人教版小學一年級下冊品德與生活教案

一年級品德與生活教案（下冊）

第一單元我的家人與我的伙伴

第一課我的一家人

第一課時

教學目標：

知識與技能

1知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系

知識與技能

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

情感態(tài)度與價值

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、爰好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照

教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里

都有誰？（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己

家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明

確家庭的含義。）

二、學習新課

1、介紹："這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的

照片，大家猜一猜，哪個是老師？""猜一猜其他幾個人是

誰？"

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師

來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。

他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別

人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、

一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀

課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛

剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽

種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，

妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作爰好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活

動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉

了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們

以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自

己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可

以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了

解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使

每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹

自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對

于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很

出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的

展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的

喜悅。）

三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

教學反思：

這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思

考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們

都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示

給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說

有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵

的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。

上好這節(jié)課，不僅能達到品德與生活方面的訓練，也能對學

生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。

第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱

呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫

馨。

教學重點：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準備：

學生準備

1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過

生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆

老師準備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準備一個家庭生活錄音故事

教學過程設計：

一、導入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意

告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的

同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？

（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況

入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容，而且

減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢恚约盒÷曊f

說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一

說。

2、出示兒歌，大家回答。"爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸

的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸

爸的姐妹……〃進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練

習"叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。

通過小組問你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家

話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱

呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使

用與自己習慣稱呼不同的同學。

6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，

讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到

前邊講自己家的故事。7、放《可爰的家庭》歌曲，把自己

準備的和家人一起活動的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，

三、小結(jié)：進行爰家庭教育。

探究活動目的：進一步認識了解自己的家人，訓練自己

的口頭表達能力。

探究內(nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、爰好、生活習慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動課上介紹自己的家人。

4、重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注

意解釋。

教學反思：

本課以親親一家人為題，調(diào)動學生的學習積極性。通過

熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進家人的親切感；通過講家人

的故事，拉進了孩子與家人之間的距離，使孩子進一步感受

到家庭的溫馨。本課在教學形式上也采用了多樣教學。小組

討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，

既能加深學生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親

情。

第二課家人的愛

一、主題目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私

的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

2、學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱爰父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為

觀察記錄，學生自己小時候的照片。

第一課時

教學目標：

使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的爰心，

從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)

在比比，看看有什么變化，讓學生體會出〃我們"在一年年

長大，并且讓學生知道是家人的愛才使“我們"一天天成長。

（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1、引導學生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的爰的場景，讓學生體會

家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人

關(guān)爰自己的故事，讓學生體會什么是家人的爰。

活動二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自

己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全

班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么

多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要

為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長

說些什么？做些什么？

活動三：

引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。

我們一天天長大，

辛苦爸爸媽媽。

爸爸媽媽爰我，

我爰爸爸媽媽。

第二課時

一、教學目標：

懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程

活動一

引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動二這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些

家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不

幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是

想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當

時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括

對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做

事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家

長爰心的回報。

一、主題目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私

的爰，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

2、學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱爰父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為

觀察記錄，學生自己小時候的照片。

第三課時

教學目標：

使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的爰心，

從而激發(fā)他們對父母的爰，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)

在比比，看看有什么變化，讓學生體會出〃我們"在一年年

長大，并且讓學生知道是家人的爰才使"我們"一天天成長。

（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1、引導學生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會

家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人

關(guān)爰自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。

活動二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自

己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全

班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的爰。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么

多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要

為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長

說些什么？做些什么？

活動三：

引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。

我們一天天長大，

辛苦爸爸媽媽。

爸爸媽媽爰我，

我爰爸爸媽媽。

第四課時

一、教學目標：

懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程

活動一

引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動二這也是爰

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些

家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不

幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是

想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當

時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學生懂得爰不僅是對自己的遷就，還包括

對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做

事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家

長爰心的回報。

教學反思：

本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設了一種貼近兒童生

活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學生接受和理

解。在本課教學中，教師由單純的知識指導者變?yōu)閮和顒?/p>

的指導者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條

件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，凡是老師要說的

話，都通過〃小兔貝貝”的口頭表達，易于指導。

第三課我為家人添歡樂

教學目標:

