電子百拼活動(dòng)方案

電子百拼活動(dòng)方案關(guān)鍵詞：電子積木電路 試驗(yàn)探究相關(guān)學(xué)科：科學(xué)創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型：科學(xué)探究〔問(wèn)題探究、試驗(yàn)探究〕活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)低年級(jí)以上活動(dòng)人數(shù)：35本項(xiàng)電子百拼活動(dòng)是以電子積木為器材而開(kāi)展的電路學(xué)問(wèn)探究活動(dòng)。電子積木實(shí)際上是分別裝著小燈泡、開(kāi)關(guān)、電池、導(dǎo)線、電動(dòng)機(jī)、二極管等電器元件的小電路板，只要正確拼接“電子積木”就可以連接成各式各樣導(dǎo)通的電路，讓小燈泡發(fā)光，讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)、讓發(fā)聲器響起等等，即各種用電器能正常工作起來(lái)。通過(guò)教育實(shí)踐覺(jué)察大多數(shù)兒童對(duì)電路學(xué)問(wèn)了解很少，缺乏“電流”的概念，真正能看懂說(shuō)明書(shū)上的電路圖，并正確連接電路的兒童不多，于是電子百拼活動(dòng)不重在“拼”出的結(jié)果，而在于“拼”的過(guò)程中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)思考。因此將此項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)為通過(guò)拼接電子積木而開(kāi)展的電路學(xué)問(wèn)探究活動(dòng)，主要是讓兒童在動(dòng)手實(shí)踐中增加感性生疏，了解電路的組成、電流的概念，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的電路，會(huì)參考電路圖正確連接電路。二、活動(dòng)目標(biāo)〔一〕學(xué)問(wèn)與技能了解電路的組成、電流的概念、串聯(lián)和并聯(lián)電路的學(xué)問(wèn)。會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的電路，能參考《使用說(shuō)明》上的電路圖正確連接電路?！捕尺^(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)手操作、摸索，增加對(duì)電路學(xué)問(wèn)的感性生疏。引導(dǎo)學(xué)生觀看、動(dòng)手操作、分析、表達(dá)，提高探究物理學(xué)問(wèn)的力量，培育從實(shí)踐中反思并總結(jié)規(guī)律的思維方法。培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力量和創(chuàng)思維?！踩城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀培育學(xué)生探究學(xué)問(wèn)的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕重點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐歸納出電路的根本組成，了解電流的概念。探究串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及規(guī)律?！捕畴y點(diǎn)讓學(xué)生理解電流的概念。串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及相關(guān)規(guī)律。四、活動(dòng)預(yù)備組織預(yù)備：34一人作為組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)溝通與共享；一人主要負(fù)責(zé)試驗(yàn)操作；一人負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)狀況，填《活動(dòng)報(bào)告器材預(yù)備：每組一套電子積木并且配備《使用說(shuō)明5《電路學(xué)問(wèn)》PPT五、活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1.活動(dòng)簡(jiǎn)介歡送小朋友！本次活動(dòng)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐探究、爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)電路、共享等方式讓小朋友了解電路學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)電路連接的過(guò)程?