寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西（寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西（寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西（寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1作為一名語(yǔ)文教師，我們每天都在給學(xué)生傳授語(yǔ)言知識(shí)，啟發(fā)他們的思維能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。然而在教學(xué)中，我們是否發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的寫作能力并不理想？這究竟是為什么呢？在我看來(lái)，其實(shí)很大程度上是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)能夠引導(dǎo)學(xué)生找到他們最熟悉、最動(dòng)情的東西。

那么，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生寫出富有表現(xiàn)力的作文呢？本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)中學(xué)生在寫作過(guò)程中存在的困難及其解決措施展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫作的表達(dá)能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生理解“尋找原材料”是寫作過(guò)程中具有重要意義的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)中最熟悉、最動(dòng)情的事情的觀察和感悟能力。

3.研究比較不同類型的素材和內(nèi)容如何適宜不同的寫作形式。

4.通過(guò)寫作的過(guò)程，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課前熱身：通過(guò)相關(guān)片段視頻、圖片等來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。

2.尋找寫作素材：引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察，找到他們最熟悉、最動(dòng)情的事情。

3.寫作輔導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用素材，進(jìn)行寫作形式的探索和嘗試。

三、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

在課前，老師先播放相關(guān)的視頻片段，如電影《電影院的故事》中的那些瑰麗的畫面，給學(xué)生們展現(xiàn)一些美好、令人迷醉和令人感動(dòng)的場(chǎng)景，喚起學(xué)生的感性思維，激發(fā)他們的情感。

2.尋找寫作素材

因?yàn)閷W(xué)生們的寫作素材往往來(lái)自于他們的生活和學(xué)習(xí)中，因此老師可以引導(dǎo)學(xué)生先回憶、觀察，在這個(gè)思維狀態(tài)中找到能夠發(fā)掘自己情感最豐富的素材。同時(shí)，老師可以給學(xué)生提供一些啟示，讓他們聽(tīng)取、觀察或經(jīng)驗(yàn)更多的事情，從中汲取更多靈感。比如：讀一些小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品，看一些新聞報(bào)道和人物專訪等真實(shí)素材，去到自然風(fēng)景中尋找內(nèi)心的融洽，多和朋友交流、分享和經(jīng)歷，也可以從愛(ài)好和興趣中汲取源源不斷的靈感。

3.寫作輔導(dǎo)

從尋找到寫作素材以后，老師就需要引導(dǎo)學(xué)生找到合適的寫作形式來(lái)表達(dá)自己的情感。此時(shí)，學(xué)生需要遵循如下步驟：

1.確定主題。要求學(xué)生首先明確自己要寫什么。確定主題后，可以從各個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：例如，個(gè)人經(jīng)歷、感悟、人物、物品等等，可以從自己熟悉的人、事、物中展開(kāi)。

2.形成框架。確定主題后，學(xué)生需要將自己的想法組織成一個(gè)框架，形成整體結(jié)構(gòu)?？蚣艿慕M織可以從三個(gè)方面來(lái)思考：時(shí)間、空間、屬性，可以按照時(shí)間先后進(jìn)行敘述，也可以按照空間關(guān)系進(jìn)行描述，還可以根據(jù)屬性進(jìn)行展開(kāi)。

3.選擇適宜的寫作風(fēng)格和技法。確定主題、形成框架后，就需要根據(jù)不同的主題和情感來(lái)選擇合適的寫作風(fēng)格和技法，比如：抒情、記敘、描寫、議論等等。

4.通過(guò)寫作練習(xí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力。老師可以給學(xué)生們一些寫作任務(wù)，讓他們嘗試不同的寫作形式和技巧，同時(shí)，要求學(xué)生必須通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞和分享，培養(yǎng)他們的寫作意識(shí)，提高寫作的質(zhì)量和水平。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

考核內(nèi)容主要包括寫作提綱、寫作內(nèi)容和寫作風(fēng)格，具體方法可采用互評(píng)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。這種評(píng)價(jià)方式既能讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，同時(shí)也適合讓同學(xué)們之間進(jìn)行相互交流和合作，共同提高寫作能力。

五、總結(jié)

“尋找原材料”是寫作過(guò)程中具有重要意義的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生豐富情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力有直接的作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要耐心引導(dǎo)學(xué)生找到他們最熟悉、最動(dòng)情的東西，并通過(guò)具體的寫作實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力總之，“尋找原材料”在寫作教學(xué)中具有非常重要的作用，通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鍛煉思維能力、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要注重學(xué)生的個(gè)性化，充分尊重他們的思想和感受，以此為基礎(chǔ)，逐步完善寫作技能和方法。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以采用互評(píng)和自評(píng)的方式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題和不足，從而有針對(duì)性地改善和提高自己的寫作能力寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西（寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西（寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）

作為一名語(yǔ)言教師，我熱愛(ài)我的工作，也非常熱愛(ài)我的學(xué)生。在教學(xué)中，我認(rèn)為最有趣和最有意義的事情之一，就是看著我的學(xué)生們逐漸變得更加自信和熟練地使用語(yǔ)言。因此，我一直致力于研究如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的寫作。在本文中，我將分享一下我設(shè)計(jì)的一堂有關(guān)寫作教學(xué)的課程，并且特別介紹我寫作中最熟悉、最動(dòng)情的東西——我的家鄉(xiāng)。

一、備課

在課程開(kāi)始之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些材料，包括圖片、視頻和文本。這些材料旨在幫助學(xué)生更好地理解我的家鄉(xiāng)。我會(huì)確保這些材料足夠多樣化，以便學(xué)生可以從多個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)我的家鄉(xiāng)。