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為

父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表

達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事

情。

教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長

輩做力所能及的事。

活動準備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評比表。

教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡

迎他嗎？

2、小朋友們，你們好！我是‘開心果‘，你們知道我為

什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特

別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。

所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他

們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？

開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是"開心果"，你們愿意和他

做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人

嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家

長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個

問題：

(1)請說出孩子的生日

(2)請說出爸爸、媽媽的生日

(3)請說出孩子最喜歡吃的水果

(4)請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

(5)請說出孩子最喜歡的玩具

(6)請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們

才感到非?？鞓?、開心。這就是"家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小

禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學生回答）

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家

長講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學們把自己親手制作

的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分

高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開

心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋

友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你

們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選

一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道

具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

(2)分組排演

(3)匯報演出，評價他們什么地方做的好？

五美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一

棵向日葵，你們看它漂亮嗎？(花瓣不美)我們可以用我們

的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己

家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為

一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人

帶來歡樂的‘開心果‘，我愿意和你們交朋友。我送給你們

一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我

們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

教學反思：

通過本課中"了解家人"〃家人因我而歡樂"〃我為家人添歡

樂”三個環(huán)節(jié)的教學，使學生初步樹立了家庭責任感，在感

受到家人無微不至的關(guān)愛時，明白了自己可以帶給家人快樂

或煩惱，從而引發(fā)學生思考：我應用什么方式使我的家人快

樂，報答家人對自己的爰呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給

同學們樹立了正面的榜樣。同學們在正確榜樣的引導下，兩

三個人一組，有聲有色地表演了“爺爺悶了""奶奶病了〃"爸

爸下班"〃媽媽洗衣服"等情景，他們有的陪爺爺聊天，有

的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣

服。他們個個都表現(xiàn)得是那樣懂事，他們的表現(xiàn)贏得了大家

贊揚的掌聲。

探究活動目的：讓學生學會怎樣為家人添歡樂

探究內(nèi)容及形式：

1、學生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資

料，以及世界各地在這一天不同的風俗習慣等。

2、設計特定情節(jié)讓學生參與表演，當遇到下列情況時，你

是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服

時。

3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日

時送給他們，并對他們說一句祝福的話。

第四課我和小伙伴

教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多,

快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴

交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學難點：有了問題要協(xié)商解決。

課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學生：小伙伴的資料或照片。

教學過程設計:

一、導入：

1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指

名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫

做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小

伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一

些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同

時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家

滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。

最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，

大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4、分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的

詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。

這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分

享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解

決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到

問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不

論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才

能相處愉快。

教學反思：

整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學生創(chuàng)設了一個又一個的

問題，讓學生自己來解決。讓學生根據(jù)生活實際去解決。讓

學生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主

導作用和學生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決

了。體現(xiàn)了教學新理念。

探究活動目的：

通過誠實的測驗考查學生的誠實品質(zhì)，引導學生認識欺

騙行為是有害的，也是必定會暴露的。

探究步驟：

1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗

2、活動開始，公布正確答案，。

3、學生自行打分后的卷子交給教師。

4、教師總結(jié)，說明本次測驗的真正目的是考查同學們

的誠實情況，表揚誠實的同學，闡明作假的危害，教育學生

懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。

提示：

1、本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學無一更改，對班集體給予高度評價，

此次活動仍是有意義的。

3、對更改試卷的學生不點名批評，也不個別談話，促

使其在活動中自己形成正確的認識。

（活動）開辯論會

一、出不題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學得了獎，小東沒有得

獎。回到家，爸爸問他得獎了沒有，他應該怎么說？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰

倒了一棵新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事，并說碰

倒小樹是要罰款的，小剛應該怎樣說？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流：

為什么要說實話？

五、小結(jié)：

說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。

第二單元走進大自然

第一課春天來了

教學目標：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、

留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一

步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍爰生命的情感，對自然現(xiàn)

象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明

行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一

步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、

留住春天”的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保

意識。

課前準備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春

天的方法及作品。

2、歌曲《春天在哪里》、

教學過程設計：

第一課時

一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為

什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到

什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主

要特征：

1、問：春天來了,在你生活的地方，有哪些花會盛開？

把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多

在春天盛開的美麗花朵

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你

的心中有什么體會？

4、小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花

的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

第二課時

一、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太

美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春

天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)

學生回答情況，

二、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去校園里走一走？

2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾

筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿

意在哪？

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行

修改。

5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，

將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后

也可以貼在展示欄中。

O

第三課時

一、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來,

走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、

喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓

周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

二、探究活動目的：讓學生進一步了解春天的各種信息，培

養(yǎng)學生對大自然喜爰的感情。

三、探究內(nèi)容與過程：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌

貼在公園中合適的位置上。

教學反思:

