綠色蟈蟈(人教版七年級必修) 教案教學設計共3篇

綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學設計共3篇綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學設計1綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學設計

一、教學目標：

1.知識目標

通過本節(jié)課的學習，使學生了解蟈蟈昆蟲的生活習性，掌握蟈蟈的基本結構和形態(tài)特征，以及了解蟈蟈對生態(tài)環(huán)境的作用，并通過實驗探究，發(fā)現(xiàn)植物顏料的種類與色素的提取。

2.能力目標

培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，讓學生能夠掌握實驗過程，并通過實驗的不斷摸索和探索，提高學生的動手能力，并能根據(jù)實驗結果做出自己的結論和分析。

3.情感目標

激發(fā)學生對生物科學探究的興趣，讓學生能夠主動參與到實驗的研究中，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力，讓學生懂得珍惜生態(tài)環(huán)境，保護生物多樣性。

二、教學重點難點：

1.教學重點：

（1）了解蟈蟈的特征和生活習性。

（2）探究植物顏料的種類與色素的提取。

2.教學難點：

（1）對學生進行實驗操作，讓他們動手實踐，提高實驗技能。

（2）引導學生從實驗結果中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究顏料的種類和得到操作的技巧。

三、教學內(nèi)容與步驟：

1.激發(fā)興趣，預熱環(huán)節(jié)

（1）用圖片和模型展示蟈蟈的形態(tài)特征，讓學生了解蟈蟈這種昆蟲的形態(tài)特征和生活習性

（2）用實例，引導學生了解昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）引導學生觀察、探究，激發(fā)學生的探究欲望和興趣。

2.實驗環(huán)節(jié)：

（1）準備材料和實驗設備。

（2）進行實驗，從不同的植物材料中提取色素并比較它們的差異。

（3）整理實驗數(shù)據(jù)，提供教學參考依據(jù)。

3.分析數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)：

（1）根據(jù)學生整理的實驗數(shù)據(jù)，讓學生分析比較，體會顏料的種類和不同的色素。

（2）引導學生從實驗結果中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究顏料的種類和提取色素的技巧。

4.總結環(huán)節(jié)：

（1）總結今天的實驗內(nèi)容及實驗結論，提高學生自主探究能力。

（2）讓學生了解生態(tài)環(huán)境的保護，讓他們懂得珍惜生態(tài)環(huán)境，并有效地保護生物多樣性。

四、教學評估：

1.作業(yè)和實驗課的表現(xiàn)和成績。

2.對學生進行課堂測驗和小組討論，了解學生的掌握情況，以及發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助解決。

五、教學手段：

多媒體輔助教學法，讓學生能夠及時地觀察比較各個實驗的結果，同時選取與更容易掌握的材料所做的模擬實驗。并引導學生進行小組討論，共同交流和比較實驗的結果。

通過以上教學設計，讓蟈蟈實驗對學生的生物學知識有所提高，同時在學生的實際操作中，提高了學生的動手實踐能力和科學探究能力，使學生能夠更好地理解生態(tài)學原理，更好地保護生態(tài)環(huán)境和生物多樣性通過本次實驗，學生們了解了植物中色素的種類和提取方法，加深了對生物多樣性和生態(tài)保護的認識。實驗設計和操作過程中，學生們鍛煉了自己的實驗技能，同時也提高了自主探究能力和分析數(shù)據(jù)的能力。在實驗中，學生們通過觀察比較不同材料提取的色素，深入了解了植物色素的不同特性和作用。這樣的教學方式具有啟發(fā)性，能夠培養(yǎng)學生的科學思維方法和實驗精神，提高學生的生物學水平綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學設計2綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學設計

一、教學背景

“綠色蟈蟈”作為人教版七年級必修的一篇英語閱讀篇目，適合于初中英語閱讀的基礎培養(yǎng)。它綜合運用了多種學科知識，如生物學、生態(tài)學、地理學等，能夠開拓學生的視野，提高其閱讀能力，也有助于拓展學習興趣。同時，“綠色蟈蟈”主題與環(huán)保緊密相關，有助于培養(yǎng)學生環(huán)保意識，營造綠色環(huán)保的校園氛圍。

二、教學目標

1.知識與技能目標

（1）閱讀并理解“綠色蟈蟈”中描述的生物特征、習性、生長發(fā)育及生態(tài)影響。

（2）掌握文章中涉及的生態(tài)專業(yè)術語。

2.過程與方法目標

（1）讓學生通過自主學習、合作探究、討論交流、閱讀寫作等方式，建立知識、培養(yǎng)自學能力和學習興趣。

（2）通過觀察實驗、調(diào)查研究、模擬演練等方式，提高學生綜合運用知識與技能解決問題的能力。

3.情感態(tài)度目標

（1）通過講述案例、分析問題、探究原因等方式，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和責任感，營造綠色環(huán)保的校園氛圍。

（2）在教學活動中引導學生關注現(xiàn)代化帶來的環(huán)境問題及其與生態(tài)平衡的關系，促成人與自然的和諧發(fā)展。

三、教學重點與難點

1.教學重點

（1）讓學生掌握“綠色蟈蟈”生物特征、習性、生態(tài)影響等知識

（2）引導學生分析生態(tài)環(huán)境變化及其對生物的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.教學難點

（1）生態(tài)術語與對應意義的理解。

（2）學生對于生態(tài)環(huán)境變化認知的延伸和提升。

四、課程設計

1.引入環(huán)節(jié)

