恩師難忘500(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——恩師難忘500(四篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

恩師難忘作文500篇一

那時的我不喜歡學(xué)習(xí)，也沒有什么愛好，我每天總是喜歡在學(xué)校中溜達。經(jīng)常在校園中看見一位年輕、簡樸、大方的老師。在他手中總是拿著一本文學(xué)書籍，隨著時間的推移，我知道他是學(xué)校的語文教師、一直在學(xué)校教初三語文課。愛好文學(xué)，廣覽粗思、勤讀善寫。

我心里很高興想明年上初三，讓他教我的語文會多么美好啊。他年輕、帥氣、愛好文學(xué)，語文確定教得很好。讓他教一年，我的語文會進步很大，可能我也會成為文學(xué)愛好者，我的人生也會進步很大。

光陰短暫，2023年秋至2023年的學(xué)習(xí)終止后。我就渴望初三學(xué)習(xí)該如何度過，該如何奮斗。

2023年秋初三開學(xué)時，當(dāng)我去學(xué)校報到那一刻。發(fā)現(xiàn)是我以前夢想的那個老師，今年是我們班主任，我十分高興。那天下午是報到，報到要父、母陪伴才可以，我父、母因在地干活，沒有去，才開始王老師不讓我報到，最終，天快黑時王老師才讓我報了到。又在我的名字前做了標(biāo)記，這一些王老師確定早就忘掉了，但我心中至今還記得很明白。

我第一節(jié)聽王老師的語文課時，都感到興奮。王老師的第一節(jié)語文課上給語文做了五個一的學(xué)習(xí)要求，分別是字典、字帖、鋼筆、筆記本、名人名著。王老師說各位同學(xué)，這一些是我多年教書育人的語文要求。當(dāng)時，我心里都很沖動，由于我上過八年學(xué)了，從來沒有語文老師這樣要求過這樣學(xué)語文課，王老師的確是語文教育的大家風(fēng)范。

當(dāng)其次周的（作文）課時，王老師讓同學(xué)們把自己的課外書拿出來他檢查，王老師一心一意的從前邊到后邊檢查，看誰按他的要求去做了，當(dāng)他走到我同桌的身邊時，問我同桌？你怎么沒有課外書，我在偷偷地笑，王老師就問我？你笑什么，你的書哎，我說沒有，王老師也沒說什么過去了，去檢查別人的了，當(dāng)檢查完全班同學(xué)的書時。他說大家們這兩節(jié)作文課，不寫作文，欣賞自己的課外書吧，兩節(jié)作文課讓我感到空虛，無聊。當(dāng)兩節(jié)課快下課時，王老師在黑板上留了一個作文題目，說同學(xué)們在課余時間去寫作文，我心里想，以后每次作文課都這樣，我該怎么辦？

當(dāng)在星期天的時候，我到街上的新華書店買了一本高爾基的《在人間》。

當(dāng)?shù)谌艿淖魑恼n時，王老師又一次開始檢查，當(dāng)王老師看到我的書籍時，說，這一本是好書，大家可以借得欣賞一下，我心中感到很榮幸，那是我上過的八年學(xué)，第一次去買書啊，在讀小學(xué)時，學(xué)寫作文，老師讓去買書，我總是不買，在寫作文時我總是一百個字左右都交了，就這樣走過了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活?，F(xiàn)在，我很悔恨沒有早點讓王老師教我，在以前浪費了那么多寶貴的時光。

時光如流水一樣，不知不覺一周又一周過去了，有一周的星期日晚上班會，王老師把他的新作《悠悠的鈴聲》一文在班上念了念?！队朴频拟徛暋芬晃闹饕鑼懶W(xué)的手打鈴聲和中學(xué)的電鈴。至今仍再我腦海中記憶的，當(dāng)兩個月的時光悄悄過去，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了大量語文知識和寫作技巧，王老師耐心細致不厭其煩的給我們講解語文知識和寫作技巧，知識如甘露一樣，滋潤著我的心田。

當(dāng)半年的時光悄悄過去，我發(fā)現(xiàn)王老師的語文課總是簡明扼要，直透中心。至今天，我已讀大二，已有兩年沒有學(xué)語文了，但是從來沒有忘掉王老師的語文教育方法。至今，我已讀十幾本文學(xué)作品，從中受益匪淺，現(xiàn)在我已在院報發(fā)表兩篇隨筆，讓我感到高傲、欣慰。

最令我高興的是最終一個月有幸的在課堂上凝聽王老師的文學(xué)作品、篇篇架構(gòu)，皆是源于生活，有感就發(fā)屢形極端，如一枚枚晶瑩剔透的寶石，他把我們九

（三）班的學(xué)習(xí)點綴的絢麗奪目，似一顆絢爛的明星，為我們的學(xué)習(xí)天地，投射出最初令人發(fā)憤的曙光。

光陰短暫，一年的學(xué)習(xí)將要終止時。王老師在一次課間說，同學(xué)們，你們將要道別初中的學(xué)習(xí)了，讓我給大家留下學(xué)校的贈言吧，同學(xué)們讓王老師留言后都有一種勤奮學(xué)習(xí)的動力，三年時光在我眼中悄悄消失過去，我每次看到王老師留的畢業(yè)留言，我就感到一種楩策，我每次遇到挫折，我就把我的留言本拿出來品味一下王老師的贈言，我就頑強的又站在人群中，又一次站在努力學(xué)習(xí)的起點上和人生的奮斗目標(biāo)上。

