《臥看牽牛織女星》教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《臥看牽?？椗恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《臥看牽?？椗恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《臥看牽?？椗恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材基礎(chǔ)

《臥看牽?？椗恰肥侵腥A文化中十分著名的故事之一。該故事在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有著極其重要的地位，也是中華民族集體無(wú)意識(shí)民間文化傳承的重要組成部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解故事情節(jié)，明確故事主題。

2.掌握相關(guān)的人物、背景、情節(jié)、詩(shī)詞等內(nèi)容。

3.提高閱讀能力、寫作能力、思考能力。

4.了解中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，并提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

1）故事情節(jié)的介紹：運(yùn)用PPT和圖片等多媒體手段，將《臥看牽?？椗恰返娜抗适虑楣?jié)逐一展現(xiàn)給學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)故事的主題和意義。

2）人物、背景、情節(jié)、詩(shī)詞等內(nèi)容的分析：學(xué)生逐一分析故事中不同的人物、情節(jié)、詩(shī)詞等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)其中的文化內(nèi)涵。

3）閱讀理解：對(duì)于本故事中的重點(diǎn)段落，要求學(xué)生精讀、速讀、泛讀，逐漸提高閱讀速度。

4）寫作訓(xùn)練：針對(duì)本故事的不同情境和人物，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行寫作練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的寫作能力。

5）互動(dòng)問(wèn)答和課堂討論：每節(jié)課或者每章的結(jié)束，安排一些問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答和課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

2.教學(xué)方法

1）情境教學(xué)：通過(guò)展示多媒體、教材貼圖、音樂(lè)等多種方式，將學(xué)生帶到情境當(dāng)中，使學(xué)生身臨其境。

2）交替學(xué)習(xí)法：教學(xué)材料在編纂時(shí)充分考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，針對(duì)現(xiàn)代青少年的認(rèn)知特點(diǎn)加以展示，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的趣味，交替出現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力。

3）互動(dòng)問(wèn)答法：以互動(dòng)問(wèn)答法等形式進(jìn)行主題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，誘發(fā)他們的思考和自主探究精神。

4）課外拓展活動(dòng)：如閱讀報(bào)刊雜志、看電影、觀察生活現(xiàn)象等外出教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.知識(shí)類評(píng)估

1）掌握故事情節(jié)

2）了解人物、背景、情節(jié)、詩(shī)詞等內(nèi)容

2.能力類評(píng)估

1）閱讀理解能力

2）寫作能力

3）思考與分析能力

3.情感類評(píng)估

1）學(xué)生參與度

2）學(xué)生的興趣和熱情

3）學(xué)生文化素養(yǎng)的進(jìn)步

五、教學(xué)建議

目前，我國(guó)正處于文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師，要在文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展方面做到以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)教材的深入了解：針對(duì)教材的內(nèi)容，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，掌握其文化內(nèi)涵及歷史背景。

2.探究多種教學(xué)方法：使用合適的教學(xué)方法，以多種方式體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，吸引學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)學(xué)生良好的品行及道德情操。

3.倡導(dǎo)交流與互動(dòng)：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，并及時(shí)進(jìn)行交流與互動(dòng)，讓學(xué)生知道他們所學(xué)的文化內(nèi)涵和歷史淵源。

4.提高學(xué)生模仿能力：通過(guò)模仿的方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展，并建立自己的文化認(rèn)知，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

如此，我們?cè)谡n堂當(dāng)中培養(yǎng)的學(xué)生才有更好的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，才能更好地在文化繼承和發(fā)展的道路上前行本次教學(xué)是以《晁錯(cuò)》為主題的傳統(tǒng)文化教學(xué)，旨在讓學(xué)生從中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，并了解其內(nèi)涵和歷史淵源。通過(guò)多種教學(xué)方法，如閱讀、講解、討論、寫作等，學(xué)生不僅掌握了故事情節(jié)和相關(guān)詩(shī)詞，更重要的是培養(yǎng)了其閱讀理解能力、思考與分析能力和寫作能力。同時(shí)，學(xué)生的參與度和興趣也有所提高，文化素養(yǎng)也有了進(jìn)步。對(duì)于今后的教學(xué)實(shí)踐，我們要對(duì)教材進(jìn)行深入了解，探究多種教學(xué)方法，倡導(dǎo)交流與互動(dòng)，提高學(xué)生模仿能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，為國(guó)家的文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn)《臥看牽?？椗恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《臥看牽?？椗恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的

1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)七夕節(jié)的故事傳說(shuō)。

2.了解《臥看牽?？椗恰返谋尘?、情節(jié)和主旨。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解《臥看牽?？椗恰返谋尘啊⑶楣?jié)和主旨。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用閱讀理解策略理解文本，較好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、教學(xué)流程

1.熱身

（1）播放與七夕節(jié)相關(guān)的歌曲，引起學(xué)生對(duì)七夕節(jié)的興趣。

（2）同學(xué)們自由發(fā)揮，畫一幅七夕節(jié)的畫，交流彼此繪畫的理念。

2.導(dǎo)入

老師介紹一下七夕節(jié)的來(lái)歷，并簡(jiǎn)要地講解一下牛郎織女的故事傳說(shuō)。

3.閱讀與交流

（1）學(xué)生閱讀《臥看牽牛織女星》的小說(shuō)，注意觀察文本表面下的含義，理解故事的寓意。

（2）小組內(nèi)學(xué)生互相討論文本的主旨和故事情節(jié)，并準(zhǔn)備小組講解的PPT或漫畫。

（3）每組派代表介紹小組討論過(guò)的主要內(nèi)容。

（4）老師根據(jù)學(xué)生的講解，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

4.輔助閱讀

（1）老師講解文學(xué)手法：比喻、比擬、引申等等，并通過(guò)分析文中的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其中深層次的理解。

