2023屆山東省泰安市泰前中學八年級物理第二學期期中監(jiān)測模擬試題含解析

2023屆山東省泰安市泰前中學八年級物理第二學期期中監(jiān)測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（每題1.5分，共30題，45分）1．連通器在日常生活生產中應用廣泛。下列所示事例中，不是利用連通器原理工作的是（）A．茶壺B．船閘C．鍋爐水位計D．液體壓強計2．未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上（如圖甲所示），然后反過來倒立在桌面上（如圖乙所示），兩次放置橙汁對杯底的壓力分別是FA和FB，則A．FA＞FB B．FA＜FB C．FA＝FB D．無法判斷3．在水平桌面上，有兩個完全相同的圓柱形容器甲和乙，內盛相等質量的同種液體．將體積相同、材料不同的兩個小球A和B分別放入容器中，A球漂浮，B球懸浮，如圖所示．兩球在兩容器中所受的浮力分別為F甲和F乙，兩容器底部對桌面的壓強分別為p甲和p乙,則下列關系中正確的是A．F甲＞F乙p甲＜p乙 B．F甲＜F乙p甲＞p乙C．F甲＜F乙p甲＜p乙 D．F甲＞F乙p甲＞p乙4．踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關的說法正確的是（）A．踢球時，腳對球施加了力，球對腳沒有力的作用B．只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C．踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用D．守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)5．班級大掃除時，小明發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)象與摩擦有關，其中減少摩擦的措施是（）A．擦玻璃時把抹布壓緊在玻璃上去擦B．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花紋C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．書柜下裝有滾輪便于移動位置紋6．下列關于力的說法中，正確的是A．力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系B．手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力C．兩個物體只有直接接觸才能產生力的作用D．重力的方向總是垂直向下7．關于慣性，下列說法中正確的是A．物體在靜止時不容易推動，所以物體在靜止時比在運動時慣性大B．物體在高速運動時不容易停下來，所以物體速度越大，慣性越大C．當物體沒有受到力作用時，能保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)，物體不受外力時才有慣性D．慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性8．關于浮力的應用，下列說法正確的是A．輪船裝載貨物時所受浮力不變B．潛艇靠改變自身體積完成浮沉C．利用鹽水選種時飽滿的種子沉入水底D．升空的熱氣球內氣體的密度比空氣的大9．將一個質量為2kg，底面積為0.05m2的長方體，放到面積為8m2的水平桌面中央，則長方體對水平桌面的壓強為（g＝10N/kg）A．2.5Pa B．25Pa C．40Pa D．400Pa10．小輝在晚會上表演了一個節(jié)目，如圖所示．他一只手握住膠管的中部，保持下半部分不動，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速轉動，這時下管口附近的碎紙屑被吸進管中，并“天女散花”般地從上管口飛了出來．產生這一現(xiàn)象的原因是由于（）A．下管口空氣流速大，導致下管口的壓強大于上管口的壓強B．下管口空氣流速大，導致下管口的壓強小于上管口的壓強C．上管口空氣流速大，導致上管口的壓強大于下管口的壓強D．上管口空氣流速大，導致上管口的壓強小于下管口的壓強11．端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習俗之一．如圖所示，隊員們拿著船槳奮力向后劃水，龍舟向前直沖．使龍舟前進的力的施力物體是A．龍舟 B．水C．運動員 D．船槳12．如圖，以水平力F壓物體A，使A沿著豎直墻壁勻速下滑，若將力F減小一半，則A．物體所受的滑動摩擦力大小等于物體的重力，物體勻速下滑B．物體所受的滑動摩擦力將小于物體的重力，物體下滑速度越來越大C．物體所受的滑動摩擦力將從F減小為F/2，物體下滑速度越來越大D．物體A可能靜止13．由同種材料制成的圓柱體a、b，它們的高度相同，質量之比為ma∶mb＝3∶5，把它們豎直放置在水平桌面上，則水平桌面受到圓柱體的壓強之比pa∶pb等于A．1∶1 B．3∶5C．5∶3 D．9∶2514．如圖某同學對下列物體進行了受力分析，其中正確的是（）A．甲圖中地面上的箱子重100N，受到60N向上的拉力時，箱子所受合力為40NB．乙圖中手里靜止的瓶子所受合力為零C．丙圖中人推著木塊運動起來，人對木塊的推力與木塊對地面的摩擦力彼此平衡D．丁圖中踢出去的足球在空中飛行時，受到腳和地球施加的兩個力的作用15．如圖所示，浸沒于水中的鐵球，在繼續(xù)下沉的過程中，它所受到的A．浮力變小，壓強變小

