自考《護理學導論》強化練習卷（一）附詳解

PAGEPAGE2自考《護理學導論》強化練習卷（一）附詳解一、單選題1.個人的期望與自身生活背景或生活經歷息息相關，體現(xiàn)了希望的A、情感性B、情景性C、依附性D、認知性E、J.=LEFT(J38,2)答案：B2.下列關于護理診斷的描述，正確的是A、一般情況下每個護理對象只有一個護理診斷B、護理診斷是對個體病理生理變化的一種臨床判斷C、護理診斷描述的是人類的健康問題或生命過程中的反應D、護理診斷的決策者是醫(yī)生和護士E、J.=LEFT(J169,2)答案：C3.以“人的健康為中心”階段的護理特點是A、以護理理論指導護理實踐B、護理人員的工作場所在醫(yī)院C、對病人實施責任制護理D、服務對象主要為病人E、J.=LEFT(J202,2)答案：A4.病人術前需了解手術的有關注意事項，屬于A、安全的需要B、生理的需要C、自尊的需要D、裁激的需要E、J.=LEFT(J18,2)答案：A5.個體逐步以理智面對失落，開始以社會所接受的方式表達內心的悲哀和感受，屬于恩格爾悲哀學說的（）A、認知階段B、震驚與猜疑階段C、逐步認識階段D、修復重建階段E、J.=LEFT(J44,2)答案：D6.下列關于適應的描述，正確的是A、適應是一種被動地服從或接受壓力源的動態(tài)過程B、人類的適應能力是無限的C、適應能力有個體差異，因人而異D、適應是人類所特有的、區(qū)別于動物的特征E、J.=LEFT(J171,2)答案：C7.大多數(shù)炎癥都有紅、腫、熱、痛、功能障礙的病理改變，這個特征體現(xiàn)了思維的A、概括性B、間接性C、邏輯性D、物質性E、J.=LEFT(J22,2)答案：A8.加拿大生理心理學家席爾提出了()A、壓力與適應學說B、壓力與應對模式C、生活變化與疾病關系學說D、危機學說E、J.=LEFT(J99,2)答案：A9.個體所感知的期望與自身生活背景或生活經歷息息相關，體現(xiàn)了希望的A、情感性B、情景性C、依附性D、認知性E、J.=LEFT(J41,2)答案：B10.紐曼的保健系統(tǒng)模式認為()A、機體抵抗線的完整與否是判斷機體處于健康還是疾病的標志B、護理是預防及治療人的自理缺陷的學科C、護理活動是控制壓力源或增強人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能D、護理是通過人際溝通建立良好的護患關系，以滿足病人的需要E、J.=LEFT(J129,2)答案：C11.尸僵開始出現(xiàn)的時間為人死后的A、1～3小時B、3～6小時C、12～16小時D、24～36小時E、J.=LEFT(J145,2)答案：A12.臨終病人處于憤怒時期時，護士正確的做法是（）A、讓病人多與其他人接觸B、允許病人表達及發(fā)泄感情C、對病人采取回避態(tài)度D、幫助病人樹立信心E、J.=LEFT(J115,2)答案：B13.人際關系雙方相互贊同與接納，獲得心理上的愉快及滿足感，此種吸引稱為A、相近吸引B、相悅吸引C、相容吸引D、相補吸引E、J.=LEFT(J134,2)答案：B14.根據美國精神病學家?guī)觳铡ち_絲博士的觀點，臨終病人能接受自己已患不治之癥的事實，但從心理上或意念上同命運討價還價，希望出現(xiàn)奇跡，此種表現(xiàn)屬于心理過程的()A、否認期B、憤怒期C、磋商期D、沮喪期E、J.=LEFT(J60,2)答案：C15.科學思維最普通、最基本的形式是A、邏輯思維B、創(chuàng)造性思維C、數(shù)理思維D、評判性思維E、J.=LEFT(J108,2)答案：A16.用護理常規(guī)引出對某病人的具體護理措施，這種科學思維的方法是A、觀察B、歸納C、演繹D、分析E、J.=LEFT(J205,2)答案：C17.失落對個體的影響取決于()A、失落的可彌補性B、過去成功的經歷C、情感表達方式D、實現(xiàn)目標的途徑E、J.=LEFT(J146,2)答案：A18.