(2)學(xué)生會(huì)嘗試著舉例子演繹出得出“臥看牽牛織女星”的寓意的過(guò)程，試圖提升學(xué)生的邏輯思考能力。

5.語(yǔ)言積累

（1）學(xué)生在課堂上遇到不認(rèn)識(shí)的詞匯和語(yǔ)文常識(shí)，老師進(jìn)行解釋。

（2）重點(diǎn)積累：“七夕節(jié)”、“織女”、“牛郎”、“相會(huì)的故事”、“念書不累”、“有心人不難”、“有志者事競(jìng)成”。老師讓學(xué)生從中選取個(gè)別詞語(yǔ)，并結(jié)合自身理解進(jìn)行造句并寫下來(lái)。

6.作業(yè)

（1）使用“臥看牽?？椗恰钡闹黝}創(chuàng)作一篇讀后感，格式不限。

（2）學(xué)生需要補(bǔ)全《臥看牽?？椗恰饭适碌慕Y(jié)尾（不超過(guò)100個(gè)字），加強(qiáng)對(duì)已有故事的模仿和感受。

四、教學(xué)評(píng)估

1.在小組討論和總結(jié)講解中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的閱讀、分析和理解能力，共同解讀這一優(yōu)秀的小說(shuō)。

2.在帶有七夕節(jié)味道的繪畫、歌曲、語(yǔ)文文化積累中，學(xué)生能夠更好地理解七夕節(jié)的文化內(nèi)涵，感悟中華傳統(tǒng)文化的美好。

3.學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，從中看到他們對(duì)故事傳說(shuō)的理解、感受和文學(xué)表達(dá)能力。

五、教學(xué)心得

1.文本閱讀不僅僅是對(duì)表面文字的理解，更應(yīng)該對(duì)于故事的隱含寓意和時(shí)代背景有所理解和洞察。

2.僅僅單純地給孩子講解牛郎織女傳說(shuō)并不夠，更應(yīng)該給學(xué)生提供一些文化積累點(diǎn)，讓他們切身感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深之處。

3.語(yǔ)言在表達(dá)自己思想的過(guò)程中起到的作用和尤其重要，在整個(gè)教學(xué)中應(yīng)該時(shí)刻注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力本次教學(xué)計(jì)劃以小說(shuō)《臥看牽牛織女星》為主線，貫穿著中華傳統(tǒng)節(jié)日——七夕節(jié)的文化內(nèi)涵，通過(guò)多種形式讓學(xué)生深入理解、感受和體驗(yàn)。在教學(xué)中，我注意到文本閱讀不應(yīng)該只是對(duì)文字表面的理解，更需要理解故事的隱含寓意和時(shí)代背景。同時(shí)，給學(xué)生提供文化積累點(diǎn)，讓他們深入了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。最后，教學(xué)應(yīng)該時(shí)刻注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這一教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我相信學(xué)生們的閱讀、分析和理解能力得到了一定提高，同時(shí)也深刻體驗(yàn)到了中華傳統(tǒng)文化的魅力《臥看牽?？椗恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《臥看牽牛織女星》教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解“牛郎織女”的傳說(shuō)。

2.學(xué)會(huì)《臥看牽?？椗恰返囊髡b和朗讀，了解其創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)詞的能力，提高對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)。

4.啟發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)情的思考和理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.《臥看牽?？椗恰返囊髡b和朗讀。

2.了解《臥看牽?？椗恰返膭?chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)情的思考和理解。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.啟發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)情的思考和理解。

2.了解《臥看牽?？椗恰返膭?chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.掌握《臥看牽?？椗恰返囊髡b和朗讀。

四、教學(xué)方法

1.演講：教師通過(guò)簡(jiǎn)要介紹“牛郎織女”的傳說(shuō)引發(fā)學(xué)生的興趣，講解《臥看牽牛織女星》的創(chuàng)作背景和歷史背景。

2.合唱：合唱《臥看牽牛織女星》激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。

3.分組討論：組織學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)《臥看牽牛織女星》的理解和感受。

4.講解吟誦技巧：教師與學(xué)生一同學(xué)習(xí)《臥看牽牛織女星》的吟誦技巧，比如抑揚(yáng)頓挫、起伏有致、時(shí)而慢時(shí)而快等。

五、教學(xué)步驟

1.介紹“牛郎織女”的傳說(shuō)，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解《臥看牽牛織女星》的創(chuàng)作背景和歷史背景。

3.合唱《臥看牽?？椗恰?，激發(fā)學(xué)生興趣和情感。

4.學(xué)生分組討論，交流對(duì)《臥看牽牛織女星》的理解和感受。

5.教師與學(xué)生一同學(xué)習(xí)《臥看牽牛織女星》的吟誦技巧，并研究如何表現(xiàn)作品的意象。

6.分組比賽，讓學(xué)生將所學(xué)的吟誦技巧發(fā)揮出來(lái)，互相切磋，從而加深理解和掌握。

7.導(dǎo)入愛(ài)情話題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)情的思考和理解。

六、板書設(shè)計(jì)

“牛郎織女”的傳說(shuō)

《臥看牽牛織女星》

吟誦技巧

七、教學(xué)反思

《臥看牽牛織女星》是一首經(jīng)典的古詩(shī)，是反映中國(guó)古代文化和傳統(tǒng)審美的精華，可以使學(xué)生更深入地了解和體驗(yàn)古代文化。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為主體，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和美感體驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)講解、演講、合唱等多種教學(xué)方式，使學(xué)生逐漸深入地了解《臥看牽牛織女星》的創(chuàng)作背景、歷史背景和文化內(nèi)涵，提