；顒?dòng)以小組競(jìng)賽為主線，比分不是重要的，但有比分才有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中學(xué)到學(xué)問(wèn)并且培育了合作精神，這才是重要的。給兩分鐘時(shí)間預(yù)備：請(qǐng)小朋友分成四組，給小組命名，預(yù)備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺(tái)報(bào)組名，并寫(xiě)在白板上?！?〕按上臺(tái)挨次倒記分：第一位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記4321〔2〕1〔為了平衡這種傾向，設(shè)計(jì)了開(kāi)場(chǎng)的才藝表演，給女生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，以鼓舞女生投入到馬上開(kāi)展的電子百拼活動(dòng)中〕安全用電簡(jiǎn)介本次活動(dòng)使用兩節(jié)干電池供電，電壓小，對(duì)人體不構(gòu)成危害，同學(xué)們可以隨便地動(dòng)手操作。但家里的電路電壓很大，假設(shè)操作不正確會(huì)受到損害，作，預(yù)防觸電。家庭電路的原理跟這里拼電子積木的原理是一樣的，只是電子積木用到的電源〔干電池〕的電壓小些，所以我們可以通過(guò)電子百拼活動(dòng)了解電路的學(xué)問(wèn)。生疏電子元件給三分鐘時(shí)間預(yù)備：請(qǐng)同學(xué)們比照《使用說(shuō)明》了解和生疏各個(gè)電子元件的名稱(chēng)。時(shí)間到，搶答。教師隨機(jī)提問(wèn)某個(gè)電子元件的名稱(chēng)，讓學(xué)生找到并舉起相應(yīng)電子元件。【評(píng)分規(guī)章】最先找對(duì)的小組記一分?！菊f(shuō)明】教師盡量提問(wèn)在接下的活動(dòng)中使用頻繁的元件，例如電池盒、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、小燈泡、電動(dòng)機(jī)、等根本電子元件?！捕郴顒?dòng)開(kāi)放探究簡(jiǎn)潔電路【試驗(yàn)探究】首先請(qǐng)同學(xué)們利用一個(gè)小燈泡燈〔2.5V〕及燈座、導(dǎo)線、電池、開(kāi)關(guān)連接電路，讓小燈泡亮起來(lái)?！締?wèn)題探究】請(qǐng)同學(xué)們觀看所連接的電路，說(shuō)說(shuō)一個(gè)電路由哪些根本局部組成？它們分別起什么作用呢？【評(píng)分規(guī)章】正確連接電路的加一分。能答復(fù)以下問(wèn)題根本正確的加一分。1-3【課件展現(xiàn)】展現(xiàn)簡(jiǎn)潔電路的實(shí)物圖與電路圖，總結(jié)講解電路的組成。電路的根本組成局部(四個(gè)局部)電源——供給電能? (2? (3)開(kāi)關(guān)——掌握電路的通斷? (4)導(dǎo)線——電流的通道【問(wèn)題探究】通過(guò)剛剛的試驗(yàn)，你是否覺(jué)察，要使電路中燈泡發(fā)光，必需滿(mǎn)足什么條件呢？【評(píng)分規(guī)章】能答復(fù)以下問(wèn)題根本正確的加一分。特別優(yōu)秀的酌情加1-3【課件展現(xiàn)】總結(jié)講解電流形成的條件、電流的概念。? 電路中形成電流的條件：? 〔1〕有電源? 〔2〕電路閉合〔即處處接通〕電池的正極流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器〔電燈，流回電池的負(fù)極。同學(xué)們連接電路時(shí)要留意思考電流是否能夠流通，只有電流流通了，用電器才工作?！締?wèn)題探究】生活中，我們通常要把電路的連接狀況表示出來(lái)，假設(shè)把電池、電燈等物體原樣畫(huà)出來(lái)，既麻煩又不清楚，你有什么方法嗎？【評(píng)分規(guī)章】可以引導(dǎo)學(xué)生觀看電子積木上畫(huà)的符號(hào)答復(fù)。能答復(fù)以下問(wèn)題1-3【課件展現(xiàn)】介紹電路圖。展現(xiàn)簡(jiǎn)潔電路的電路圖。?電路圖：利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物，把電路表示出來(lái)的圖形就是電路圖。在設(shè)計(jì)一個(gè)電路時(shí)，通常要先畫(huà)出電路圖，再依據(jù)這個(gè)電路圖連接電路。2、探究串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點(diǎn)與規(guī)律串聯(lián)【試驗(yàn)探究】請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)電路能讓兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)。【說(shuō)明】一般學(xué)生連接的是一個(gè)串聯(lián)電路。