《口語交際之素質(zhì)探討一二》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)共3篇

《口語交際之素質(zhì)探討一二》教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)共3篇《口語交際之素質(zhì)探討一二》教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)1《口語交際之素質(zhì)探討一二》教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

（1）加深對口語交際的認識和理解，掌握基本口語交際技巧和注意事項。

（2）通過體驗式、嘗試式、互動式和創(chuàng)造性的口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，大膽表達的良好習(xí)慣。

2.過程與方法：

（1）運用多種教學(xué)方法，包括聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生真實地感受到口語交際的實際運用。

（2）采用小組合作、角色扮演、情景模擬、演講等互動形式，鼓勵學(xué)生的積極參與和主動表達。

3.情感態(tài)度和價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素養(yǎng)和交際能力，使學(xué)生能夠自如而自信地應(yīng)對各種各樣的交際情境。

（2）強化語言的理解和應(yīng)用能力，提高敢講會說、開放思維、包容多元的能力，建立校園文化氛圍，形成和諧的人際交往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價值觀。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

（1）了解口語交際的重要性，理解英語口語交際中的禮儀、用詞和情感表達。

（2）掌握口語交際中的基本技巧和注意事項，熟練掌握基本語匯。

2.教學(xué)難點

（1）提高學(xué)生的口語表達能力，減少口語焦慮。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自由表達和創(chuàng)意意識。

三、教學(xué)設(shè)計

授課方法：多種教學(xué)手段的組合。

授課時間：45分鐘

授課內(nèi)容：《口語交際之素質(zhì)探討一二》

1.教學(xué)準備

為了讓學(xué)生能夠充分感受到口語交際的實際應(yīng)用，教師需要準備以下材料：

（1）視頻

準備一些充滿情感色彩、生動形象的視頻，例如做自我介紹、與陌生人交流、與朋友聊天等情境視頻，以培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達能力。

（2）圖片

準備一些視覺表現(xiàn)力強、語言表達簡潔的圖片，例如打招呼、介紹自己等情境圖片，以及一些常用語境圖片，例如購物、旅游等，讓學(xué)生有更多的實際情境演練。

（3）音頻

準備一些發(fā)音標(biāo)準、語音流利的音頻，例如英語歌曲、有聲讀物等，以提高學(xué)生的英語口語技巧和語音感知能力。

2.教學(xué)過程

（1）Step1，導(dǎo)入新課

用兩個圖畫，一個是一位小朋友獨自斜倚在電視旁，呆看著，另一個是小朋友自信地站在班級前向同學(xué)做演講。請學(xué)生描述兩幅圖，讓學(xué)生思考如何才能使自己更加自信地與他人交流？孩子們很快就會揭曉答案：學(xué)好英語，練好口語！

（2）Step2，呈現(xiàn)視頻

放一段視頻，學(xué)生觀看后回答問題：哪些語言符號特征對口語交際有意義？如何有效地傳達語言信息？

（3）Step3，呈現(xiàn)圖片

放一組表情包圖片，學(xué)生描述這些表情所表現(xiàn)的情感，并說說如何用英語來表達這些情感。

（4）Step4，發(fā)音訓(xùn)練

播放短小精悍的發(fā)音教學(xué)視頻，教師跟讀的同時，學(xué)生跟著發(fā)音，重點注意糾正音標(biāo)錯誤。

（5）Step5，基礎(chǔ)知識教學(xué)

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際技巧，如：準確的語調(diào)、模仿真實的情境、善于總結(jié)和歸納常用語和句型。

