高中音樂欣賞課《高山流水志家國(guó)》說課稿

高中音樂欣賞課《頂峰流水志家國(guó)》授課稿高中音樂欣賞課《頂峰流水志家國(guó)》授課稿/高中音樂欣賞課《頂峰流水志家國(guó)》授課稿個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)《頂峰流水志家國(guó)——文人情致》授課稿一、授課標(biāo)本課是高中音樂鑒賞第十四單元文人情志之頂峰流水志家國(guó)，本單元的內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)中國(guó)古代音樂文化以及中公民樂之首的古琴，依照課標(biāo)要求我公民族音樂是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是全世界音樂文化種獨(dú)具特色的瑰寶。經(jīng)過欣賞激發(fā)學(xué)生對(duì)我公民族音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。因此本節(jié)課我將圍繞古琴曲和古琴文化合適擴(kuò)展到其他中國(guó)古代樂曲和古代樂器的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代音樂的興趣。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途二、說教材本節(jié)課主要經(jīng)過兩首古琴曲來認(rèn)識(shí)中國(guó)古琴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。其中兩首古琴曲都是我國(guó)古代經(jīng)典名曲，這兩首古琴曲中，可將《流水》作為欣賞的重點(diǎn)。《流水》只若是經(jīng)過古琴的各種技巧來生動(dòng)的表現(xiàn)各種流水的形態(tài)。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途三、授課目的1、經(jīng)過聆聽認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)古琴音樂的風(fēng)格2、初步認(rèn)識(shí)古琴的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（這兩個(gè)授課目的是本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)）3、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)《大綱》指出：“欣賞授課要培養(yǎng)學(xué)生感覺音樂、欣賞音樂的能力，初步感覺速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用。”個(gè)人收集整理勿1/5個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)做商業(yè)用途依照速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《流水》，理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。四、說教法1、情況創(chuàng)想法：意大利出名畫家達(dá)·芬奇經(jīng)常到山間海邊賞析風(fēng)光，清泉與波濤會(huì)使他產(chǎn)生好多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情況發(fā)揮的作用。樂曲《流水》顧名思義，樂曲表現(xiàn)的是各種流水的情況，若是讓學(xué)生可是去聆聽，簡(jiǎn)單產(chǎn)生隔膜，難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)這樣的存在問題，我為學(xué)生創(chuàng)立情況。詳細(xì)的做法在下文有詳細(xì)的說明。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2、故事引導(dǎo)法：經(jīng)過作品相關(guān)故事的講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、問題預(yù)料法：在欣賞時(shí)提前提出問題，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行欣賞，掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)。五、授課過程課標(biāo)要求：音樂鑒賞要讓學(xué)生在第一時(shí)間聽到音樂。引入：欣賞古琴片段的表演，采用問題預(yù)料法設(shè)置了兩個(gè)問題1、片中的樂器叫什么？2、其音色有何特色？引出古琴。內(nèi)容一、古琴相關(guān)知識(shí)點(diǎn)1、問題：古琴形制如何，有哪些演奏方式？2/5個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)帶著以上問題學(xué)生閱讀課本。學(xué)生經(jīng)過自我學(xué)習(xí)，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、教師補(bǔ)充經(jīng)過教師的講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古琴深邃的文化底蘊(yùn)。3、經(jīng)過一段視頻進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古琴的演奏及其制法技巧、音色特點(diǎn)。內(nèi)容二、《流水》采用三種方法進(jìn)行欣賞，由點(diǎn)到面、由淺入深的認(rèn)識(shí)曲子，解決本節(jié)課的難點(diǎn)。1、主題輔助欣賞：樂曲的主題是音樂的精華，常給人留下深刻的印象。在欣賞授課中，教師彈奏音樂的主題讓學(xué)生聆聽并熟悉。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途問題一、老師彈奏的每個(gè)片段表現(xiàn)的什么情況？問題二、試著給老師彈奏的片段命個(gè)名字?！觥读魉?，經(jīng)過主題欣賞讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)印象，為跟好的欣賞作品打下基礎(chǔ)。2、分段欣賞法：這一部分我采用的問題預(yù)料法和情況設(shè)計(jì)法。問題：每一段在速度、力度等音樂要素上有什么變化？每一次變化分化描繪的是那種流水？與相對(duì)應(yīng)的圖片練起來（圖片顯現(xiàn)各種流水）個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（學(xué)生可以經(jīng)過談?wù)搧硗瓿蓡栴}，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生）3/5個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)3、在欣賞過程中，運(yùn)用故事引導(dǎo)法插入頂峰流水覓知音和航行者號(hào)的故事，增加學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的興趣。4、整體掌握作品，完滿欣賞。進(jìn)一步解決本節(jié)課的難點(diǎn)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代音樂的興趣。內(nèi)容三、《廣陵散》經(jīng)過故事引導(dǎo)法表達(dá)聶政刺殺韓王的故事，認(rèn)識(shí)作品內(nèi)容，對(duì)作品有一個(gè)整體的掌握。欣賞片段領(lǐng)悟各音樂要素的變化及其相對(duì)應(yīng)的情緒的變化。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途拓展研究經(jīng)過本節(jié)課兩首作品的欣賞學(xué)生對(duì)古代音樂及古琴有了相關(guān)的認(rèn)識(shí)，下面讓學(xué)生自己經(jīng)過同樣的欣賞方法來完成課后第三題《梅花三弄》，領(lǐng)悟各音樂要素的變化及其相對(duì)應(yīng)的情緒變化，并判斷這首作品的主奏樂器。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。欣賞完成后，教師簡(jiǎn)單的講解編鐘的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充中國(guó)古代十大名曲。并完成課后第四題，讓學(xué)生課下收集整理其他一些古代音樂和樂器的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂的興趣。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途牢固練習(xí)本節(jié)內(nèi)容是歷屆高考的重點(diǎn)，節(jié)選幾道高三考試一試題牢固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。六、總結(jié)4/5個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)指導(dǎo)自由想象：藝術(shù)是沒有定格的，特別是音樂的欣賞，每個(gè)人都會(huì)有自