2023年-國培培訓(xùn)計劃-1

第頁2023國培培訓(xùn)方案國培培訓(xùn)安排15篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份安排吧。信任大家又在為寫安排犯愁了？下面是我?guī)痛蠹艺淼膰嗯嘤?xùn)安排，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國培培訓(xùn)安排1

這個學(xué)期，我參與了國培安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。幾個月下來，雖然占用了一些休息時間，但收獲還是許多，感覺很值得，下面就針對我這一年以來的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

在高校期間，學(xué)習(xí)了不少的教化教學(xué)理論，但當(dāng)時的學(xué)習(xí)是純理論的；當(dāng)時對于教學(xué)的理解是模擬的。在實際教學(xué)面前，好似這些理論顯得蒼白無力，因為我須要花更多的時間去思索去適應(yīng)。后來在工作崗位上也進(jìn)行了許多培訓(xùn)，結(jié)合這次培訓(xùn)，在我的實際教學(xué)中進(jìn)行運用，此時我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些案例，也遇到了不少問題，培訓(xùn)正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教化教化思想，有先進(jìn)的教化理念，有符合時代特點的教化言論，有淵博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生〞。多年來，在教學(xué)工作的同時，我主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式，再忙再累，常常都要抽點時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，或調(diào)閱課件，或與人溝通，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲。

國培培訓(xùn)安排2

我今日有幸成為國培的其次批學(xué)員，驚慌而充溢的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，總結(jié)這一段學(xué)習(xí)生活，收獲頗多，通過這次培訓(xùn)，我提高了相識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的缺乏之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必需與理論相結(jié)合，采納自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與開展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)立真正育人樂園。

看到專家和一線骨干老師的課堂比擬自己的課堂感到汗顏。須要的變更太多了。教學(xué)觀念須要變更，教學(xué)方法須要變更，教學(xué)看法須要變更，教學(xué)評價須要變更，教學(xué)內(nèi)容須要變更等等。

老師只需當(dāng)好導(dǎo)演，不需當(dāng)好演員。這是我最深的體會。

老師只需把這節(jié)課設(shè)計好，其他的要放手讓學(xué)生把這節(jié)課演好。要想把每節(jié)課設(shè)計好首先要創(chuàng)立良好自由的環(huán)境讓學(xué)生敢疑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要扮演好學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、合作者的角色，要建立起和諧、民主同等和相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的新型師生關(guān)系，促使學(xué)生主動主動自由地去想象思索探究，老師對之盡可能多地賜予鼓勵確定和表揚。其次再現(xiàn)學(xué)問生成過程讓學(xué)生有疑。要讓學(xué)生經(jīng)驗一個完整的科學(xué)探討過程，包括學(xué)問產(chǎn)生的背景、價值和應(yīng)用、學(xué)問的將來和開展等。通過引導(dǎo)學(xué)生的視察、聯(lián)想、類比猜測，進(jìn)而鼓勵學(xué)生提出合理的疑問并主動探究。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高起來了，課堂就會生動活潑起來。只要學(xué)生喜愛，我的工作才有意義。

國培培訓(xùn)安排3

xx年10月16日至10月31日，我參與“國培〞安排老師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)主要從六個專題進(jìn)行，分別是：

1、總論

2、源于教材，高于教材

3、數(shù)與代數(shù)

4、空間與圖形

5、統(tǒng)計與概率

6、實踐與綜合應(yīng)用

另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，主動做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)特別必要。

整個培訓(xùn)活動支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向〞。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的老師都流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)主動投身于新課改的開展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的探討與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革須要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得實力的提高。

二、學(xué)問更新特別必要。

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期〞、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水〞作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆，骨干老師都有嫻熟駕馭課堂的實力，那是在應(yīng)試教化的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學(xué)生學(xué)問的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的學(xué)問，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？〞作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常問問自己。而這次專家給了我明確的答復(fù)。今后，我們老師必需用全新、科學(xué)、與時代相吻合教化思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

三、注意方法特別必要。

老師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，老師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的愛好和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行視察，實踐，揣測，驗證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。同時還要留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步

國培培訓(xùn)安排4

今年5月份，我有幸參與了20xx全國中小學(xué)老師接著教化網(wǎng)“國培安排〞的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，根據(jù)平臺布置的學(xué)習(xí)進(jìn)度，結(jié)合本本專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)科，先進(jìn)行了選課，然后每天抽出肯定時間經(jīng)行學(xué)習(xí)了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論學(xué)問，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。

通過這次接著教化培訓(xùn)，收獲最大的是最先進(jìn)的教學(xué)理念和教化教學(xué)方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教化教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)悟到在新課改的形式下教化教學(xué)的新理念，老師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會談以下兩點:

一、現(xiàn)代型老師應(yīng)當(dāng)樹立現(xiàn)代教化思想

現(xiàn)今教化的目標(biāo)，必需立足于當(dāng)前，著眼于將來，預(yù)料社會開展對人才要求的改變，適應(yīng)將來社會的要求。培育學(xué)生的動手實力，熬煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)將來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會開展的合格人才。因此，我對體育有了新的相識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的愛好。

平臺上最先進(jìn)的教學(xué)理念和教化教學(xué)方法和每位專家、學(xué)者從自己的探討方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和閱歷動身，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。我相識到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的主動參加為前提，沒有學(xué)生的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明白實踐的方向。

二、老師應(yīng)當(dāng)提高自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育學(xué)問的學(xué)習(xí)，很多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不實行粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助找尋緣由，供給詳細(xì)指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)。他們敬重學(xué)生的需求和開展特點，重視根底，為學(xué)生有特性開展供給空間。從學(xué)生動身，做到以人為本，為每個學(xué)生供給同等參加的時機(jī)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，健康成長。我由初始的迷茫慢慢開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探究學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育愛好的方面下工夫。

總之，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺，回憶這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既勞碌又充溢，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教化的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見識，增長了學(xué)問，讓我看到了一個體育教化者應(yīng)具有的素養(yǎng)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場剛好雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點。