當(dāng)我初中畢業(yè)時，沒有考上好的高中，走進了一所職業(yè)高中學(xué)習(xí)，學(xué)校開設(shè)有計算機課程，我漸漸地學(xué)會了一些計算機的知識。有一天，我無意的想起王老師教我時，在課堂上說他的文章點擊量是多少次。有一天我無意的在“百度〞中打了‘大章三中王海洋’幾個字，就搜到了王老師的的文學(xué)作品了，王老師的文章一直都在《》上發(fā)的，每個月都有一篇新作啊，那時我還不懂得什么叫網(wǎng)絡(luò)，最終知道‘’是國內(nèi)最好的原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站，是嵩縣羅飛創(chuàng)辦的，起源于‘嵩縣讀書網(wǎng)’到‘風(fēng)雅洛陽’最終定為‘’。我受王老師的語文教育，愛上了讀文學(xué)作品，也喜歡用筆記錄生活，我在無聊的學(xué)習(xí)中也寫了幾首小詩，也想在大家面前展示我的文采。

我記得是在高三吧，我就撥通了王老師的電話，問他怎么在上創(chuàng)立個人文集，王老師對我說了一下，我最終還是不會，我就在星期天回到了大章三中，尋到王老師，讓他給我創(chuàng)立了個人文集，漸漸的利用課余時間，寫文章，展風(fēng)采。

2023年我看到《》要出一本《嵩縣當(dāng)代文學(xué)百人百卷》時，我都想到王老師的文章會出在《嵩縣當(dāng)代文學(xué)百人百卷》上，最終王老師的《石婆山記》、《又是山菊爛漫時》、《生命之綠》、《我心如水》四篇文章已出在《嵩縣當(dāng)代文學(xué)百人百卷》上，我心里十分高興，當(dāng)我得到羅飛的贈書時，我首先就是讀王老師的文章，特別是他的《石婆山記》一文，描寫大章的一個山，寫的是最美的。我們村一個在大章三中讀書的學(xué)生說王海洋，現(xiàn)在，在大章三中創(chuàng)辦了文學(xué)社，出版有報紙，令人羨慕，我真的沒有想到大章三中已創(chuàng)辦了文學(xué)社現(xiàn)在……

去年五一，龔主席讓我給王老師送一本他的《傾聽心音》時，我又一次見到王老師還是那么年輕、帥氣，我就給王老師又談了一些文學(xué)創(chuàng)作，最終談起他在《順手寫嵩縣》征文《石婆山記》獲獎的事，真的令人羨慕，王老師對我說：“他也沒想到，他會獲得一等獎。談起《石婆山記》一文，現(xiàn)在仍我感覺還是那么美好。

……..去年冬天，王老師的作品一篇又一篇的出現(xiàn)在《》，讓我感到高傲，王老師在我心中是大章三種語文教育高手，文學(xué)愛好高手，我對我自己一次又一次說：努力爭取做一個象王老師那樣的人。

今年春節(jié)過后到現(xiàn)在，在‘’上還沒有發(fā)現(xiàn)王海洋老師的文學(xué)作品，王老師，你怎么了，現(xiàn)在過得好嗎？你的學(xué)生兵雷期盼你的新作，期盼你的文學(xué)作品出現(xiàn)在‘’上。

很早，我都想為你寫一篇文章，追念你對我的教育，但是我總是抬起筆，又放下。不知道怎么為你寫點文字才好，王老師由于你在我心中是文學(xué)的高手。

在這春暖花開的夜晚，我又一次的提起筆，嘮嘮叨叨的在心中回憶起你，為了你寫了這一些文字，夜深人靜的校園，我一個人在孤獨的燈光下終究又回到了那充滿溫馨的當(dāng)年…….。

不成熟的文字，作為對當(dāng)年恩師的回憶。

恩師難忘作文500篇二

[恩師難忘教案]

1、《恩師難忘》教案(轉(zhuǎn))

1、師恩難忘

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語，恩師難忘教案。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文，連貫地復(fù)述我開學(xué)第一課的情景。

3、理解課文內(nèi)容，體會對老師的感謝和追念之情。培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。

二、教學(xué)重點：

1、理清文章條理，感悟?qū)處煹碾y忘之情。

2、學(xué)習(xí)緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實情感的寫作方法。

三、教學(xué)時間：兩課時第一課時

一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好教師，他們一定給你留下了深刻的印象，回憶一下，他為什么使你難忘?2引出課題：有這樣一位大作家，他對自己的啟蒙老師，懷著深深的感情，寫下了了一篇《恩師難忘》。

3、齊讀課題。問：看到課題，你有什么想問的?

4、下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。老師范讀課文。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞或不理解的詞圈劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞，理解詞語：娓娓動人：形容連續(xù)說話，說得生動，使人愛聽。身臨其境：親身到了那個地方，經(jīng)歷了那種狀況。戛然而止：形容聲音突然中止。引人入勝：把人帶到美好的勝境。勝：勝境，美好的境地。恭恭敬敬：形容對長輩很有禮貌。

3、檢查讀課文狀況。師：哪位同學(xué)說一說，這篇課文告訴我們什么事?

4、小結(jié)。

三、理清文章條理。

1、自由讀讀。試給課文分段。

2、交流分段狀況。概括段意。第一段：(1-2節(jié))寫我到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。其次段：(3-7節(jié))寫開學(xué)頭一天，田老師把一首小詩編成一個好玩兒的故事，使我聽得入了迷，而且后來每講一課都是如此。第三段：(8-9節(jié))寫我感謝老師的教化之恩。

四、略讀第一段。

1、讀一讀第一段。

2、想一想，田老師給人的第一印象是什么?說一說，教案《恩師難忘教案》。

3、其次自然段的描寫雖然簡單，但流露了的感情。這是一種什么樣的感情?你能體會出來嗎?(對田老師的敬重之情)

4、有感情地讀讀這段。

五、布置作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。其次課時

一、回想復(fù)習(xí)。說說課文寫了什么?

