水循環(huán) 優(yōu)秀公開課

第二章第五節(jié)水循環(huán)一、教材分析：1、本節(jié)教材的地位、特點和作用水循環(huán)是要求學生運用所學的物態(tài)變化的知識來進行解釋，讓學生知道破壞水資源會給人類帶來危害，培養(yǎng)學生的節(jié)約用水的意識。體現(xiàn)了STS（即“科學·技術·社會”）教育觀念，使學生逐步認識到交流與合作的重要性，使學生具有主動與他人合作的精神。2、教學重點和難點（1）重點：能用水的固、液、氣三態(tài)的變化解釋自然界的水循環(huán)現(xiàn)象。（2）難點：水循環(huán)過程的認識。二、教學條件、環(huán)境與器材準備多媒體或投影儀、幻燈片、錄象機（錄象帶）（以上器材可用小黑板代替）三、學情分析學生經過前一階段的學習，基本掌握了物態(tài)變化的知識，具備了用已學的物理知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象的能力，學生之間已有了一定的合作基礎。四、教學目標知識與技能：①能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。理解物態(tài)變化的過程也是能量轉移的過程。②了解水資源與人類生活的關系，樹立節(jié)約用水和保護水資源的意識。過程與方法：通過閱讀和討論，了解自然界中水的循環(huán)系統(tǒng)。情感、態(tài)度與價值觀：使學生初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。五、教學過程1、導入新課復習物態(tài)變化的具體形式及放熱、吸熱的情況。（）（）（）（）（）（）固態(tài)液態(tài)氣態(tài)（）（）（）接著用多媒體課件展示奔騰的江河湖泊，皚皚的冰山雪嶺，浩瀚的海洋，飄蕩的白云等幾幅畫，配上適當?shù)慕庹f，從而引入本節(jié)課題。（說明：利用情境引入，激起學生對水循環(huán)的好奇，領略水循環(huán)現(xiàn)象中的美妙。為學習本節(jié)知識提供良好的精神狀態(tài)）2、課堂學習活動用多媒體課件展示課本（或直接看書）圖2—39中水循環(huán)示意圖，讓學生仔細觀察，同桌之間可以相互討論，然后讓學生將對應的變化填入圖中空格。接著向學生提問：在圖2—39水循環(huán)過程中，水的狀態(tài)發(fā)生了那些變化？及其吸熱或放熱情況。完成課本圖2—40。學生閱讀課本圖2—40下面的兩段文字，使學生知道物態(tài)變化過程伴隨著能量的轉移。接著用多媒體課件展示圖2—41—圖2—48。(也可以從網上下載有關的資料)讓學生討論，破壞水資源會給人類帶來哪些危害。（說明：主要培養(yǎng)學生敢于將自己的見解公開并與他人交流，也勇于放棄或修正自己的錯誤認識。）3、活動過程我們身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象？應如何改變？4、閱讀和交流<一>信息庫水資源儲存在哪里(1)海水占96%——不能直接利用。(2)冰川是淡水的主體——利用很少。(3)河水、湖水、地下水——大量利用的水，這部分水正在逐漸減小。<二>生活、物理、社會淡水資源的利用和保護淡水資源短缺的原因：人口和水資源分布不均，用水量大量增加，水體污染，浪費。解決措施：節(jié)約和合理用水；防止污染；防止水土流失；使海水淡化，擴大淡水來源。5、課堂小結：讓學生自己總結水對人類社會生存，發(fā)展的重要性及節(jié)約用水和保護水資源的重要意義。6、課堂練習(1)填寫水的三種狀態(tài)之間相互變化的名稱及吸、放熱情況。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）水水冰水蒸氣(2)填寫自然界中部分水循環(huán)示意圖。水蒸氣在高空遇冷時，有的水蒸氣在高空遇冷時，有的______成小水滴，有的_______小冰晶，形成千姿百態(tài)的云春秋天，夜間氣溫降低時，空氣中的水蒸氣在較冷的地面________成小水珠，這就是露。深秋、冬天地面溫度降到0℃以下，空氣中水蒸氣直接________成小冰晶，形成霜。積雪________后變成水匯入江河。冰山上的積雪_______直接變成水蒸氣，升入高空。在冬季，有時云中的水蒸氣直接在小冰晶上_____成雪花，飄落地面。江河湖海、土壤植物中的水通過__________變成水蒸氣，升入天空。夏季，空中的小水滴在空氣對流中，受冷________成小冰雹，在一定的條件下與小冰晶、小水滴合并形成透明與不透明交替層次的大冰塊，形成冰雹。7、作業(yè)與實踐作業(yè)隨著人們環(huán)保意識的日益提高，節(jié)水型潔具逐漸進入百姓家庭，所謂節(jié)水型潔具，是指每沖洗一次的耗水量在6L以內的潔具，某家庭安裝了一套耗水量為5L的節(jié)水型潔具，而原來的潔具每次耗水量為9L。問：（1）1000L的水可供這套潔具沖洗多少次？（2）該家庭每月可節(jié)約用水多少L？（設平均每天使用10次，每月以30天計）（2）科學實踐活動一：分小組考察學?；蛏鐓^(qū)附近水域的污染情況，完成下列考察報告，提供給