在今后的教學(xué)中，我會接著學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實力更上一個臺階。

國培培訓(xùn)安排5

在當(dāng)老師之前，我始終以為當(dāng)美術(shù)老師會是特殊輕松的，因為在實習(xí)的時候，常?？吹侥莻€學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時候我好艷羨他，但等到自己真正值了美術(shù)老師后，才覺察，要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么簡單的，你須要駕馭的東西很東，不僅是專業(yè)學(xué)問，更有學(xué)生的根本狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。你的一堂課即使打算的再充分，假設(shè)在課堂上沒有很好的表達(dá)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。

這樣的事我是遇到不少，不管我多仔細(xì)，在我上欣賞課的時候，常?？吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個勁地說不看畫，要看電影，我當(dāng)時都覺得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太情愿去上，因為看到他們厭煩的表情，我也厭煩上美術(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。參與了這個國培，我覺得其實美術(shù)課應(yīng)當(dāng)是一門愛好性特殊強(qiáng)的課，假設(shè)上好了，當(dāng)美術(shù)老師確定會很輕松。我之前上的那么累，緣由還是在于我自己沒能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好點，沒有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和動力。我想，對于我這個黃毛丫頭，要應(yīng)付這些比我還高出半個頭的初中生們，我得多下點功夫了，得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論學(xué)問及教學(xué)閱歷。假設(shè)學(xué)校也能早些讓我參與國培就好了，我想自己現(xiàn)在應(yīng)付學(xué)生確定不會那才力不從心了。

國培培訓(xùn)安排6

1、解放思想，主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

作為一名老師，我還很年輕，缺乏閱歷，我只是一名踏入教化行列工作了四年的年輕老師。社會的的開展離不開教化，人的開展也離不開教化。宏大的設(shè)計師鄧小平在開展經(jīng)濟(jì)時候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因為我們擔(dān)當(dāng)著為國家培育接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教化才會開展，社會才會開展，國家的將來才會有希望。因此我會主動解放自己的思想，拋棄傳統(tǒng)過時的理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實事求是。21世紀(jì)的今日，各種先進(jìn)的技術(shù)日新月異的開展，而作為老師，更不能落伍，每天學(xué)習(xí)一點，每天進(jìn)步一點，工作才會好點。老師要想得到長足的開展，就要堅持每天學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教化方式和方法，主動學(xué)習(xí)新的方式和方法，才能不斷提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)備好課，主動進(jìn)行教學(xué)反思。

備課簡單，但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。老師要想備好一堂生動好玩、能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的高質(zhì)量、高水平的課就須要下功夫。在今日科技如此興旺，老師可以借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學(xué)。備課之時要主動考慮到學(xué)生的思想水平和學(xué)習(xí)實力，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和合理的教學(xué)活動。光備好課還不行，通過上課主動總結(jié)進(jìn)行反思。因為在反思的過程中，你會覺察在教學(xué)過程中會存在哪些問題，覺察問題要剛好進(jìn)行解決，只有在不斷覺察問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進(jìn)步，才能有所提高。

3、酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，以工作為樂，真正做到愛崗敬業(yè)。

老師主要接觸和面對的就是我們可愛的學(xué)生，我們都知道干一行愛一行，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)切，還應(yīng)當(dāng)關(guān)切學(xué)生的'生活。在我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生是住校生，因此在生活上或者學(xué)習(xí)上可能遇到些小問題，所以我們要主動的去幫助他們。有些老師常常說課都不用再備了，因為教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復(fù)的進(jìn)行，特殊沒有意思，事實是這樣嗎？答案不言而致。關(guān)鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學(xué)是機(jī)械的重復(fù)，所以我確定會戒驕戒躁，每天都有點創(chuàng)新，有點變更，擅長視察，看到學(xué)生身上一點一滴的改變，因該感到欣喜和勸慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂。

總之，我個人覺得須要學(xué)習(xí)的地方許多，我結(jié)合自身實際狀況總結(jié)了上述幾點，說到不如做到，我堅信經(jīng)過我的努力，付出總會有收獲，我肯定會成為一名優(yōu)秀的老師，信任明天會更美妙，加油！

國培培訓(xùn)安排7

學(xué)員根本上能完成作業(yè)，我們班的學(xué)員特別仔細(xì)，有的學(xué)員能夠?qū)懗鼋Y(jié)合自己教學(xué)實際的評論和總結(jié)，學(xué)員之間進(jìn)行了廣泛的溝通。經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，變更了觀念，認(rèn)為課改特別必要

在培訓(xùn)之前，許多學(xué)員認(rèn)為，沒有必要進(jìn)行課改，認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)體系符合中國實情，有利于高等學(xué)校的選拔人才，高考制度是特別公允的考試制度，現(xiàn)行的高考制度為保障我們國家的教學(xué)事業(yè)開展是很有效果的。但是經(jīng)過看視頻講座，覺察我們國家的教化已經(jīng)不利于經(jīng)濟(jì)社會的開展，國家和企業(yè)特殊須要創(chuàng)新性人才，須要學(xué)問加技術(shù)的人才。這樣的人才培育應(yīng)當(dāng)從根底教化起先。而我們的現(xiàn)行的根底教化由于現(xiàn)行的高考制度，培育的都是考試性人才，由于現(xiàn)行的高考制度造成了中學(xué)教化以應(yīng)試教化為主體，教學(xué)方法是以老師為核心，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)立性，學(xué)生沒有選擇性，課程單一，造成了千軍萬馬走獨木橋的教化體制。因此課改勢在必行。

二、通過培訓(xùn)，了解了整個教改試驗及推廣過程

通過看視頻講座，國家特別重視課改的實施，經(jīng)過比擬長時間的探討和進(jìn)行課改試驗，穩(wěn)步推廣，在課改試驗過程中覺察了許多問題，廣泛聽取了一線老師的看法，廣泛聽取了家長和學(xué)生的反應(yīng)看法，不斷進(jìn)行改良和穩(wěn)步推廣，為教改的實施獲得了許多科學(xué)依據(jù)。通過由點到面的課改試驗，在取得試驗勝利的根底之上進(jìn)行穩(wěn)步推廣。由試驗區(qū)的一線老師向后面的試驗區(qū)講解閱歷。