依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參考《使用說(shuō)明》的其次頁(yè)的串聯(lián)電路圖?！驹u(píng)分】正確連接電路的小組加一分?！締?wèn)題探究】這樣的電路有什么特點(diǎn)呢？〔電源、用電器、開(kāi)關(guān)等元件依據(jù)肯定的挨次首尾相連。電路中只有一條電流路徑；電路某處消滅問(wèn)題，影響整個(gè)電路。開(kāi)關(guān)掌握整個(gè)電路〕【評(píng)分】學(xué)生按自己的理解去說(shuō)，只要合理的，所說(shuō)的能有一兩點(diǎn)正確的，即可給分，1【問(wèn)題探究】假設(shè)拆下一只燈泡，另一只還能發(fā)光嗎？【猜測(cè)與假設(shè)】請(qǐng)同學(xué)們思考后答復(fù)。說(shuō)明理由?！据o導(dǎo)員演示】拆下一只小燈泡，另一只熄滅?！究偨Y(jié)】串聯(lián)電路，電路中只有一條電流路徑，假設(shè)拆下了一只小燈泡，電路斷開(kāi)，電流無(wú)法流通，另一只燈泡也就熄滅了。并聯(lián)【試驗(yàn)探究】還有別的連接方法同樣也讓兩只小燈泡都發(fā)光嗎？請(qǐng)同學(xué)〔可適當(dāng)提示學(xué)生參考《使用說(shuō)明》的其次頁(yè)〕【評(píng)分】正確連接并聯(lián)電路的小組加一分?！締?wèn)題探究】這樣的電路有什么特點(diǎn)呢？〔用電器、開(kāi)關(guān)等元件并列相連，連在電路中。干路：全部電流流經(jīng)的電路。支路：局部電流流經(jīng)的電路。特點(diǎn)：電路中有多條電流路徑；各支路互不影響。干路開(kāi)關(guān)的作用:掌握整個(gè)電路。支路開(kāi)關(guān)的作用：掌握本支〕【評(píng)分】學(xué)生按自己的理解去說(shuō)，只要合理的，所說(shuō)的能有一兩點(diǎn)正確的，即可給分，1【問(wèn)題探究】假設(shè)拆下一只燈泡，另一只還能發(fā)光嗎？【猜測(cè)與假設(shè)】請(qǐng)同學(xué)們思考后答復(fù)。說(shuō)明理由?！据o導(dǎo)員演示】拆下一只小燈泡，另仍發(fā)光?！究偨Y(jié)】并聯(lián)電路，電路中有多條電流路徑，各支路互不影響。假設(shè)拆下了一只小燈泡，別的支路照樣聯(lián)通，電流仍有路徑流通，另一只燈泡也就仍舊發(fā)光了。3.設(shè)計(jì)并連接一套電路參與評(píng)比【試驗(yàn)探究】請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)一套電路，連接電路。給5-10〔自行設(shè)計(jì)電路或參考電子積木《使用說(shuō)明》中的圖示皆可〕【共享與溝通】完成后，每一組都上講臺(tái)匯報(bào)，展現(xiàn)自己的作品并且介紹所連接的電路。主要介紹電路組成、電路連接方式、使用方法等等。小組作匯報(bào)時(shí)，鼓舞其他小組對(duì)電路作品進(jìn)展提問(wèn)，請(qǐng)作匯報(bào)的小組辯論。依據(jù)提問(wèn)與辯論的狀況，適當(dāng)給提問(wèn)的小組、作匯報(bào)的小組加分?！驹u(píng)分規(guī)章】由參與活動(dòng)的全體同學(xué)以及家長(zhǎng)觀眾投票評(píng)比優(yōu)秀電路作品。按票數(shù)凹凸排名賦分。票數(shù)最高的小組記41〔三〕活動(dòng)小結(jié)【輔導(dǎo)員總結(jié)】通過(guò)這一電子百拼活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)探究、問(wèn)題探究中學(xué)到了電路的組成、電流的概念、電路串聯(lián)與并聯(lián)的特點(diǎn)及規(guī)律。領(lǐng)會(huì)了不僅學(xué)到學(xué)問(wèn)還學(xué)會(huì)了思考，這才是活動(dòng)的最大收獲。【溝通評(píng)價(jià)】小組組內(nèi)溝通。分析成功〔或者失敗〕的緣由；總結(jié)活動(dòng)的感受和收獲；總結(jié)遇到的困難和解決的方法。各小組依次介紹閱歷。頒獎(jiǎng)。輔導(dǎo)員向獲勝小組頒發(fā)小禮品作為嘉獎(jiǎng)。依據(jù)各個(gè)小組總分凹凸評(píng)獎(jiǎng)。最高分為優(yōu)勝獎(jiǎng)，其他酌情評(píng)為最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、最正確探究獎(jiǎng)、最正確紀(jì)律獎(jiǎng)。六、活動(dòng)連續(xù)請(qǐng)同學(xué)們思考家里的電器是串聯(lián)的還是并聯(lián)的？有的同學(xué)在設(shè)計(jì)電路時(shí)，連接了飛碟的電路，思考：為什么轉(zhuǎn)變了電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，扇葉就不能飛上天，從“飛碟”變“電風(fēng)扇”了呢？思考：家用手電筒的電路構(gòu)造是怎樣的？導(dǎo)線是用什么材料做的？