我教《走一步再走一步》(本站論壇稿) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

我教《走一步，再走一步》(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計共3篇我教《走一步，再走一步》(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計1我教《走一步，再走一步》(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計

《走一步，再走一步》是本站論壇上一篇引起廣泛關(guān)注的帖子，文章中作者通過簡短而真實的故事告訴我們，在人生的旅途中，我們需要不斷前行，哪怕只是一步一步地走。該帖子所表達的思想非常深刻，因此成為了一篇值得我們?nèi)ド钊胩接懙奈膶W(xué)作品。本文將針對該文進行教學(xué)設(shè)計。

一、教學(xué)目標

1.掌握《走一步，再走一步》的基本內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

2.理解文中所傳達的思想內(nèi)涵

3.能夠進行文本分析和閱讀策略運用

4.提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力和批判性思維

二、課堂設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

以調(diào)研問卷形式進行課前調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩Α懊\”、“生活態(tài)度”等話題的看法。拓展學(xué)生思路，讓其更好地理解文本中的主題。

2.文本閱讀

先要讓學(xué)生認真閱讀《走一步，再走一步》，邊讀邊標注關(guān)鍵詞、句子和段落。緊接著，進行整體閱讀，領(lǐng)讀或朗讀文章，引導(dǎo)學(xué)生注意文章的語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和情感表達。

3.閱讀理解

討論學(xué)生們對文章中的重點段落和難點句子的理解和感悟。然后，對文章進行分段分析，從語言表達和修辭手法等方面進行深入解讀。期間，老師可以提出問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，形成獨立思考和發(fā)言的習(xí)慣。

4.提高閱讀技能

對改進文本閱讀策略進行探討，提高閱讀速度、提高信息處理能力，突出重點，過濾雜質(zhì)。

5.獨立思考

引導(dǎo)學(xué)生自己思考并寫出文章的含義。讓學(xué)生思考文章背后所蘊含的深層意義，以及這個故事對我們的啟示和影響。并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表達對文章中的權(quán)利和錯與是非等有感動的地方，并得出主旨大意和結(jié)論。

6.互動交流

以小組討論的形式，進行交流和分享，讓學(xué)生可以就文章相關(guān)問題和自身見解進行發(fā)言和交流，不僅增進了學(xué)生們的友誼，而且也增強了學(xué)生們的表達能力和批判思維。

三、教學(xué)評價

教師通過學(xué)生的讀后感、作業(yè)考核等方式對學(xué)生的閱讀技能和文學(xué)素養(yǎng)進行評價。以及通過評分單分析學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)的優(yōu)劣，為教學(xué)情況做出調(diào)整，保證教學(xué)的質(zhì)量和效果。

結(jié)語：

《走一步，再走一步》是一篇具有教育意義和心靈泉源的文章。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生對重要思想進行發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)他們深層閱讀和批判性思維的理解能力，同時要通過積極互動和實踐探究，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機和興趣，幫助學(xué)生成為一個真正的文學(xué)家通過對《走一步，再走一步》的教學(xué)，既幫助學(xué)生提高了閱讀技能，又增強了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。同時，這篇文章還能啟發(fā)學(xué)生的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們獨立思考和樂觀進取的品質(zhì)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的參與性和互動交流，使學(xué)生不僅能夠理解文章的含義，還能表達自己的看法和思考，從而真正達到知行合一的目的我教《走一步，再走一步》(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計2我教《走一步，再走一步》——教案教學(xué)設(shè)計

《走一步，再走一步》是一篇全國中小學(xué)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教材高年級下冊語文課文。該課文以“行路不根，穿行不穿細節(jié)”為主題，通過描寫路途中的風(fēng)景和遇到的問題展現(xiàn)了一個在成長過程中漸漸形成獨立人格的青春少年的心路歷程。此篇教案教學(xué)設(shè)計主要內(nèi)容為以下幾個方面。

一、學(xué)情分析

本篇課文的主題是通常常常出現(xiàn)在青少年的成長過程中。而且它具有積極向上的人生哲理，課文比較簡短，情節(jié)生動。語言節(jié)奏、層次分明，文字簡潔有力。在“十二五”規(guī)劃教材（語文）新課標中，評價標準要求加強學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀的批判性，將所學(xué)知識與實際運用相結(jié)合，本篇教案教學(xué)設(shè)計也是著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對這兩方面的關(guān)注，鼓勵學(xué)生去閱讀、去思考。因此，針對這些情況，本篇教案教學(xué)設(shè)計將突出抓好閱讀表達能力，提高學(xué)生的積極性。

二、學(xué)習(xí)目標

1.能夠通過閱讀理解《走一步，再走一步》的主旨和含義。

2.能夠閱讀完整的課文并收集獲得有效信息。

3.能夠理解課文的主要情節(jié)和特點，感受作品。

4.能夠?qū)W會正確的閱讀方法，提高自己的閱讀能力，加深閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

看圖說話：教師出示一些關(guān)于“成長”、“自立”和“獨立”的圖片，通過學(xué)生自主描述等交流方式，引導(dǎo)學(xué)生感受和思考自己成長和獨立自主的經(jīng)歷和過程。