三、通過培訓(xùn)，了解了新課程的三維目標(biāo)的意義

課程要求教學(xué)的三維目標(biāo)符合現(xiàn)代教學(xué)理念，三維目標(biāo)即：一、學(xué)問與技能；二、過程與方法；三、情感看法和價值。要求我們老師在備課時要注意三維目標(biāo)怎么在課堂中實現(xiàn)，三維目標(biāo)啟現(xiàn)了現(xiàn)代課程思想。

四、通過培訓(xùn)，比照了新舊教材的教法區(qū)分

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得學(xué)問的過程；強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得學(xué)問切身體會；強(qiáng)調(diào)學(xué)問在社會生活中的應(yīng)用。三維目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。特殊是新課程中要求肯定數(shù)量的探究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行一些科學(xué)探究而獲得學(xué)問，有利于培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、通過培訓(xùn)和探討，駕馭了不少的新課程的教學(xué)方法

通過觀看和課程專家舉薦的優(yōu)秀教學(xué)案例，從中學(xué)習(xí)和比擬了新課程的教學(xué)法與舊課程教學(xué)法的差異，新課程要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，要注意讓學(xué)生感受獲得學(xué)問的過程，變過去“要你學(xué)〞為“我要學(xué)〞，學(xué)問的獲得要注意學(xué)生的愛好培育，把學(xué)到的學(xué)問要與社會生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得學(xué)到學(xué)問都很用。新課程特地支配了探究性課，給學(xué)生有了發(fā)揮特性特色創(chuàng)立了空間，探究性課注意探究的過程，在探究過程須要和同伴的合作溝通，相互取長補(bǔ)短，培育學(xué)生大膽想象、敢于創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)素養(yǎng)。新課程并沒有完全否認(rèn)舊課程的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是結(jié)合新理念創(chuàng)立新方法，讓學(xué)生能學(xué)會獲得學(xué)問的方法。

六、通過培訓(xùn)，知道了實施新課程對老師的要求更高了

新課程對老師的要求更高了，要求老師要變更理念；要求老師了解物理學(xué)問在現(xiàn)代生活各領(lǐng)域中的應(yīng)用；要求老師了解物理學(xué)問與現(xiàn)代科技前緣聯(lián)系；要求老師要進(jìn)行校本課程的開發(fā)，要求老師進(jìn)行必要的課程資源開發(fā)；要求老師能利用身邊的簡潔物品制作簡易的物理演示試驗，同樣也要求學(xué)生能在生活中進(jìn)行一些小獨創(chuàng)、小創(chuàng)立。

七、通過培訓(xùn)，了解教學(xué)評價發(fā)生了根本性改變

新課程對教學(xué)的評價發(fā)生了根本性改變，學(xué)生進(jìn)行學(xué)分制管理，學(xué)夠必要的學(xué)分后可依據(jù)自己的愛好、特進(jìn)步行選修，在進(jìn)行教學(xué)評價上不僅僅看最終考核，還注意教學(xué)的過程，對學(xué)生不僅看理論的學(xué)習(xí)還要看學(xué)生的動手實力、探究實力、合作實力，有利于學(xué)生的進(jìn)一步開展的須要。隨著新課程的進(jìn)行，相應(yīng)的高考也會發(fā)生改革，高考的改革會支持新課程的實施。

國培培訓(xùn)安排8

首先很感謝國培安排這個平臺，讓我學(xué)到了不少有用的學(xué)問，尤其是教學(xué)的根本學(xué)問，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、“國培〞學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實施素養(yǎng)教化奠定了根底。

?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?要求老師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以實力開展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗、實戰(zhàn)、探討、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能、情感、看法、價值觀的整體開展,對培育適應(yīng)將來須要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?！皣啜晫＜疑罨瘻\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的老師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的相識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)實力的提升奠定了根底。

二、我覺得老師應(yīng)樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問倉庫型〞升級為“創(chuàng)新型〞老師，以創(chuàng)新教化來促進(jìn)社會的開展。老師要勤于學(xué)習(xí)，充溢自我，使自己具備相應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)、教化理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)學(xué)生的不同特性特點，采納不同的教化方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的閱歷，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個學(xué)問面不廣的老師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充溢自己，提高自己。

三、國培活動讓我增加了投身化學(xué)教學(xué)的愛好和信念。

通過學(xué)習(xí)探討，我對生物教學(xué)有了嶄新的相識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、學(xué)問運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培老師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我信任自己通過自身的努力，會在化學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步。

"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會把握國培這個難得的時機(jī)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐實力更強(qiáng)，開展進(jìn)步更快。我會不斷探討，反思，改良，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把地理教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索生物教學(xué)中的問題。我也信任在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，信任會做得更好。

國培培訓(xùn)安排9

我特別幸運地參與了曉莊學(xué)院這次舉辦“國培安排〞〔20xx〕老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，通過傾聽了許多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對教材教法更新更全面的相識，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱忱，把學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)中去，國培給我留下太多的感動和思索，下面談點我的體會：

1、聽專家講授，從中受益匪淺：聽教化名家的講座及點評為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐〞。專家的精辟點評，輔導(dǎo)老師們細(xì)心設(shè)計的學(xué)習(xí)簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

2、學(xué)員互動，從中進(jìn)步：在每一次課堂中互動溝通研討，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不同收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，駕馭更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充溢了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使我們教學(xué)效果更上新臺階。

3、感受教化，收獲歡樂：學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不

能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就須要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中探討，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了相識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距〞成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，不斷充溢完善自我，努力做一名優(yōu)秀老師。

國培培訓(xùn)安排10

通過這次“國培安排〞遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程我相識了數(shù)學(xué)課程的一些全新理念，學(xué)到了一些實實在在的搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。

本次培訓(xùn)課程有：老師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行，課堂教學(xué)視察診斷與評價，學(xué)生的原有學(xué)問結(jié)構(gòu)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)，初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，初中數(shù)學(xué)中概率與統(tǒng)計學(xué)習(xí)的難點與解決策略，初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點與解決策略，老師專業(yè)化與專業(yè)開展。

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻地體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氣氛，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于主動的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活潑？我認(rèn)為要解決這些問題就須要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。

一、老師在新課改中的作用

老師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而老師恰是實施新課程的主體。

老師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)立性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實踐滿懷信念，要仔細(xì)分析以往教學(xué)的優(yōu)點與缺乏的根底上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的缺乏。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