下列屬于共同參與型護患關系模式特點的是A、適用于急性疾病患者B、護患雙方心理方位為等位關系C、此模式臨床中最常見D、護士占主導地位E、J.=LEFT(J181,2)答案：B19.艾瑞克森在1950年提出的解釋生命發(fā)展過程的著名理論是A、性心理發(fā)展學說B、心理社會發(fā)展理論C、道德發(fā)展理論D、智力發(fā)展學說E、J.=LEFT(J9,2)答案：B20.護理計劃中目標的制定應A、從病人出發(fā)且可以測量B、以護理工作為中心C、標準越高越好D、由護士決定、無須考慮病人蜉意見E、J.=LEFT(J80,2)答案：A多選題（總共5題）1.指導—合作型護患關系模式的特點包括A、護患雙方有同等的主動性和權力B、護患雙方的心理為微弱的心理差位關系C、護士在護患關系中占主導地位D、護士針對病人的需要進行全面指導E、以生物醫(yī)學模式及疾病的護理為主導思想答案：BCD2.西方禮儀文化的基本原則有A、直率坦誠原則B、注重整體與群體原則C、尊重隱私原則D、尊重宗教原則E、守時守約原則答案：ACDE3.失望的生理表現(xiàn)有A、體重減輕B、食欲減退C、睡眠紊亂D、挫敗感E、無望答案：ABC4.構成醫(yī)療事故的主要特征有()A、主體是醫(yī)療機構及其醫(yī)務人員B、行為的違法性C、過失造成病人人身傷害D、過失行為和后果之間存在因果關系E、醫(yī)療事故分為五級答案：ABCD5.南丁格爾對護理事業(yè)發(fā)展的貢獻表現(xiàn)在()A、為護理向正規(guī)的科學化方向發(fā)展提供了基礎B、著書立說，闡述其基本護理思想C、致力于創(chuàng)辦護士學校D、創(chuàng)立了一整套護理制度E、強調了護理倫理及人道主義護理觀念答案：ABCDE填空題（總共6題）1.法律的核心范疇是權力、（）和義務。答案：權利2.道德的三要素包括道德意識、（）和道德活動。答案：道德關系3.健康不但是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和（）。答案：良好的社會適應能力4.道德健康要求每個社會成員不僅要為自己的健康承擔責任，而且也要對（）的健康承擔社會公德。答案：社會群體5.制定健康教育計劃時，確定優(yōu)先項目應遵循的原則包括重要性原則和（）。答案：有效性原則6.疾病不僅是體內的病理過程,而且（）是適應的失敗。答案：內外環(huán)境簡答題1.簡述預防及解決護患沖突的方法。答案：①消除角色不明的影響;②消除貴任沖突的影響;③自覺維護服務別象的合法權益;④加強護息溝通及理解。2.簡述護患溝通的意義。答案：①建立完善護患關系;②收集資料;③提供健康知識;④提供心理支持。3.簡述定制護理措施的注意事項。答案：(1)護理措施必須具有一定的理論依據。(2)護理措施應有針對性。(3)護理措施切實可行、因人而異。(4)護理措施應保證服務對象的安全。(5)護理措施要具體細致。(6)鼓勵服務對象參與制訂護理措施。4.試述護士在為病人制定護理措施時的注意事項。答案：①護理措施必須具有一定的理論依據:護理人員應以循證護理為基礎,運用最新最佳的科學證據結合個人技能和臨床經驗,以及服務對象的實際情況,選擇并制定恰當?shù)淖o理措施。②護理措施應有針對性:護理措施針對護理診斷提出的原因而制定,其目的是為了達到預期的護理目標。③護理措施切實可行、因人而異:選擇護理措施不僅要從護理人員的數(shù)量、業(yè)務水平和醫(yī)院設施的實際情況出發(fā),而且要符合病人的病情年齡、性別、體力、愿望及要求。④護理措施應保證服務對象的安全:護理人員為服務對象提供護理過程中，應始終把服務對象的安全放在首要位置。⑤護理措施要具體細致:護理措施的描述應準確、明確完整的護理措施應包括日期具體做什么、怎樣做、執(zhí)行時間和簽名。⑥鼓勵服務對象參與制定護理措施:在制定護理措施過程中,允許服務對象或家屬參與，能使其樂于接受與配合,保證護理措施的最佳效果。5.