二、深入學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。

1、速讀課文其次段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。

2、同桌探討，指名匯報。

3、你想聽一回田老師的國文課嗎?同桌相互讀給對方聽，再指名朗讀。

4、小組研讀：開學(xué)第一天，田老師上怎樣上課的?他講了一個什么故事?他是怎樣講這個故事的?聯(lián)系上下文理解娓娓動人。

5、反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。并交流一下你很快能復(fù)述出來的秘訣。

6、這個故事與小詩有什么關(guān)系?對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，這個故事有意思嗎?

7、從哪兒看出我聽得入迷?聯(lián)系上下文理解身臨其境、戛然而止。

8、用有如春雨點點的比喻是要說明什么?(田老師教學(xué)技藝高明，在四年中聽了上千個故事，受到老師的教育熏陶，從內(nèi)心發(fā)出對老師的稱贊。

9、在3-7節(jié)的閱讀中，你覺得田老師教課有什么特點?我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀?(深情地回憶，對老師的稱贊，追念之情要自然流露。)

10、指名試讀，齊讀。

三、默讀課文第三段。

1、讀一讀，想想哪些語句反映了我難忘田老師的教化之恩?

2、指導(dǎo)朗讀：說說怎樣讀才能表達對教師的尊敬與感謝之情?

3、自由讀，再指名讀。

4、小組研究：課文最終一個自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?

四、總結(jié)全文。

1、有感情地讀全文。

2、縱觀全文，說說田教師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?

五、遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫下來。

六、布置作業(yè)：

1、準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動。

2、自制賀卡，在教師節(jié)前送給你的教師表達自己的祈福。板書：師恩難忘編故事行禮讓我入迷感謝讓我開竅終生難忘師生情深〈師恩難忘〉教學(xué)反思〈師恩難忘》這是一篇深情而又樸實的記敘文。是一曲歌頌老師的贊歌。記敘了作家劉紹棠童年時代的啟蒙老師每講一課都要編一個引人入勝的故事，從小培養(yǎng)了他對文學(xué)的熱愛，引導(dǎo)他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路的事情。文中雖然從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個小故事，但從這篇課文里我們體會到老師對學(xué)生的殷殷關(guān)愛和學(xué)生對老師的深厚感情。教學(xué)中，我緊扣關(guān)鍵詞語娓娓動人、身臨其境、引人入勝…結(jié)合田老師把古詩改編成動人的故事來講課的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生細心體會老師是怎樣的教學(xué)有方--不僅教給了學(xué)生知識，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時還不忘指導(dǎo)學(xué)生做人…使學(xué)生深入體會到老師的恩和對學(xué)生的愛。然后，再讓學(xué)生自由朗讀，齊讀。它使我的課堂氣氛猛烈，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)效果明顯。所以說，創(chuàng)設(shè)情景，以讀促悟，以悟帶讀起到了十分重要的作用。教學(xué)這篇課文，學(xué)生能夠初步體會師生間情義的寶貴，明白老師對自己教育時的良苦認真，從而懂得主動積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，去回報老師的付出。課后，覺得自己在處理所提問題的引導(dǎo)、針對性不夠強，因此學(xué)生在一些句子的理解上花了較長的時間，以至于最終教學(xué)內(nèi)容不能當(dāng)堂完成，留下了一點小小的惋惜。

恩師難忘作文500篇三

《師恩難忘》

一、中心思想：

本文主要講了田老師以巧妙的（）的方式教孩子學(xué)習(xí)古典詩詞、培養(yǎng)孩子成長的往事，歌頌了老師的敬業(yè)精神，抒發(fā)了對老師的（）之情。

二、詞語解釋。

娓娓動人：__________________________________________

身臨其境：__________________________________________

戛然而止：__________________________________________

引人入勝：__________________________________________

三、根據(jù)段意，給課文分成三部分。

第一部分：（）寫“我〞受業(yè)田老師時的狀況。

其次部分：（）寫“我〞在田老師門下受業(yè)的狀況。

第三部分：（）寫“我〞回家向后和年近古稀的田老師交談，抒發(fā)了對老師的感恩之情。

四、查找資料并填空。

1、“無心插柳柳成蔭〞比喻（），它的前半句是（）。

2、“古稀〞指的是（）歲。中國的先哲們喜歡用概括性的表述和富有哲理性的語言指示江山、世態(tài)。譬如對人從生到死的概括：十歲（），二十（）、三十（）、四十（）、五十（）、六十（）、七十（）、八十（）。九十九十（）。

恩師難忘作文500篇四

目錄

我們的班主任?????????屈波????????????01我們的語文老師???????王艷????????????02我們的英語老師????????胡潔????????????03濃濃師生情??????????陳柏岳????????????01獨特的屈老師?????????熊玉琳????????????02我的啟蒙老師?????????吳坤????????????03難忘恩師???????????賈樂鈺????????????04難忘恩師???????????張詩雨????????????05我的老師???????????鄧子寧????????????06我的屈老師??????????劉琪琦????????????07難忘恩師???????????胡新鈺????????????08我難忘的老師?????????楊倩????????????09難忘的啟蒙老師????????蘇童????????????10我的第一個老師????????秦敬雨????????????11感恩老師???????????魏子晗????????????12我的啟蒙老師?????????李峰????????????13難忘的老師??????????郭雨欣????????????14難忘恩師???????????王兆鶴????????????15我的老師???????????周雨欣????????????16六年師生情??????????王甜甜????????????17我最難忘的老師????????吳楊子????????????18

我們的班主任老師：

屈波，二教教師，大專學(xué)歷。長期從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，課堂趣味性濃，精講精練，深受學(xué)生愛好。在培養(yǎng)班干部方面尤為有方法，培養(yǎng)的班干部組織能力強，均能獨當(dāng)一面。所帶