B．浮力不變，壓強變小C．浮力不變，壓強變大

D．浮力變大，壓強變大16．關于力、力和運動，下列說法正確的是A．用力推講臺桌沒有推動，講臺桌受力一定不平衡B．水中的小魚受到水向下的壓力一定等于向上的壓力C．從樹上自由下落的蘋果，對地球一定有吸引力的作用D．小莉乘電梯勻速下降的過程，她的運動狀態(tài)一定發(fā)生了變化17．A．木塊沒有受到小車的摩擦力B．木塊的運動速度越大，慣性越大C．木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力D．當小車受到阻力突然停止運動時，如果木塊與小車接觸面光滑，木塊將向右傾倒18．日常生活中，處處有物理。下列分析正確的是（）A．用力壓鋼尺，鋼尺變彎，說明力可以改變物體的形狀B．汽車關閉發(fā)動機后會停下來，說明物體的運動需要力來維持C．雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明雞蛋受到的力大于石頭受到的力D．短跑運動員沖過終點后，不能立刻停下，說明物體的速度越大慣性越大19．一位同學用100牛的力，將一個重4牛的足球踢到15米遠處，關于他踢足球時的做功情況正確的是A．沒有做功 B．做功1500焦C．做功60焦 D．做了功，但條件不足，無法計算20．如圖所示，甲、乙兩個彈簧測力計放在水平面上并相互鉤在一起，用水平拉力F1和F2分別拉開，F(xiàn)1=F2=5N，兩彈簧測力計靜止時，下列分析正確的是（）A．甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是一對平衡力B．甲受力平衡，乙對甲的拉力是5N，甲的示數(shù)是5NC．乙受力平衡，甲對乙的拉力是5N，乙的示數(shù)是10ND．甲和乙受到的合力均為零，示數(shù)均為零21．如圖所示，水平地面上靜置著A、B兩物體，下列說法正確的是A．物體B受到的重力與水平地面對物體B的支持力是一對平衡力B．物體A受到的重力與物體A受到物體B的支持力是一對相互作用的力C．物體B對水平地面的壓力與水平地面對物體B的支持力是一對相互作用的力D．物體B對物體Ａ的支持力與物體A對物體B的壓力是一對平衡力22．如圖所示，質量相等體積不同的三個小球靜止在水中，則它們受到的浮力A．甲最小 B．乙最小C．丙最小 D．一樣大23．圖中物體受力示意圖不正確的是A．水平面上勻速行駛的汽車受到的力B．不倒翁所受的重力C．拋出手的鉛球受到的力D．靜止在斜面上的木箱受到的力24．用大拇指和食指拿住一支一端尖的鉛筆，如圖所示，下列說法正確的是（）A．大拇指受到的壓強比食指大B．食指受到的壓力比大拇指大C．大拇指與食指受到的壓強相等D．大拇指與食指受到的壓力相等25．學習質量和密度的知識后，小明同學想用天平、量筒和水完成下列實踐課題，你認為能夠完成的是（）①測量牛奶的密度②鑒別金戒指的真?zhèn)微蹨y定一捆銅導線的長度④鑒定銅球是空心的還是實心的⑤測定一大堆大頭針的數(shù)目。A．①② B．①②④ C．①②③④⑤ D．①②④⑤26．下列現(xiàn)象中,不屬于利用慣性現(xiàn)象的是A．用手拍打衣服的塵土 B．錘頭松了,將錘柄在地上撞幾下C．運動員采用助跑跳遠 D．汽車司機為了安全應系好安全帶27．一本書放在桌子上，在下列各對力中，屬于平衡力的是A．書受到重力和書對桌面的壓力B．書對桌面的壓力和桌面對書的支持力C．桌受到的重力和地面對桌的支持力D．書受到重力和桌面對書的支持力28．“物體間力的作用是相互的”，下列各圖能生動地體現(xiàn)這一規(guī)律的是A． B．C． D．29．近年來，車貼已經成為一種時尚。下列車貼中的提示語屬于防止因慣性帶來危害的是A． B．C． D．30．春游時，小明和小紅決定爬山比賽，他們同時出發(fā)，結果又同時到達山頂。想判斷誰的功率大，還需知道的物理量是（）A．山的高度 B．二人的體重 C．爬山的時間 D．二人身高二、填空題（每空1分，共10題，20分）31．有兩個不同材料、體積相同的均勻小球，放入水中靜止后，甲露出水平的體積比乙露出的體積小，則它們所受的浮力F甲_____F乙，它們的密度ρ甲_____ρ乙．（填“＞”，“＜”或“＝”）32．茶壺蓋上的“小孔”可以使壺內外的相等，從而使壺內的茶水容易從壺嘴倒出．此外，由于壺身和壺嘴構成一個，所以壺身和壺嘴高度一般相同．33．如圖所示，打網球時，擊球瞬間網球迅速被壓扁并反彈出去，網球受到的這個力的施力物體是____________，受力物體是_____________；在球被壓扁的同時球拍的拉線也彎曲了，這個力的作用效果是使物體發(fā)生_________，此現(xiàn)象說明力的作用是___________________.34．植樹節(jié)里，小紅提了一桶水給剛栽的樹苗澆水．已知桶和水的總質量為6kg．手的受力面積為1.0×10-3m1．則人手受到的壓強是_______Pa，若水深為15cm，則水產生的壓強是________Pa．（ρ水=1.0×103

