必需課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，好多只是看到了表面，對工都加以了誤會，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最終的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十〞可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難〞的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好模范。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與探討的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師〞幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必需抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

幼兒教師教學心得體會10篇10篇篇9

我們農(nóng)村的幼兒園教師學歷高，但尋常是由綜合性大學培養(yǎng)出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機構(gòu)的目標和宗旨等有關(guān)狀況。幼兒園也為教師提供培訓機遇，幫助她們獲得最新的知識，提高工作能力。我們國家規(guī)定對幼兒園教師進行定期考核，幼兒園尋常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任，由她們負責安排班內(nèi)其他教師的工作，管理整個班級。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步，我國幼兒園很少有男教師，主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是由于幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都很注意從幼兒的身心特點出發(fā)，讓幼兒充分感受到他們是這里的主人。

發(fā)達國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設(shè)施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在溫和的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數(shù)大。球、繩子、塑料車好多，特別是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動好玩兒的卡通形象、幼兒愛好的美術(shù)作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。

在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設(shè)有美術(shù)角，老師為幼兒提供各種顏料、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒玩弄。大量可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi)，孩子們可以自由選擇。教師還為喜歡在地上玩弄玩具的幼兒準備了大量小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā)、軟靠墊，幼兒可以愜意地躺著，假使睡著了，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進行集體活動，如聽故事、唱歌等。在集體活動時，老師不強調(diào)規(guī)范的坐姿，不強求人人都聽，只要幼兒不阻礙別人，教師允許他做自己想做的事。不過，老師在講課時也十分重視趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發(fā)言給予正面的勉勵，以吸引孩子們積極參與。

示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分表達出便利幼兒的觀念。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計的，便于幼兒觀測和選用；同類的材料放在一起，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類；每個區(qū)域的玩具很豐富，可以提供多種經(jīng)驗、作用于不同感官，以滿足不同幼兒的需要；喧嚷和恬靜的地方被隔開來，防止相互干擾。幼兒在輕松愉快之中學習知識，發(fā)展技能，形成良好的特性等。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣。

城市的孩子在社會性發(fā)展方面比較突出。在室內(nèi)，他們一心地從事自己的操作活動，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象，幼兒相互攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表達和表現(xiàn)自己的思想行為，行為習慣好，規(guī)則意識強。他們會自主整理和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的。教師工作認真負責，對孩子耐心細致，充滿愛心，經(jīng)常勉勵孩子，較少粗暴批評。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的神態(tài)。她們不要求幼兒必需做什么，而是讓幼兒依照自己的意愿選擇活動，到自己想去的活動室去玩耍。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的，由于它為幼兒健全人格的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是對于剛?cè)雸@的孩子，教師很有愛心和耐心，擁抱撫摸他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組游戲，以逐步加深孩子們對集體的感情。家長們反映，這里的老師工作特別辛苦，對孩子們都很好。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的尊敬與信賴。

相對于農(nóng)村的幼兒園，我發(fā)現(xiàn)我們的教師要做到：

教師要充分尊重幼兒，把幼兒當作一個具有自主性、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ奶匦?，而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者；同時要有意識地為幼兒提供創(chuàng)造的機遇，讓他們獨立做一些力所能及的事，而不是包辦代替；教師要有意識地利用實際生活，教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧，培養(yǎng)幼兒主動適應(yīng)生活的能力；做到尊重幼兒與嚴格要求相結(jié)合。教師尊重孩子的愿望和需要，但不遷就孩子的過錯，而是用平等的口吻提出下面要求，激發(fā)幼兒改正缺點的愿望，做到遵守規(guī)則，不阻礙別人。教師認為，放縱孩子，是對“尊重孩子〞的誤會。

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作為一名幼兒教師想要指導(dǎo)好孩子們，哪擁有耐心和細心是必需的，除此之外自己的專業(yè)能力也是要足夠強，否則很難指導(dǎo)好孩子們。而作為幼兒教師的我們和別的教師又有所區(qū)別，雖然同樣都是教師，但作為幼教的我們，不單單是承受著教育孩子的責任，更是要照料平常他們在幼兒園里的生活，而孩子們又是脆弱的，即便是犯下了錯誤，也不可能能夠像批評高中生那樣去批評他們，所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的態(tài)度過激，難免會對孩子們造成傷害，而假使不認真嚴肅的和孩子們講這件事，孩子們又不會怎么聽，所以把控好一個度就很重要。而這樣的一個度是很難直接學會的，需要的是不斷的積累，總結(jié)，自己漸漸的就能夠感悟，琢磨出來。而我們作為幼兒教師，好多時候孩子們會學習我們的行為，所以我們需要以身作則，好多狀況能做，好多不能做，都是需要明顯了的。或許在我們大人看來并沒有什么的事情，但在小孩子看來卻是很嚴重。