（6）Step6，小組活動

分組討論口語交際，給每個小組分別分配一份不同的任務(wù)，如錄制問候，請家人介紹自己等，各組互相交流思考，準備好后進行表演。

（7）Step7，總結(jié)反思

總結(jié)今日學(xué)習(xí)的知識，思考口語交際對今后學(xué)習(xí)、工作和生活的重要性，回答：學(xué)好口語交際為何重要？

3.教學(xué)評估

（1）通過小組互動和表演，測試學(xué)生的口語表達能力，檢查學(xué)生掌握情感表達和語言交際技巧的能力。

（2）布置課后作業(yè)，例如題目“講述一次同學(xué)家鄉(xiāng)的賞花之旅”，考察學(xué)生的創(chuàng)意思維和語言表達能力。

四、教學(xué)反思

在教學(xué)中，需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在輕松、自由的氛圍中參與口語交際的實踐，通過各種形式的individualandgroupwork，培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識、口語表達能力和英語語感。因此，對于這門課來說，教師的角色非常重要，注重多元性元素并將學(xué)生分組，進總體來說，本節(jié)課的設(shè)計很成功，通過多樣化的教學(xué)形式和活動激發(fā)了學(xué)生的口語表達能力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更自然地融入語言環(huán)境中。同時，教師注意到了學(xué)生在發(fā)音和音標(biāo)上的錯誤，并及時進行糾正，有效提升了學(xué)生的英語口語水平。然而，還可以進一步完善課程的設(shè)計，例如加強課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生話語量，或者增加一些實踐性更強的活動，如角色扮演等?？傊敬谓虒W(xué)經(jīng)驗寶貴，我會繼續(xù)關(guān)注教學(xué)實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平《口語交際之素質(zhì)探討一二》教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)2口語交際之素質(zhì)探討一二

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人與人之間的交往越來越多，口語交際的重要性也越來越凸顯。在語言交際中，素質(zhì)的好壞直接影響到溝通交流的效果，及其直接影響到社會交往和人際關(guān)系的良好與否。

所以，我們必須高度重視口語交際方面的素質(zhì)教育。而針對初中學(xué)生，我們應(yīng)該從以下幾個方面重點培養(yǎng)其口語素質(zhì)：

第一，調(diào)整心態(tài)?？谡Z交際最重要的即是心態(tài)，心態(tài)決定了你是否樂于表達，是否自信，是否處事穩(wěn)妥。師生可借助一系列優(yōu)秀的素材來培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，如播放英文紀錄片、多聽英文歌曲、閱讀優(yōu)秀英文文章等。同時，也可鼓勵學(xué)生多參加課堂口語交流，不斷練習(xí)、鞏固口語發(fā)音、語調(diào)、語速等技巧。

第二，保持溝通。溝通是口語交際的重頭戲，學(xué)生需要做到主動與他人交流，即使遇到一些困難、挫折也要堅持、不懈。平時，教師應(yīng)該積極促進學(xué)生之間的互動，讓他們在交流討論中自然地提高自己的口語交際素質(zhì)。在這個過程中還需教師時時關(guān)注學(xué)生的語言表達能力，及時糾正學(xué)生的發(fā)音、語法錯誤，更好的指導(dǎo)學(xué)生。

第三，培養(yǎng)自信。要提高學(xué)生的口語交際能力，也要讓他們對自己的表達充滿自信。教師可從正面角度突出學(xué)生的長處，提升他們自信心。同時，也需不斷鼓勵學(xué)生自主思考、勇敢表達，讓他們堅信自己的能力，最終提高自己的口語表達技巧。

口語交際之素質(zhì)探討一二的教學(xué)設(shè)計：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是好的口語素質(zhì)，認識口語交際對個人發(fā)展的重要性。

2.能夠通過親身實踐和分組小練習(xí)，了解如何提高自己的口語素質(zhì)。

3.基本運用口語表達能力交際。

二、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入活動：“名言諺語卡”

請教師提前準備一些名人名言或者是諺語剪成小片，并在黑板上寫出名人或者是概念供學(xué)生猜測，并口頭或帶著名片進行分發(fā)，讓學(xué)生們分組去互相猜測、討論。

2.新課教學(xué)還原

1）口語交際理論知識的傳授

2）實例分析，引導(dǎo)學(xué)生自我思考

3）小組討論：意見碰撞，交流心得

4）演練表演：重點培養(yǎng)口語表達能力

3.練習(xí)：以小組為單位進行互動練習(xí)