生活中，有些物體擅長(zhǎng)導(dǎo)電，也有些物體不擅長(zhǎng)導(dǎo)電，你能設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證哪些物體擅長(zhǎng)導(dǎo)電，哪些物體不擅長(zhǎng)導(dǎo)電嗎？鼓舞同學(xué)們連續(xù)探究奇異的電子世界。七、留意事項(xiàng)活動(dòng)完畢時(shí)，留意指導(dǎo)同學(xué)們整理好電子積木回原位，做事情要有始有終。電路的探究需要參與活動(dòng)的同學(xué)們樂(lè)觀思考，鉆研《使用說(shuō)明聽(tīng)輔導(dǎo)員的提示與講解。參與活動(dòng)的同學(xué)力量方面有差異，一些后進(jìn)的同學(xué)簡(jiǎn)潔失去信念，甚至不想聽(tīng)從輔導(dǎo)員的活動(dòng)安排，自顧自地玩電子積木。輔導(dǎo)員要留意觀看同學(xué)們的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)刭n予提示，讓同學(xué)們能順當(dāng)進(jìn)展探究活動(dòng)。假設(shè)有同學(xué)表現(xiàn)出分心現(xiàn)象，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們樂(lè)觀發(fā)言參與問(wèn)題探究，提示還有時(shí)機(jī)爭(zhēng)取加分。對(duì)于電路學(xué)問(wèn)，盡可能讓同學(xué)們自己覺(jué)察規(guī)律，自己總結(jié)，意思一樣即可，不必要拘泥于標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。盡可能地讓同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)踐、自己總結(jié)規(guī)律，留意小組之間的共享與溝通。加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。八、背景資料〔一〕電路學(xué)問(wèn)：220V，220電壓為1.5336? (1)電源——供給電能? (2? (3)開(kāi)關(guān)——掌握電路的通斷? (4)導(dǎo)線——電流的通道電流：電荷的定向移動(dòng)形成電流。自然界的電荷只有兩種：正電荷與負(fù)電荷。實(shí)際狀況里，可能是正電荷定向移動(dòng)，可能是負(fù)電荷定向移動(dòng)〔例如：金屬導(dǎo)體、可能是正、負(fù)電荷向相反的方向定向移動(dòng)〔例如：電解液。這些都可形成電流，但是電流的方向規(guī)定為正電荷定向移動(dòng)的方向。例如：電池、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、小燈泡連成接通的電路，電流的方向是從電池正極動(dòng)身流經(jīng)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、小燈泡后流回〔實(shí)際上能自由移動(dòng)的是電子，電子是負(fù)電荷，電子從電池負(fù)極出來(lái)流經(jīng)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、燈泡，到正極〕? 電路中形成持續(xù)電流的條件：? 〔1〕有電源? 〔2〕電路閉合〔即處處接通〕? 〔3〕有能夠自由移動(dòng)的電荷〔即導(dǎo)體〕電路圖：利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物，把電路表示出來(lái)的圖形就是電路圖。在設(shè)計(jì)一個(gè)電路時(shí)，通常要先畫(huà)出電路圖，再依據(jù)這個(gè)電路圖連接電路?！捕畴娮臃e木資料電子積木由很多帶有電子元件〔電阻，電容，二極管，三極管〕的塑料塊組成。將電子科技的強(qiáng)電概念進(jìn)展了弱電處理，并承受環(huán)保級(jí)無(wú)毒材料，格外安全。承受全銅紐扣連接，永不生銹，導(dǎo)通性極強(qiáng)，一次投資，永久使用。附有詳盡的全彩立體拼裝手冊(cè)，一看就懂，一拼就會(huì)，簡(jiǎn)潔快捷。使用者依據(jù)說(shuō)明書(shū)的拼裝方法進(jìn)展拼裝?？梢云囱b各種電子電路，聲光效果格外青少年學(xué)習(xí)的益智電子玩具。〔三〕串聯(lián)電路與并聯(lián)電路特點(diǎn)及規(guī)律的比照串聯(lián)電路 并聯(lián)電路連接特點(diǎn) 逐個(gè)順次連接 并列連接在兩點(diǎn)之間電流路徑回路極，每個(gè)支路各自跟干路形成回路，有幾條支路就有幾個(gè)回路開(kāi)關(guān)作用開(kāi)關(guān)掌握整個(gè)電路,開(kāi)關(guān)位置對(duì)它的掌握作用沒(méi)有影響干路開(kāi)關(guān)掌握整個(gè)電路，支路開(kāi)關(guān)只掌握它所在的那條支路用電器間是否相互干擾各用電器相互干擾，假設(shè)其中一個(gè)斷開(kāi)，其他用電器無(wú)法工作各用電器互不干