二、新課改對老師素養(yǎng)的要求

1、老師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實踐要求老師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求老師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)當(dāng)說是老師與學(xué)生的真正同等階段，在這個階段里，要求老師在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生是同等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，老師和學(xué)生才能做到真正的同等地學(xué)習(xí)和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活潑起來。其實，師生同等是社會開展的必定，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參加者。

2、教學(xué)方法的革新

教化的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的開展，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)表達(dá)這兩者的結(jié)合，突出自主探究的學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注意“創(chuàng)立力〞的培育，主見變革傳統(tǒng)的教學(xué)，老師的作用不再是單純的講授學(xué)問，而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探究和覺察，把老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，老師不再是吩咐學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探究。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教化技術(shù)，正在快速地變更著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是只有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。老師應(yīng)當(dāng)盡快駕馭計算機(jī)根底學(xué)問和根本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)效勞。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展供給豐富多彩的教化環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)開展的時代要求。

4、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

老師必需具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)學(xué)問,這是從事教化所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科學(xué)問。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)學(xué)問已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)須要，所以老師要開闊本學(xué)科視野，需具備與數(shù)學(xué)相關(guān)的根本學(xué)問等，還需了解數(shù)學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及開展。

總之，課堂教學(xué)必需著眼于為學(xué)生將來的開展打下良好的根底，老師須要在新課改正程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地積累閱歷，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿意新形式下社會的須要，才能培育出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我覺得這次培訓(xùn)是有效的，是一次對自己“教化潛意識結(jié)構(gòu)〞的深層改造。在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，將國培安排中學(xué)到的新理念落實于課堂教學(xué)，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實力更上一個臺階。

國培培訓(xùn)安排11

只要是對我國根底教化的“行情〞有所了解的人，就都知道上海在當(dāng)今語文教化領(lǐng)域的重量。慶幸的是，對于這個我國根底教化開展的特區(qū)和語文學(xué)科教學(xué)與探討的高地，我還不算太生疏。

20xx年，新課改起先不久，參與過在上海建平中學(xué)和東方世紀(jì)學(xué)校舉辦的“新課程新課標(biāo)·新語文〞研討會，第一次近距離一次領(lǐng)受于漪、錢夢龍、陳鐘樑、商友敬、程紅兵、倪文錦、巢宗祺等眾多上海也是全國語文教化大家及名人的訓(xùn)誨和風(fēng)采。我國的語文教化隊伍，歷來分高校和一線兩個陣地。

上海及周邊，不僅產(chǎn)生過改革開放后最多的聞名語文特級老師，而且在理論探討領(lǐng)會也長期居于領(lǐng)先位置。尤其是最近幾年，隨著我國第一位語文教學(xué)論博士王榮生教授的快速成長，在他所在的上海師范高校形成了一個別的地方或高校難以匹敵的強(qiáng)大的探討團(tuán)隊，加之近旁的華東師大以及眾多中小學(xué)和教科研機(jī)構(gòu)的各種力氣，使得這兒成為全國語文老師培訓(xùn)資源最為富集的地區(qū)。

在這種背景下，“國培安排〞培訓(xùn)者團(tuán)隊研修的示范性工程便自然落戶上海師大。所以，雖然有過十年前的上海之行，但能在上海師大接受一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能與眾多語文教化大家近距離面對面接觸，也始終是我的一個夢想，特殊是對于我這樣一位始終從事語文教學(xué)法〔論〕教學(xué)卻沒有經(jīng)受過碩士、博士等學(xué)歷教化的老老師以及“國培〞起先后始終擔(dān)當(dāng)?shù)胤脚嘤?xùn)任務(wù)并做管理者的一位高校老師來說，更是如此。感謝“國培〞，今年9月，最終給了我這樣一個時機(jī)，從8日到18日，整整10天在上海師大的集中培訓(xùn)，圓了我的這個夢。

10天的學(xué)習(xí)是驚慌的，但也是華蜜的。單是從報到伊始拿到的培訓(xùn)手冊所開列的?研修工程課程及活動支配?表上，就能感受到這種華蜜。擔(dān)當(dāng)活動內(nèi)容的授課專家--鐘啟泉，巢宗祺，倪文錦，王榮生，鄭桂華，李海林，吳忠豪--不僅是“國培安排〞專家?guī)斓捻敿饧墝＜?，也大都是十年新課程改革中的風(fēng)云人物，更是語文學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的名家。由他們來給我們上課，這場培訓(xùn)無疑將是一次饕餮盛筵。培訓(xùn)手冊還單列?工程教學(xué)團(tuán)隊簡介?一項，其中還有幾位耳熟能詳?shù)拿郑喝~黎明、胡根林、童志斌、鄧彤……都是聞名的語文特級老師，能與這些來自一線的新生代語文名師干脆對話，也令人神往。

切實感受到這場專業(yè)大餐的漂亮，還是在開課以后。培訓(xùn)授課專家中有幾位，是以往我的學(xué)問視野之外的，比方黎加厚、顧志躍和宋冬生。但待聽他們課后，才覺察都是很了得的人物。9號上午開班式后第一場活動，即為黎加厚教授的?深化老師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量?，這位也是“國培〞專家?guī)斐蓡T的上海師大教化技術(shù)碩士點學(xué)科帶頭人，其別出一格的上課方式首先給了參訓(xùn)學(xué)員以最強(qiáng)勁的沖擊力，盡管他推崇并花了時間的微信技術(shù)并不為全部學(xué)員駕馭，但以微信為代表的現(xiàn)代教化手段給教學(xué)帶來的新的革命以及對老師的挑戰(zhàn)卻也讓大家產(chǎn)生了劇烈的震撼，可謂此次培訓(xùn)最有效的“破冰〞之旅。

