鐵的冶煉合金

2022~2022學(xué)年度全區(qū)電子備課內(nèi)容課題第二節(jié)鐵的冶煉合金課型新授一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法。(2)知道生鐵和鋼等重要的合金，認(rèn)識(shí)加入其他元素可以改善金屬特性的重要性。(3)認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。過(guò)程與方法(1)教師提供素材同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多種途徑查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲得信息的能力，并對(duì)獲得信息進(jìn)行加工。(2)積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究使學(xué)生初步掌握探究的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)以鐵的冶煉合金為載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)。(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感和使命感的教育。(3)培養(yǎng)學(xué)生逐步樹(shù)立珍惜資源，合理開(kāi)采、利用、保護(hù)資源的觀念。重點(diǎn)生鐵和鋼等合金性能及應(yīng)用。難點(diǎn)一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)探究。課前準(zhǔn)備教師：(1)我國(guó)歷史上生產(chǎn)和使用鐵的圖片、資料，我國(guó)歷年來(lái)鋼鐵產(chǎn)量的增長(zhǎng)。(2)一氧化碳還原氧化鐵的儀器、用品及藥品。學(xué)生：就下列主題，進(jìn)行課前探究活動(dòng)(1)鋼鐵在我們的生活中有什么應(yīng)用(2)我國(guó)古代煉鐵的歷史(3)我國(guó)近期鋼鐵的產(chǎn)量(4)自然界金屬的存在(5)生鐵的成分、性能和缺陷(6)生鐵性能的改良教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課：鋼鐵是一種重要金屬材料，你對(duì)它有多少了解呢？一、鐵的冶煉一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)原理方程式實(shí)驗(yàn)裝置、步驟、現(xiàn)象、尾氣回收煉鐵原料、設(shè)備二、生鐵和鋼組成、性能2、在日常生活中生鐵和鋼應(yīng)用三、合金合金金屬材料常見(jiàn)的合金合金與純金屬性能差異不同金屬材料的作用學(xué)生談感想教師小結(jié)大屏幕演示動(dòng)畫：自然界中鐵的貯量及存在形式，我國(guó)大型鐵礦基地的圖片。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：鐵礦的主要成分都是鐵的化合物，冶鐵是把鐵礦為原料的化合物變?yōu)榻饘勹F的過(guò)程。1、以Fe2O3為例：(1)你用什么物質(zhì)可以將Fe2O3失去“O”而得到“Fe”？(2)你能寫出原理方程式？(3)你能設(shè)計(jì)冶煉鐵模擬實(shí)驗(yàn)？2、你能說(shuō)出煉鐵的原料、設(shè)備、原理嗎？創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：1、生鐵和鋼的組成和性能有何區(qū)別？2、舉出實(shí)例說(shuō)出生鐵和鋼在日常生活中有什么應(yīng)用？創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：(1)什么是合金？(2)什么是金屬材料？(3)合金與純金屬性能有何差異？(4)金屬材料在生產(chǎn)和生活中有何作用？你有什么收獲？(1)了解用CO從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法。(2)知道生鐵和鋼性能，認(rèn)識(shí)加入其他元素可以改善金屬特性的重要性。(3)認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用觀看電視片。思考、回答問(wèn)題〔教師引導(dǎo)告訴學(xué)生(1)許多物質(zhì)都符合條件，考慮到經(jīng)濟(jì)效益等原因，我們一般采用C、CO。(2)CO參加反應(yīng)如何驗(yàn)證CO2生成；CO有毒，尾氣應(yīng)處理；用磁鐵驗(yàn)證Fe生成?！辰涣饔懻摚瑢W(xué)生總結(jié)學(xué)生把收集的有關(guān)資料在此交流教師引導(dǎo)學(xué)生看書P121頁(yè)學(xué)生把收集的有關(guān)資料在此交流教師引導(dǎo)學(xué)生看書P122~123頁(yè)談收獲學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的整理工作這樣引課極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生飽含熱情地參與教學(xué)過(guò)程。創(chuàng)設(shè)了三個(gè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。再結(jié)合實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力及學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。使學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)，使學(xué)生表達(dá)能力有所提高，使不同層次的學(xué)生都在交流中有收獲。讓學(xué)生在交流談?wù)撝辛私怃摰脑S多性能比生鐵好，培養(yǎng)學(xué)生辨證的觀點(diǎn)看待問(wèn)題。同時(shí)，也很自然地提出合金，起到承上啟下作用。讓學(xué)生在交流談?wù)撝辛私馕覈?guó)是歷史上最早使用合金，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)情感，樹(shù)立為民族振興、社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。練習(xí)1、工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備是，原料是、、，原理的化學(xué)方程式是，此反應(yīng)置換反應(yīng)（用“是”“不是”填空）。2、各舉出日常生活中常見(jiàn)的兩種生鐵和鋼。3、下列物質(zhì)中，屬于金屬材料的是（）(A)碳(B)氧化鐵(C)生鐵(D)金剛石4、不同的用途需要不同性能的金屬。例如，制造飛機(jī)機(jī)翼需要的金屬，用于制造切割工具需要的金屬，制造電燈絲需要的金屬，制造化工生產(chǎn)設(shè)備需要的金屬。5、下列說(shuō)法不正確的是()生鐵和鋼都是由鐵、碳等元素形成的合金合金的硬度一般比各成分金屬大合金具有金屬光澤、導(dǎo)電、傳熱、延展性合金不是金屬材料隨堂檢測(cè)題1、一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式。如何證明并除去尾氣中的二氧化碳，加入，原理方程式。2、下列物質(zhì)中，屬于不金屬材料的是（）(A)碳素鋼(B)氧化銅(C)生鐵(D)銅3、菜刀和錘子為什么用鐵制造不用鉛制造？4、制造保險(xiǎn)絲需要的金屬，不銹鋼可做化工設(shè)備是因?yàn)樗?、鐵在地殼中含量占第位，在地殼金屬中含量占第位。鐵有三種氧化物分別是、