kg/m3，g=10N/kg）35．如圖，質量和底面積都相同的兩個容器甲、乙裝有質量和深度均相等的兩種不同液體，甲容器底部所受液體的壓力_______乙容器底部所受液體的壓力，甲容器對桌面的壓強________乙容器對桌面的壓強(兩空均選填“大于”、“小于”或“等于”)。36．春天來了，校園里花香四溢，說明花朵分泌的芳香分子在______________。清晨草地上兩滴水珠接觸時，能自動結合成一滴較大的水珠，這一事實說明分子間存在著_____________________。37．許多輪船都有排水量的標記，“青島號”導彈驅逐艦滿載時的排水量是4800t，表示它浮在海面上排開的海水質量是4800t，此時艦船所受的浮力是______當艦船從海洋駛入長江時，吃水深度______選填“變大”、“變小”或“不變”38．空中飛舞的毽子最終回落回地面，這是由于毽子受到了_______作用的緣故，這個里的方向總是______________的。39．將一塊磚平放、豎放、側放在水平地面上，三種放法中對地面壓強最小的是_______放，對地面壓強最大的是_________放．40．吊車以2m/s的速度將104N的重物豎直向上勻速提起，這時鋼索對重物的拉力大小是_____N。若吊車改為以4m/s的速度使重物勻速下降，則鋼索對重物拉力的大小是_____N，方向是_____。三、實驗題（每空1分，共2題，15分）41．在探究“力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上分別粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖所示．（1）實驗時小車每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車在這些物體表面開始運動的_______相同．（2）由圖示可知，小車在玻璃上運動的距離最_____，這說明小車受到的阻力越______，速度減小得越慢．（3）根據這個實驗推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持_____．42．圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，實驗中：實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1121522.52010（1）實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿向左邊下沉，這時可以調節(jié)杠桿左邊的平衡螺母向____（選填“左”或“右”）移動，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是便于__________。（2）下表中記錄的是小明同學二次實驗時部分實驗數(shù)據，實驗操作正確，請將表格中的實驗數(shù)據補充完整。l1=__________cm，F(xiàn)2=__________N（3）在實驗過程中，給杠桿左邊掛2個鉤碼，杠桿右邊掛3個鉤碼并移動鉤碼到某一位置時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，就將杠桿右端的平衡螺母向左調節(jié)，結果杠桿仍不能保持水平平衡，請指出他實驗中存在的問題：_______________，如實驗過程中發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，他的正確操作應是_____。四、計算題（每題10分，共2題，20分）43．如圖所示，一足夠長的剛性輕板（不易彎曲，且不計本身重量），A端用繩系住，并將繩的另一端固定在地面上，繩能承受的最大拉力為F繩=1500牛，用一支架將輕板支撐在O處，板剛好水平，設OA=0.5米，有一個重為250N的小孩，從O點開始出發(fā)，以v=0.5米/秒的速度向另一端緩慢行走，求：（1）行走2秒后繩的拉力．（2）行走多長時間，剛好繩被拉斷．44．平底茶杯放在水平桌面上，茶杯重3N，茶杯的底面積是25cm2，茶杯內裝有200cm3的水．（g取l0N/kg）求：（1）茶杯內水的質量．（2）茶杯對桌面的壓強

