色彩中的原色

色彩中的原色、間色、中性色、復(fù)色、冷色和暖色原色：色彩中不能分解的基本色稱為原色，原色只有三種，即紅、黃、藍(lán)。間色：由兩個(gè)原色混合而得的色稱為間色，它也只有三種，即橙、綠、紫。間色亦稱次色。復(fù)色：復(fù)色是由兩個(gè)間色或一種原色和其對(duì)應(yīng)的間色混合而得的顏色。冷色和暖色：由于生理和心理反應(yīng)，使人產(chǎn)生冷峻聯(lián)想的色彩稱為冷色，使人產(chǎn)生溫暖聯(lián)想的色稱為暖色。中性色：黑色、白色、銀色為中性色。肌理知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知領(lǐng)域：理解并掌握“肌理”的概念，懂得在生活中到處都有一些奇妙的肌理現(xiàn)象。2、技能領(lǐng)域：通過欣賞、感悟、制作肌理等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生快樂自主地參與學(xué)習(xí)，掌握新知。通過觀察、實(shí)踐掌握一些肌理的制作方法。能小組友好合作、群策群力，大膽創(chuàng)新嘗試用不同方法來表現(xiàn)肌理效果，力求完成幾件有創(chuàng)意的作品。3、情感領(lǐng)域標(biāo)：體驗(yàn)并感受肌理的獨(dú)特美，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，進(jìn)一步提升人文精神。進(jìn)一步加強(qiáng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。4、創(chuàng)造領(lǐng)域：會(huì)根據(jù)自己或小組的原始作品進(jìn)一步創(chuàng)意發(fā)揮，設(shè)計(jì)并制作新穎獨(dú)特的藝術(shù)品。激發(fā)學(xué)生美化生活的美好愿望和努力改造生活的能力。教、體驗(yàn)并（可通過觸摸實(shí)物教、體驗(yàn)并（可通過觸摸實(shí)物、了解并感受不同材質(zhì)的肌理美。欣賞生活中的圖片及作品來感悟肌理之美。）掌握制作肌理的基本方法。（肌理的制作有很多，包括：吸附法、電腦軟件制作法、不同肌理紋樣進(jìn)行拼貼法、手繪模仿法、實(shí)物拓印法等，在教學(xué)中可以采用演示實(shí)驗(yàn)和講解的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分了解并發(fā)揮創(chuàng)意想象。）TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)難嘗試用吸附、拓印等方式合作完成一幅有趣的肌理。教學(xué)用具：教師：多媒體課件、實(shí)物：楞紙、海螺、貝殼、陶瓷，水盆只，油畫顏料稀釋液12杯（各色），毛筆4只，墨汁，宣紙若干。學(xué)生：油畫棒，作業(yè)紙，樹葉等有紋理的實(shí)物。教學(xué)過程（一）游戲創(chuàng)設(shè)、激趣導(dǎo)入在老師上課前，我們先來做一個(gè)小小游戲。游戲的名稱叫“盲人”摸物（課件展示，教師簡(jiǎn)要講解游戲規(guī)則）A、觸摸實(shí)物教師：老師這里有幾件東西，在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來用手觸摸，說說你的感覺，猜猜它會(huì)是什么？（教師預(yù)先準(zhǔn)備一些肌理特征明顯的實(shí)物，如瓦楞紙、海螺、貝殼、陶瓷等，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)觸摸實(shí)物表面。）B、學(xué)生描述觸摸的感覺上臺(tái)游戲的幾個(gè)學(xué)生先面朝黑板背對(duì)實(shí)物，而教師則將實(shí)物一一展示給其余同學(xué)，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，不能發(fā)出聲音，待大家觀察完畢后，讓參加游戲的同學(xué)再來觸摸，描述所摸到物品的感覺并說出名稱，其余同學(xué)不得給予提示。C、導(dǎo)出課題小結(jié)：這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。除此之外，在生活中我們到處都可以發(fā)現(xiàn)一些奇特的紋理，我們把它叫做“肌理”。（出示海螺）看！上面漂亮的圈圈螺旋紋就是肌理。（二）情境設(shè)置，導(dǎo)入新課A、課題展示------奇妙的肌理世界教師：今天老師就要帶著大家走進(jìn)奇妙的肌理世界。說肌理奇妙，是因?yàn)樗鼈兦ё税賾B(tài)的到處存在。你們知道它們都躲哪兒去了嗎？------現(xiàn)在老師將我們?nèi)嘟M成一個(gè)旅游團(tuán)，一起帶著同學(xué)們來一次尋訪肌理之旅，好不好？——準(zhǔn)備好了嗎？！B、尋訪之旅----大眼找肌理教師展示各種自然肌理，如玻璃的紋理、現(xiàn)代陶藝中的肌理等，同時(shí)配以優(yōu)美的輕音樂，充分釋放學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)肌理，他們?cè)诟袊@肌理的特殊魅力的同時(shí)更能感悟美時(shí)刻在我們身邊。C、說一說，你的尋訪感受。議一議，肌理存在的領(lǐng)域。學(xué)生活動(dòng)略。D、肌理面對(duì)面小討論：什么叫肌理？學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：肌理：又稱質(zhì)感。