人美小學美術二年級上冊《第3課捏泥巴》教案2

《捏泥巴》教課方案一、設計理念：本課依據美術課程標準要求，運用傳統(tǒng)的塑像造型方法，認識祖國優(yōu)異民間藝術文化。賞識塑像的藝術特點和審美情味，同時讓學生感覺泥材，認識三維空間的塑造方法。教師能夠更大限度的發(fā)揮創(chuàng)建性，設計出風趣多樣的教課活動，從學生的問題和興趣出發(fā)，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，在活動中掌握研究，合作的學習方法，使學生形成對身旁世界的興趣，培育發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。本課主假如讓學生在從前塑像基礎上，學會用團、搓、壓、捏等簡單方法進行設計制作。在活動中經過老師指引、啟迪，學生玩，使其接受式的學習方式轉變?yōu)樽晕覄?chuàng)建創(chuàng)新形式的學習方式，開發(fā)其創(chuàng)建性思想，提升其審盛情識。二、學情剖析：小學三年級的學生多為八九歲，自想法識漸漸形成，有很強的好奇心和求知欲，但著手能力及創(chuàng)造力沒有時機發(fā)揮。塑像是中華民族的一種傳統(tǒng)雕塑工藝，擁有悠長的歷史。其活動自己就是一項很好的、既能鍛煉其著手能力又能表現(xiàn)其創(chuàng)新創(chuàng)建能力的活動項目。針對學生好奇心強，并有初步的造型能力和接受新惹禍物較快的特點，展開一個以塑像為主題的綜合實踐活動，為學生提供一個認知三維世界的學習和開釋空間；幫助學生，經過“玩泥巴”來認識泥土特征，體驗自然世界中存在的樂趣。三、教課目的：1、使學生經過實踐的操作掌握基本的塑像、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提升學生的形體塑造能力。2、經過塑像創(chuàng)作活動，培育學生的審美能力、思想能力、實質操作的著手能力，促使學生興趣喜好和專長的發(fā)展，提升學生的綜合藝術修養(yǎng)。3、經過小組合作，培育學生合作意識、踴躍參加實踐活動在有限的時間內制作出一件自己滿意的陶藝作品。領會玩陶的樂趣，培育優(yōu)異的衛(wèi)生習慣和行為習慣。四、教課要點、難點剖析：要點：在活動中讓學生放飛其創(chuàng)建欲，提升著手能力和審盛情識，讓同學們在著手中找到童趣。難點：學習、運用塑像、泥條盤筑的方法制作出完滿的形象，在完滿的基礎上表現(xiàn)其設計思想，真實在制作過程中體驗創(chuàng)建的快樂。五、教課準備：1、教師采集學生塑像作品。2、部署學生到鄰近公共場所察看和認識一些雕塑設計。3、準備雕塑泥、塑像工具、墊板，刻畫工具等。六、教課方案：一、課前組織：學生按次序進入教室，重申一下活動過程中的注意事項。二、激趣導入：1、創(chuàng)建情形:我們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作塑像的場面）2、溝通感想：1）、同桌談談，看了他們的制作的情形有什么感覺嗎？誰跟大家談談你的想法？2）、合時賜予評論，并有目的地進行指引——玩泥巴真風趣3、確立主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）三、賞識感覺：1、老師報告資料：老師經過網絡采集并整理了一些信息，請大家看一下。（課件：塑像圖片）2、塑像基本技法：1）、感覺泥性，研究泥的特征。（可塑性、聯(lián)合性、縮短性、燒結性和耐高溫性。）2）、教師介紹塑造的五個基本方法：如何運用基本的塑像技法（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）3）、演示幾種塑像基本技法（課件：盤泥條步驟圖）四、合作研究著手實踐：1、想想，玩一玩：泥巴能夠手捏成形，還能夠搓泥條盤筑。2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。能夠自己選主題，進行創(chuàng)意制作。3、學生在制作過程中，老師依據學生做的進度進行巡回指導。4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。五、作品展評1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感覺。2）塑像大賽最正確設計獎最正確超速獎3）拍攝作品六、活動總結、拓展延長經過實踐活動，觸發(fā)學生能夠敵手邊資料去發(fā)現(xiàn)和認識，能夠考慮到物體的特征而靈巧運用、合時造型，使這些泥團煥發(fā)新的光彩。經過試試讓學生深深感覺到生活到處隱蔽著美的構件，激發(fā)學生從小懂得依據美的規(guī)律去創(chuàng)建美，點綴生活的興趣和欲念，形成保護動物的意識。經過揉、搓、粘、接等多種方法，做一個自己喜愛的小動物，培育學生初步的對藝術作品的造型表現(xiàn)能力，勇敢創(chuàng)建的創(chuàng)新精神和與人合作的意識。教課重、難點：要點：依據動物不一樣形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。難點：對不一樣動物形態(tài)的聯(lián)想遷徙。教課準備：教師：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。學生：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。