孩子們都是愛玩的，而有些頑皮的孩子更是會完全不怎么聽你的話，這就需要你用自己的耐心漸漸的去改變，約束這個孩子。而我自己指導(dǎo)了這么久的幼兒們，也是總結(jié)出了一套自己的方法，當然每個人處理事情的方法，都不同，也不一定能夠適用于每一個人，所以還是要因材施教。在孩子們這個年紀，好多事情都還沒有形成正確的善惡觀，而我們需要做到的就是通過孩子們喜歡的方式告訴他們，什么樣的事情是對的，什么樣的事情是錯誤的。而我們需要指導(dǎo)的也不僅僅如此，在他們這個學習能力很強的時候，樹立一個正確的三觀無比的重要，而這一點就需要我們老師和父母共同的努力，才能夠成功的完成。

在從事幼兒教師之前我并沒有做過其他的工作，之后也就一直在這個行業(yè)。而有了這么多年教學經(jīng)驗的我也不一定能夠保證自己能把所有的學生都教好。一個班上有那么多的學生，即便是我們再怎么的注意，也會難免有時候有所遺漏。而對于這一點我也是沒有什么好的解決方法，只能夠是我們更加細心的注意，避免在照料一名幼兒的時候，傷害了另一個小朋友。作為老師的我們不能有自己的偏向，我們需要站在公允的角度，而不是自己所喜好的那一邊。

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前不久，省學前教育專家來我校指導(dǎo)工作，使我有幸聽到丁鵬老師的講座，報告中丁老師將語言描述與圖片展示相結(jié)合，使我們大家收獲頗多，我感受最深的有以下幾點：

一、不管教給孩子什么，孩子必需是開心的。

這句話給了我很大的啟示：教師應(yīng)當把孩子在活動中是否獲得開心的體驗放在首要的位置?；顒觾?nèi)容再有意義，但假使孩子在活動中沒有獲得開心的體驗，就不是好活動。開心的體驗?zāi)茏尯⒆臃e極地面對一切，能讓孩子對一切活動感興趣，孩子做得怎么樣，學到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，開心的感覺最重要！

還記得上學期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會兒好多孩子拿著做好的小紙籃來向我“邀功請賞〞，我也都給予了充分的贊揚和勉勵，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會琳琳也興高采烈地來了，可是她做得不怎么好，我給她指出來讓她修改，過了一會兒，她又走了過來，我一看，還是老樣子，又讓她回去修改，孩子有些頹喪。沒過多久她又來了，還是沒有多大改善，我又讓她回去再做。后來看見她的紙籃做好了，也沒太在意她。其次天琳琳的媽媽告訴我，琳琳早晨一直吵著說不想上幼兒園，說什么做手工厭惡。

想一想：紙籃是做成功了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和開心，反而讓她對手工活動產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要動腦筋讓別人忙

丁鵬老師指出，主題墻飾與幼兒、家長之間進行三維互動，請家長與孩子共同收集相關(guān)的資料，使收集資料成為孩子與家長學習的過程，使家長能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀測、操作、熟悉、感知，增加孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。更換墻飾并不是教師的獨立行為，而是幼兒和教師共同參與的活動。

我覺得家長參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，一方面會給老師以啟發(fā)、靈感，另一方面家長還可以運用各自的專業(yè)知識和技能拓寬孩子的視野，豐富幼兒的社會生活經(jīng)驗。

家長資源是一片沃土，是很值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用的。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師、家長、社會的共同努力，其中教師與家長之間的合作更為重要，他們就像魚和水一樣不可分開。老師只有充分了解每一位家長，發(fā)揮家長的主觀能動性，喚起家長的主人翁意識，家長們才會積極熱心、無怨無悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去，把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色、更能促進幼兒的發(fā)展！

短短兩個小時的學習，使我對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學習，不斷的摸索，爭取讓我創(chuàng)設(shè)出來的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。

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在與孩子接觸的這些日子里，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡單：每一個環(huán)節(jié)，每一次交流，每個孩子的脾氣、特性，每句話的輕重緩急都不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下開心地玩耍;當閉口不吃的孩子咽下最終一口飯;當不認真上課的孩子在我的指導(dǎo)下積極舉手發(fā)言;當午睡室里的孩子一個個進入幸福的夢鄉(xiāng);當孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示我的心被開心所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被需要!無論做什么，需要就是存在的理由。

