人教版小學四年級數(shù)學教學設計

一單元課題：億以內數(shù)的認識（例1）

班級_____________姓名____________主備人__________使用日期________

教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第23.4頁，獨立思考完成自主學

（修改欄）習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3.獨立完成過關檢測。

學習目標：

1.認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；

知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

2.理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級。

3.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內的數(shù)。

學習重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。

學習難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系

一、自主學習

1、10個一是（），10個十是（），十個百是（），

10個千是（）。

2數(shù)數(shù)：

1）從689一個一個的數(shù)到712

2）從420—[---H的數(shù)到540

3）從910—f---h的數(shù)到1000

④從200--k--h的數(shù)到1000

3.個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是（）。

4搜集有關大數(shù)的信息。

二、合作學習、探究新知

1、拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千是（）。

思考：千位上的10個珠子怎么辦（）。

2,請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是（）。

區(qū)照這樣繼續(xù)數(shù)下去。

10個十萬是（）

10個一百萬是（）

10個一千萬是（）

學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。

4閱讀教材第3.4頁，完成下題。

1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、每相鄰兩個計

數(shù)單位之間進率是（）。

2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。

3）每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，每（）個數(shù)位是

一級，個級、萬級、億級都是（）。

三、過關檢測：

1、13819000中的8在（）位上，表示8個（）；3在（）位上，表

示（）。

2個級包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；

萬位、（）、（）、（）在萬級上。

3.一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、（）、（）、（）、（）。

4十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、（）、（）、（）、（）、

（）、（）o

總結、評價：今天的學習，我學會了：__________________________________________________

我在_______________________方面的表現(xiàn)很好，在____________________方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：億以內數(shù)的認識（例2）

班級____________姓名___________主備人_________使用日期__________

教學過程使用說明及學法指導：

（修改欄）1、結合問題自學課本第45頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結

規(guī)律方法。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3.獨立完成過關檢測。

學習目標：

1.掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)

則。

2通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。

學習重點：含兩級的數(shù)的讀法。

學習難點：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

一、自主學習

1、讀出下面的數(shù)

305讀作：

300讀作：

53500讀作：

2879讀作：

2萬級包括的數(shù)位是（）、（）、（）、（）。

次個級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬級的記數(shù)單位有

（）、（）、（）、（）o

4123456789是一個（）位數(shù)，4在（）位上，表示4個（）。

二、合作學習、探究新知

1、觀察例2,小組交流完成：

（1）2496讀作：

②6407000讀作：

（3）觀察6407000與24960000的相同點與不同點。

相同點：（）

不同點：（）

2.以85000300為例討論含有兩級數(shù)的讀法。

（1）討論萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

②討論每級中有0的數(shù)的讀法。

我知道含有兩級數(shù)的讀法：先分級，萬級的數(shù)按照（）級的數(shù)的讀法來讀，

再在后面加上一個（）字；每級中間連續(xù)有幾個0都只讀（）個零；每級末尾

的0的（）。

（3、我會讀。

2430800讀作：（）

23000050讀作：（）

三、過關檢測：

1、教材第頊的"做一做”。

2,做練習一第融。

區(qū)教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀（寫在課堂練習本上）。

1234560030745614009503076503000

4讀出下面各數(shù)

200800讀作：709000讀作：

4600000賣作：7005003賣作：

總結、評價：今天的學習，我學會了：0.

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：億以內數(shù)的認識（例3）

班級姓名主備人使用日期

教學過程使用說明及學法指導：

（修改欄）1、結合問題自學課本第67頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任

務，并總結規(guī)律方法。

2針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3.獨立完成過關檢測。

學習目標：

1、在掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序表的基礎上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億

以內的數(shù)，加深對數(shù)的組成的理解。

2.通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

區(qū)在學習的過程中，領悟在生活中學習知識的一些基本方法，在生活中

主動探究知識的意識。

學習重點：正確寫出億以內的數(shù)。

學習難點：掌握什么時候寫0,寫幾個Q

一、自主學習

1、寫出下面的數(shù)

