大班語(yǔ)言課程狐貍與山羊教案及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言課程狐貍與山羊教案及教學(xué)反思一、設(shè)計(jì)意圖這個(gè)故事其實(shí)是一個(gè)伊索寓言故事，它是通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)出來(lái)的。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)故事中懂得自我保護(hù)自己的能力。也是告訴孩子們要友好的與人交往，培養(yǎng)孩子們助人為樂(lè)的好品質(zhì)。在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的手偶故事表演，并設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象,讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法?它是怎樣騙老山羊的?讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語(yǔ)容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。2,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。.了解寓言寓意，知道聰明的人應(yīng)當(dāng)事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。.通過(guò)學(xué)習(xí)故事，提高自我保護(hù)能力。.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備.故事《掉進(jìn)井里的狐貍與公山羊》PPT背景。.狐貍、山羊手偶各一個(gè)、用紙箱制作一個(gè)水井。.活動(dòng)重、難點(diǎn)：了解寓言寓意，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自我保護(hù)能力。四、活動(dòng)過(guò)程.出示狐貍、山羊圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。教師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”幼兒：“狐貍”。教師：“那你們知道狐貍是一種怎樣的動(dòng)物呢？”幼兒：狐貍很狡猾、自私的。教師：“哦，狐貍是狡猾、自私的。那它又是誰(shuí)呀?那山羊又是一種怎樣的動(dòng)物呢？”。幼兒：“山羊很溫和、膽小的”。老師這里就有一個(gè)關(guān)于狐貍和山羊的故事，名字叫《掉進(jìn)井里的狐貍與公山羊》，下面讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看狐貍和山羊的故事吧！.手偶故事表演《掉進(jìn)井里的狐貍與公山羊》，幼兒欣賞并理解故事的內(nèi)容。.教師提問(wèn)：“誰(shuí)掉進(jìn)井里?它是怎樣上來(lái)的？”.教師提問(wèn)：“公山羊?yàn)槭裁丛诰锷喜粊?lái)？”.教師提問(wèn)：“狐貍是怎樣把公山羊騙下井里的？（請(qǐng)你模仿狐貍的語(yǔ)氣回答）那你覺(jué)得狐貍是怎么樣？”.教師提問(wèn)：“如果你是公山羊會(huì)怎么做？”。7、教師小結(jié)：狐貍掉下井里后，能想辦法讓公山羊幫助它爬上來(lái),這說(shuō)明狐貍很聰明，但狐貍也是自私的，自己上來(lái)后就不管幫助了它的山羊，這點(diǎn)不好。通過(guò)這個(gè)故事也讓我們知道，幫助別人是好事，但首先要在保證自己的安全下進(jìn)行，不能盲目地行動(dòng)。.再次欣賞故事。.幼兒表演故事，加深對(duì)故事的理解。教師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，小朋友還想聽(tīng)嗎？下面，我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事。教師：你們看，這里有一口井，那誰(shuí)來(lái)扮演狐貍和山羊呢？教師：“好，現(xiàn)在老師來(lái)講述這個(gè)故事，你們來(lái)做動(dòng)作表演”。五、活動(dòng)結(jié)束教師：“這個(gè)故事那么好聽(tīng)，我們就把這個(gè)故事帶回去講給你們身邊的小朋友和家人聽(tīng)吧？”。附件：故事《狐貍與山羊》有一天，一只狐貍在尋找食物的時(shí)候，不小心掉進(jìn)了一口井里，（配音：恩?。@口井水倒不是很深，可是井壁非常的滑。無(wú)論狐貍用什么辦法也爬不上來(lái)。這時(shí)候一只山羊，從井邊經(jīng)過(guò)，他口渴的很，想找點(diǎn)水喝。山羊朝井里望了望。看見(jiàn)了狐貍。于是問(wèn)道“喂！喂！狐貍大哥,這井里有水嗎？”狐貍本來(lái)在井里，正急得要命，看見(jiàn)了山羊，簡(jiǎn)直是喜出望外，他立刻大聲的回答道：“有啊，有啊，這井里的水呀，是又清又甜，可好喝啦，你快下來(lái)嘗嘗吧”山羊：“太好了，太好了！”狐貍：“山羊兄弟，你喝夠了吧？這井里的水甘甜吧？”山羊：“甜！特別的甜，我還從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這么好喝的水呢?？烧嫣?，真解渴啊”。狐貍：“嘿嘿，可是我問(wèn)你，你打算怎樣從這口深井里出去呢？”山羊：“??！哎呀。我剛才怎么就沒(méi)想到這點(diǎn)呢？”山羊：“這可怎么辦？怎么辦呢？”狐貍：“嘿嘿！辦法嗎？倒是有的，就是……”山羊：“哎呀，都什么時(shí)候了，狐貍大哥。你就快點(diǎn)說(shuō)吧！”狐貍：“就是……就是得委屈一下兄弟一下了，你把你的前腿趴在井壁上，讓我蹬著你的肩膀跳上去，然后我再把你拉上來(lái)。這個(gè)辦法你覺(jué)得怎么樣呢？”山羊：“對(duì)對(duì)對(duì)，這真是個(gè)好辦法。你真是太聰明了，你不僅聰明而且還很善良。我決定交你這個(gè)朋友啦！”狐貍：”嘿嘿，呃，互幫互助，互幫互助。咱以后就是好朋友了，那咱們開(kāi)始吧！小羊兄弟加油！”，山羊：“加油，看好你哦，你可以的。”狐貍使勁一跳，就跳到了小羊的肩膀上，再使勁一跳，就跳出井口，山羊在井里等了半天，仍沒(méi)看到狐貍來(lái)拉他，就叫了起來(lái)：“狐貍大哥，你快點(diǎn)來(lái)拉我上去呀”。狐貍望了望井了里說(shuō)道：“你可真是個(gè)大傻瓜，我拉你上來(lái)我不是又掉下去了？”。山羊生氣說(shuō)道：“好你個(gè)臭狐貍，你不講信用，你騙人，你是個(gè)大壞蛋。”狐貍：“哼！快得了吧兄弟，你為什么不在掉到井里之前，就想一想該怎樣出來(lái)呢，以后學(xué)聰明點(diǎn)做事之前先考慮后果，我可是要走了，對(duì)不起！現(xiàn)在只好請(qǐng)你待在井里了，再見(jiàn)吧，哈哈哈……”?？蓱z的山羊被困在井里無(wú)法出來(lái)，他后悔極了……。狐貍和山羊教學(xué)反思不足之處故事的講解要求孩子們用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái)，老師要把故事的特點(diǎn)特征以及語(yǔ)言組織等方面的內(nèi)容給孩子們講解清楚，也就是說(shuō)，把講故事的方法步驟給孩子們解釋好，然后再讓孩子們?cè)囍葜v狐貍和羊這個(gè)故事，在老師的指導(dǎo)下，讓孩子用自己的語(yǔ)言完成這節(jié)課的故事講解，寓言，是通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或某個(gè)教訓(xùn)，給人以啟示。寓言像一座橋梁，通過(guò)它，可以從紛繁復(fù)雜的五光十色的生活現(xiàn)象中，去感受生活的內(nèi)在的意