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Lesson4Whoishungry?一.教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:理解并靈活運(yùn)用下列句型:Whoishungry?Whatwouldyouliketoeat?Wouldyoulikesome______?Yes,please./No,thanks.MayIhavesome…?2.過(guò)程與方法:情景交流及對(duì)話表演3.情感態(tài)度教育:學(xué)會(huì)與他人合作和關(guān)心他人二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):Whoishungry?Whatwouldyouliketoeat?Wouldyoulikesome______?Yes,please./No,thanks.MayIhavesome…?三.教具學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、一些袋裝小吃和一些圖片四.教學(xué)過(guò)程Step1.Warmingup.(通過(guò)師生對(duì)話復(fù)習(xí)上節(jié)課的對(duì)話及知識(shí)點(diǎn))Step2.Newconcepts.T:Whenyouarethirsty,youdrink.Butwhenyouarehungry,whatdoyoudo?Yes,whenyouarehungry,youeat.Thenwhatdoweeateveryday?Ss:Rice,dumplings,noodles,apple,hamburgers…T:Yes,youareright.Todaywe’llstudyanewlesson.(出示PPT1課題)Forbreakfast,lunch,orsupper,wehaverice,dumplings,noodles,andmanyotherkindsoffood.Butdoyouliketoeatsnacks?What’sasnack?Look,thesearesnacks.(showthemtotheclass).(出示PPT2食物圖片),教學(xué)生認(rèn)讀這個(gè)詞。引導(dǎo)學(xué)生利用新詞說(shuō)句子。如Ilike/don’tlikesnacks.師:Doyoulikethem?DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem?Ok,let’slistentothetape.(PlaythetapeandSsanswerthequestion:DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem?)Step3.Practice.1.Listentothetextandanswerthequestion.(出示PPT3課文內(nèi)容)“WhatwouldJenny,LiMingandDannyliketoeatonthetrain?”(Writethequestionontheblackboard)(Ssreadthetextandanswerthequestions)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題,并讓其他學(xué)生回答。2.Readthetextaftertheteachertounderstanditbetter.3.Readthetextaloudingroupsandtrytomakeitintoadialogue.Step4.Optional-practiceSscanreadthetextingroupsorpractisethedialogueingroups找表演好的小組到前面進(jìn)行表演。Step4.Conclusion.1.Makeadialogue.(出示PPT4,給出對(duì)話的框架結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生組織對(duì)話)2.Writethewords.(出示PPT5,根據(jù)課文,寫(xiě)出下列單詞的正確形式)3.Fillintheblanks.(出示PPt6,單項(xiàng)選擇。體現(xiàn)本課重點(diǎn)詞句的用法,以便老師檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。)Step5.Homework。(出示PPT7,家庭作業(yè))1.Collectasmanywordsaboutfoodasyoucan.2.Goonwiththedialogueaboutthetext.3.DotheexercisesintheActivityBook.五.板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson5WhoIsHungry?1.Whatwouldyouliketo
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