班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，連年被評為優(yōu)秀班主任。

我們的語文老師：

王艷，小學(xué)一級教師，本科學(xué)歷。漢中市教學(xué)能手、漢中市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，西鄉(xiāng)縣第四屆名師、縣級教學(xué)能手。參與工作以來，一直從事小學(xué)語文教學(xué)，兼任班主任工作或?qū)W校少先輔導(dǎo)員。在工作中關(guān)愛學(xué)生，擅長學(xué)習(xí)，擅長思考，重視教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的自然，獲得了學(xué)生和家長的好評。曾參與省級課題研究《小學(xué)特色班級文化建設(shè)有效性研究》、市級課題《多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用》均已順利結(jié)題。

我的教育格言：有愛才有教育，用自己的愛心澆灌學(xué)生的成長。

我們的英語老師：

胡潔，小學(xué)二級教師，本科學(xué)歷。漢中市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，西鄉(xiāng)縣教學(xué)能手。2023年畢業(yè)后自從工作以來，性格活潑開朗，大方熱心，樂于助人；深入孩子，和他們相處融洽，在課堂教學(xué)方面，比較重視對情景的創(chuàng)設(shè)，能讓學(xué)生在好玩兒的情景中學(xué)習(xí)英語，鍛煉口語，保持他們對英語的興趣。

濃濃師生情

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班陳柏岳

每個人的回憶中或多或少會有一些難忘的回憶。每當(dāng)我讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，就會想起蠟燭燃燒自己，照亮別人的李老師。

李老師的個子一米七左右，有一雙水靈靈的大眼睛，時時刻刻把微笑掛在臉上，像一個開心的小女孩。

她有時是和藹的。有一次，我有一項作業(yè)不會寫，李老師知道后，讓我放學(xué)后在教室里等她。一會兒，李老師果真來了，我猜想這次的作業(yè)一個也不會，李老師確定會批評我的。不料，她不僅沒有批評我，而且還在給我講解，直到我會了為止……等到我終究學(xué)會的時候，興高采烈的我高興的手舞足蹈，李老師摸著我的頭說：“快去寫，寫完好回家呢！〞我點了點頭說：“好。〞說完，我就趴在桌子上認真地寫起來。寫完后，我就開心地回家了。

她有時是嚴肅的。記得有一次自習(xí)課上，班上吵的不可開交，李老師大叫了一聲：“恬靜。〞即刻，吵鬧聲立馬沒了影子，她又說：“現(xiàn)在是自習(xí)，我在黑板上寫幾道題，你們自己抄在作業(yè)本上，知道了嗎？〞“知道了!〞我們異口同聲。當(dāng)老師轉(zhuǎn)過去在黑板上寫題的時候，有幾個同學(xué)在竊竊私語，李老師一邊寫一邊大聲的說：“是誰在說話？〞我們用手指向那幾個同學(xué)，李老師嚴肅地批評了他們一頓，并讓他們每人寫一份檢討書，其次天交給她。

這就李老師，她時而和藹時而嚴肅。老師??！您是清風(fēng)吹散我心中的煩躁；您是太陽，溫暖我失落的冰冷的心；您是大海，寬容我所有的無知。感謝您，我心愛的李老師。

獨特的屈老師

金牛小學(xué)六（3）班

熊玉琳

屈老師，您是一位種樹人，我是您親自栽種的桃李中的一棵小樹苗，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。我這棵小樹對您的感謝與敬重之情是不可磨滅的，您的嚴格要求、教學(xué)風(fēng)格獨特像烙印一般印在我的心上。

那是第一堂數(shù)學(xué)課，您并沒有拿數(shù)學(xué)書，讓同學(xué)們大惑不解。您也并沒有讓同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書，說：“我的方法是最簡便的方法，保證做題時既快確鑿率又高！〞同學(xué)們半信半疑。當(dāng)您在十分鐘內(nèi)將一堂課的內(nèi)容都講完了時，同學(xué)們驚奇萬分。此后，我們的每堂數(shù)學(xué)課都學(xué)得十分輕松，成績也提高了不少。這獨特的教學(xué)風(fēng)格深受同學(xué)們的愛好。

一次您在發(fā)本子時，把我叫到講臺前面嚴肅地說：“你這次的作業(yè)雖然做的是全對，可是你的字真的是寫不好嗎？我相信，您的真實水平不是這樣的。以后假使再不認真寫的話，我就會毫不客氣地將你的作業(yè)撕掉讓你重寫的！〞那時，我的臉像是撲上了紅云一樣，羞愧極了，眼淚不爭氣地流了下來。雖然我剛開始怨恨您太不留情面了，但后來細心一想，您這么做一定是想讓我長心，以后把字寫好，這是您對我的嚴格要求，我應(yīng)當(dāng)更多的感謝您！

雖然您平日對我們嚴格要求，我們會埋怨，但我們是打心底里感謝您的。假使不是您，我們哪來如此好的成績？假使不是您，我們哪來這么優(yōu)秀的作風(fēng)？屈老師，十年樹木百年樹人，插柳之恩終生難忘！

我的啟蒙老師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

吳坤

我的啟蒙老師——劉老師。雖然僅僅是三個字，但在我心里卻有三千斤的分量。

劉老師從我踏入小學(xué)，直到三年級分班，都無微不至的關(guān)心我們。從作業(yè)到學(xué)習(xí)，她為我們付出了許多我們報答不了的貢獻。我堅信：“沒有劉老師的諄諄指導(dǎo)，我們是不會明白人世間那簡單又繁雜的道理的。

由于我們，在劉老師的臉上，又多了一絲皺紋??