下列是某患者住院后護理評估收集到的部分資料：腹痛、心率120次/分、手術前精神緊張、希望有親友來探望、對醫(yī)院環(huán)境不熟悉、走路易摔倒、患者說“你們應該征求我意見”、患者擔心住院影響工作。請根據按照馬斯洛需要層次理論對以上護理問題進行分類，并闡述各需要層次之間的關系。答案：（一）分類:1、生理需要:腹痛、心率120次/分。2、安全的需要:對醫(yī)院環(huán)境不熟悉，手術前精神緊張，走路易拌倒。3.愛與歸屬的需要:希望有親友來探望。4、尊重與被尊重的需要:患者說“你們應該征求我的意見”。5、自我實現(xiàn)的需要:患者擔心住院影響工作。（二）各需要層次之間的關系::1、必須首先滿足較低層次的需要，再號慮較高層次的需要。2、各種簡要得到滿足的時間不同。3、較低層次需要的滿足是較高層次需要產生的基礎。4、各需要層次滿足的順序并非固定不變。5、層次越高的需要，其滿足的方式差異越大。6、有些高層次的著要雖然并非生命所必雷，但它能促進生理功能更加旺盛。6.簡述循證護理的實施程序。答案：循證護理實踐是一個系統(tǒng)的過程，涉及護理組織、各級各層護理人員。循證護理實踐主要包括3個階段:證據綜合，證據傳播，以及證據應用。具體過程包括8個步驟:①明確問題，②系統(tǒng)的文獻檢索，③嚴格評價證據;④通過系統(tǒng)評價匯總證據;⑤傳播證據;⑥引入證據;⑦應用證據;⑧評價證據應用后的效果。7.試述護患沖突的常見原因及解決方法。答案：(1)護患沖突的常見原因:①角色不明;②責任沖突;③權益差異;④理解分歧。(2)解決護患沖突的方法:①消除角色不明的影響:針對護患雙方角色不明而產生的沖突,最主要的預防及解決6方式是個體明確自已及對方的角色定位。②消除責任沖突的影響:護惠溝通過程中,雙方應協(xié)商,明確服務對象的健康問題,共同探討解決問題的方式和方法，明確在促進和恢復健康過程中的權利和責任，減少不必要的責任沖突。(分)③自覺維護服務對象的合法權益:獲得高質量的護理服務是每位服務對象的合法權益,而護理人員在維護服務對象的權益方面必須發(fā)揮主導作用。④加強護患溝通及理解。8.按照護理理論的著重點不同，簡述護理理論的類型。(各舉一例)答案：①以需要及問題為中心的理論,如馬斯洛的人類基本需要理論;②以護患關系為中心的理論,如金的達標理論;③以系統(tǒng)為中心的理論,如羅伊的適應理論;④以能量源為中心的理論,如紐曼的保健系統(tǒng)理論。9.患者對護士說：“我的B超結果出來了，胰腺好像長了一個東西，我真的有些擔心?！弊o士回答說：“噢，原來如此!好吧，你準備一下，我馬上幫你輸液。”請問護士在與患者溝通中存在什么問題?常用的護患溝通技巧有哪些?答案：護士與患者溝通中存在的問題是突然改變話題。常用的護患溝通技巧有:①設身處地為服務對象著想:如果護理人員能理解患者的感受，運用良好的、支持性的、明確的溝通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應,可以幫助患者度過這段痛苦的經歷。②尊重服務對象的人格:在溝通過程中,護土語氣要溫和、誠懇,鼓勵患者談出自己的想法,注意維護患者的自尊及人格。③及時做出適當反應:護士--定要對患者所反映的信息及時做出正確的反應。,④隨時進行健康教育:護士應經常與患者溝通,了解對方的身體及心理變化,據對方的需要開展健康教育。⑤為服務對象保守秘密:護士在任何條件下，都要保證對患者的隱私保密。10.健康教育答案：指在調查研究的基礎上采用健康信息傳播等干預措施促使個體或人群自覺采納有利于健康的行為和生活方式,從而避免或減少暴露于危險因素,幫助實現(xiàn)疾病預防、治療康復及提高健康水平的目的。11.簡述評判性思維的核心認知技能。答案：.①解釋;②分析;③評估;④推論;⑤說明;⑥自l我調控。12.簡述人際關系的功能。答案：(1)個體功能:①發(fā)展健全的自我意識;②促進不良行為的改變;③保持身心健康。(2)社會性功能:①營造良好的社會人際氛圍;②增強群體凝聚力。13.簡述