參考答案一、選擇題（每題1.5分，共30題，45分）1、D【解析】

A．茶壺的壺身和壺嘴構成連通器，是利用連通器的原理制成的，不符合題意；B．船閘在工作時，閘室分別與上游和下游構成連通器，不符合題意；C．鍋爐水位計是利用連通器的原理制成的，不符合題意；D．壓強計的U形管一端是密封的，因此不是連通器，符合題意。故選D。2、B【解析】

當容器形狀是上粗下細（如圖甲）時，橙汁對容器底的壓力：FA=pASA=ρghASA＜ρgVA=mg=G，即FA＜G，當容器形狀是上細下粗（如圖乙）時，橙汁對容器底的壓力：FB=pBSB=ρghBSB＞ρgVB=mg=G，即FB＞G，所以兩次放置橙汁對杯底的壓力FA＜FB。選B。3、C【解析】試題分析：由圖可知V甲排<V乙排，由可知F甲＜F乙；因甲乙容器相等，V甲排<V乙排，所以甲中液體深度比乙中液體深度小，由可知p甲＜p乙．故選C．【考點定位】壓力和壓強的計算4、D【解析】

A．物體間力的作用是相互的，所以踢球時，腳對球施加了力，球對腳也施加力的作用，選項A說法錯誤；B．力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關，腳對球施加的力大小相同，其作用效果不一定相同，選項B說法錯誤；C．踢出去的球在空中運動的過程中，受到重力的作用，選項C說法錯誤；D．守門員使球停下來的過程中，速度大小發(fā)生了改變，故力改變了球的運動狀態(tài)，選項D說法正確。故選D。5、D【解析】

A．擦玻璃時把抹布壓緊在玻璃上去擦，這是通過增大壓力來增大摩擦的，故A不符合題意；B．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花紋，這是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，故B不符合題意；C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成，這是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，故C不符合題意；D．書柜下裝有滾輪便于移動位置，是通過變滑動為滾動來減小摩擦的，故D符合題意。故選D。6、A【解析】

A.力的三要素指力的大小、方向和作用點，它們都能影響力的作用效果。故A正確。B.手拍桌子時，手對桌子有力的作用，由于力的作用是相互的，桌子對手有反作用力。故B錯誤；C.兩個物體不相互接觸也可能產生力的作用，比如磁鐵吸引鐵釘，故C錯誤；D.重力的方向是豎直向下的，不是垂直向下。故D錯誤；7、D【解析】試題分析:慣性是物體保持其運動狀態(tài)不變的性質．慣性跟物體的質量有關．物體在靜止時不容易推動，是因為推力和摩擦力是平衡力，沒有改變其運動狀態(tài)；物體在高速運動時不容易停下來，是因為物體的慣性，慣性跟物體的速度無關；物體在任何時候都有慣性．慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性．A.物體在靜止時不容易推動，所以物體在靜止時比在運動時慣性大不合題意；B.物體在高速運動時不容易停下來，所以物體速度越大，慣性越大不合題意；C.當物體沒有受到力作用時，能保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)，所以物體不受外力時才有慣性不合題意；D.慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性符合題意；故選D．考點:本試題考查的是慣性．點評：對于此類試題，學生應把握慣性是物體保持其運動狀態(tài)不變的性質．慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性．慣性只跟物體的質量有關．8、C【解析】

A．輪船是漂浮的，其浮力等于重力。當輪船在裝載貨物時其重力增大，所以其所受浮力也增大。故A錯誤。B．潛艇自身體積不變，潛水時排開水的體積也不變，所受浮力不變。其靠改變水艙內水的多少來改變自身重力實現(xiàn)浮沉。故B錯誤。C．利用鹽水選種時，飽滿的種子密度比鹽水大，所以沉入水底。故C正確。D．升空的熱氣球內氣體的密度比空氣的小，所以才能在空氣中上浮。故D錯誤。9、D【解析】F＝G＝mg＝2kg×10N／kg＝20N，p=F10、D【解析】試題分析：流體的壓強跟流速有關，流速越大，壓強越小．由于在空中快速轉動上半部，上管口附近的空氣流動速度快，壓強??；下管口附近的空氣流動速度慢，壓強大，紙片在壓強差的作用下，被壓進下管口進而被壓出上管口在空中出現(xiàn)“天女散花”．對照各選項，D符合題意，選填D.考點：體壓強與流速的關系11、B【解析】用船槳奮力向后劃水時，船槳對水向且施力，由于物體間力的作用是相互的，所以水會給船槳一個向前的力，此力使船前進，所以使龍舟前進的力的施力物體是水．故選B．點睛：相互作用力成立的條件：只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體增加一個力．這兩個力：大小相等，方向相反，作用在兩個不同的物體上，且作用在同一直線上．12、B【解析】

