中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)-16

中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)合十篇中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真察看圖片，能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并勇敢敘述。3、在說說玩玩中體驗(yàn)故事的幽默性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《奇特的花園》故事書一本、小老鼠胸飾?；顒?dòng)過程：一、音樂入場(chǎng)：師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧?。ê茫┒?、看大圖書，初步感知故事內(nèi)容（1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對(duì)呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有好多好多奇特、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧?。?）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么奇特、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒察看繩子】你們看，這像什么？【啟迪幼兒勇敢猜測(cè)】（長長的繩子）真像一根長長的繩子??！小老鼠們，我們一同找找吧！找呀找呀，在石頭后邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子！長長的繩子，我們能夠怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一同玩一玩。（3）師：鼠媽媽還會(huì)爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一同來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢？我們到石頭后邊看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）?！疽龑?dǎo)幼兒愿意隨著教師講講玩玩】（4）師：這個(gè)花園里奇特好玩的地方真多??！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現(xiàn)這里有什么奇特、好玩的地方？（小花）【引導(dǎo)幼兒察看管子】這又像什么呢？【啟迪幼兒勇敢猜測(cè)】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一同找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會(huì)是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）【引導(dǎo)幼兒愿意隨著教師講講玩玩】（5）師：花園里還有好多奇特、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這里有很多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們，我們一同找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想：登山峰一定很好玩，我們一同來登山峰吧。吱吱，吱吱，登山峰嘍，吱吱，吱吱，登山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會(huì)是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來是駱駝的駝峰啊?。疽龑?dǎo)幼兒愿意隨著教師講講玩玩】（6）師：鼠寶寶們，奇特的花園里真好玩，讓我們持續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們能夠怎么玩一玩呢？然后靜靜地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互溝通議論】溝通：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？【引導(dǎo)幼兒連接敘述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞?！啃±鲜髠?，我們一同找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導(dǎo)幼兒愿意隨著教師講講玩玩】（7）師：奇特的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！奇特的花園真好玩，可愛的動(dòng)物真有趣！三、完整敘述（1）師：方才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要認(rèn)真聽哦，能講的話和鼠媽媽一同講講吧！這個(gè)故事的名字叫《奇特的花園》?！窘處熗暾麛⑹觥浚?）師：鼠寶寶們，（哎）奇特的花園還想再玩一次？好，我們找個(gè)空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一同敘述】四、結(jié)束師：奇特的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎？（開心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們?cè)覆辉敢馀銒寢尰丶倚?？（愿意）那我們一同開著汽車回家吧！中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目標(biāo)1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的特點(diǎn)及桔子制品。2、嘗試制作桔子制品，并對(duì)制作活動(dòng)感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物桔子若干，榨汁機(jī)一臺(tái)，杯子、吸管若干。2、關(guān)閉的盒子一個(gè)（只能夠一只小手伸進(jìn)去），里面放一個(gè)桔子。3、幼兒認(rèn)識(shí)很多種水果的形狀及吃法?；顒?dòng)過程1、猜一猜第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？讓孩子們將自己平時(shí)所認(rèn)識(shí)的水果在頭腦中過濾一遍。第二次猜想，在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍：有一種水果圓圓的，要?jiǎng)冮_皮才能吃。讓孩子們運(yùn)用篩選和清除的方法努力去探訪答案。2、動(dòng)腦筋，想辦法給孩子們提供一個(gè)關(guān)閉的盒子，只有一只小手能夠伸進(jìn)去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（能夠用鼻子聞、用手摸等）3、玩一玩,發(fā)現(xiàn)奧密幼兒議論：桔子能夠怎樣玩。