五千零三十寫作：（）

三千二百四十五寫作：（）

九千零一寫作：（）

六萬三千四百二十寫作：（）

2,個級的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）；萬級的

記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。

二、合作學習、探究新知

1、觀察例3主題圖，合作交流。

（1）根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出“六千八百五十萬、三千零

八十萬”這兩個數(shù)。

（2）計數(shù)器上撥出的數(shù)“六千八百五十萬”是（）位數(shù)；“三千

零八十萬”是（）位數(shù)。

（3）六千八百五十萬寫作（）

三千零八十萬寫作（）

（@我知道含有兩級數(shù)的寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫（）級，

再寫（）級，哪一位上一個單位也沒有，就寫（）占位。

2.自主寫數(shù)

（1）一千五百六十九萬三千寫作：

（2）二千零五萬七千九百寫作：

（3）六百七十二萬三千一百一十三寫作：

區(qū)完成教材第面的“做一做”。

二、過關檢測：

1、103245隰一個含有（）個數(shù)級的數(shù)，和（）級上，表:

（），駐（）級上，表示（）。

2、一個數(shù)由7個百萬，孫萬，的百，7個一組成，這個數(shù);

（））,讀作（）。

3,做練習一第趣。

4讀出下面各數(shù)

200800709000046000007005003

又寫數(shù)。

（1）三千五百八十九萬三千寫作：

（2）七千零五萬七千六百寫作：

（3）三千零九萬零七十五寫作：

總結、評價：今天的學習，我學會

T：,

我在方面的表現(xiàn)

很好，在________________________方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的

是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：億以內數(shù)的認識（例4）

班級姓名主備人使用日期

教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第H14頁，獨立思考完成自主學習

（修改欄）和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3.獨立完成過關檢測。

學習目標：

1、掌握億以內數(shù)的比較大小的方法，并能正確進行億以內數(shù)的大小比較。

2.通過學習，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。

培養(yǎng)認真細心，積極思維的學習態(tài)度。

學習重點：比較億以內數(shù)的大小的方法。

學習難點：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

一、自主學習

1.填空。

101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表

示（）個（）。

2.在O里填上或

9993101060105646873678

3.我會說“比較萬以內數(shù)的大小的方法”：

二、合作學習、探究新知

1、比較億以內數(shù)的大小。

觀察例4主題圖：

（1）、讀出各個省的面積。

（2）比較每兩個省面積的大小。

720000和1100000;454800和1100000

454800和485000;1210000和1660000

(3.)我會總結比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就()；如

果位數(shù)相同，就從左起的第()位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較

左起的第()位上的數(shù)，直到比較出大小為止。

2,把六個省份的面積按照從小到大的順序排列起來。

()<()<()<()<

()<()。

3.完成第13頁“做一做”的題目，并且說說比較的方法。

三、過關檢測：

1、在O里填上或

1234000123040999999D100001

70009000700900064532193745329

2.按照從大到小的順序排列起來。

100345007899999112300009056789

3,完成練習三的1、2題。

總結、評價：今天的學習，我學會了：_________________________________________s

我在_______________________方面的表現(xiàn)很好，在____________________方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：_________________________________________。

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

課題：億以內數(shù)的認識（例5、6）

班級姓名主備人使用日期

教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第1415頁，獨立思考完成自主學習

（修改欄）和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3.獨立完成過關檢測。

學習目標：

1.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。

2.會用“四舍五入”法省略億以內數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

學習重點：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。

學習難點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。

一、自主學習

1、萬級的計數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。

2.3個萬是（）萬，（）個萬是20萬。

3.閱讀教材1415頁內容。

二、合作學習、探究新知

1、把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

（1）、把紅細胞和白細胞的個數(shù)讀出來。

紅細胞：5000000讀作：（）

5000000=（）萬

白細胞：10000讀作：（）

10000-（）萬

（0、讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（）

（3）、練習：完成14頁“做一做”。

2教學用“四舍五入”法求近似數(shù)。

（1）、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)？

到樓上要走25級臺階。（）

旗桿高約6米。()

學校購彩旗45面()

小明家每月用水在12噸左右。()

(與、讀出地球太陽的直徑。

12756千米讀作：()

1389000千米讀作：()

(3)、讀教材15頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。

(4、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。

1275a()萬1389002()萬

(5)、完成15頁的“做一做”。

三、過關檢測：

1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

2540003687000

663582113698032

2.在括號里填寫使式子成立的數(shù)。

9()863燈()398009防

6()813g6歷()62封歷

3.選擇正確答案的序號填在括號里

(1)、六千零八十萬寫作()