劉老師平如你省吃儉用，但是，給我們買工具，卻是大筆大筆的。她認為，“錢是要用在實處的。〞語文課——她笑逐顏開，而且還時常給我們補充課外知識，讓我們從一年級就知道了“活到老，學(xué)到老。〞

評講試卷，大多數(shù)老師會覺得很麻煩。但是劉老師從來不會！她總是耐心地聽我們提問，幫我們解題??遇到困難，她不會置之不理。我覺得，劉老師是個很好的老師！

劉老師本來就多病，經(jīng)過我們的“煎熬〞，她就更撐不住了。終究??病倒了，校長安排由三年級的郭老師來代課。我們不喜歡郭老師，我們喜歡劉老師！郭老師雖然也是和藹可親，但是我無法接受。那時，我們?nèi)?/p>

46個同學(xué)都期待著劉老師回來的那一天。

上二年級時，我的腳扭傷了。同學(xué)們都在背地里嫌棄我。是您——讓我在茫茫大海中找到了一個救生圈——你不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫(yī)室。當(dāng)時，我有一萬個感謝，但是我卻怎么也說不出口，我哭了??

劉老師，您離開我也有四年了，這四年間，我沒有一刻忘掉過您！您是我見多最好，最親切的老師了！

希望??能在夢里相見??

難忘恩師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

賈樂鈺

流年似水，眼前的6年小學(xué)生活即將揮之而去，迎來的是嶄新的初中生活，我也從一個天真的小女孩變成了一位懂事的姑娘，在這6年的小學(xué)生涯中最令我不舍的就是您，楊老師。

那是我在讀2年級的時候吧，我原本是個不求上進,做事馬虎的學(xué)生。上課總會做小動作，課后又不自覺地完成作業(yè)，加上我太貪玩，因此老師們都不太喜歡我。還有父母外出打工，爺爺奶奶也沒有精力來管教我，可想而知，我的成績是糟糕透頂了。

可是到3年級的時候，時來運轉(zhuǎn)，我遇上了一位特別的老師。為什么說它特別呢？那是由于以前的老師都特別關(guān)心那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而這位有一次我生病了，五,六天都沒有去學(xué)校，落下好多功課，心里十分擔(dān)憂。媽媽說:沒事，老師會給你補課的，我到學(xué)了。老師把我叫到她辦公室，我想一定沒有好事，可楊老師的做法令我十分驚詫。楊老師和藹地對我說:你的病好了嗎？假使你落下的功課有不懂的地方，我抽時間給你補補，每個同學(xué)都會認為:老師應(yīng)當(dāng)給你補課?？蓷罾蠋熡质俏覀儗W(xué)校的鼓號手，每天都要教學(xué)生練習(xí)。我也不忍心再麻煩老師，老師看出了我的躊躇，笑著老師的辛苦，老師的無私和老師慈祥的面容都印在我的腦海中，成為我學(xué)習(xí)的動力，每當(dāng)我遇到什么困難，我都會想起我的楊老師，不知何時，我能再與您相見？楊老師卻是每個同學(xué)都很關(guān)心，總之我對楊老師的第一印象就是特別。

對我說:沒事的，只要你們的成績提上去，我累點也值了。

難忘恩師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

張詩雨

我們都會有啟蒙老師，譬如：語文啟蒙老師，數(shù)學(xué)啟蒙老師，英語啟蒙老師······但我們都會有一個難以讓我們忘卻的啟蒙老師。我還記得我的朱代華老師。

還記得在我五歲半的時候就上一年級了。那時候我還很小，上課經(jīng)常做小動作，搗亂，不認真聽講。所以也導(dǎo)致我的的語文成績很差。每次只能考七十大一點點，在七十一，七十二之間徘徊。所以經(jīng)常被朱老師叫去辦公室談話。但她沒有打過我，而且給我講了大量道理。

我自己心里也知道，只是我不想學(xué)而已，假使有人勉勵一下的話，我一定會改變的。但我不知道的是，朱老師也知道，而且她一直在找機遇。直到有一次，那次考試題十分簡單。我考了快八十幾快九十，朱老師把我叫到講臺上，對講臺下的同學(xué)說：“同學(xué)們，我覺得這次進步最大的就是張詩雨同學(xué)了，大家給她鼓掌！〞我聽了朱老師的話，聽了大家的掌聲，瞬間自信心上升。此后，我在也沒有考過八十五以下。

我永遠也忘不了，我的恩師朱代華老師。

我的老師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

鄧子寧

老師像辛勤的園丁，無微不至的呵護我們，在五彩繽紛的十二年中，我有大量的老師，但記憶最深刻的老師，便是從四年級教我的語文老師王老師。

由于特別原因，我四年級的時候來到了新成立的小學(xué)金牛小學(xué)。四年級剛來的時候，除了以前班上的同學(xué)，我誰也不認識，再加上平日比較膽小，所以也不愛與同學(xué)交往。經(jīng)過王老師一年的勉勵與指導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)有了很大的進步。在五年級時，老師把我評為語文組長，從這以后，我鍛煉的機遇就多了。漸漸地，我就愛和別人交往了，不再那么內(nèi)向。

老師經(jīng)常給我們鍛煉的機遇，讓我們在歷練中成長。記得有一次，老師讓我在國旗下講話，聽到這個消息，我十分高興也十分擔(dān)憂，由于我一點自信也沒有，從小時候到現(xiàn)在，我從來沒有當(dāng)過這么多人面前演講，所以內(nèi)心有點擔(dān)憂，但是我細心想想，班上有五十多人，老師偏偏選中我，說明老師對我十分十分信任。于是，我就有了自信，在放學(xué)后我勤加練習(xí)，終究在國旗下講話是迎得了同學(xué)們的認可。