2.學(xué)習(xí)

閱讀課文《走一步，再走一步》。

（1）讓學(xué)生停下來，觀察整篇作品。了解這篇文章的結(jié)構(gòu)，以便更好地閱讀。高亮關(guān)鍵詞，從這一篇文章中找到主題和關(guān)鍵部分。

（2）學(xué)生以動手實踐的形式，描繪出整篇文章的情節(jié)，調(diào)查情感，認識作品。

3.鞏固

通過學(xué)生表演、朗讀的方式，加深學(xué)生對這篇文章的理解。讓學(xué)生合作檢查演出，帶領(lǐng)學(xué)生慢慢了解如何合作共同完成任務(wù)的重要性。

4.評價

通過討論，學(xué)生反思和校正在閱讀和闡釋作品的過程中可能有的錯誤和缺漏。同時，吸取在讀書過程中有效的方法和意見，以此提升自己的閱讀能力和判斷力。

四、教學(xué)工具

1.投影儀、計算機/錄像機、音頻棚

2.閱讀筆記、繪畫板、草稿

五、教學(xué)方式

1.全班課講、小組合作學(xué)習(xí)

2.條理清晰、準確闡述每個主題

六、教學(xué)效果

本篇文章的中心是起點很重要，然后遇到一些困難，但只要持之以恒，最終可以到達目標。本篇教學(xué)旨在提高學(xué)生的獨立思考能力和閱讀表達能力，讓學(xué)生習(xí)慣性地閱讀和思考，并提高學(xué)生的情緒和心理素質(zhì)，同時也可以和同齡人共同學(xué)習(xí)并成長。教學(xué)效果預(yù)測良好本次教學(xué)旨在通過閱讀課文《走一步，再走一步》，引導(dǎo)學(xué)生了解成長和獨立自主的經(jīng)歷和過程。采用全班講授和小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課堂中反思自己在閱讀和闡釋作品中的錯誤和缺漏，同時吸取在讀書過程中有效的方法和意見。通過學(xué)生的參與和呈現(xiàn)，教師也可以及時發(fā)現(xiàn)并調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效率，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。預(yù)計本次教學(xué)效果良好，能夠有效提高學(xué)生的閱讀理解和表達能力，促進學(xué)生全面成長我教《走一步，再走一步》(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計3我教《走一步，再走一步》教案教學(xué)設(shè)計

《走一步，再走一步》是一本寓教于樂的少兒心理故事書，通過講述小卡西在學(xué)習(xí)滑板時的經(jīng)歷，幫助孩子們養(yǎng)成堅韌不拔、自信勇敢的品質(zhì)。在教學(xué)中，我將結(jié)合兒童心理學(xué)和故事共讀法，引導(dǎo)孩子們深入理解書中的情節(jié)，并通過多種方式進行互動和啟發(fā)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣。

一、教學(xué)目標

1.培養(yǎng)孩子們勇敢、自信、堅韌不拔的品質(zhì)。

2.培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

3.幫助孩子們建立正確的自我認知和情緒調(diào)控能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.了解故事情節(jié)及主要人物。

2.理解故事中的障礙、挑戰(zhàn)及其解決方法。

3.分析故事中人物的心理表現(xiàn)，探討如何更好地應(yīng)對挫折和困境。

4.運用故事中的思想和方法，促進學(xué)生對自己和學(xué)習(xí)的認識和改進。

三、教學(xué)方法

1.故事共讀法：先帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀故事，理解情節(jié)和人物，然后進行問答交流。

2.互動講解法：通過圖示和實物展示，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

3.情景模擬法：通過身體動作模擬故事中的情節(jié)，幫助學(xué)生更深入地理解故事。

4.課堂討論法：引導(dǎo)學(xué)生就故事中的情節(jié)和人物進行探討、互動，共同尋找解決問題的方法。

四、教學(xué)過程

1.講故事

越南小女孩卡西希望通過學(xué)習(xí)滑板，獲得最佳滑板手獎。她跌倒了很多次，但愿望非常強烈，因此她不停地練習(xí)。于是她學(xué)會了一種稱為《走一步，再走一步》的新技能：每次都要在成功的基礎(chǔ)上邁進一步，不停下來，不后退，直到成功。

2.情景模擬

根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行身體動作模擬，如滑板動作、跌倒倒地、跟著漫畫人物行動等。

3.互動探討

就故事中的情節(jié)和人物進行探討，找出其中的道理和方法，并結(jié)合學(xué)生在生活中遇到的問題進行引導(dǎo)和解惑。

4.講解技巧

對故事中的技巧——《走一步，再走一步》，進行講解，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要時刻堅持這個原則。

5.總結(jié)歸納

引導(dǎo)學(xué)生對故事進行總結(jié)歸納，鞏固故事中的知識點和技巧。

五、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于故事的情節(jié)和人物很感興趣，參與度很高。在交流講解中，學(xué)生的表現(xiàn)也非常積極，對課堂討論很感興趣。但同時，也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在思維方面還需要提高，如不能有效地組織自己的語言等問題。因此下一步，我將結(jié)合該教學(xué)方案，著重提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力，使得我的教學(xué)效果更為