（滾著玩、拋著玩、掛起來當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的鼻子等等）幼兒議論：桔子能夠怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）幼兒議論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干能夠象茶葉同樣寄存和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時(shí)放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時(shí)也放幾片,味道更美且不油膩)4、做一做,嘗一嘗老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽感覺作品，理解故事的主要情節(jié)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和想象勇敢地?cái)⑹龊捅磉_(dá)自己的想法重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在傾聽理解故事的基礎(chǔ)上聯(lián)合自己的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自己的想法難點(diǎn)：理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”俏皮搗亂“等詞”活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)先讓幼兒認(rèn)識(shí)一些有關(guān)電鈴的知識(shí)掛圖四幅、電鈴一只活動(dòng)流程：談電鈴→欣賞理解故事→傾聽錄音故事→安全教育活動(dòng)過程：談電鈴出示電鈴，問：“這是什么聲音？你在哪里聽到過？”談?wù)勲娾徲惺裁从?。欣賞理解故事導(dǎo)入：森林里的動(dòng)物家里也按上了電鈴，這些電鈴有什么用呢？我們來聽一個(gè)《小老虎電鈴》的故事。教師看圖敘述故事問：電鈴是干什么用的？小貓患病怎么辦？小羊患病怎么辦？小老虎為什么素來沒有按過電鈴？他很想按點(diǎn)鈴，結(jié)果發(fā)生了什么事？這一次他真的患病了，他們會(huì)走嗎？傾聽錄音故事導(dǎo)入：小老虎為什么按電鈴作弄?jiǎng)e人？豐富詞：輕請(qǐng)的、柔柔的、很棒、俏皮搗亂等詞議論：小老虎為什么按電鈴作弄?jiǎng)e人？安全教育問：你喜歡小老虎嗎？為什么？小老虎按電鈴有什么危險(xiǎn)？生活中有哪些電鈴、電話不能隨便按或打的？（119、110、120、門鈴、醫(yī)院的電鈴等）中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇4（一）初步感知活動(dòng)：1、小朋友們，你們看，這里有很多樹葉和花，請(qǐng)你們來看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。幼兒有的拿著樹葉玩耍，有的圍著仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍著它們議論著。2、在幼兒玩耍過程中，教師個(gè)別提問幼兒：你手中的樹葉它像誰？幼兒紛繁拿著手中的樹葉，有的說像小船；有的說像彎彎的月亮；有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形；有的像扇子等等。（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：1、教師提問：你玩的樹葉像什么？這里的花有的像什么？孩子們想象力豐富，有的說像牙簽；有的說像縫衣服用的針；有的說像刺猬身上的小刺；有的說像大頭針;有的.說像心、扇子、小手等。幼兒擴(kuò)展思維，展開想象，幼兒爭搶著說出自己看到的花，有的說菊花像頭發(fā)；有的說荷花像彩色的燈墜。2、教師發(fā)散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品？幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶；有的說像發(fā)卡；有的說像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽等。引導(dǎo)幼兒活躍思維，發(fā)現(xiàn)兩種物體的相像之處。發(fā)展幼兒的察看力和創(chuàng)建力。幼兒的創(chuàng)新力獲得了進(jìn)一步的升華。（三）創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)：1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)兩種物體的相像之處，發(fā)揮想象空間，找出兩種相像的物體并進(jìn)行粘貼。本環(huán)節(jié)，主假如培養(yǎng)幼兒的著手操作能力。中班幼兒擁有一定的著手操作能力，幼兒能將兩種相像的物品進(jìn)行正確的對(duì)應(yīng)粘貼。（四）創(chuàng)新思維活動(dòng)：1、教師：人們很聰明，他們經(jīng)過察看物體的某個(gè)特性或本領(lǐng)，做了相像的發(fā)明。出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒察看，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來的，為人們的生活提供了方便。2、教師引導(dǎo)幼兒開拓思維，想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。3、教師：小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計(jì)發(fā)明來方便人們的生活呢？請(qǐng)幼兒自己講一講要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)明，是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間，勇敢說出自己的創(chuàng)新想法。4、讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時(shí)間簡單設(shè)計(jì)出自己的構(gòu)思。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。本環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步創(chuàng)始思維，展創(chuàng)始新思維活動(dòng)。中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的矯捷性和協(xié)調(diào)性。2、經(jīng)過花式玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。3、體驗(yàn)游戲的快樂和幫助他人的快樂心情。活動(dòng)準(zhǔn)備1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)?；顒?dòng)過程1、開始部分聽音樂踏步入場(chǎng)。做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一同做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一同做)、兩個(gè)幼兒一同做繞手運(yùn)動(dòng)。2、基本部分花式玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想,稻草制品能夠怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒演示。請(qǐng)幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。游戲:豐產(chǎn)樂。A老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的野外豐產(chǎn)了沒有。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要從頭走。B增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐產(chǎn)了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)C提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說出對(duì)付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)D小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。3、放松活動(dòng)把挑回來的稻草堆成一間草房屋,里面放稻谷。聽音樂做放松動(dòng)作《按摩操》。幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了幼兒園中班健康活動(dòng)：當(dāng)鼻子出血了活動(dòng)目標(biāo)：1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。2、經(jīng)過議論，知道鼻子的作用，認(rèn)識(shí)保護(hù)鼻子的方法。3、碰到問題時(shí)，能不慌張和害怕。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、裝有醋、大蒜、花露珠、酒的小瓶子各一個(gè)。2、對(duì)于鼻子的課件?；顒?dòng)過程：1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！弊層變翰乱徊率俏覀兩砩系氖裁雌鞴?？2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。（1）組織幼兒議論：鼻子有什么用處？（2）聞氣味小實(shí)驗(yàn)：出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。（3）呼吸小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幼兒關(guān)閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提問：這樣有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很痛苦，氣喘可是來，知道鼻子是呼吸的通道。）3、認(rèn)識(shí)鼻子出血的搶救方法。（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)察看剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有很多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。（2）議論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒聯(lián)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說鼻子出血時(shí)自己或別人是怎么做的？（3）請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母杏X（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或許看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還能夠用冷毛巾敷。4、議論：保護(hù)鼻子的方法。（1）引導(dǎo)幼兒議論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。活動(dòng)剖析：幼兒期的孩子開朗好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不能預(yù)示自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識(shí)十分有必要。針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，碰到問題時(shí)，不慌張、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。活動(dòng)中經(jīng)過形象的語言和生動(dòng)的課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞惹起鼻子出血的道理；而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松快樂中獲得悉識(shí)，認(rèn)識(shí)鼻子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母杏X，當(dāng)孩子們聽到同伴的難過經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。能夠說整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真實(shí)地學(xué)有所獲！中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇6設(shè)計(jì)意圖：幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動(dòng)主要為打破從不同方向經(jīng)過鑒別第幾行第幾列能夠正確找出相對(duì)地點(diǎn)。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的觀點(diǎn)，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單調(diào)的圖片加上老師的解說等，往往不易調(diào)換幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，經(jīng)過優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)換了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列序次。2、操作目標(biāo)：經(jīng)過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列序次（第幾行、第幾個(gè)）3、能力目標(biāo)：1）激發(fā)幼兒的創(chuàng)建性2）培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互幫的精神活動(dòng)準(zhǔn)備：wawayaya軟件,水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤（如圖2）活動(dòng)過程：看wawayaya活動(dòng)軟件，探索5以內(nèi)序數(shù)經(jīng)過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，利用

wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行

5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法總結(jié)：如果在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個(gè)方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個(gè)；如果要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個(gè)，豎著數(shù)第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西2．在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的地點(diǎn)并記錄，嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)1）請(qǐng)幼兒察看棋盤上有什么變化中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇7活動(dòng)名稱：房屋{紙版畫}活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)房屋。2、嘗試用各樣幾何圖形表現(xiàn)房屋的主要外形特點(diǎn)。3、體驗(yàn)制作版畫的獨(dú)到手法，享受創(chuàng)建的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、宣紙、剪刀、筆頭堅(jiān)硬的筆、白紙人手一份。2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。3、范畫一張，幼兒用書人手一冊(cè)?；顒?dòng)過程：1、教師和幼兒一同翻開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房屋》，引出主題。