顧志躍為上海市浦東教化開展探討院的原院長，也是探討員和特級老師，他12日上午?自主參加，互動開展--基于網(wǎng)絡(luò)的老師在職研修理念與實踐?，可謂字字珠璣，不僅給了參訓(xùn)學(xué)員關(guān)于老師培訓(xùn)的最前沿信息和觀念，而且也讓大家明白了上海教化為什么領(lǐng)先的緣由，在他身上集中表達(dá)了上海人思維縝密、做事嚴(yán)謹(jǐn)、語言犀利、行為干練的風(fēng)格；聽他的報告，大家心中都經(jīng)驗了一場猛烈的“頭腦風(fēng)暴〞。宋冬生是全國優(yōu)秀老師，安徽省師訓(xùn)、干訓(xùn)與老師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心主任，教化部老師教化課程資源專家委員會委員，也是“國培〞專家?guī)焓着蓡T；他還和王榮生共同主編了教化部考試中心托付的“中小學(xué)老師資格考試學(xué)習(xí)參考書系列〞之?語文學(xué)科學(xué)問與實力?一冊。所以由他來講“培訓(xùn)工程和培訓(xùn)類型的課程設(shè)計〞，無疑最具權(quán)威性。

其他各位專家，巢宗祺、倪文錦以前不止一次聽過其報告，王榮生見過一面，鄭桂華看過其教學(xué)視頻錄像。但這次小班上課，人均資源更為充分，與他們的對話溝通也更為深化，也進(jìn)一步領(lǐng)會了各位的特性與風(fēng)采。特殊是王榮生教授的博學(xué)和精深，令每位學(xué)員佩服之至。他作為我國第一位語文課程教學(xué)輪方向的博士，其水平不負(fù)眾望，他做我們這個班的首席專家，也是大家的榮幸。鐘啟泉、李海林、吳忠豪、童志斌、鄧彤，都是第一次謀面，也都給人深刻的印象。

鐘啟泉以前曾聽人指責(zé)“只讀過幾本日本書〞，但10日一個上午的報告，讓我信任以前聽到的一切對他的詆毀，可能還是源于樹大招風(fēng)之故。第八次全國根底教化課程改革那么大的一件事，由他做總設(shè)計師，其困難的學(xué)術(shù)背景以及巨大的利益安排難免要引來別人的一些嫉恨和不滿。聽他報告，我的看法是，講得很好，不僅信息量大，而且富于思想的啟迪，語言表達(dá)也有魅力。特殊讓我感動的是，他的看法也極賣力，直至后來聲音都出不來還一點也不懈怠。李海林是一位極擔(dān)憂分的人，一起先從湖南岳陽教研室投奔浙江師大王尚文團(tuán)隊，不久跑上海當(dāng)洋涇中學(xué)的校長，最近又跳槽到了上海師大。

他的人生經(jīng)驗也說明他的人格魅力，所以雖然說話放縱，但還是討人喜愛，因為他有思想且富于幽默感。他講“不仗義〞的王榮生分給他的人人都不愿講、他也“以往沒有多少探討〞的口語交際和綜合性學(xué)習(xí)，卻也讓我們聽得凝神定氣、享受之至。吳忠豪是上海師大資格最老的語文教學(xué)法專家，也是全國小學(xué)語文教學(xué)理論的大腕，但卻不賣老，再給我們的講課中對后來加盟的王榮生、鄭桂華、李海林們不斷有表揚之詞，這在高校很難得；學(xué)術(shù)思想上，在甚囂塵上的“人文性〞的聲音下，他還堅持葉圣陶的語文“工具觀〞并有新的建樹，也令人欽佩。童志斌、鄧彤兩位特級老師，是13日一天的“共同備課工作坊〞里相識的，見識了他們精彩的文本解讀實力和杰出的語言表達(dá)，其中鄧彤的嚴(yán)謹(jǐn)和謙遜，童志斌的敏銳與隨和，都令人心生敬意。

不只是高規(guī)格的教學(xué)團(tuán)隊給了我們一次最奢侈的專業(yè)洗禮與浸潤，而且這次培訓(xùn)精細(xì)周到的管理與效勞也值得我們在今后組織培訓(xùn)時學(xué)習(xí)。王榮生教授的博士、碩士們，不管是做班主任的，還是做后勤工作的，那種不管在什么時候都友好、耐性的工作作風(fēng)，使我們在這依舊燥熱的初秋季節(jié)也始終如沐春風(fēng)。這里也向他們致以感謝！

9月14日，有摯友發(fā)來短信：“上海學(xué)習(xí)開心吧？不知你們是真學(xué)還是游學(xué)？不管怎樣學(xué)，快樂開心最重要。祝學(xué)得快樂，游得開心！〞我答復(fù)這位摯友：“只有學(xué)，沒有游，很忙。〞確實如此，這10天的培訓(xùn)，除過16日集體到位于浦東的建平中學(xué)西校觀摩實習(xí)一天，其余9天全是在上海師大的校內(nèi)里度過。我們也像當(dāng)年讀高校時期一樣，每天行走于宿舍、教室和飯?zhí)萌c一線之間。不過雖然如此，我們卻并不感到苦和累，相反倒很是快樂和開心。去年12月，我做學(xué)習(xí)班主任的一個“國培〞小學(xué)語文短期集中培訓(xùn)班結(jié)束時，一位學(xué)員的研修總結(jié)中講那十天她“除了華蜜還是華蜜〞。

我參與這期培訓(xùn)，也獲得了與她那時同樣的感受與心情，因為過去的這十天，我每天也在享受著語文教化的專業(yè)大餐與學(xué)術(shù)盛宴。只是我每天所獲得的，比當(dāng)時我的班所能賜予他們的，更為豐富。

國培培訓(xùn)安排12

前段時間我參與了國培安排——薄弱學(xué)科音樂老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有短短的10天，但卻讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，充溢而又愉悅，使我受益匪淺?，F(xiàn)簡要談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得感想。

首先，這次合唱與指揮的培訓(xùn)對于我們一線的音樂老師來講是剛好而有效的。例如，通過傾聽聞名音樂教化專家蘇丹娜老師的精彩講座，使我了解了音樂課上應(yīng)怎樣對學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)的訓(xùn)練，尤其是蘇丹娜老師把現(xiàn)場的老師當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)的環(huán)節(jié)中，更加使我學(xué)到了許多學(xué)問，如怎樣對學(xué)生進(jìn)行趣味音準(zhǔn)、節(jié)奏練習(xí)，怎樣組建合唱團(tuán)等，讓我從中學(xué)到了許多方法，也受到了很大的啟發(fā)和感悟，這對我今后的教學(xué)都會有很大的幫助。另外還有聞名合唱指揮陳家海給我們帶來的精彩指揮示范和講座等，使我進(jìn)一步了解了指揮的作用，及指揮的方法技巧等。除此之外還有許多知名專家，他們從不同角度拓寬了我們唱與指揮的學(xué)問視野。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論相識水平上，方法與技巧方面都有了全新的相識與提高，在某些方面有了新的相識。

