《沁園春 長(zhǎng)沙》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

沁園春·長(zhǎng)沙作者：毛澤東主講人：班級(jí)：零叁

要點(diǎn)聚焦零貳

文本鑒賞零肆

關(guān)鍵能力零壹

知識(shí)必備知識(shí)必備

詩(shī)歌是激情的文字樣式，是抒發(fā)青春情懷的絕佳形式，在詩(shī)歌中體會(huì)青春，用青春感悟詩(shī)歌的情感。是我們高中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始，也是被實(shí)踐證明了的成功的學(xué)習(xí)形式。

首先我們通過(guò)《沁園春長(zhǎng)沙》走進(jìn)青年毛澤東激情澎湃的壯闊詩(shī)情。感受偉人指點(diǎn)江山的偉大胸襟。文學(xué)常識(shí)作者簡(jiǎn)介：毛澤東毛澤東（1893-197），字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山人，是偉大的馬克思主義者。是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，政治家，軍事家，文學(xué)家和書法家，中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民解放軍，中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，同時(shí)也是一位偉大的詩(shī)人。寫作背景《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞作于1925年,毛澤東時(shí)年32歲。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五四運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā),毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋,毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,在長(zhǎng)沙停留期間,重游橘子洲,面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景,聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì),便以“長(zhǎng)沙”為題寫下了這首《沁園春》，形象地指出主宰中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是用馬列主義武裝起來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨。詞牌與詞的分類詞牌是詞的格式的名稱，如“沁園春”“菩薩蠻”“念奴嬌”等。詞牌規(guī)定著這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59~90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字及以上)。詞從片數(shù)上分為單調(diào)(不分片)、雙調(diào)(分兩片)、三疊(分三片)、四疊(分四片)，以兩片居多，稱“上片”“下片"，也稱“上闋”"下闋”。詞從風(fēng)格上分為婉約派和豪放派。婉約派代表詞人有柳永、秦觀、周邦彥、晏殊、李清照等，豪放派代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。詞詞①概念及形式詞興起于隋唐，盛行于宋，配樂(lè)歌唱，句式長(zhǎng)短不齊，也稱為“長(zhǎng)短句”。詞起初稱為“曲子”“曲子詞”，是用來(lái)配樂(lè)歌唱的，后來(lái)逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的別體，所以又稱為“詩(shī)余”。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，字有定數(shù)，韻有定聲"。文體知識(shí)文本鑒賞在這首詞中，作者通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。壳邎@春·長(zhǎng)沙“看”字領(lǐng)起的七句，哪些詞富有表現(xiàn)力？從哪些角度描繪出一副什么樣的景物圖？“萬(wàn)”字描摹出層巒疊嶂之態(tài)?！氨椤弊謱懗鋈f(wàn)山紅得徹底之景。一個(gè)“悵”字引出感嘆，作者由眼前之景想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，直接轉(zhuǎn)入抒情?！爸鞒粮　钡纳钜馐侵髟讎?guó)家民族的前途?！皢?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”是這首詞的詞眼，表達(dá)了青年毛澤東以天下為己任的偉大抱負(fù)。開頭點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境?！蔼?dú)立”凸顯出作者卓然而立的形象與中流砥柱的氣概?！緦咏狻浚荷掀淮藭r(shí)間、地點(diǎn)環(huán)境，描繪了一副多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江韓秋圖，提出了“蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。流經(jīng)長(zhǎng)沙，向北流入洞庭湖水清澈見底，顯得淺廣闊的天空搏擊，這里形容飛的矯健大船，這里泛指船只爭(zhēng)著行駛?cè)荷阶兂闪思t色向北宇宙高原遼闊失意，不暢快曠遠(yuǎn)迷茫主宰盛衰深秋天氣萬(wàn)物江水碧綠滿江攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長(zhǎng)沙深意：結(jié)尾三居，實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答。記住在國(guó)家命運(yùn)的，是以線下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊社會(huì)的革命青年這兩句承上啟下.“攜來(lái)百侶曾游”，點(diǎn)明長(zhǎng)沙舊游之地；“憶”引出下面對(duì)“往昔崢嶸歲月”的回憶。“崢嶸歲月”是對(duì)往昔不尋常的生活的概括，“稠”字說(shuō)明了世界變化的風(fēng)起云涌攜，挽著。來(lái)，助詞眾多伴侶不平凡，不尋常多正意志和氣概放縱、奔放強(qiáng)勁有力評(píng)論國(guó)家激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁，褒揚(yáng)清明即文章視...如糞土，表鄙視江河水流中央指游泳阻止【層解】：下片通過(guò)回憶往昔的崢嶸水月，表達(dá)了作者和同學(xué)們要改造舊社會(huì)的英勇無(wú)畏的革命精神好豪情壯志，形象含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。譯文在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里眺望著湘江碧水緩緩北流我獨(dú)自佇立在橘子洲頭看萬(wàn)千山峰全都變成了紅色一層層樹林好像染過(guò)顏色一樣江水清澈澄碧一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后.廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛魚在清澈的水里輕快地游著萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活。面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的宇宙（千萬(wàn)種思緒一齊涌上心頭）我要問(wèn)，這蒼茫大地的盛衰興廢由誰(shuí)來(lái)決定主宰呢?我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來(lái)到這里游玩。在一起商討國(guó)家大事，那無(wú)數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少風(fēng)華正茂大家躊躇滿志，意氣奔放正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國(guó)家大事寫出這些激濁揚(yáng)清的文章把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土?？稍浀媚菚r(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡?，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來(lái)的船?要點(diǎn)聚焦這首詞中，作者通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙湘江秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒情了革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊社會(huì)的豪情壯志。上片描繪湘江秋景，提出“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題下片回憶崢嶸歲月，含蓄回答上片的問(wèn)題沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋圖→獨(dú)立寒秋