2、認(rèn)識(shí)蘑菇房屋的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)作畫方法。3、引導(dǎo)幼兒閱讀紙版畫《房屋》，感知各樣造型的房屋。引導(dǎo)幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？教師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各樣形狀，并在紙上拼貼出各樣房屋，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。4、幼兒嘗試制作紙版畫《房屋》。鼓勵(lì)幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房屋要清晰一些；引導(dǎo)幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房屋；注意拓印時(shí)紙?jiān)诩埌迳喜荒芤苿?dòng)，并有序地進(jìn)行操作。5、教師在幼兒制作的過程中，賜予適合的指導(dǎo)和幫助。6、引導(dǎo)幼兒察看作品，敘述自己喜歡的房屋。7、教師表揚(yáng)畫面圖像清晰的作品。教師準(zhǔn)備紙版畫和吹塑紙版畫典范，并示范制作步驟，解說制作方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)制作版畫的過程在美術(shù)地區(qū)，提供各樣制作紙版畫的材料，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)生活中嘗試制作有趣的紙版畫?；顒?dòng)反省：整個(gè)活動(dòng)幼兒們都特別感興趣，孩子在活動(dòng)過程中碰到了一些困難,剪好后么找不到剪的東西了,而且我發(fā)現(xiàn)很多剪的作品比率不夠協(xié)調(diào)，有的屋頂很小，房屋又太大；有的房頂太大，房屋卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在議論的時(shí)候，幼兒們都知道怎樣來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各樣錯(cuò)誤，我感覺重點(diǎn)是幼兒的剪貼技術(shù)太弱，剪貼的技術(shù)還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。最后在拓印時(shí)來老師的知道下還能達(dá)成。中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇8小朋友是不允許玩兒火的，因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩兒火的，小孩子還沒有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樾『⒆硬荒軐?duì)火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!經(jīng)過本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)玩兒火的危險(xiǎn)，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：教育幼兒不玩火，防止發(fā)生火災(zāi)。經(jīng)過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常有的滅火方法，初步認(rèn)識(shí)簡單的消防知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)?；顒?dòng)過程：游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃?！罢?qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試試看，教師小結(jié)。議論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出各樣滅火的辦法。小結(jié);方才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記著，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。請(qǐng)幼兒看錄像?！扒皫滋欤袀€(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法同樣不同樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。小結(jié)：火小的情況下，我們能夠采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。幼兒操作“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。議論：用扇子扇，是不是最好的辦法?“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們能夠想其他辦法。中班幼兒園教案及教學(xué)設(shè)計(jì)篇9活動(dòng)一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三只小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，眾說紛紜的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機(jī)，聯(lián)合《新年好》的主題，將認(rèn)識(shí)圖形、序數(shù)和排序等知識(shí)交融在一同，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過欣賞服飾，復(fù)習(xí)穩(wěn)固圖形、序數(shù)等知識(shí)。2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝修。3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識(shí)，掌握排序規(guī)律。4、感覺節(jié)日氛圍，在裝修服飾的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、紙制衣服5件（裝修好的1件，沒有裝修的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。4、磁帶。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各樣圖形和圖案活動(dòng)過程：一、經(jīng)過欣賞服飾，復(fù)習(xí)穩(wěn)固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的有關(guān)知識(shí)。1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮品呢？（幼兒自由回答）2、小兔子的媽媽也給小兔子買了同樣禮品，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一同來看看?。ǔ鍪狙b修好的衣服，請(qǐng)幼兒察看）3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服同樣嗎？哪里不同樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一同來數(shù)一數(shù)吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各樣圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí)）二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝修1、小朋友你們看，這是誰（協(xié)助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一同來看看吧?。ú炜葱▲?/p>