A6080000B60800000C6080000

(2)、比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是()

A1000000B999998C99999

(3、與99999相鄰的數(shù)是()

A99998B100000C99998和100000

總結、評價：今天的學習，我學會了：__________________________________________________

我在_______________________方面的表現(xiàn)很好，在____________________方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

課題：數(shù)的產生

班級姓名主備人使用日期

教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第1A20頁，獨立思考完成自主學習

（修改欄）和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

區(qū)獨立完成過關檢測。

學習目標：

1、通過自學數(shù)的產生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質和特點。

2,理解掌握十進制計數(shù)法的含義，認識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應的計數(shù)

單位。

學習重點：認識億級的數(shù)和計數(shù)單位。

學習難點：能夠根據(jù)已學過的萬級數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表。

一、自主學習

1、我知道古時候人們記數(shù)方法有（）、（）、刻道記數(shù)。后來，人

們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號，這就是（）o

2表示物體個數(shù)的1、2.3.45.&久&91Q11、12.……都是（）。

3.一個物體也沒有，用（）表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是（）,

（）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

二、合作學習、探究新知

1、每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是（）,這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)

法。

2獨立補充完整課本20頁數(shù)位順序表。

區(qū)個、十、百、千、萬……千億都是用來計數(shù)的，叫（）

4鞏固練習

（1）、填一填

①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。

②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）o

⑤4在十億位，表示（）個（）。

三、過關檢測：

110個一千萬是（）,10個一億是（）,10個一百億是

（）o

2按照我國的計數(shù)習慣，從右起每（）個數(shù)位是一級，億級的四個數(shù)位是

（）o

3.每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是（）,這種計數(shù)方法叫做

（）o

4.從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

5.有一個整數(shù)，它里面有100個一千萬，這個數(shù)是（）o

6一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數(shù)是（）,

讀作（）。

7.和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）位和（）。

&阡和?萬的進率是（），請你寫出三組進率是十的計數(shù)單位。

（）與（）的進率是十；

（）與（）的進率是十；

（）與（）的進率是十；

總結、評價：今天的學習，我學會了：__________________________________________________

我在_______________________方面的表現(xiàn)很好，在___________________方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：_________________________________________

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：億以上數(shù)的認識

班級姓名主備人使用日期

教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第21、22頁，獨立思考完成自主學習

（修改欄）和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

會獨立完成過關檢測。

學習目標：

1、在已有知識基礎上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫億以上的

數(shù)。

2通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學生的合作意識。

學習重點：使學生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。

學習難點：中間有0的大數(shù)的讀寫。

一、自主學習

1、90023600是個含有（）級的數(shù)，9在（）位上，表示（）,這個數(shù)

讀作（）,省略萬位后面的位數(shù)略是（）。

2,寫數(shù)

三百三十萬九千寫作：三千零五十萬零八百寫作：

區(qū)在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級，億級都包括

（）位、（）位、（）位、（）位。

二、合作學習、探究新知

1、讀法（例1）

（1）自己先試著讀一讀下面的3個數(shù)，再讀給同桌聽。

6100000000讀作：10040002000讀作：

400305000000讀作：

（2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。

（3）讀數(shù)時先分級，從（）位讀起，一級一級的讀，讀完億級的數(shù)后再加

一個（）字；每級末尾的（）不讀，每級中間或前面的0要讀，不管幾個。只

讀（）個。

（④完成書上21頁做一做。

2.寫法：

（1）寫出下面的數(shù)。（例2）

三億寫作：

三十億九千萬寫作：

七千零三億零二十萬寫作：

（3億以上數(shù)的寫法是先分級，從（）位寫起，一級一級的寫，哪一位上

一個單位也沒有，就寫（）占位。

3,學習億以上數(shù)的改寫。

（1）、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

25000020000000581200000

（2）、獨立完成22頁例3

300000000=（）億1276270002（）億

20897000000（）億

（3）、小組交流改寫方法：

三、過關檢測：

1、填一填

①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。

②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。

③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）。

2分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單

位的數(shù)。

10638001280009600304500

86731009632000020986005400

總結、評價：今天的學習，我學會了：—O

我在________一方面的表現(xiàn)很好，在___________________方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：_________________________________________