課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據(jù)本

人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了

解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了

視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。

學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，

從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極

地出主意，"唱、照、畫、寫、做……"多種形式呈現(xiàn)在學生

面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境

活動中，互相討論、積極參與，為"公園景物"尋找位置、

設計宣傳標語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學過程，每

個學生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識

和能力、過程與方法方面又得到了提高。

第二課我們和太陽做游戲

教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大

自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成爰觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的

興趣。

教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大

自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

教學難點：

養(yǎng)成爰觀察、好提問的好習慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、第一課時

教學過程設計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學》

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我

們就來學習《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生

長、給我們溫暖。

2、你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？

出示思考題：

(1)什么時候能看到影子？

(2)一天中自己的影子有變化嗎？

(3)影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有

影子。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長,

隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。

日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，

判斷大概的時間，等等.…

3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五

彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫〃彩虹"。它為什

么總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初

晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發(fā)生折射、

反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七

種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副

虹又稱為"霓"，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主

要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

(3)用三棱鏡進行小實驗

(4)做游戲：吹泡泡

4、學習一些簡單的太陽知識

(1)了解有關(guān)太陽的知識

(2)欣賞太陽的圖片

(3)觀看太陽升落的動畫

(4)說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，

既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太

陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時

期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來

干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它

包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化

學利用等。

太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展

的新姿。

三、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然

真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)

在起去探索吧！

探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。

探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；

再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；

你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種

色光混合而成的。

第二課時

關(guān)于"太陽光的顏色"探究活動

在一個陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽

光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？"是白色的!”你

不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？

探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過程

1.從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。

2.用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3.用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、

黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。

4.把筆芯從圓心穿過。

5.將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。

6.圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰

白色。

說明道理

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩

虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。

當涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相

互重疊，理論上應該合成白色。由于顏料不是純色，所以混

合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種

顏色混合在一起形成的。

本文選自《兒童實驗百科3》

第三課時

關(guān)于"自己做彩虹”的探究活動

探究目的：進一步認識彩虹的秘密

探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候

探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，

真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。

不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。

再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也

能照射在鏡子上。當水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。

原理：因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡

子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水,

也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。

教學反思：

這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快

樂，表現(xiàn)出與大自然的喜爰與親近。通過一些實驗活動探究

與陽光有關(guān)的自然知識，養(yǎng)成爰觀察、好提問的好習慣，表

現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準備這一課時注重了設計活動

讓學生親身參與進來,讓學生在活動中、實驗中不知不覺的

接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使

得課堂生動豐富。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣

高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學生的積極性。不足之

處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識時應深入淺出，易于學生

理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對

這一學科產(chǎn)生興趣。

探究活動目的：關(guān)于"七色板”的探究活動進一步認識太陽

光是由七種色光組成的。

第三課風兒吹呀吹

主題目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。

2、觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風給人們的

生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快

樂。教學難點：感受風的不同特征以及風的產(chǎn)生。

第1課時

課前準備：

1、制作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、

蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學生準備好畫畫用品。

第一課時主題目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。

2、畫出風的感受。

活動過程：

一、猜謎導課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。

水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我

們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄

揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚……）

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體

會利用空氣流動產(chǎn)生風的原理）

四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現(xiàn)在

就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現(xiàn)風。

1、小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。

第二課時

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。

活動過程：

一、談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？

二、論風

1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)

電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。

這節(jié)課我們再來做個風車玩玩。1、教師指導學生看圖，小

組合作制作風車。

2、到戶外玩風車。

第三課時

教學過程：

一、導入主題：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮?/p>

則謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方

到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）

謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起,

云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）

師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的

快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風

兒吹呀吹，生齊讀）

二、活動一：探究風的成因：

師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼

睛睜開。

（學生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰能讓風車轉(zhuǎn)起來？

師：我們請兩名同學上臺，比比看誰的風車最先轉(zhuǎn)起來，而

且轉(zhuǎn)得快!（兩名同學自己想辦法把風車轉(zhuǎn)動起來了，如：

用嘴把風車吹動，跑動使風車轉(zhuǎn)動……）

師：兩名同學的風車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真

棒！

師：風車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因為有風）

師：對了，就是因為有風，風車才轉(zhuǎn)起來了。在同學們身邊

到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著

同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形

成于空氣的流動。

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道

我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動

一轉(zhuǎn)身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看

不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）

三、活動二：尋找風、感受風：

師：風姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來

它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)