二、導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課程的主題，我會(huì)讓學(xué)生自我介紹并簡(jiǎn)短地介紹一下他們自己的家鄉(xiāng)。這樣有助于營(yíng)造出一個(gè)開(kāi)放和輕松的氛圍，也能夠幫助學(xué)生們更好地理解我的家鄉(xiāng)。

三、閱讀

在這一部分，我會(huì)通過(guò)文本的形式向?qū)W生介紹我的家鄉(xiāng)。文本的內(nèi)容包括一些基本的信息，比如我的家鄉(xiāng)位于哪里，在那里可以吃到什么樣的食物等等。我會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀這些內(nèi)容，并且提醒他們注意一些重要的語(yǔ)言特點(diǎn)，比如常見(jiàn)的詞匯和句型等等。

四、寫作

在這一部分，學(xué)生需要用剛剛閱讀的內(nèi)容來(lái)寫一篇短文，介紹我家鄉(xiāng)的一些特色和個(gè)人印象。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用一些新的詞匯和句型，并且盡可能地用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了更好地幫助學(xué)生，我會(huì)提供一些寫作支持，比如寫作框架、詞匯和結(jié)構(gòu)提示等等。

五、分享和反饋

在這一部分，學(xué)生需要分享自己所寫的短文，并且相互反饋。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何提出有意義的反饋，比如指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的部分等等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解我的家鄉(xiāng)，并且能夠提高他們的寫作能力和反饋技巧。

六、結(jié)尾

最后，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)寫作的熱情。我希望我的學(xué)生們?cè)谖业恼n堂中能夠得到更多的啟發(fā)和指導(dǎo)，盡可能地提高他們的語(yǔ)言和寫作能力。

七、總結(jié)

在本課程中，我設(shè)計(jì)的主要目的是幫助學(xué)生更好地了解我的家鄉(xiāng)，并且通過(guò)這個(gè)過(guò)程鍛煉他們的寫作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和反饋，盡可能地創(chuàng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放和支持學(xué)習(xí)的氛圍。我相信，通過(guò)我的努力和學(xué)生們的努力，我們一定能夠取得更好的成果在本課程中，我們通過(guò)介紹我的家鄉(xiāng)的特色和個(gè)人印象，學(xué)生們得到了更深入的了解我的家鄉(xiāng)。同時(shí)，通過(guò)寫作和反饋的過(guò)程，他們也提高了自己的寫作能力和反饋技巧。作為教師，我注重學(xué)生的參與和反饋，鼓勵(lì)他們嘗試新的詞匯和句型，并盡可能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。我希望我的學(xué)生們能夠繼續(xù)保持對(duì)寫作的熱情，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。通過(guò)共同的努力，我相信我們能夠取得更好的成果寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西（寫作教學(xué)設(shè)計(jì)）(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3本教學(xué)設(shè)計(jì)的主題為“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”，旨在幫助學(xué)生通過(guò)自己熟悉且動(dòng)情的事物，展示自己的想象力和寫作技能。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解寫作的基本規(guī)律和技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫出文學(xué)作品。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

3.掌握寫作文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.寫作基本規(guī)律和技巧

2.如何運(yùn)用自己的情感寫出文學(xué)作品

3.如何利用寫作手法創(chuàng)作文學(xué)作品

三、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)：寫作基本規(guī)律和技巧

1.通過(guò)講解寫作基本規(guī)律和技巧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，掌握好寫作的基本技能和方法。

2.講解寫作格式要求，包括文章的結(jié)構(gòu)、段落的分布、語(yǔ)言表達(dá)等，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)多注意這些方面。

3.課后布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇自己最熟悉、最動(dòng)情的事物，準(zhǔn)備參加下一次課的講解。

第二節(jié)：如何運(yùn)用自己的情感寫出文學(xué)作品

1.通過(guò)講解如何運(yùn)用自己的情感寫出文學(xué)作品，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作興趣。

2.閱讀范文，并找出其中感情的表達(dá)方式，例如語(yǔ)言、比喻、修辭等。

3.讓學(xué)生通過(guò)情感詞匯和情感經(jīng)歷，寫出具有情感和生動(dòng)性的故事或文章，使讀者能夠產(chǎn)生共鳴，將自己的思想和情感傳遞給讀者。

第三節(jié)：如何利用寫作手法創(chuàng)作文學(xué)作品

1.通過(guò)講解如何利用寫作手法創(chuàng)作文學(xué)作品，可以讓學(xué)生永久掌握寫作的技能和能力。

2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)寫作技巧，例如描寫性格、情感、環(huán)境、事件等，掌握正確使用比喻、排比、修辭等方法，使作品更加有趣和引人入勝。

四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.通過(guò)作業(yè)的口頭匯報(bào)和小組合作，進(jìn)行學(xué)生的互相評(píng)價(jià)和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。

2.教師在作業(yè)批改和授課中，指出學(xué)生在作業(yè)和寫作中的問(wèn)題和不足，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高寫作能力。

3.每節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師和學(xué)生共同總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評(píng)估教學(xué)效果，并進(jìn)行下一步的教學(xué)準(zhǔn)備。

五、教學(xué)建議

教師在教學(xué)過(guò)程中可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和意識(shí)，例如組織學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容中進(jìn)行分組討論、角色扮演等活動(dòng)。在評(píng)價(jià)方面，建議教師要注意給學(xué)生具體的反饋和建議，讓學(xué)生能夠針對(duì)性地改進(jìn)