五年級下冊《Story time》教案小學(xué)英語譯林版三年級起點-五年級英語教案_第1頁
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文檔簡介

譯林版五下Unit8《Birthdays》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:譯林版五下Unit8Birthdays 課時:Period1(Storytime)課型:新授Storytime 教學(xué)目標: 1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞birthday,eighth,eleventh,together.2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型when’syourbirthday?It’son….whatdoyoudoonyourbirthday?Iusually…3.能正確的理解并朗讀課文,在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。4.能初步運用本課所學(xué)的詞匯和句型談?wù)撟约夯蛩说纳?。教學(xué)重點:能正確理解并朗讀課文,在教師的幫助下嘗試復(fù)述課文。教學(xué)難點:能初步運用本課所學(xué)的詞匯和句型談?wù)撟约夯蛩说纳?。教學(xué)準備: 1.教具準備:多媒體課件、單詞卡片、獎品等。2.板書準備:預(yù)先貼好課題Unit8Birthdays,畫好花盆與花莖。教材分析:本板塊通過MissLi詢問SuHai,Mike的生日,他們分別描述生日當天的情形學(xué)習(xí)句型:When’syourbirthday?Whatdoyoudoonyourbirthday?

及回答It’son…Iusually…并通過此板塊學(xué)習(xí)新詞組:haveabigdinner,eatsomenoodles,playwithKittythecat,haveaparty,buyabirthdaycake,eatthebirthdaycake,playsomegames,haveagreattime,havealotoffun.教學(xué)過程:Step1Pre-reading1.Learningaims.Whatcanwelearn?我們能學(xué)到什么?①Wecanretellthestory.②Wecannamesomebirthdayactivities.③Wecanaskandanswerquestionsaboutdates.Howshouldwelearn?我們應(yīng)該怎么學(xué)?④Weshouldlistencarefully.⑤Weshouldshowourselvesactively.我們將積極地自我展現(xiàn)。2.Brainstorm.Canyousaymore?(說同類詞:January…one…Children’sDay…eatcakes…) 【設(shè)計意圖】通過出示學(xué)習(xí)目標和頭腦風暴練習(xí),復(fù)習(xí)基數(shù)詞、已學(xué)的八個月份以及動詞短語表達法,為新課做鋪墊,使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標,并且通過情感激勵讓他們大膽展現(xiàn)自我,很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.Let’ssummaryT:Let’ssaythemonthstogether.First,pleaselistencarefully,then,youcansaythemonthsortrytosaythemonthsabout(AprilAugustDecember).4.Let’slearn:Whatdateisittoday?It’sthe…of…Teachnewwords:eighth,eleventh.5.Lead-in:Guesswhatholidayisit?(blackboarddesign)T:When’syourbirthday?It’sonthe…(序數(shù)詞)of…(月份).揭題T:Weare