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：計算工具的認

班級姓名主備人使用日期

教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第23-25頁，獨立思考完成自主學習

（修改欄）和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3,獨立完成過關檢測。

學習目標：

1、通過教學使學生認識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。

2,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

3.使學生感到生活中處處的數(shù)學。

學習重點：計算器的使用。

學習難點：鍵盤操作與顯示的關系。

一、自主學習

看教材23-25頁并查閱相關資料了解計算工具的歷史及使用。

1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代,古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計算工具。

大約14世紀，中國人發(fā)明了更為方便的（），并一直沿用至今。

2常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代

表（）。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。

區(qū)在撥數(shù)時要先定好（），規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)

第三檔為個位）

4算盤在計數(shù)時算珠要靠（）。

\17世紀初（）人發(fā)明了計算尺，開創(chuàng)了模擬計算的先河。直到20世紀

中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。

6認識計算器各種按鍵的名稱和作用。

二、合作學習、探究新知

1、小組合作，研究算盤的認識。

同學們在小組里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報:

2操作交流，認識計算器的功能

(1)學生相互介紹，認識各種按鍵的名稱和作用。

(2)在操作中掌握計算器的計算方法

76232-0.89=32010-8925=

436.外0.75=13.6X27+0.75=

145+145+145=138-^89=

三、過關檢測：

1、判斷。

(1)、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表L()

(2)、算盤每顆下珠代表5b()

(3)、算盤在計數(shù)時算珠要靠梁。()

(4、CE鍵是清屏鍵。()

(》、CW鍵是開關及清屏鍵。()

2,用計算器計算。

(1)、太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米，

印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大

洋的面積一共是多少萬平方千米？

(2)、即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預計投資約6,0000,0000元。

問：每米投資約多少元？(得數(shù)保留整數(shù))

總結、評價：今天的學習，我學會了：,

我在_______________________方面的表現(xiàn)很好，在____________________方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)

課題：用計算器計算

班級姓名主備人使用日期

教學過程使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第2627頁，獨立思考完成自主學習

（修改欄）和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

會獨立完成過關檢測。

學習目標：

1、能夠利用電子計算器進行簡單的計算。

2通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應用意識和解決問題的能力。

區(qū)善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學的秘密，能夠對一些有規(guī)律的數(shù)進行口算。

學習重點：正確掌握計算器的基本操作方法。

學習難點：探索計算規(guī)律。

一、自主學習

1、查閱資料，進一步了解計算器的使用方法和功能。

2用計算器計算。

（1）38m79-

我是按照這樣的步驟計算：先輸入數(shù)字鍵（）,再輸入運算符號鍵（）,

又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（）就顯示出了結果（）o

（④、26X39=312+8=

（3）、3"228-179=26x3—49=

二、合作學習、探究新知

1、小組討論交流會報例1的計算方法。

2.完成26頁的“做一做”。

合作完成，口頭出示比較簡單的計算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算

出來。

3,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(1)用計算器獨立計算.

9999X1=999%2-

9999X5=9999X4=

(》觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。

(3)不用計算器，遵循規(guī)律寫答案。

9999X5=9999X7=9999X”

(5)運用計算器檢驗答案。

4完成27頁的“做一做”。

先獨立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。

三、過關檢測：

1、判斷。

(1)4756g47萬()；

(2)2036000000^20億()

(3)99000000g10億()

2,用89八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。

(1)最大的數(shù)。()

(與最小的數(shù)。()

(3)不讀0的數(shù)。()

(4)約等于1億的數(shù)。()