前段時間身體不好，我休息了三天，后來來上班，想不到孩子看到我都十分的興奮，對我也特別地親熱，幾位孩子還關(guān)心地問：“老師你到哪里去了?〞“老師，你身體好了嗎?〞“老師，我很想你。〞“老師，你還會走嗎?〞一句句關(guān)切的話語讓我感動萬分，這發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛出自孩子們之口我有點喜出望外，平日孩子并不擅長主動與人打招呼，特別有幾個孩子很少主動與人打招呼，有時連自己的老師也“懶〞的搭理，可是今天他們都大膽地說出了自己的愛，想想我們自己，在付出的時候我們從沒有對孩子大膽地說：“我喜歡你，我愛你。〞孩子的感受是直觀的、直接的，我們不懂得表達，他們怎么懂得感受，孩子不會感恩真的能怪孩子嗎?當孩子們真誠地話語在我們耳邊響起時，我們得到的何止是一句關(guān)心的話語，而是更多地關(guān)注到了孩子們主動去觀測周邊的事物，去關(guān)愛生活周邊的人，孩子們從內(nèi)心逐漸地健康、開心地成長。

我想當好一名幼兒園老師，對孩子就要充滿愛。教育是愛的教育，作為教師，就需要付出愛心，微笑的對待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫柔的話同他們溝通，讓他們感覺老師其實就像媽媽一樣疼愛他們，關(guān)心他們。平日總覺得孩子小不懂得感恩，只有我們對孩子不斷地付出。同時我們也應(yīng)當尊重他們。孩子是頑皮的、活潑好動的，孩子們在一起，難免會有磕磕碰碰，或者犯一些小錯誤。此時，我們不能立刻扳臉，大聲呵斥，孩子可能立刻變乖了，可是，此后以后，孩子打心底就會抵觸我們。問題就這樣產(chǎn)生了，再想解決就變得相當困難。所以，為了避免這類問題的產(chǎn)生，我們在處理這類問題時要做到細心、耐心，重要的是，認真觀測并分析孩子犯錯原因，根據(jù)不同的犯錯狀況耐心教育孩子。

做好家長的工作也十分重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時，也是想讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中有所改變、開心成長，所以，我們就要大膽承受起這份沉甸甸的責任。孩子是天真好奇的，他們總會問我們?yōu)槭裁囱?，假使我們答錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此，想要做好一名合格的幼兒教師，我們在平日工作、生活中就要不斷豐富自己的知識，只有不斷學習，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。

我沒有豐富的經(jīng)驗，但我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經(jīng)驗是在實踐生活中漸漸增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

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做為一名幼兒教師，不僅僅應(yīng)有一定的文化專業(yè)知識與技能，而且要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件。愛是一種無形的力量，幼兒應(yīng)在充滿著愛的精神環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用縱然很重要，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，首先依靠教師的愛心。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，使兒童產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂于去觀測、嘗試、摸索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。所以，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)。

隨著社會的發(fā)展，人們對幼師的要求也是越來越高，作為一名合格的幼師光有愛心是不夠的還要有足夠的耐心。大家都知道幼兒的思維和生活習慣和成人是大相徑庭，孩子們對于一個簡單的問題有時會問你無數(shù)次，有時還會刨根問底，。有時還會把你問的哭笑不得。這個時候就要要求我們有足夠的耐心，耐心的去指導(dǎo)他們，耐心的去改正他們的錯誤。記得我們班有個小朋友他有一個很不好的習慣，那就是經(jīng)常會把手放在嘴里津津有味的吮吸，剛開始我只是簡單地提醒他要把這個不好的習慣改掉，可后來我發(fā)現(xiàn)他非但沒改而且還愈演愈烈，只要手一閑著就會放到嘴巴里，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸?？吹竭@種狀況我便耐心的和她講道理告訴他這樣是很不衛(wèi)生的，同時我會特意的安排他多做一些手工，分散他的注意力。安排離他近的小朋友時常的提醒他，同時我又及時的和她的父母做了溝通，希望家長和老師共同努力改掉孩子的壞習慣。功夫不負有心人經(jīng)過兩個星期的耐心工作這個小朋友終究改掉了這個不好的習慣。通過這件事情不難看出耐心在幼教工作中是多么的重要。

和孩子們在一起生活一起學習對他們細心照料也是至關(guān)重要。，在日常的生活中，作為一名有責任心的幼兒教師我會去細心的觀測每一個孩子的特點。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，了解他們的缺點。在生活中就像他們的父母一樣去照料他們，讓他們感覺就像在家里一樣的溫馨。

我很高興，通過工作實踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系，取得了較好的教育效果。但由于自身的不足，在工作中還存在的大量惋惜，希望在今后的工作當中多能和老師進行交流并吸取經(jīng)驗，把工作做得更好。

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幼兒園的看圖陳述課和常識課，一般都是采用幾張圖片一問一答的形式進行教學。由于枯燥無味，幼兒的學習積極性也不高。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機結(jié)合起來，相互滲透和綜合〞的教育原則，我在看圖陳述課和常識課中配以“背景音樂〞（選擇與教