其次，通過這次培訓(xùn)促使我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思。在今后的教學(xué)中要敏捷運用多種方法，爭取每一節(jié)課都能做到高效地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然一名老師能夠成長為教學(xué)上的能手、骨干，不是一蹴而就的，是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷成長起來的。過去我自以為，教小學(xué)生我的業(yè)務(wù)水平應(yīng)當(dāng)是夠的，對于在教學(xué)中的深層次的思索相識缺乏，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了專家們的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)與專業(yè)投入，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的缺乏之處。我會在今后的教學(xué)之余仔細(xì)思索自己的教學(xué)行為是否貫徹了課該的要求，是否在教法上具有先進(jìn)性。反思自己對學(xué)生的藝術(shù)教化方面(美感、樂感、技能)是否到達(dá)了素養(yǎng)教化的目的，為學(xué)校的“以藝啟智，全面開展〞做出了什么奉獻(xiàn)等。

當(dāng)然，合唱指揮這門藝術(shù)并不是一朝一夕就能領(lǐng)悟駕馭，須要我在今后的教學(xué)與訓(xùn)練中不斷體驗、摸索。我信任，在傾聽了專家、教授們的專業(yè)指導(dǎo)后，在向同行們的學(xué)習(xí)后，在我的工作努力下，我們學(xué)校的合唱教學(xué)以及音樂教學(xué)等方面都會有一個新的前進(jìn)與開展。

國培培訓(xùn)安排13

“20xx國培〞——四川省農(nóng)村中小學(xué)老師教化技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕，在近兩個月的時間里，我擔(dān)當(dāng)了宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)研修2班的輔導(dǎo)任務(wù)。在班級輔導(dǎo)過程中，我根據(jù)“輔導(dǎo)老師手冊〞的要求，盡職盡責(zé)，耐性細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和溝通活動，完成了輔導(dǎo)老師的各項工作，同時也提高了本人以及全班學(xué)員教化教學(xué)水平。通過遠(yuǎn)程教化手段，以學(xué)科為根底，以問題為中心，以案例為載體，幫助老師們解決了在實施素養(yǎng)教化和根底教化課程改革過程中面臨的主要問題，提高了實施新課程的實力和水平。

我班的100名學(xué)員以飽滿的激情投入到本次培訓(xùn)中來，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，大家真實地感受到了國家對教化的重視，充分相識到國培的意義，受益匪淺。本次培訓(xùn)，以遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)為主；學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺自主絡(luò)課程、研讀學(xué)習(xí)材料、參加在線溝通研討、提交作業(yè)、參與答疑活動、提交心得。此外，培訓(xùn)期間還組織和擔(dān)當(dāng)了兩次專家在線集中答疑活動，屆時解答了學(xué)員的課程問題，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。我作為輔導(dǎo)老師，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、自覺性，先自學(xué)并主動進(jìn)行網(wǎng)上溝通。

我在xx月xx日注冊之前，就仔細(xì)進(jìn)行了熟識平臺地操作，起先課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了做好本次培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，我僅用了一周左右的時間就完成了八個模塊的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，根本熟識了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)員注冊后的近兩個月時間里，一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項活動，一邊接著上課程內(nèi)容，提高了自己對學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。與此同時，我作為輔導(dǎo)老師，主動開展工作，剛好批改了全部學(xué)員的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計和反思，仔細(xì)閱讀了學(xué)員撰寫的教學(xué)故事、培訓(xùn)感言，常常在班級QQ群里與學(xué)員溝通。

二、主動性，我的主動帶著學(xué)員的主動。

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導(dǎo)工作。在整個學(xué)習(xí)過程中，我仔細(xì)組織班級的學(xué)習(xí)，有的學(xué)員不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)員參加探討少，我理解他們的境況。都是一線老師，這對于他們來說是增加的一項任務(wù)，他們要付出肯定的時間和精力，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打，對于屢次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我利用國培輔導(dǎo)老師QQ群主動與他們溝通，再通過其它途徑催促。既對學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)溝通平臺的操作性指導(dǎo)。特殊是學(xué)習(xí)起先階段，局部學(xué)員學(xué)習(xí)率很低，我利用短信剛好與學(xué)員溝通，組織本班學(xué)員進(jìn)行探討，然后催促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上溝通活動。

通過引導(dǎo)和催促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行相互溝通的熱忱，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增加他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，也取得了肯定的學(xué)習(xí)積分。雖然學(xué)習(xí)積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學(xué)習(xí)的熱忱，提高了我們孝昌的知名度和影響力。經(jīng)過我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率到達(dá)了100%，100人達(dá)標(biāo)，100人學(xué)分過90分，成果喜人。一個個成果的取得，一個個感人的鏡頭，一個個生動的畫面，讓我們表到達(dá)了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和志向，有的學(xué)員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是學(xué)問，更有精神的充溢。學(xué)員們開闊了視野，變更了觀念，增長了新知，也收獲了友情和感動。〞

三、有效性，催促學(xué)員剛好完成作業(yè)，仔細(xì)評論和舉薦優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)的見證，是老師們平常工作的閱歷總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都仔細(xì)地看，慎重地下評語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。我根據(jù)課程培訓(xùn)要求，催促學(xué)員按時完成和提交作業(yè)，剛好地進(jìn)行批改作業(yè)和舉薦優(yōu)秀作業(yè)，起先階段，大家都一頭霧水，有局部學(xué)員沒有對本次培訓(xùn)引起重視，作業(yè)大量抄襲，對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，覺察有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題，還提出建議，通過QQ群指導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導(dǎo)發(fā)起有效話題并引發(fā)探討，這樣經(jīng)過幾次評改，大局部學(xué)員做作業(yè)的看法端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，這樣，退回作業(yè)的學(xué)員都能保質(zhì)保量的完成任務(wù)?，F(xiàn)在，國培學(xué)習(xí)已近尾聲，這幾天我的主要工作是催促學(xué)員做好最終的學(xué)習(xí)。