以前上課我從來不舉手，不是我不會，而是我畏懼給別人說錯了，怕同學(xué)笑話我，可老師對我們說：“回復(fù)錯了沒有關(guān)系，說錯了有同學(xué)們和我

一起改正。〞有老師的這句話，我上課也越來越一心，回復(fù)問題也更踴躍了。

老師教了我無數(shù)的知識，同時也教會了我如何做人，老師給了許多的第一次讓我找到了自信，戰(zhàn)勝了困難。滴水之恩，永生不忘。感謝你，我的好老師。

我的屈老師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

劉琪琦

我轉(zhuǎn)來的這3年里。我認識了好多小伙伴。也認識了，幾位老師，他們對我的幫助好多。他是我們的數(shù)學(xué)老師屈老師，我的語文老師王老師，我的英語老師胡老師，是他們指導(dǎo)了我讓我漸漸變得懂事了起來。其中，我最喜歡的就是屈老師。

我們的屈老師教學(xué)方法很獨特，我很喜歡聽他講課。由于他的教學(xué)很特別，讓我們聽著十分的好玩兒所以也特別喜歡聽。

還記得那次，由于那天晚上作業(yè)有一點多，沒有睡好，起床沒有精神，我想，今天上數(shù)學(xué)課確定完了屈老師又要批評我了。但是我的眼皮不爭氣，一會兒就要睡著了，但是屈老師剛進來，就被屈老師那種威嚴的氣息所震驚到了?？墒菍ξ液孟褚矝]以前有用了。當(dāng)老師開始講課時，看剛講我就快要睡著了。等我打起精神聽了一會兒了，就感覺自己的精神好像好了一些。這使我打起12分精神開始聽課了。聽了一會兒，就被屈老師那兒好玩兒而又生動的課所吸引住了。但一個個簡便的做題方法。一個個奇妙的問題。一個個課后的難點。一個個數(shù)學(xué)領(lǐng)域的難點，都屈曲老師一一解答，被屈老師的方法攻克住了。讓我很是佩服。此時我也不是那樣的想睡覺了。

屈老師不僅上課上得好，上體育也有一套。這是籃球打的好，足球踢得好。類似什么都會！還記得前幾天。屈老師叫我們踢足球。老師先講踢足球的要領(lǐng)。之后我們就開始實戰(zhàn)了，女生就在就在一旁相互傳著球。觀看著我們男生玩足球比賽。屈老師分在我們隊，我們估計贏定了，事實果真是那樣。

老師一會兒傳球，一會兒讓我們把球發(fā)給他，就在這1分1秒的戰(zhàn)斗之中，我們不一會兒，就2:0呢！

屈老師為人師表是一個嚴肅莊重的好老師。屈老師就是我的朋友我的好伙伴，他還經(jīng)常和我們開玩笑呢！這就是我們的屈老師。

難忘恩師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

胡新鈺

在每個人的心里，都會有一個讓自己最難忘的老師吧！我最難忘的老師就是：王老師。

三年前，金牛小學(xué)成立，我轉(zhuǎn)學(xué)過來上四年級，由于陌生的環(huán)境和同學(xué)，我心中不禁有些擔(dān)憂畏懼。然而，在我初入校園，就有幸遇到一位美麗的語文老師王老師。接下來的三年里，王老師無時無刻的關(guān)心和指導(dǎo)，都影響著我的成長。

在初入金牛小學(xué)的時候，我總是很怯懦，不敢大膽發(fā)言，每次王老師都用她那溫暖的微笑，勉勵的眼神，讓我漸漸不再怯懦，敢于積極發(fā)言；在學(xué)習(xí)語文知識方面，王老師總是用她那生動好玩兒地課堂故事，讓我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的興趣，從而提高了自己的成績；在生活方面，王老師更是對我關(guān)心倍至。

記得有一次，我由于生病了，而請了一會假。當(dāng)我去了學(xué)校后，剛好是節(jié)語文課，然后老師就暫時停了上課內(nèi)容，關(guān)心的問我：“怎么了？還好嗎？〞當(dāng)時一股暖流就直流入我的心里，剎那間感覺自己什么都好了。

我很喜歡這位老師。是她在我有困難的時候幫助我，是她在我沒有信心的時候勉勵我，是她在我做錯事的時候批評我、指導(dǎo)我。由于她的幫助、勉勵、批評??讓我在成長的道路上明白了好多。她就是勤勞的園丁，培養(yǎng)著我們這些祖國的花朵；她就是路邊的一盞燈，照亮了我們前進的方向；她就是一件溫柔的大衣，溫暖了每一個人。

在此我很想對老師說一聲：老師您辛苦了！感謝您的教育之恩。您用自己的愛心和耐心，認真的指導(dǎo)我們，使我們在成長的道路上，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。

我一定不會忘掉－－王老師，一位美麗而有愛心的老師。

我難忘的老師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

楊倩

在我的記憶中有許多教我的老師，可其中有一位老師，她讓我難以忘卻，她就是我上一年級時的楊老師。

楊老師總是很嚴格地要求我們學(xué)習(xí)，記得有一次我上課沒有一心聽講，老師看我走神了，就站在講臺上微微的看了我一眼，這時我看見老師看我時，我就羞愧地低下了頭，老師過來對我說：“上課要認真聽講，知道嗎？〞

還微微的對我一笑，我馬上坐端正認真的聽老師講課。

記得有一次，寫作業(yè)時我有一道題不會，我反復(fù)思考著，但還是得不到答案，老師看我焦慮的樣子，就過來看看，老師一看我這道題還沒想出來，就耐心的給我講解，老師給我講了一遍，我還是不會，老師坐下來又給我講解了一遍，我終究做出來了。老師反倒沒有責(zé)怪我的意思，還對我說：“要是有什么題不會，問同學(xué)或問老師都行，不要不懂裝懂。〞我說：“知道了老師。〞在以后的學(xué)習(xí)里我的成績有所提高，老師也直夸我。