風的圖片，并配有風聲）

四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒

的？

（師巡視了解學生討論情況）

集體交流，指名學生說。

（預設：生：風姐姐藏在同學的頭發(fā)和衣服那兒，因為那個

小女孩的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，

所以這兒有風。生：風姐姐藏在這兒！還好這個同學用手把

帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女

孩聞到花香了，說明有風。生：遠處房子上的炊煙也被風

吹彎了。生：風箏飛起來了?！?/p>

師：同學觀察得真仔細！風姐姐無處不在。她，也藏在我們

的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開座位找〃風：然后匯報交流。預設：藏在窗口的

風車那兒！你們看，風車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國旗在飄動,

說明有風；墻上貼的畫報在動，說明有風……）

師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火

眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子,決定帶咱們到

大自然中去感受風。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中

"風〃的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風。）

師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫

下了不少與〃風”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學過幾首,

你們還記得嗎？（師生齊背古詩《春曉》《村居》）

四、活動三：議論風的作用：

1、積極的：

師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，

大家再看，在茫茫

的戈壁灘上風姐姐轉(zhuǎn)動風車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風

力發(fā)電站。

師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么

事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論

師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充

2、消極的:

小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，

不過，風姐姐有時

也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發(fā)生時，飛機、火車和汽車

被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。

臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍

卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯

嗎？

（交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準備怎么做？（只要我們保護好環(huán)境，風姐姐就不會

發(fā)脾氣了！）

師：只要愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風姐姐成為我們

的好朋友，專為我

們做好事。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風姐姐是能和我

們永遠做朋友的。

五、拓展活動，布置任務：

1、課下繼續(xù)尋找風。

2、準備好做小風車的工具和用品。

第四課時

教學目標：

1、通過制造風來表現(xiàn)風。

2、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快

樂。

教學重難點：

1、自己制造風。2、學習風車的制作。

教具、學具準備：

制造風的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風車的工具

和用品。

教學過程：

一、回顧導入：

師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ識、了解了我們的風姐姐，現(xiàn)在你來

談談學習收獲吧。

（找3至4名學生談）

師：同學們談得真好，我們相信有了同學們和人類的共同行

動，風是能和我們永遠做朋友的?，F(xiàn)在，我們來開動腦筋，

通過自己的雙手表現(xiàn)出風來，好不好？

二、活動四：制造風：

1、游戲"吹羽毛"

師：下面，就讓我們一起來做個游戲好不好？大家看，這是

什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一

比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。

這有點難了：羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地

就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦??！我們把風姐姐請

出來和你們一起玩這個游戲好不好？

小組內(nèi)交流，想辦法。

師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲

的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果

羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰的羽毛最晚掉

下來！誰的本領最大！

開始游戲。游戲結(jié)束，評出獲勝的小組，頒發(fā)獎品。

采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了

那么長的時間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學生回

答。

2、游戲：〃吹蠟燭"

師：同學們，你們看這什么？（點燃蠟燭）風姐姐，要考考

大家？敢于應戰(zhàn)嗎？

聽好：用你們身上的任何一個器官，用課桌上的任何一件東

西，做任何一個動

作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨特？

四人小組先討論一下

找同學來演示。

3、師：現(xiàn)在請各組的同學準備好能制造風的工具以及能表

現(xiàn)風存在的的物品。以小組為單位來動手制造風、表現(xiàn)風。

看哪個小組利用手中的物品來表現(xiàn)風的方法最多，最好！

小組內(nèi)自由活動。（師巡視了解情況）

師：小朋友的點子可真多，風姐姐夸你們確實是最優(yōu)秀的好

孩子！

接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個小風車好不好？

三、活動五：做風車：

今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具

吧！

做風車：

師做指導，小組合作做風車。

A、折（對角折）

B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）

C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個角）

D、固定（用圖釘固定在木棍上）

四、結(jié)束活動：

師：現(xiàn)在我們和風姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來

唱一首歌把它送給風姐姐好嗎？生齊唱歡快的兒歌。

師：風姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自

己制作的風車走出教室，和風姐姐一起做游戲吧！

第四課小苗快快長

教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解"一年之計在

于春〃的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體

驗豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質(zhì)。

教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：

初步理解"一年之計在于春"的含義，感受生命的成長,

體驗豐收的不易。

教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、

貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、

課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學生：盆栽植物

第一課時

教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現(xiàn)在請同學們仔細聽.…

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)

芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變?nèi)崃?，雨水多了起?

萬物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們

在種些什么吧。

2、播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。

在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你

從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物

的名字、是誰種的，好嗎？（找4--5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹

一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在

土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

(1)師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。

你們觀察一下，他們有什么不同？

(2)同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆

蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，

你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我

們就來學習用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把

我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字(剝蒜、連接、倒水)

(3)講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝

皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽

是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是

吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜

瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜,

鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么

要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水\用鐵絲時要小心,

穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵

絲交*，轉(zhuǎn)動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助

對嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，

沒過根部就可以了?，F(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為

我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

第二課時

一、學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程

貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工,

互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老

師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都

把蒜種好了，你們真棒!