talkingaboutbirthdays.Todaywe’lllearnUnit8Birthdays(Storytime).6.Thinkandsay.T:Whatdoyouusually/always/sometimes/oftendoonyourbirthday?Ss:…(給出一些短語供學(xué)生選擇,說一說。)【設(shè)計意圖】通過詢問日期以及自己的生日,引出序數(shù)詞eighth,eleventh以及時間表達法并教授句型:When’syourbirthday?及回答It’son…通過興趣展示,學(xué)習(xí)詞組playgamesStep2While-reading1.Let’stalk.Showpictures1and2.Use‘when,what,where,why,how’toaskquestions.2.Watchandfind.T:Whosebirthdaysaretheytalkingabout?Watchthecartonandfindouttheanswers3.Let’sreview.A:When’s…birthday?B:It’sonthe…(learnthedetails)4.ReadandchooseP78/79.(blackboarddesign).T:Whatdo/does…usuallydo?S:They/He/Sheusually…T:Howaretheyontheirbirthdays?S:haveagreattime/havealotoffun【設(shè)計意圖】將課堂還給學(xué)生“重心下移”,給學(xué)生充分的時間去自讀課文,理解課文,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。兩朵花葉板書的設(shè)計,既是課文重點的歸納,又正好可以檢查學(xué)生自己精讀課文的效果,也為學(xué)生復(fù)述課文提供框架。5.ListenandRepeatReadafterthetapeandimitatethepronunciationandintonation.T:whocomestoMike’sbirthdays?Step3:Post-reading1.Let’sread.Readindifferentways.2.Readandfillintheblanks.3.Happyretell.Retellthestoryusethesentences:SuHai’sbirthdayison…Sheusually…【設(shè)計意圖】設(shè)計讓學(xué)生復(fù)述課文,一方面可以檢查他們對新知識的掌握情況,另一方面可以培養(yǎng)他們自己組織語言材料進行口語交際的能力,讓他們能夠?qū)W以致用,也使整個課文的處理呈現(xiàn)出層層推進,由淺入深,層次分明,課文的復(fù)述是對學(xué)生提出的最高要求。4.Let’sdiscuss:Whatelsedoyoudoonyourbirthday?Readandthink:What’sthedifferencebetweenChinaandWesterncountries?5.Let’senjoythesentences.Weallhaveourbirthdays.Children'sbirthdayismothers’sufferingday.(苦難日)Weshallcherisheveryonebesideusandleadahappylife.珍愛家人和朋友、分享快樂的生活?!驹O(shè)計意圖】情感教育,教學(xué)生懂得感恩,及時行孝。6.TickingtheLearningaims.【設(shè)計意圖】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),全班同學(xué)學(xué)有所獲,學(xué)生通過手勢1、2、3展示自己學(xué)習(xí)目標達成情況,教師從中了解學(xué)生本課時的學(xué)習(xí)效果與整體學(xué)習(xí)情況,為及時進行教學(xué)總結(jié)與反思提供依據(jù),并且為下課時的教學(xué)重點做好準備。Step4:Homework1.Listenandreadthestory,trytoreaditfluently.2.Makeabirthdayplanforyourparents.3.FinishUnit8Exercise1.板書設(shè)計:教學(xué)反思:1.本節(jié)課是五下第8單元的第一課時,是一節(jié)語篇教學(xué)課?,F(xiàn)代課堂閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)大體上分為三個階段:閱讀前、閱讀中和閱讀后,目的是確保通過閱讀教學(xué)幫助學(xué)生形成處理文本的能力。本節(jié)課中,我在課前深度挖掘教材資源遵循整體——局部——整體的教學(xué)思路,注重前后知識的聯(lián)系,讓語言學(xué)習(xí)在真實的、自然的師生互動中進行;同時為學(xué)生提供思考和語言交際的機會,讓英語課堂成為學(xué)生彰顯個性的舞臺。這節(jié)課我分為三個部分:1.引出生日這個話題,并學(xué)習(xí)When’syourbirthday?Whatdoyoudoonyourbirthday?

及回答It’son…Iusually….

2.談?wù)揝uHai和Mike的生日活動。3.讓學(xué)生復(fù)述SuHai,Mike的生日活動,進行語段輸出,并進行情感教育,教學(xué)生懂得感恩,及時行孝。在教學(xué)環(huán)節(jié)的推進過程中,我能注意環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的自然、連貫、遞進,逐步提升學(xué)生的思維水平。盡可能的做到開放式的教學(xué),由小開放到大開放,讓學(xué)生在小開放性的教學(xué)情境環(huán)節(jié)基本上將本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作進一步的綜合和鞏固。在大開放性教學(xué)的環(huán)節(jié)中,超越本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。一節(jié)課上完,最大的感受是,要想上好一節(jié)課,不僅要備課堂還要備學(xué)生,在課前對課堂進行充分的預(yù)設(shè)是一方面,而在課堂上,教師的智慧更顯得尤為關(guān)鍵,今天在課堂上,我對有些細節(jié)的處理就顯得不那么“智慧”。2.課堂教學(xué)中教師的課堂掌控能力與靈活應(yīng)變能力的把握。學(xué)生自讀課文78或79頁后,結(jié)合課文找出兩位同學(xué)過生日時的活動版塊,教者將序號②eatsomenoodles讀成了③ha

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