ABD．物體A沿著豎直墻壁勻速下滑時，物體重力和摩擦力是一對平衡力，當水平力F減小時，物體和墻之間的壓力減小，摩擦力也隨之減小，所以摩擦力將小于物體的重力，物體下滑速度越來越大．故AD錯，B正確；C．壓力減小一半，物體所受的滑動摩擦力將從G減小為，物體下滑速度越來越大，而不是從F減小為，故C錯．故答案為B．13、A【解析】

在水平面上物體對地面的壓力等于物體自身的重力，則水平桌面受到圓柱體的壓強為：，α、b兩個由同種材料制成的圓柱體，它們的高度相同，因此水平桌面受到圓柱體的壓強之比pa：pb是；【點睛】已知知道高度和密度、以及質量大小關系，根據公式推導出壓強的變形公式，進一步求出兩物體所受的壓強之比．14、B【解析】A．甲圖中地面上的箱子重100N，受到60N向上的拉力時，拉不動，所以箱子所受合力為0N．錯．B．乙圖中手里靜止的瓶子所受合力為零．對C．丙甲中人推著木塊運動起來，人對木塊的推力與地面對木塊的摩擦力彼此平衡．錯D．丁圖中踢出去的足球在空中飛行時，只受重力作用．施力物體是地球，錯，選B15、C【解析】

浸沒在水的的鐵球在下沉時，排開的液體體積不變，受到的浮力不變，但深度增大，受到的液體壓強變大，C符合題意。16、C【解析】試題分析：A、用力推講臺桌沒有推動，講臺處于靜止狀態(tài)，所以受力平衡，此時推力與摩擦力是一對平衡力，故A錯誤；B、水中的小魚受到浮力的作用，而浮力產生的原因是物體受到向上和向下的壓力差，因此小魚受到水向下的壓力一定不等于向上的壓力，故B錯誤；C、蘋果受到重力，重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，而力的作用是相互的，所以從樹上自由下落的蘋果，對地球也一定有吸引力的作用，故C正確；D、小莉乘電梯勻速下降的過程，她的運動速度和方向均不變，所以其運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化，故D錯誤．故選C．17、A【解析】試題分析：A、由于木塊靜止在小車上，不具備摩擦力產生的條件，所以它沒有受到摩擦力的作用．故A符合題意．B、物體的運動速度不影響慣性，慣性是物體保持原來動狀態(tài)不變的性質．故B不符合題意．C、一對平衡力必須是大小相等、方向相反，在同一條直線上，作用在同一物體上的．而木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力不是作用在同一物體上的力．故C不符合題意．D、小車突然停止運動，而木塊由于慣性仍然保持原來的運動狀態(tài)．如果木塊與小車接觸面光滑，木塊不會傾倒，由于木塊具有慣性，會向前運動．故不符合題意．故選A．考點：慣性；平衡力的辨別；摩擦力產生的條件．點評：此類題考查二力平衡的條件、影響慣性大小的因素、摩擦力產生的條件等多方面的知識，是一道綜合性較強的題目．18、A【解析】

A．鋼尺在力的作用下形狀發(fā)生改變，故A正確；B．汽車關閉發(fā)動機后會停下來是因為汽車受到阻力的作用，故B錯誤；C．雞蛋碰石頭是一對相互作用的力，大小是相等的，故C錯誤；D．慣性的大小只與質量有關，故D錯誤。故選A。19、D【解析】

同學踢球時，球受到力，也在力的方向上通過了一段距離，但由于作用時間很短，不知道球在與腳相互作用時通過的距離，故功無法求出；球和腳分離后，因為慣性向前滾動15m，該同學沒有對物體施加力的作用，沒對物體做功。綜上所述，整個過程中該同學對球做了功，但做功多少無法計算。故選D。20、B【解析】