教課過程：一游戲1、變魔術：小朋友，你們看過變魔術嗎？你們想不想看老師變魔術呢？教師邊說“小泥團，手中拿，揉揉捏捏變戲法，變個動物樂開花”邊取出小泥團，用很快的速度捏出一條魚、一只小鳥......。2、看誰腦子轉得快：教師將泥團橫或豎地任意組合，看一看誰能立刻聯(lián)想到更多的小動物。二小組合作聯(lián)想以四人小組為單位，把泥團放在一同，經過大家著手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同商討各種造型。三反應溝通結果1、小組報告用泥團經過如何改造能做出什么？為何這樣組合？你是如何想到的？2、點撥指引教師把一個小泥團放在一個紙盤上問：看著它們，你想把它們變?yōu)槭裁茨?？想把它們裝修成我們想象中的小動物，還需要進行那些方面的改良呢？需要粘貼上什么？四小泥巴動物圖片賞識看了這些圖片后自己有什么想法？你感覺這些作品哪一種小動物最風趣？你最喜愛哪一種？它是奇妙地利用了什么變形的？五各小組活動學習教師以合作者的身份踴躍參加學生的創(chuàng)作活動，幫助解決學生作業(yè)中的問題。六展現(xiàn)評論1、以小組為單位，各成員手拿各自的作品登臺展現(xiàn)，請小組長當解說員介紹本小組制作的成就。2、教師手拿紙話筒以記者身份進行采訪活動：你們小組制作出這么多的作品，真是厲害！談談你們此刻的心情好嗎？你們是怎么想到這些方法的呢？看了他們的作品各位觀眾有什么話想對作者說嗎？3、小組創(chuàng)作的各種小動物構成一個動物樂園并起個名。七講堂總結1、經過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？2、學到這些你有什么話想告訴大家嗎？八課后延長聯(lián)合班會課等時間，充分利用學生們創(chuàng)作的作品，作為道具，設計童話情形，進行與保護動物有關的劇情表演。一、教材剖析《捏泥動物》是義務教育課程標準實驗教科書美術（湘版）教材二年級上冊第13課內容。動物是少兒最喜愛表現(xiàn)的題材內容，在他們的繪畫作品中我們常常能夠見到各種各種的特別風趣的動物形象。而本節(jié)課教課是經過捏泥動物，讓學生認識認識制作立體動物的方法、步驟，激發(fā)少兒的學習興趣。二、設計理念本節(jié)課的教課重視學法指導和對動物造型的認識，經過揉、捏、粘、刻的方法進行裝修表現(xiàn)出動物的特點，充分調換了學生的手、眼、鼻、大腦各器官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，同時養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。三、教課目的知識與能力：1、認識，認識動物的基本形態(tài)，培育立體造型的能力。2、掌握捏制的基本方法和步驟。感情價值觀：培育團結、協(xié)作的集體意識和保護環(huán)境的意識。過程與方法：經過各種活動，運用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個自己喜愛的動物。教課要點：認識動物的基本形態(tài)，捏制動物的基本方法教課難點：培育立體造型能力四、教課流程1、設置情境，作品賞識。發(fā)問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什么物件？（關注學生原有的生活經驗，組織學生說出用泥巴做過什么物件，使學生感悟美術與生活間的親密聯(lián)系。經過指引學生察看、記憶、想象，培育立體造型表現(xiàn)能力，經過各種形式來提升少兒的學習興趣，把能力的培育放到學習捏制的活動中。）2、造型表現(xiàn)方法指導。⑴發(fā)問:看了這么多動物，你最喜愛哪一種動物？引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今日我們就來用捏泥的形式來表現(xiàn)動物。教師出示用泥巴捏的動物，板書：捏泥動物。（指引學生認識、認識動物的基本形態(tài)）發(fā)問：你知道小兔的身體有什么特點嗎？（經過賞析小兔圖片和讀兒歌來調換學生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲念，感想體驗，漸漸調換學生生活經驗和感情參加經驗)達到達成教課任務的目的）⑶商討捏制的基本方法。①著手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組議論。②班級溝通。展現(xiàn)方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。(體驗、研究泥巴的性能與塑像的方法。同時發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。)⑷一邊演示，一邊解說捏制的步驟。①構想你要做的是什么動物。②用揉、捏、壓的方法做動物的頭部和身體。（師演示）③用粘、刻的方法在動物的身上表現(xiàn)它的細部特點，使動物更為生動。（師演示）（學生經過記憶、想象，培育造型表現(xiàn)能力。經過活動的形式來提升學生學習的興趣，把能力的培育放到學習捏制的活動中。）⑸小組合作達成小小動物園。①每6人為一組，商議如何分工制作。②學生著手制作。③教師巡視指導鼓舞。（充散發(fā)揮了學生的主體作用，培育了學生合作的意識。）3、個人作品展現(xiàn)。“小小