教師播放一段NPR影片《獨生子女環(huán)保奇妙之旅》，通過影片的方式激發(fā)學生思考現(xiàn)代化的發(fā)展對環(huán)境所造成的影響，引導學生認識綠色環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.自主學習探究環(huán)節(jié)

教師將學生分為小組，讓學生自主選擇研究報告課題，具體如下：

（1）“蟈蟈”是什么？它們在哪里生活？令“綠色蟈蟈”與其他蟬科物種有什么不同？

（2）了解“綠色蟈蟈”的形態(tài)特征及其生長發(fā)育過程。

（3）探究“綠色蟈蟈”的生產(chǎn)生活習性，并分析經(jīng)濟、社會環(huán)境對它們的影響。

（4）分析“綠色蟈蟈”對于生態(tài)環(huán)境的影響，并討論如何保護生態(tài)平衡，促成生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

3.交流分享環(huán)節(jié)

教師授時一天，在交流分享環(huán)節(jié)中，學生小組將每個課題研究所得的信息進行內(nèi)容展示和講解。可用PPT、實物、圖表等等多種方式進行展示。

4.生態(tài)問答環(huán)節(jié)

根據(jù)學生分享的研究報告結果，教師以生態(tài)問題與答案形式出題，組成教師vs學生的問答小組，增強學生間的討論與競賽意味。

五、教學評價

1.教師對學生的中帶評價

（1）在個人自學過程中，學生能夠表現(xiàn)出主動探究、創(chuàng)新思維和合作交流的習慣。

（2）在研究小組交流分享環(huán)節(jié)中，學生能夠表現(xiàn)出闡述、組織信息和展示能力。

（3）在生態(tài)問答小組中，學生能夠以問答方式，全面提高對生態(tài)知識的了解和體認。

2.同學間互評環(huán)節(jié)

學生之間進行互評，主要針對小組自主研究、交流分享、問答競賽三個方面，分別進行打分評價，以促進同學間相互了解、激勵，提高團隊協(xié)作意識通過本次教學活動，學生對于蟬科動物有了更深入的了解，特別是“綠色蟈蟈”的形態(tài)特征、生長發(fā)育過程和生產(chǎn)生活習性。同時，通過交流分享和生態(tài)問答環(huán)節(jié)，學生的展示能力得到了提高，同時也加深了對生態(tài)環(huán)境保護的認識和重要性。此外，學生的合作交流和創(chuàng)新思維能力也得到了鍛煉，為他們今后的學習和成長打下了堅實的基礎綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學設計3綠色蟈蟈(人教版七年級必修)教案教學設計

一、教材分析

本節(jié)課所選教材為七年級英語必修課程中的第一單元“Backtoschool”，其中有一篇名為“GreenGrasshopper”的閱讀材料。這篇文章主要講述了一只綠色蟈蟈遇到不同顏色的蟈蟈時的反應，同時也介紹了蟈蟈的一些基本知識，如身體構造、飛行方式等。本單元重點講述了人類與自然的關系，此篇文章也是其主要內(nèi)容之一。該篇文章難度適中，對于學生們來說，是一篇不錯的練習閱讀材料。

二、教學目標

1.能夠聽懂、會讀、熟記單詞與詞語：grasshopper,color,legs,wings,antennae,jump,fly等；

2.能夠了解綠色蟈蟈的基本結構和生活習性；

3.能夠理解不同顏色的蟈蟈所面臨的情境，并反思人們與自然的關系；

4.能夠用英語輸出自己對于人類與自然關系的看法。

三、教學過程

1.預習環(huán)節(jié)(8分鐘)

要求學生預習本單元，并了解到即將開始的課程內(nèi)容。教師對于預習的情況進行適當提問，以檢查學生的學習狀況。如：“你們對于綠色蟈蟈有什么了解？”、“預習時有沒有遇到什么問題？”等。

2.導入環(huán)節(jié)(7分鐘)

教師出示一張綠色蟈蟈的圖片，讓學生逐個進行描述。并且讓學生了解這只綠色蟈蟈所屬的昆蟲分類，學習它們的基本知識。

3.閱讀理解(10分鐘)

教師在黑板上出一些關鍵詞，讓學生利用這些關鍵詞進行閱讀，然后提問。如：“Whatcanthegrasshopperdo？”、“Whydoyouthinkthegrasshopperwasfrightened？”等。

4.詞匯學習(7分鐘)

教師運用圖片、視頻等多媒體輔助方式向?qū)W生展示蟈蟈的部分構造，教授相關的單詞，如legs、antennae、wings等，并帶領學生進行口語練習，鞏固記憶。

5.情境演練(9分鐘)

教師出示不同顏色的蟈蟈圖片，并讓學生根據(jù)所展示的情景描述，描繪出其反應。如：“Whatwouldthegreengrasshopperdoifitmetthebrowngrasshopper？”等。

6.情景對話(10分鐘)

教師表演一段長頸鹿和小蟬的對話，讓學生模仿并表演。在表演過程中，教師可以適時給予語法矯正和詞匯使用幫助，以使得學生能夠在語言表達和溝通方面得到提高。

7.歸納總結(5分鐘)

教師與學生一起回顧今天所學的知識點，并讓學生總結今天的學習心得體會，以方便下一節(jié)課部分內(nèi)容的銜接。

四、教學評價

本節(jié)課所選教材符合單元主題，而且難度適宜，適合學生學習。在教學過程中，教師輔以多種教學方法，包括圖片、視頻、情景對話、模仿表演等，可以增強學生對于知識點的記憶和理解，充分體現(xiàn)了多樣化的教學方式。另外，教師在評價環(huán)節(jié)時，充分聽取了學生們的教學反饋，以此來改