水平面上甲、乙兩個測力計在拉力F1和F2作用下處于靜止，則測力計受力平衡；所以，測力計甲在拉力和乙對甲的拉力作用下處于平衡；則乙對甲的拉力與甲拉力是一對平衡力，則乙對甲的拉力為5N，甲的示數(shù)為5N；測力計乙在拉力和甲對乙的拉力作用下處于平衡；則甲對乙的拉力與乙拉力是一對平衡力，則甲對乙的拉力為5N，乙的示數(shù)為5N；甲對乙的拉力和乙對甲的拉力是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，是相互作用力，沒有合力，彈簧測力計的示數(shù)也不為1．由此分析可知B選項正確，A、C、D選項錯誤．21、C【解析】

A.物體B受到的支持力等于物體A.

B的重力之和，所以物體B受到的重力小于水平地面對物體B的支持力，兩個力不是一對平衡力，故A不正確；B.物體A受到的重力與物體A受到物體B的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上，是一對平衡力，故B不正確；C.物體B對水平地面的壓力與水平地面對物體B的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故C正確；D.物體B對物體A的支持力與物體A對物體B的壓力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故D不正確。22、C【解析】

根據浮沉條件，由圖可知，甲球漂浮在水中，則甲球所受浮力等于其重力；乙球懸浮在水中，則乙球所受浮力等于其重力；丙球沉入水底，則丙球所受浮力小于其重力。因三個小球質量相等則重力相等，所以三個小球在水中受到浮力關系為F甲=F乙>F丙。故C正確。23、B【解析】

A、水平面上勻速行駛的汽車受到水平方向上的牽引力和阻力作用，豎直方向上受到豎直向下的重力和支持力作用，故A正確；B、不倒翁受到的重力方向是豎直向下的，故B錯誤；C、不考慮空氣阻力作用時，拋出手的鉛球只受重力，方向豎直向下，故C正確；D、木箱靜止在斜面上，受到豎直向下的重力G、垂直斜面向上的支持力F和沿斜面向上的摩擦力f的作用，故D正確．24、D【解析】

因為鉛筆處于靜止狀態(tài)，受到的兩手指的壓力是一對平衡力，所以兩手指對鉛筆的壓力相等，因為手指對鉛筆的壓力與鉛筆對手的壓力是一對相互作用力，所以這兩力也相等，即大拇指與食指受到的壓力相等；由圖可知，食指的受力面積比較小，根據可知，食指受到的壓強比較大。25、D【解析】

測量牛奶的密度，需要用天平測量牛奶質量，用量筒測量牛奶的體積，用密度公式求出密度，可以完成；用天平測量戒指的質量，用量筒和水測量戒指的體積，用密度公式求出密度，可以鑒別金戒指的真?zhèn)?，可以完成；取一小段銅導線，測出它的質量、體積，算出它的密度，但無法測銅導線的直徑、總質量，就無法得出它的長度，不能完成實驗；鑒別銅球是空心的還是實心的：用天平測量銅球的質量，用量筒和水測量體積，用密度公式求出密度，然后求得的密度和銅的密度比較，可以完成實驗；用天平稱出一堆大頭針的數(shù)目：先用天平測量50個大頭針的質量，求出一個大頭針的質量，再用天平測量一堆大頭針的總質量，求出一堆大頭針的數(shù)量，可以完成。故ABC錯誤，D正確。26、D【解析】

A、衣服和灰塵原來都靜止，用手拍打衣服，衣服由靜止變?yōu)檫\動，灰塵由于慣性仍保持原來的靜止狀態(tài)，所以脫離衣服自動落下。不符合題意。B、將錘柄在石頭上撞擊幾下，錘柄靜止，錘頭由于慣性繼續(xù)向下運動，因此套得更緊。不符合題意。C、助跑是利用慣性使自己跳得更遠。不符合題意。D、汽車司機為了安全應系好安全帶，是防止慣性帶來的危害。故D符合題意。27、D【解析】解：A、書受到重力和書對桌面的壓力，這兩個力作用在兩個物體上，不是平衡力，不符合題意．B、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力，這兩個力作用在兩個物體上，不是平衡力，不符合題意．C、桌受到的重力和地面對桌的支持力，這兩個力大小不同，不是平衡力，不符合題意．D、書受到的重力與桌面對書的支持力，滿足平衡力的四個條件，是平衡力，符合題意．故選D．點睛：平衡力的判斷，兩個力必須同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上．缺一不可．28、D【解析】人用力推墻，人會被墻推開，這是由于物體間力的作用是相互的，墻會給人施加一個反作用力．29、D【解析】