3,用計算器計算：

94X86^47(394+5477)+57

845g25-2496396^(520-438

總結、評價：今天的學習，我學會了：M

我在__________________________方面的表現(xiàn)很好，在______________________方

面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：直線、射線和角

班級姓名主備人使用日期

教使用說明及學法指導：1、自學課本第35.36頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考

學完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

思

學習目標：

路

1、使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。

2.使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。

3,培養(yǎng)學生關于線段、射線、直線和角的空間觀念

糾學習重點：正確建立射線的概念。

錯學習難點：使學生理解角的邊是兩條射線。

一、自主學習

欄

1、認識射線、直線和線段

1、生活中射線的例子

（手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。

注意射線的端點、方向，長度

2直線（電視畫面上向遠方無限延伸的鐵軌）

注意直線的端點、方向，長度

3.要求學生畫一條射線和一條直線。

4線段（注意線段的端點、方向，長度）

'學生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直

線、射線和線段。

二、合作探究、歸納展示畫直線、射線和線段方法：

（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）友情提示：畫射線的方法先點

一點，再沿著尺的一邊畫射線

名稱端點方向長度圖例

直線

射線

線段

三、認識角

1、角的定義及相關概念

2角用什么符號表示

3.角的畫法：在練習本上練習①畫出一點，從這一點引出一條射線；②從這一點再

引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用/1表示。

四、過關檢測：

1>p36頁做一做

2.p39頁練習四第1、2題

3,數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？

直線（）條射線（）條線段（）條

4把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條（）。

A直線R線段C射線

提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點？

直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？

又一條射線長100厘米。A正確B不正確

提示：想一想：射線的長度是有限的嗎？

6填空（）/

~!、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個角？

總結、評廣

今天的學習，我學會了：____________________________________J

我在_________________________方面的表現(xiàn)很好，

在____________________方面表現(xiàn)不夠，

以后要注意的是：_____________________________________________O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：角的度量

班級姓名__________主備人使用日期

教使用說明及學法指導：1、自學課本第3久38頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考

學完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

思2針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

路3,帶有★的題目可不做

學習目標：

1在觀察、交流的基礎上，認識量角器的結構與功能，通過自己的探索、實踐，總結

糾出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。

錯2.在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立r角的

欄表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關。

3.通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、實踐能力及

合作精神。

學習重點：體會引入角的度量單位的必要性。

學習難點：會用量角器量角的度數(shù)

一、自主學習

1、認識量角器

1.認識角的計量單位。

思考：量角器是什么形狀的？（是個半圓），從0開始到180為止。這個半圓被

平均分成了多少份？

說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說，

計量角的單位是“度寫“度”可以用一個小圓圈“°”來表示，此為“1度”，

2.認識量角器的結構。

(1)把半圓分成180等份，每一份是f,o

(2)請同學們觀察，量角器上小圓點叫做量角器的中心。再仔細觀察，量角器上

有幾圈刻度?外圈的刻度0T80是按怎樣排列的？內圈呢？

6)外圈的刻度線，從左邊d刻度線起？組內找出1。、3。、90、120、18。，

從左邊起找出外圈5(T的刻度線，找出9。的刻度線?找出外圈12s的刻度線？

④從右邊起，內圈的刻度怎樣找呢?表示出內圈。的刻度線？4580?90

組內學生找出14。、18。的刻度線。

⑦請同學們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里？

從左邊起，找0、135、180刻度線。再從右邊起，找1(J13S180刻度線。

2.組內探究量角的方法

3.p38頁1角的大小變化有什么規(guī)律？

(角的大小與邊的長短沒有關系，只與兩條邊張開的大小有關。兩邊張開得越大，

角就越大，張開得越小，角就越小。)

二、合作探究、歸納展示量角的方法：

(小組合作完成，一組展示，其余補充、評價)友情提示：量角的時候量角器的中

心和角的頂點重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊

對著刻度幾，這個角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”

三、過關檢測：

1、p38頁做一做

2.p39頁練習四3-7題

人認真閱讀課本3738頁、頁內容，完成下面填空

①、角的計量單位是(),用符號()表示。

②、把一個圓平均分成()份，每一份所對的角就是()記作()。

③、量角的步驟是：

(1)兩角器的中心與()重合，。度刻度線與()重合。

(2)另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。

⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內圈刻度？

⑦、看看書上的圖示，能總結出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎？

(1)()(2)()(3()

★4p39頁第8題

總結、評價：

今天的學習，我學會了：_________________________________」

我在方面的表現(xiàn)很好，

在_____________________方面表現(xiàn)不夠，

以后要注意的是：_____________________________________________

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：角的分類和畫法

班級姓名主備人使用日期

教使用說明及學法指導：1、自學課本第41頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成

學自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

思

3.帶有★的題目可不做

路

學習目標：

1、使學生認識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個

角是什么角；幫助學生建立不同的角的空間觀念。

糾2.使學生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角

錯學習重點：能用量角器畫指定度數(shù)的角

學習難點：會用量角器量角的度數(shù)