還有一次，這件事讓我記憶猶新，一次考試成績的試卷發(fā)下來了，當(dāng)看到我的試卷上是75分的成績，我即刻十分的頹喪，老師過來不但沒有批評我，還勉勵我說：“這次沒考好沒關(guān)系，下次一定要認真。〞老師的話就像黑暗中的一縷陽光，讓我不再頹喪，使我充滿了信心。

這就是我難忘的老師，當(dāng)我需要關(guān)心勉勵時，她都給予了我，讓我不再氣餒要有信心，我十分感謝她給我的淳淳教化。

難忘的啟蒙老師

金牛小學(xué)六（3）班

蘇童

我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們許多的教化，都令我難以忘卻。雖然接觸過許多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——馬老師。

我們的馬老師長著一雙個大大的眼睛，小小的嘴巴，但是說起話來無人可比，她那美麗而又長的卷發(fā)披在她的肩上，實在是太美麗了。

馬老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。馬老師教我們班的數(shù)學(xué)課。每一堂課她總是讓我們對那枯燥的數(shù)學(xué)題變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋里翱游，讓我們積極回復(fù)問題。誰的發(fā)言有新意，馬老師就當(dāng)堂表揚。馬老師講的課豐富多彩，那些題好像一個個大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當(dāng)馬老師上課時，同學(xué)們每次都聚精會神地聽講，像四十八株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

馬老師還十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，馬老師在講課時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些溜號的學(xué)生，然后老師就會問那個同學(xué)，“老師講的你會嗎？你給老師講一遍！我聽聽！〞當(dāng)然，那些學(xué)生確定不會，老師只好又講一遍；當(dāng)每次考試成績下來的時候，老師總會問一些沒考好的同學(xué)“你哪些題不會呀？我來給你講一下吧！〞有時還在班里講一些學(xué)生不會的題；當(dāng)有些學(xué)生沒有帶數(shù)學(xué)試

卷的時候，老師會說“你先和你同桌看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對！〞

雖然我已經(jīng)離開養(yǎng)育我的母校了，已經(jīng)離開愛戴的馬老師了。但我永遠也不會忘掉馬老師傳授給我的基礎(chǔ)知識，永遠也忘不了馬老師給我的教化，她的音容笑貌仍舊深深地烙印在我的腦海里。

我的第一個老師

金牛小學(xué)六（3）班

秦敬雨

小學(xué)六年級的生涯快到了，我在家里整理以往的本子時?？匆娨荒昙壉咀由系膸讉€優(yōu)，使我想起我的啟蒙老師——趙老師。

當(dāng)我和媽媽第一次踏進小學(xué)的大門時，我覺得一切都是那么生疏。媽媽指著一位教師說：“這就是你的班主任趙老師。〞我向老師敬了一個禮，叫了一聲：“趙老師好。〞接著，我細心的看著趙老師，她個不算高，頭發(fā)微白，眼睛不大，卻挺有神的微笑著看著我。我覺得趙老師的和藹可親，剛相識的她就給了深刻的印象。

一個星期后，我們就開始學(xué)習(xí)拼音了。我看見老師在黑板上畫著圈圈杠杠，不知道是什么，一臉茫然地盯著老師，等著趙老師來教我們。老師用教棍指著黑板上的“l(fā)〞，“你們看它像不像一個小木棍啊?〞她笑瞇瞇的問。我們齊聲回復(fù):“像。〞“那我們就叫它小棍勒。〞接著，老師又在旁邊畫了一個“b〞。她指著教室的玻璃說：“這是什么?。卡曃覀凖R聲回復(fù):“是玻璃。〞“對！‘b’就是玻璃中玻的音?！産’這個圈在右是‘b’，在左是‘d’，沒有是’p’。〞老師說的時候聲音一會高，一會低，聲音比唱歌還好聽呢！

有一次自習(xí)課。我做作業(yè)寫著寫著就和同桌說了幾句話。一抬頭，看見老師正看著我，那慈祥的眼睛里含有批評的神色，我不好意思低下了頭。

我的啟蒙老師就像勤勞的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長成茁壯的小樹。

感恩老師

金牛小學(xué)六（3）班

魏子晗

時光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，我快要離開母校了，我的心中還是有老師的愛，同學(xué)的笑聲?這一切我不會忘掉。在這些一切中，我最難忘的是我的李老師，他是我的數(shù)學(xué)老師。

李老師不高的個子，有一雙大大的眼睛，一張能說會到的嘴巴。整個

人都特別精神。在我的心中，李老師教給了我大量知識，同樣也教給了我大量做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最難忘的老師。

記得有一次上數(shù)學(xué)課時，我自己認為我很聰明，在下面做我自己的小動作，根本沒有心思去聽老師他講的是什么課。就在這個時候，老師突然提問了我，我站起來后根本不知道要回復(fù)什么問題，我沒說話。老師讓我坐下，然后對我說“下課后到我辦公室來一下。〞我聽到了這個消息后，我馬上一心致志的聽著老師講課，畏懼老師在辦公室的時候狠狠的批評我。

我到了他的辦公室，她和藹地對我說：“假使你上課時不認真聽老師講課，你什么都學(xué)不會的。〞說完，便問我：“我剛剛講的新知識，你會了嗎？〞我搖了搖頭，說：“不會。〞老師聽了后，不僅沒有罵我，還親切地為我把剛剛經(jīng)過的課再重新講一遍。