ABC．拒絕路怒、越催越慢、拒絕遠光燈，體現(xiàn)了文明駕駛的常識，與慣性無關；D．新手駕駛車輛時，由于操作不熟練，通常會急停、急加速，急轉彎等，可能會因為慣性而發(fā)生事故，所以提醒其它車輛保持較遠的車距，屬于防止因慣性帶來危害，故D正確；30、B【解析】

爬上比賽，克服人的重力做功，爬山功率P＝他們同時出發(fā)，結果又同時到達山頂，說明登山時間是相同的，要比較功率還要知道二人的體重。故選B。二、填空題（每空1分，共10題，20分）31、>>【解析】體積相同的均勻小球，放入水中靜止后，甲露出水面的體積比乙露出的體積小，說明，由知，甲乙兩小球受到的浮力：；甲乙兩球均漂浮，則，，由以上各式可知，。故答案為：>；>。32、大氣壓；連通器【解析】試題分析：茶壺蓋上的“小孔”可以使壺內外的大氣壓相等，從而使壺內的茶水容易從壺嘴倒出；茶壺蓋上的小孔使壺內與壺嘴構成一個連通器，即內部裝同一種液體，在液體不流動時，液面總是相平的．考點：連通器原理；大氣壓強的存在33、球拍網球形變相互的【解析】

由圖知道，打網球時，擊球瞬間，網球迅速被壓扁并反彈出去，即運動狀態(tài)和形狀都發(fā)生變化，所以，球是受力物體，而這個力的施力物體是球拍；而在球被壓扁的同時，球拍的拉線也彎曲了，即使球拍發(fā)生了形變，這說明力的作用是相互的．34、6×1041.5×103【解析】

水和桶的總重：G=mg=6kg×10N/kg=60N，手受到的壓力：F=G=60N，手受到的壓強：p===6×104Pa；桶內水深：h=15cm=0.15m，水產生的壓強：p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1.5×103Pa．35、大于相等【解析】

[1]因為兩個容器中液體的質量相同，由圖知所以由可知兩容器中的液體深度h相同，根據公式可得容器底部所受液體的壓強p甲>p乙[2]由題知，質量和底面積都相同的兩個容器，且液體的質量也相同，根據壓強公式知，兩容器對桌面的壓強大小相等。36、不停地做無規(guī)則運動引力【解析】

[1]花香四溢是因為花香味分子不停地做無規(guī)則運動，擴散到空氣之中。[2]兩滴水珠接觸時，能自動結合成一滴較大的水珠,這一事實說明分子間存在著引力。37、變大【解析】

此艦滿載時所受的浮力F浮=G排=m排g=1800×103kg×10N/kg=1．8×107N；因為物體漂浮，所受浮力等于重力，驅逐艦在海洋、長江上都漂浮，自重不變，所以，驅逐艦從海洋駛入長江時，所受的浮力大小不變，即排開水的重力不變，所以排開水的質量不變，即排水量不變，但由于海水的密度大于江水的密度，所以吃水深度將變大．38、重力豎直向下【解析】

地球附近的一切物體都要受到地球的吸引，因此空中飛舞的毽子由于重力作用，并且重力的方向豎直向下，所以最終要落回地面。39、平豎【解析】

1）這塊磚不管是平放、側放還是豎放，它對地面的壓力都等于其本身重力G，從而可知三種放法放置在水平地面上，則它們對地面的壓力是相等的；根據平放、側放、豎放，三種放法放置在水平地面上時的受力面積，再利用壓強公式P＝，即可得出答案；【詳解】(1)由題意可知,磚無論平放、側放、豎放,其本身的重力都不變,也就是說磚對地面的壓力都不變,根據壓強公式P＝，受力面積越小，壓強越大．磚平放時的受力面積最大，壓強最小；豎放時的受力面積最小，壓強最大．40、104104豎直向上【解析】

[1]因為物體被勻速提起，所以物體處于平衡狀態(tài)，所以物體所受的拉力為[2][3]當物體勻速下降時，也處于平衡狀態(tài)，對物體