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不

給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，

葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放

在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每

天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣,

用爰心去呵護他。

二、給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41

頁圖片

四、小結(jié)

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多

了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜,

還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余

向爸爸、媽媽、身邊的人請教,學會更多的種植知識。貝貝

要送給那些爰學習、爰探索的孩子們一件禮物有誰想要？你

們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種

子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一

定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

第三課時

探究活動

關(guān)于〃老莖上的生命”的探究活動

探究目的：

讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的

植物。

探究內(nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬

菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出

綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也

就開始枯萎了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。只有在適當?shù)臅r

候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下

去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。

第四課時

關(guān)于種菜（花）探究活動

探究目的：

提高學生動手能力，激發(fā)學生對生活的熱爰。

探究準備：

幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿

卜、大蒜、蔥］花種（如牽?；?、含羞草、一串紅）或花

苗（如吊蘭、太陽花）等。

探究過程：

1、把泥土放進盆里，用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在

向陽處，并注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下

來。

教學反思：

這一課是第二單元的最后一課，在學生們對春天的自然

現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學生的動手能力是極為必要的。教

師在進行本課教學時，非常注重學生的動手活動的設計，種

蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實物投影儀清晰的

展示了種蒜的全過程。學生看得很明白，以及教師的教具準

備豐富、為學生的動手操作打下了堅實的基礎。學生的動手

種蒜過程時間比較充裕，學生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學生的

主體性。在講授知識的過程中教師能利用電腦課件、錄像、

圖片等教學手段,把本課的重點、難點順利的突破。課程結(jié)

束時教師發(fā)給學生一包種子讓學生到生活中去學習，向身邊

的人去學習，這種延伸學習的設計，也很吸引學生，容易讓

學生接受。講授種植樹木環(huán)節(jié)時，結(jié)合植樹節(jié)進行環(huán)保教育,

安排得很流暢、銜接得自然。

本堂課的不足之處是教學環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學生的種

植活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學生的參與意識

更強，課堂更活躍。

第三單元健康生活每一天

第一課我換牙了

教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的

正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)

愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目

的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

第一課時

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆

牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的"換牙

畫面‘’提問："這是怎么回事？"

3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它

標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？實物投影出示45頁圖

(1)牙齒剛剛松動時……

(2)掉牙時……

(3)剛長出新牙時……

(4)……

4、教師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自

己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙

醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗積累：

1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為

什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說："我的牙掉了，長不出

來可怎么辦呀？"老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話

圖，結(jié)合自己對生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙

掉了就不能再長出來？

(2)哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了

就不能再長出來了？

5、教師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳

牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候(通常是小學低中年

級)就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護

好，掉了就不會長出來了。

第二課時

一、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：

(1)幫助咀嚼食物

(2)幫助我們發(fā)言

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

(4)……

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

(1)多吃蔬菜

(2)定期到醫(yī)院檢查

(3)早晚刷牙

(4)不咬硬的東西

(5)……

二、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣

刷牙的呢？

2、同學評議：

3、我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

(1)先往杯子里倒半杯水；

(2)擠上適量牙膏;

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

(4)開始刷牙；

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、小兔貝貝也來和大家一起學習了,看看它給我們帶

來了哪些知識？

第三課時

一、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事(書48頁圖)

4、判斷正誤：這幾位同學做的對么？

(1)同學定時到醫(yī)院檢查牙齒；(對)

(2)小同學牙疼不到醫(yī)院救治；(錯，應馬上到醫(yī)院就

診)

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；(錯，不該用牙齒咬硬

物)

(4)晚上，一個小同學躺在床上吃糖；(錯，睡覺前不

刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5、教師小結(jié)：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅

持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個

刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是"愛牙小標兵〃。

二、豐富知識：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸

媽媽的幫助下，〃保護牙齒〃就可以獲得更多知識。

第四課時

探究活動

關(guān)于“保護牙齒”的探究活動

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷

牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。

2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此

表比書上多一個要求，希望學生能時刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看

動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。

3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將

課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際，解決不了

的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學的知識幫

助、提醒身邊的人，學生有成就感，進而自己努力堅持保護

好牙齒。

5、鍛煉學生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學

習。

教學反思:

本課教學從三方面對學生進行保護牙齒的教育。

第一環(huán)節(jié)是為什么保護牙齒。教師從學