李老師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的老師，他那宏偉的身影印在了我的心上。我永遠不會忘掉你的，是你教會了我了我最簡單的題目，是你讓我上課認認真真的聽講。

我的啟蒙老師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

李峰

現(xiàn)在，我常會想起前

6年的小學(xué)生活，想念我的那些啟蒙老師，是他們，讓我從一個不懂事的小男孩變成了一個懂事的學(xué)生。其中，教過我們6年的付老師是我最喜歡的一個。

她，大約四十來歲，月牙似的細眉下面嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一笑起來，那純潔整齊的牙齒便自然地露出來，顯得可親又可敬。

付老師十分關(guān)心我們，記得有一次，付老師照常走進教室上課，可是好像比平常憔悴了大量，我猜想：一定是付老師晚上為我們批作業(yè)，太過疲乏了吧！聽，付老師的聲音也啞了，這怎么能上課呀！付老師實在喊不出聲音，就只好在黑板上寫了題目讓我們做作業(yè)。啊，付老師，你是多么盡職呀！此時，付老師正全神貫注地寫著題目呢！我看著她的背影，當(dāng)時也真被感動了。

還記得一次，我們學(xué)校馬上就要進行廣播操比賽了，每個班練習(xí)得都很認真，那時，正是夏天，熱得同學(xué)們都汗流浹背，可是為了在比賽中取得好成績，只得認真練習(xí)，付老師作為我們班的班主任，竟然陪伴我們一起練，我們踏步，她也踏步，有的同學(xué)偷懶，她就在一旁陪著那些同學(xué)一塊兒練，有時，我看付老師比我們還認真呢，那時，汗水沾滿了她的衣裳，但她依舊堅持下去，終究，老天不負有心人，我們班在比賽中獲得了全校第一名，這成績不僅有同學(xué)們的辛苦，更沾滿了付老師的汗水。

付老師，您是這樣和藹可親，為了我們，你付出了多少??！

難忘的老師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

郭雨欣

每個人心中都有一位或幾位難忘的老師，我也不例外，我最難忘的老師是我的語文啟蒙老師——鄒老師。

在剛剛上一年級的時候我見到了她——一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，對家長和新生微笑著，我覺得她很溫柔，很想讓她來交我們。

結(jié)果她是我們一（6）班的班主任。那時候我膽子小，上課不敢回復(fù)問題，怕答錯了，老師批評我，同學(xué)嘲諷。有一次，老師上課時把我叫起來回復(fù)問題，我結(jié)結(jié)巴巴地回復(fù)著，好多同學(xué)都在笑，我臉都紅了?？蛇@時，老師嚴肅地說：“不許笑，別人回復(fù)問題要認真聽！〞老師對我說：“別怕，回復(fù)錯了我又不會批評你，大膽一點！〞老師的一番話給了我勇氣，我順利地回復(fù)了那個問題。

我有一個好朋友叫周若瑄，她學(xué)習(xí)成績在班上是數(shù)一數(shù)二的，但她不是很聽講，也愛揍人，所以鄒老師不怎么愛好她。我原以為鄒老師會拿成績來衡量人，可她沒有。

這樣一個溫柔、善解人意、不拿成績衡量人的鄒老師讓我難忘。

難忘恩師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

王兆鶴

在我這九年的學(xué)習(xí)生涯中，有許多的老師為我們付出心血，有王老師，李老師，胡老師，周老師，冉老師，讓我受益匪淺難忘的恩師是屈老師，雖然他教了我們?nèi)?，但像父親一樣關(guān)愛我們，呵護我們，馬上就要走了，我舍不得金牛小學(xué)，舍不得我的恩師們，感謝往來時給我這個機遇，希望讓他載入我的成長手冊，把它記在心里。

屈老師戴了一個眼鏡，特別高，特別幽默，體育那是一級棒，會打籃球，踢足球，打羽毛球??他還喜歡抽煙喝茶，他講課講得十分好，然后我們上學(xué)期考了全縣其次的好成績，這學(xué)期，我們會好好努力，努力沖刺第一。

記得有一次四年級第一節(jié)課，上課時，我同桌舉手發(fā)言，中途又答不

出來，都把她急死了，屈老師笑了笑，和藹可親地對我同桌說，坐下好好思考一下，一定能做出來。我原以為周老師要批評同桌了，可是讓她坐下，這下讓我對屈老師刮目相看，屈老師對每個人都這樣，不會的題會有耐心地對你講，下課也能和我們玩到一起去。

馬上就要走了，希望在領(lǐng)走之際，給老師留下一個好印象。

我的老師

西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)六（3）班

周雨欣

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。用這句話形容老師最適合不過了。在我上學(xué)以來，有許多的老師指導(dǎo)我，但令我印象最深的便是我上二年級的徐老師。

記得有一次，在上語文課時，我沒有一心聽講，心里在想別的事，一時出了神。老師看出了我的異樣，便叫我起來回復(fù)問題，我沒一心聽，當(dāng)然不知道老師問的是什么，于是我一直站在那兒。老師看我沒有回復(fù)，便叫我這一節(jié)課罰站，我以為老師還要嚴肅地批評我，可是沒有。下課了，老師把我叫過來，對我說：“以后上課不能在走神了，今天就當(dāng)是一個教訓(xùn)吧。〞看看徐老師慈祥的笑容，我心想：徐老師真好。

徐老師不僅很保護我們的尊嚴，還十分地關(guān)愛我們。有一次，六一兒童節(jié)快到了，每個班都要排練節(jié)目，而我被老師選上了，但是，我畏懼自己練習(xí)的不好，會給大家拖后腿，于是便拒絕了。老師確定猜出了我的心思，便說:“沒事不就是跳個舞嘛，大家都不會，沒什