例如：小組內(nèi)部進行班座之間就某個話題展開討論（如我們生活中的困擾），激發(fā)學(xué)生交流、表達自己看法，從而提高自己的口語表達能力。

4.總結(jié)

1）概括的陳述口語素質(zhì)

2）各種口語表達的分類匯總

三、教學(xué)方法：

1.課堂講授式

2.小組討論式

3.演練表演式

4.團隊合作互動式

四、教學(xué)效果：

通過上述教學(xué)活動，學(xué)生可以全面了解口語交際素質(zhì)的重要性意義。并且在隨后的實踐中體會到口語表達能力的提高和收獲。同時，讓學(xué)生更好的理解和掌握優(yōu)秀口語表達能力的技能技巧，激勵學(xué)生自己不斷進步，最終提高自己的口語交際素質(zhì)口語是日常交流中最為重要的能力，而良好的口語素質(zhì)不僅可以讓交流更加流暢，還可以幫助人與人之間建立良好的關(guān)系。因此，本課程針對口語素質(zhì)進行了專門的講解和培養(yǎng)，通過名言諺語、理論傳授、實例分析、小組討論和演練表演等方式，全面提高學(xué)生的口語表達能力和交際技巧。通過這些活動的磨練和實踐，不僅讓學(xué)生深入了解口語素質(zhì)的重要性，也激發(fā)了他們自身不斷進步的決心。這樣的課程設(shè)計不僅能夠提高學(xué)生的口語素質(zhì)，也激勵了學(xué)生的積極性和主動性，達到了教學(xué)預(yù)期的效果《口語交際之素質(zhì)探討一二》教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)3教學(xué)設(shè)計

課題：《口語交際之素質(zhì)探討一二》

授課對象：人教版七年級下冊

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生了解口語交際中的基本素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達能力，提高他們在交際中的修養(yǎng)和素質(zhì)。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

1.通過畫面、音頻、課文、小故事等方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下了解各種優(yōu)秀素質(zhì)和不良素質(zhì)。

2.讓學(xué)生說說自己的交際習(xí)慣，如：上學(xué)路上和同學(xué)交談，做好小組討論的規(guī)范，以及在家里、社交場合等不同情況下的表現(xiàn)。

二、正式教學(xué)

1.分別講授基本的交際技巧及應(yīng)對策略。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過口語練習(xí)，培養(yǎng)各種良好交際素質(zhì)。

正式教學(xué)內(nèi)容：

一、分享類

1.與他人分享自己的經(jīng)驗、快樂、煩惱、喜好等。

2.與他人分享上學(xué)路上所見所聞，或回憶過去或展望未來的話題。

二、請求類

1.表達自己的請求、建議等。

2.學(xué)會禮貌地拒絕他人的請求，同時和他人建立良好的互動和信任關(guān)系。

三、提供類

1.向他人提供幫助和支持。

2.做到真正的關(guān)心他人，積極參與當(dāng)?shù)氐闹驹富顒印?/p>

四、問候類

1.學(xué)習(xí)如何表達問候，如：問好、道別等。

2.手機短信、微博等新媒體時代的問候方式的講解與實踐。

三、總結(jié)復(fù)習(xí)

1.整理本次課的要點與收獲，分享心得體會。

2.邀請學(xué)生進行同儕評價，為下一次課的改進提供參考。

教學(xué)效果評估：

1.讓學(xué)生進行自我評估，認真記錄本身的學(xué)習(xí)進程，并給出自己的建議。

2.教師通過課堂教學(xué)效果評估，提供評價和指導(dǎo)的反饋。

結(jié)束語：

口語交際作為社交場合不可或缺的一部分，其修養(yǎng)和素質(zhì)對于個人走向社會、在社會中立足都至關(guān)重要。在這個過程中，良好的交際學(xué)習(xí)支持體系，更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)更容易、更