欄

一、自主學習儀1頁

1、組內同學每人畫出3個角，比較得出角是有大有小的。

問：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學習的角的分類和畫法。

么認識直角的度數(shù)。

（D提問：組內說一說見過的哪些角是直角嗎？

Q）指一指三角尺上的直角。

直角是多少度呢?請用量角器量一量三角尺上的直角，告訴組內同學，直角是多少度。

提問：數(shù)學書封面的一個角是多少度?課桌面的一個角是多少度?黑板面的一個角是

多少度?你知道長方形和正方形的每一個角都是多少度嗎？

3.認識平角。

組內每個同學畫：先點一個點，再用直尺，從這點出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。

指一指，這個角的頂點在哪里，兩條邊在哪里？

請同學在練習本上畫一個平角，再量一量自己畫的平角是多少度。

提問：你們量得平角的度數(shù)都是180嗎?指出：平角是18Q

你能想出一個平角的度數(shù)等于幾個直角的度數(shù)嗎？

提問：1平角等于幾個直角？（1平角=2直角）

4認識銳角和鈍角。

組內同學討論交流銳角、鈍角的定義，讓學生讀一讀。

5.認識周角。

指著圖說明：一條射線繞著端點旋轉一周所成的這個角，是周角。畫圖）

每個同學說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學

說明：周角是36。

請組內同學把周角的度數(shù)與直角、平角的度數(shù)比一比，一個周角等于幾個平角?等于

幾個直角？

6自學P42頁角的畫法

二、合作探究、歸納展示角的分類及角的畫法：

1、用小木條組成的活動角演示，從銳角起，旋轉出銳角、直角、鈍角、平角、周角,

讓學生說明每次是什么角，為什么？

2在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角

（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）

三、過關檢測：

1、p38頁做一做

2p39頁練習四3-7題

3.認真閱讀課本3738頁、頁內容，完成下面填空

①、角的計量單位是（），用符號（）表示。

②、把一個圓平均分成（）份，每一份所對的角就是（）記作（）。

③、量角的步驟是：（D兩角器的中心與（）重合，0度刻度線與（）重

合。（2）另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。

⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內圈刻度？

★4p39頁第8題

總結、評價：

今天的學習，我學會了：____________________________________「

我在_____________,方面的表現(xiàn)很好，在_________________,方面表現(xiàn)不夠，

以后要注意的是：_________________________________________。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

課題：口算乘法

班級姓名評價

主備人審核人使用人使用日期

教使用說明及學法指導：1、46頁例1及相應練習，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思

學考完成自主學習和合作探究任務，并總結規(guī)律方法。

2.針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

思

3,帶有★的題目可不做

路

學習目標：1、學習并掌握整百數(shù)（幾百幾十數(shù)）乘整十數(shù)的口算方法、因數(shù)

的變化引起積的變化規(guī)律。

2.讓學生經歷交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的交流能力。

糾3.讓學生經歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生觀察能力和歸納概括能力。

錯4在運用規(guī)律進行計算的過程中，感受數(shù)學知識對于解決生活問題的有效性。

學習重點：整百數(shù)（幾百幾十數(shù)）乘整十數(shù)的口算方法。

欄

學習難點：發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。

一、自主學習優(yōu)6頁例1及相應練習

1、口算下面各題，說出劃線兩題的算法。

3Ox4=700x8=6x50=5x800=25義4=

7X300=80x6=12x3=60x40130x30=

提問：最后一題你會算嗎？今天我們就來學習這種類型題的口算方法

2.請同學們看書P45頁六種交通工具的時速，引導學生理解用復合名數(shù)表

示的數(shù)學術語“速度”的含義。

根據(jù)P46第一圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

“人騎自行車3小時可以行多少千米？”讓學生獨立口算。16X3=

（師巡視，注意統(tǒng)計不同口算方法的種類）

組內匯報交流。

P46第二幅圖，根據(jù)圖上的數(shù)學信息能解