橘子洲頭遠(yuǎn)眺近觀仰視→鷹擊長(zhǎng)空俯瞰→魚翔淺底萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流

靜→→→→→動(dòng)書生意氣

揮斥方遒指點(diǎn)江山

激揚(yáng)文字

景中寓情

情中顯志寫景

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抒情湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖→中流擊水，浪遏飛舟內(nèi)容結(jié)構(gòu)主題古人筆下的秋景大多肅殺悲涼，凄清冷淡，而毛澤東寫的湘江秋景為何絢麗多彩，充滿生機(jī)呢?湘江秋景為何絢麗多彩，充滿生機(jī)呢?在古典詩(shī)詞中，“秋”總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起，如“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬(wàn)里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”等。在這首詞中，作者寫的雖是寒秋景物，但情感卻是豪邁昂揚(yáng)的。在作者筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，卻是一派“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的欣欣向榮的景象。面對(duì)祖國(guó)的大好河山，毛澤東抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的浩嘆，為“寒秋”景象注入了昂揚(yáng)奮發(fā)的情感，將個(gè)人的遠(yuǎn)大理想與國(guó)家民族的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起。這首詞融情入景、情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)的?試結(jié)合上片內(nèi)容分析。這首詞的上片，雖然寫秋，但這秋景卻是作者的眼中景，打上了作者鮮明的情感烙印。無(wú)論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過(guò)的“萬(wàn)山”，還是湘江中百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面，或是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在往來(lái)的游魚，都是經(jīng)作者篩選過(guò)的景物，并通過(guò)作者的眼睛折射出來(lái)。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是悲，不是愁，而是“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的熱烈，作者傳達(dá)給讀者的是一種樂(lè)觀、昂揚(yáng)向上的情緒。疑難問(wèn)題沁園春·長(zhǎng)沙》中作者的自我形象是怎樣得以表現(xiàn)的?①詞的上片，作者的自我形象主要是通過(guò)幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)的。一個(gè)“獨(dú)立”，讓我們看到了作者高大鮮明的形象。“看”字領(lǐng)起所寫的景物，正表現(xiàn)了作者高瞻遠(yuǎn)矚，具有洞察一切的深邃政治眼光，在生機(jī)盎然、色彩斑斕的大自然面前，作者發(fā)出了“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的贊嘆，充溢著積極向上的革命精神和對(duì)美好前景的無(wú)限憧憬。一“悵”-“問(wèn)”，則表明作者對(duì)革命前途的深切關(guān)注和對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。至此，一個(gè)勇于以天下為己任、具有非凡氣魄的革命者的形象便躍然紙上。②詞的下片，作者的自我形象是通過(guò)回憶來(lái)展示的。以一“憶”字總起，點(diǎn)明下片都是“憶往昔”的內(nèi)容。1918年到1920年，毛澤東先后在長(zhǎng)沙組織了新民學(xué)會(huì)、共產(chǎn)主義小組等革命組織，并領(lǐng)導(dǎo)一批青年同學(xué)和湖南人民與封建軍閥進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。作者高度凝練地概括了這一段難忘的歲月，再現(xiàn)了我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命史上第一代革命者的群體形象。這里無(wú)一處寫作者自己，而作者的身影卻又隨處可見。“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，正表現(xiàn)了作者早年的革命氣魄和精神。作者的自我形象在寫景、敘事中得到了極為充分的表現(xiàn)，展示了一代革命家敢于斗爭(zhēng)的英雄氣概，具有深刻的藝術(shù)感染力。疑難問(wèn)題關(guān)鍵能力易錯(cuò)字音①沁(

