機(jī)械能和內(nèi)能

教學(xué)設(shè)計(jì)第3章機(jī)械能和內(nèi)能教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)思路是體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。開始就從學(xué)生生活中引入燃料這一概念，然后拓展到燃料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用（汽油機(jī)和柴油機(jī)）以及在科技中的應(yīng)用（火箭），既讓學(xué)生體驗(yàn)到物理就在身邊，身邊處處有物理的道理，同時(shí)又為下面學(xué)生提出有價(jià)值的物理問題提供背景。在進(jìn)行熱值的教學(xué)過程中，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力培養(yǎng)上：通過提供的背景讓學(xué)生自己提出有價(jià)值的物理問題來培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力；通過討論如何比較燃料放出的熱量相同，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用控制變量法的思想解決問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的表格，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)表格的能力；通過學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)的分析過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及分析數(shù)據(jù)的能力；引導(dǎo)學(xué)生用類比法建立熱值概念，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行方法和知識(shí)的遷移能力；通過用例題歸納出計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生用歸納法總結(jié)出規(guī)律的能力；┅┅。整個(gè)熱值的教學(xué)過程，處處滲透著能力的培養(yǎng)，整個(gè)過程一氣呵成，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。對(duì)于熱值是燃料的特性，只跟燃料的種類有關(guān)的教學(xué)，重點(diǎn)突出從能量轉(zhuǎn)化的角度去理解熱值。課堂中還充分利用自學(xué)“讀一讀”和課后作業(yè)的形式，對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)，滲透STS教育。讓學(xué)生深刻體驗(yàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)注社會(huì)、科技及人類發(fā)展的有責(zé)任感的人。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．通過探究活動(dòng)，知道不同燃料的熱值不同。會(huì)查熱值表。2．會(huì)進(jìn)行燃料燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算，能從能量轉(zhuǎn)化的角度理解認(rèn)識(shí)燃料的熱值。過程與方法：滲透物理學(xué)中定義概念的方法及類比法，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和方法遷移的能力和習(xí)慣。讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及解決問題的科學(xué)的思維方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過閱讀“熱機(jī)的發(fā)展歷程”和“化石燃料的燃燒與環(huán)境保護(hù)”強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，建立科技是“雙刃劍”的理念。2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。燃燃料活動(dòng)熱值自學(xué)“讀一讀”熱量計(jì)算例題使用熱機(jī)帶來了哪些污染？學(xué)生發(fā)表環(huán)保觀點(diǎn)歸納出“燃料”概念汽油機(jī)、柴油機(jī)各燃燒什么？你知道火箭一般使用什么燃料嗎？調(diào)查學(xué)生家中所用燃料及每月用量學(xué)生針對(duì)上述現(xiàn)象提出有價(jià)值的物理問題學(xué)生討論研究活動(dòng)方案師生進(jìn)行活動(dòng)通過活動(dòng)引出“熱值”概念當(dāng)堂總結(jié)當(dāng)堂課堂反饋當(dāng)堂歸納建立“熱值”概念理解熱值討論：比較燃料的這種特性的方法符號(hào)、單位物理意義計(jì)算公式物質(zhì)的特性例題鞏固教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)熱值的理解及讓學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解熱值教學(xué)資源：相同的酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、加熱皿各兩個(gè)，質(zhì)量相等的紙片和酒精，手提電腦、九上光碟。教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的燃料提問：你家燃燒什么來煮飯？每月大約要燃燒多少？引出燃料的概念汽油機(jī)、柴油機(jī)、火箭各燃燒什么？（學(xué)生如果回答不了，教師可從火箭燃料要具備的特性上引導(dǎo)學(xué)生作適當(dāng)討論）回答：（可能有：柴草、煤、液化氣、管道氣等）討論、交流，回答引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察身邊事物，關(guān)注生活、了解社會(huì)為下面提出物理問題提供背景活動(dòng)提問：針對(duì)上述問題，你能提出什么有價(jià)值的物理問題？如何比較放出的熱量是否相同？控制什么？改變什么？如何設(shè)計(jì)表格？師生共同探究活動(dòng)。師生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引出熱值。針對(duì)各個(gè)問題逐層討論、交流，發(fā)表自己觀點(diǎn)參與教師演示探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生有條理的分析解決問題的能力引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，體驗(yàn)成功熱值提問：如何比較物質(zhì)的這種特性？師生共同歸納建立熱值概念，強(qiáng)調(diào)“完全燃燒”幫助學(xué)生理解熱值（符號(hào)、單位、物理意義、燃料的特性、熱值表及應(yīng)用）通過例題師生歸納出公式Q=qm分析討論兩種比較的方法，并選出最優(yōu)方案（預(yù)設(shè)：燃料同質(zhì)量比放出的熱量；放出相同多的熱量比燃燒的燃料的質(zhì)量）用類比法建立熱值的概念在師生活動(dòng)中發(fā)表自己觀點(diǎn)歸納出公式并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算滲透物理學(xué)中研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)方案進(jìn)行評(píng)估的習(xí)慣滲透類比法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)方法的遷移滲透STS教育強(qiáng)化從能量轉(zhuǎn)化角度理解熱值培養(yǎng)學(xué)生歸納出物理規(guī)律的能力自學(xué)“讀一讀”提問：熱機(jī)的應(yīng)用帶來了哪些污染？視頻（或圖片）展示污染為了人類可持續(xù)性發(fā)展，請(qǐng)你對(duì)環(huán)保發(fā)表自己的觀點(diǎn)閱讀“讀一讀”，采集有用信息并回答討論、交流并發(fā)表自己觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，建立科技是“雙刃劍”的理念引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技、社會(huì)，對(duì)社會(huì)有一份責(zé)任感熱量計(jì)算例題展示例題師生共同探討拓展氣體Q=qV分析解決例題鞏固理解進(jìn)一步深化環(huán)保意識(shí)、效率意識(shí)當(dāng)堂總結(jié)作必要的補(bǔ)充回顧、總結(jié)、交流培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)整理知識(shí)的習(xí)慣，提高學(xué)生語言表達(dá)能力當(dāng)堂反饋《補(bǔ)充冊(cè)》P297思考回答鞏固、加深理解布置作業(yè)1．第1-2小組完成：收集“環(huán)境污染”相關(guān)圖片或文章。2．第3-4小組完成：收集“西氣東輸”相關(guān)資料。說明：各組交流整合相關(guān)資料后在班級(jí)“實(shí)踐園地”中展示。記錄下作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力并拓展學(xué)生視野進(jìn)一步滲透STS教育使學(xué)生意識(shí)環(huán)境保護(hù)形勢(shì)的嚴(yán)峻性和緊迫性。了解“西氣東輸”工程的重要意義。教學(xué)反思：附：1．熱機(jī)對(duì)環(huán)境帶來的污染問題《九上配套光碟》中有相關(guān)圖片。2．課堂中關(guān)于熱量計(jì)算的例題：小明家原來使用干木柴作燃料，現(xiàn)在開始使用天然氣了，學(xué)習(xí)了有關(guān)熱量的知識(shí)后，他仔細(xì)記錄了他家每天燒水煮飯需要的熱量，這些熱量恰好能將30kg20℃①小明家每天燒水煮飯需要多少熱量？②如果仍用干木柴燒水，假設(shè)能完全燃燒，需要多少kg干木柴？（q干木柴=╳107J/kg）③從理論上講，小明家每天燒水煮飯需要多少kg天然氣？（q天然氣=╳107J/kg）④說說使用天然氣的好處？（至少說出兩條）⑤小明發(fā)現(xiàn)實(shí)際使用的燃