四、示范與引領(lǐng)性。

在這次國培的“YY答疑〞活動中，我提前在班級群里培訓(xùn)學(xué)員如何安裝YY，如何注冊與登錄，然后在活動之前通知學(xué)員活動的時間，打算的內(nèi)容，這樣在班級YY活動之時，我主動搶麥、公屏發(fā)言。學(xué)員們看到我主動的投入，加上他們自己提前的打算，所以也都主動參加YY活動。特殊實在x月x日晚的省工程小學(xué)數(shù)學(xué)的“YY答疑〞活動中，我們宜賓小數(shù)2班作為承辦方，無論是我自己還是學(xué)員都主動的參加。在省市輔導(dǎo)老師的支配下，我作為所謂的專家做了題為?數(shù)形結(jié)合的思想方法在問題中的應(yīng)用?的主要答疑，我班學(xué)員看到我都主動的參與活動，他們也抑制不住內(nèi)心的熱忱，紛紛提問，讓整個活動熱而有序，研討氣氛著實深厚。

五、感慨萬千。

能夠參加這次“國培〞，是一種福分；能夠與大家在一起學(xué)習(xí)，那么是一種緣分。培訓(xùn)期間，老師們除了要完成日常繁忙的教化教學(xué)工作，又要抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、溝通互動、在線研討、專家指導(dǎo)、簡報學(xué)習(xí)等，我們時刻在學(xué)習(xí)、溝通、探討、反思，并逐步運用到教學(xué)之中，勞碌而充溢。感謝這次國培訓(xùn)給我一個輔導(dǎo)老師的角色，它讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)。今后我會結(jié)合自身實際狀況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來，給學(xué)生注入源頭活水，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教化觀念，充溢自己，讓自己的教學(xué)煥發(fā)朝氣，做一個學(xué)生喜愛，家長放心的魅力老師。當(dāng)然，這次國培，有很多人為了我們，在靜默無聞的努力著、工作著、奉獻(xiàn)著，千言萬語，無以言表。辛苦了！對你們的幫助真誠地說一聲：感謝！

在即將卸下重任之際，我特殊要感謝在整個輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持；感謝四川國培訓(xùn)20xx輔導(dǎo)老師QQ群里的各位；感謝賜予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不行能勝任并完成輔導(dǎo)老師的工作，感謝你們！國培過后，總結(jié)過去，發(fā)揚優(yōu)點，擯棄缺點，信任明天，站在對岸的不是夕陽，而是我們！

國培培訓(xùn)安排14

國培安排感言〔1〕：

XX年11月的金秋至XX年1月的寒冬，我有幸參與“國培安排〞這次培訓(xùn)，走進(jìn)“國培〞，傾聽了各位課程專家的視頻講座、參加了在線研討，吸取名師的精華，參與互動學(xué)習(xí)等等，感謝多位教化名家的講座及點評為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐〞。專家的精辟點評，輔導(dǎo)老師細(xì)心設(shè)計的學(xué)習(xí)簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的相識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)中去。

通過這次“國培安排〞的培訓(xùn)，讓我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)會了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有洗心革面之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素養(yǎng)人才。這次培訓(xùn)不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，相互評論，相互探討，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)學(xué)問和技能的獲得有重大的突破和相識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不行估量。我再一次感受到了“行勝于言〞的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法和團(tuán)隊合作的力氣，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動而深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了歡樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給同學(xué)們注入源頭活水，這就須要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來，在整理中思索，在行動中探討，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

最終，真誠地感謝培訓(xùn)期間各位講師不辭辛苦地為我們靜默奉獻(xiàn)出一切，將最珍貴的教學(xué)閱歷毫無保存地傳授給我們，您們是那樣的仔細(xì)負(fù)責(zé)而又親善可親，真讓我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)的典范和工作努力的方向。我誠心地感謝本次“國培安排〞中的李晶老師、王薇老師、伍芳輝老師、李媛老師等等各位課程專家，還有我的輔導(dǎo)老師石仁富老師及我的同仁們?yōu)槲业慕袒茖W(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐〞真的讓我獲益匪淺。您們始終在為這次“國培安排〞的培訓(xùn)靜默地工作著、奉獻(xiàn)著。真誠的感謝教化部給我這次學(xué)習(xí)的時機(jī)，讓我有時機(jī)接觸到這種先進(jìn)的教化理念。我會用在工作中取得成果來回報您們的辛勤勞動和靜默的奉獻(xiàn)的！

國培安排感言〔2〕：

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的一般老師，有幸參與“國陪〞安排——農(nóng)村中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我特別感動，在此首先感謝盛市、縣各級的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們給了我這次學(xué)習(xí)的時機(jī)，讓我有時機(jī)接觸、了解教化教學(xué)的最新理念和開展動態(tài)。感謝貴州師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員供給各種優(yōu)質(zhì)效勞和后勤保障，使我們能放心的安心的學(xué)習(xí)。感謝給我們上課的各位專家教授和跟崗老師，他們高尚的人格、淵博學(xué)問、精彩的演講、超群的技能、獨到的見解、令人折服。和以往的培訓(xùn)相比，雖然此次培訓(xùn)時間較長，任務(wù)較重，但卻沒有一點倦怠的心理，總是在一種催人奮進(jìn)激情中完成各項工作?？偟膩碚f使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，實力提升了，方向明確了。思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。更主要的是對新課程又有了新相識，體會到了一些教化教學(xué)的真諦。

一、主要收獲

學(xué)習(xí)是驚慌而勞碌的，但又是充溢而歡樂的，我確實在享受“學(xué)習(xí)〞這種樂趣。傾聽專家的講座，與專家教授近距離的對話，與學(xué)員之間的相互溝通、切磋，使自己對老師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的相識，在教學(xué)理念、心理學(xué)學(xué)問、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式等方面都得到較多收獲。