是由于物體的材料不同，表面的排列，組織、構(gòu)造各不相同，因而產(chǎn)生了粗糙、光滑等不同的感覺。它分為：視覺肌理和觸覺肌理。E、感悟肌理作品之美從引導(dǎo)學(xué)生欣賞肌理的自然之美，教師再次展示各種肌理作品，讓學(xué)生深層次的感悟多種多樣的肌理所體現(xiàn)的美感，提高學(xué)生的審美觀念。此時(shí)學(xué)生對(duì)于肌理已有躍躍欲試的感覺，他們更希望能通過自己的設(shè)計(jì)制作有趣的、變化莫測(cè)的肌理。F、有趣的肌理制作實(shí)驗(yàn)演示，方法導(dǎo)出教師邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)操作，做如下實(shí)驗(yàn)：一盆清水中滴入少許已稀釋的油畫顏料，學(xué)生輕輕撥動(dòng)水面，由該學(xué)生說說水面發(fā)生的變化------即水面產(chǎn)生了有趣的旋渦狀圖形。教師：這個(gè)圖形漂亮嗎？想想能用什么方法來捕捉這瞬間的精彩？（學(xué)生踴躍發(fā)言，此刻學(xué)生的興趣再次高漲。）師生共同小結(jié)：方法之一------吸附法教師指導(dǎo)臺(tái)上的學(xué)生繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，提示學(xué)生在吸附時(shí)不要來回移動(dòng)紙張，否則肌理紋樣會(huì)模糊不清。在指導(dǎo)的同時(shí)，教師小結(jié)出該實(shí)驗(yàn)的原理：油與水的矛盾法是吸附法的一種，它是利用油性的顏料如油畫顏料、油畫棒等不溶于水的特性，而形成奇異的紋理，然后再用白紙吸附成形的。教師：如果用吸附法制作多種色彩的肌理，還要注意什么？可以展示幾張效果一般的作品以強(qiáng)化注意點(diǎn)。學(xué)生討論：要考慮到色彩的搭配和構(gòu)圖問題。教師：想一想，吸附除了用油畫顏料以外，你還能否用其它材料制作？學(xué)生討論：墨汁、油畫棒加水粉顏料等。師：很好，（展示相關(guān)作品）同學(xué)們可以在作業(yè)中嘗試這種方法。討論：除了吸附法之外，我們還有哪些材料或方法能制作出美麗的肌理作品。先讓學(xué)生自由回答，然后教師出示幻燈片組織學(xué)生討論。如電腦軟件制作法、不同肌理紋樣進(jìn)行拼貼法、手繪模仿法、實(shí)物拓印法等教師簡(jiǎn)要引導(dǎo)出制作肌理的方法，鼓勵(lì)學(xué)生想象開發(fā)出新的方法。（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)------挑戰(zhàn)百分百學(xué)生按四組圍坐，選好組長(zhǎng)，采用學(xué)生喜歡的娛樂競(jìng)賽形式，并有機(jī)地糅合本課的知識(shí)點(diǎn)。各組基本分50分，以哪一組最終的得分最高為勝。1、幸運(yùn)百分百（必答題，每組推薦一名學(xué)生回答，回答正確加10分，錯(cuò)誤扣10分）肌理又稱質(zhì)感，是不是？電腦可以設(shè)計(jì)出肌理嗎？只要是客觀的材料，用手就可以感知到肌理，是嗎？青銅器上的神秘紋理不是肌理。2、智慧百分百（搶答，回答正確加10分，錯(cuò)誤扣10分）物體表面不一定有肌理，對(duì)還是錯(cuò)？樹皮的粗糙，玻璃的光滑等不是表面肌理形成的。肌理就是紋理請(qǐng)你說出3種肌理的制作方法3、合作百分百（分組進(jìn)行，由組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，要求用至少2種不同的方法表現(xiàn)）情景設(shè)置：某中學(xué)要舉辦一個(gè)藝術(shù)花瓶展示，現(xiàn)每組要推薦2件作品參展，請(qǐng)你給花瓶設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的肌理圖案。并評(píng)出等第，分別記分為20、15、10、5分。學(xué)生用桌上的材料或自備的材料采用任意方法制作肌理作品。教師指導(dǎo)，創(chuàng)意的關(guān)鍵在于材料的選擇與表現(xiàn)。此環(huán)節(jié)學(xué)生很容易獲得成功，教師由衷地贊揚(yáng)學(xué)生的作品。教師要適時(shí)提示學(xué)生注意作品的色彩和構(gòu)圖，同時(shí)還要提醒學(xué)生注意清潔衛(wèi)生。作品完成后，由各組派組長(zhǎng)上臺(tái)展示作業(yè)并講解方法。評(píng)議的重點(diǎn)在肌理的構(gòu)圖、色彩和選材上。教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)選出等次，掌聲鼓勵(lì)。4、快捷百分百（最快、最整潔的一組得10分）學(xué)生在課堂的動(dòng)手部分一般只關(guān)注最后作業(yè)整體效果，往往會(huì)忽略本組的整體衛(wèi)生狀況，設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生快速的完成作業(yè)、養(yǎng)成隨課隨凈的良好習(xí)慣。邀請(qǐng)部分同學(xué)暢談學(xué)習(xí)本課的感想。（四）藝術(shù)創(chuàng)想，課后拓展教師：羅曼?羅蘭說：“藝術(shù)是一種享受，一切享受中最迷人的享受。”今天我們學(xué)習(xí)了肌理這一藝術(shù)形式，我們感悟肌理、創(chuàng)造肌理、享受肌理，同時(shí)我們還可以把肌理延伸到我們生活的各個(gè)角落，制作成極具肌理美感的裝飾作品。（教師展示作品）同學(xué)們，比賽