)園春

②橘(

)子洲③百舸(

)

④寥廓(

)⑤攜(

)來(lái)

⑥崢嶸(

)⑦揮斥方遒(

)

(

)萬(wàn)人空巷

(

)首當(dāng)其沖

⑧空

⑨當(dāng)

(

)空暇

(

)安步當(dāng)車答案:①qìn②jú③gě④liáokuò⑤xié⑥zhēngróng⑦qiú⑧kōng/kòng⑨dāng/dàng

成語(yǔ)崢嶸歲月:不平凡、不尋常的日子。鷹擊長(zhǎng)空:鷹在廣闊的天上飛。亦比喻有雄心壯志的人在廣闊的領(lǐng)域中施展自己的才能。風(fēng)華正茂:風(fēng)采才華正盛。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。指點(diǎn)江山:評(píng)論國(guó)家大事。江山，指國(guó)家。指手畫腳:形容說(shuō)話時(shí)兼用手勢(shì)示意。也形容輕率地指點(diǎn)、批評(píng)。評(píng)頭品足:指無(wú)聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔相同點(diǎn)不同點(diǎn)寥廓/遼闊二者都是形容詞，都有“空間大”的意思。“寥廓”強(qiáng)調(diào)“廣闊”，多用于空間范圍，如“寥廓的天空”?！斑|闊”強(qiáng)調(diào)“廣大”，多用于平面方向上，如“幅員遼闊”意氣/義氣二者都與人的精神狀態(tài)、情緒性格有關(guān)?！耙鈿狻眰?cè)重于表示由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒、內(nèi)在的志趣性格、意志氣概，或形容人的精神狀態(tài)等，如“意氣風(fēng)發(fā)”?！傲x氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概，如“講義氣”獨(dú)立/獨(dú)力二者都有“不依靠他人”的意思?！蔼?dú)立”指單獨(dú)地站立;不依靠他人;自主地存在;孤立無(wú)依;脫離原來(lái)所屬單位，成為另一單位，如“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”?！蔼?dú)力”指單獨(dú)依靠自己的力量(做)，也強(qiáng)調(diào)不依靠他人，作副詞，如“獨(dú)力經(jīng)營(yíng)”未雨綢繆/防患未然二者都有“事先做好準(zhǔn)備工作來(lái)預(yù)防”的意思二者在適用對(duì)象和語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)上有所不同?！拔从昃I繆”強(qiáng)調(diào)“事先做好準(zhǔn)備”，“預(yù)防”的是具有不確定性的“意外的事”的發(fā)生?！胺阑嘉慈弧睆?qiáng)調(diào)“預(yù)防”，預(yù)防的是“事故或?yàn)?zāi)害”，指向明確。詞語(yǔ)在下面文字橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使分號(hào)前后的內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)。要求:引用的詩(shī)句從《沁園春·長(zhǎng)沙》中選取。詩(shī)詞，如一朵風(fēng)中百合，柔弱動(dòng)人;如一聲沖霄清吟，激越豪邁?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁"讓我們感受到了李清照的凄美哀怨;________________.培優(yōu)訓(xùn)練示例:①“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒"讓我們體悟到了毛澤東的遠(yuǎn)大志向②“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?"讓我們領(lǐng)略到了毛澤東的昂揚(yáng)自信補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)《沁園春·長(zhǎng)沙》中，上片描寫湘江江水澄碧、舟船往來(lái)場(chǎng)景的句子是:________，________。(2)《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者面對(duì)一派生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬(wàn)千，不禁發(fā)出“_________，_________”的悵問(wèn)，表現(xiàn)了革命家的偉大抱負(fù)。(3)《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者以“________，__________，__