〔一〕初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念更具人文性

初中化學(xué)課程既要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會開展的作用，從化學(xué)的角度去相識科學(xué)、技術(shù)、社會、生活等方面的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類生活的影響，懂得運用化學(xué)學(xué)問的方法合理開發(fā)利用資源，治理環(huán)境污染，又要增加學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，讓學(xué)生在面對化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時，能夠做出更理性、更科學(xué)的決策。這個標(biāo)準(zhǔn)更具人文性，從人的可持續(xù)開展、科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)開展、社會的可持續(xù)開展去編制義務(wù)教化階段化學(xué)課程。

1、科學(xué)素養(yǎng)理念。

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以培育和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿始終。詳細(xì)這就是學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀。其中學(xué)問與技能是載體，過程與方法是核心，情感看法價值觀是結(jié)果。為此要求新課程目標(biāo)要表達(dá)人文性，內(nèi)容上要表達(dá)社會性，教學(xué)上表達(dá)體驗性，讓學(xué)生在體驗探究的活動過程駕馭方法，形成學(xué)問與技能，形成良好的情感看法和價值觀，為學(xué)生的可持續(xù)開展打下良好的基矗

2、探究意識。

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究性的根本過程與方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究的實力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展所須要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，駕馭包括提出問題、猜測與假設(shè)、制定安排、進(jìn)行試驗、收集證據(jù)、說明與結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與溝通等要素。并通過親身閱歷與體驗科學(xué)探究活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究的實力。

〔二〕弄清了新課堂的本質(zhì)和教學(xué)中的切入點，變更了教學(xué)中陳舊的觀點

第一，課堂教學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生為主體，師生雙向活動。通過開展同等對話、溝通、勾通活動，實現(xiàn)師生的教和學(xué)的相長。改革老師表演為主的單向流程教學(xué)模式，創(chuàng)立學(xué)生全面參加的多種教學(xué)模式。

其次，創(chuàng)立性設(shè)置課堂教學(xué)情景。從生活閱歷，生產(chǎn)實際，原有學(xué)問質(zhì)疑，出乎意料的試驗，化學(xué)史，熱點新聞，播放視頻資料等中，創(chuàng)立性在設(shè)置課堂教學(xué)情景，深動地展示課堂教學(xué)。

第三，注意課堂提問的功能。課堂提問的功能在于啟發(fā)學(xué)生思維，訓(xùn)練語言表達(dá)實力，活潑課堂氣氛，警示或鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此課堂提問要從難度、梯度、密度、角度上下功夫。從推斷、緣由、反問、證明、比擬、應(yīng)用等方面設(shè)置有意義的問題。

第四，注意引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突。營造民主寬松的教學(xué)環(huán)境，在已有認(rèn)知的根底上，引出認(rèn)知上的沖突，從而供給質(zhì)疑，讓學(xué)生在沖突中感知其道理，相識真理所在，從引發(fā)學(xué)生思維，培育學(xué)生的良好思維實力。

第五，化學(xué)用語要精確，書寫要標(biāo)準(zhǔn)。老師要正確引導(dǎo)學(xué)生書寫，不容錯寫、別寫的地方，這化學(xué)的學(xué)科特點的根底要求。

第六，課堂教學(xué)評價與分析，初中化學(xué)課堂教學(xué)的評價與分析要從三維目標(biāo)的的落實狀況，教學(xué)方法是否從學(xué)生實際動身，教學(xué)狀態(tài)是否表達(dá)師生互動、生生互動等方面去評價和分析。

第七，關(guān)注差異教化，新課程理念下，沒有差生概念，而是差異學(xué)生的問題，學(xué)習(xí)學(xué)問上的優(yōu)秀學(xué)生，可能是技能上后進(jìn)生，學(xué)習(xí)學(xué)問上后進(jìn)生，可能是技能上的優(yōu)秀生。我們應(yīng)當(dāng)面對一切學(xué)生，面對學(xué)生的一切。

第八、課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁〞，作為一名老師，我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！

二、今后工作的努力方向

這次培訓(xùn)的時間雖然不長，我過得很充溢。在今后的工作、生活中從以下幾個方面努力：

1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。

作為一個老師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。為此，老師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲得學(xué)問與閱歷：一是向同事學(xué)習(xí)，二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當(dāng)今時代，老師真正須要的是虛懷假設(shè)谷的看法,要敢于成認(rèn)自己在某些學(xué)問和經(jīng)驗方面的欠缺，虛心向自己的教化對象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步。

2、把學(xué)生放在首位。

以學(xué)生開展為本，在化學(xué)科學(xué)教化中滲透人文教化思想，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開展。貫徹以學(xué)生開展為本的思想，把促使全體學(xué)生的可持續(xù)開展以及使學(xué)生有特性的開展作為教學(xué)設(shè)計的動身點，把學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問、根本技能和方法的學(xué)習(xí)，以及創(chuàng)新精神和實踐實力的培育作為教學(xué)設(shè)計的重點，留意在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教化的同時進(jìn)行人文精神教化。重視學(xué)生的生活閱歷,聯(lián)系生活、社會實際，突出科學(xué)技術(shù)社會的觀點，展示化學(xué)開展的最新成果。實行彈性教學(xué)設(shè)計，除遵照課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計必學(xué)內(nèi)容外，還要考慮拓展性課題等內(nèi)容，供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)，以有利于因材施教，開展學(xué)生的特性特長。

3、注意學(xué)生實際。

充分考慮學(xué)生的開展，注意初中學(xué)生的年齡特點和接受實力，對于概念的定義不過于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，變更過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問的邏輯性的傾向。加強(qiáng)學(xué)生參加力度，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)探究，從學(xué)生的生活閱歷動身，使學(xué)科內(nèi)容與社會相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，化學(xué)學(xué)問與化學(xué)事實相融合，并融入學(xué)習(xí)過程、方法及價值觀等，表達(dá)人文精神，實行彈性設(shè)計，有利于因材施教和促使學(xué)生特性特長的開展。結(jié)構(gòu)上采納單元課題式，突出主題，并具有綜合性，加強(qiáng)試驗，并注意改革習(xí)題，給予其新的功能。

4、重視學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

從學(xué)科領(lǐng)域和現(xiàn)實社會生活中選擇和確定探討主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)探