蟬學案及答案及高考語文試卷

PAGEPAGE14蟬【學習要求】1．熟悉課文內(nèi)容，了解蟬的生活習性和生態(tài)特點，學習作者仔細觀察事物的方法。2．學習作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法。3．弄清文章結(jié)構(gòu)理解說明順序的特點。【學習重點、難點】學習重點：1．弄清文章結(jié)構(gòu)理解說明順序的特點。2．本文說明語言的特點。學習難點：理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。【學時安排】二學時【學習過程】第一課時主要任務(wù)：梳理文章結(jié)構(gòu)，了解蟬的一生經(jīng)歷，把握本文的說明順序。一、課前學習（一）學法指導(dǎo)1．利用課文注釋和工具書疏通字詞，反復(fù)誦讀，初步了解課文的內(nèi)容。2．通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他渠道，了解作者有關(guān)情況以及他的作品。3．蟬是生活中常見的一個小動物，假設(shè)自己來寫會寫什么呢？再跟課文比擬一下，能發(fā)現(xiàn)作者的介紹有什么獨特之處呢？（二）嘗試練習1．給以下詞語中加點的字注音蜣（）窠（）墁（）纖細（）蚋（）魚鰭（）曝曬（）巷道（）黏液（）蛻皮（）鞘中（）鎬（）媲美（）2．利用注釋或工具書解釋以下詞語墁——纖——鰭——曝——喧囂——匹敵——罅隙——騰躍——開合自如——無動于衷——滅頂之災(zāi)——3．借助圖書館．網(wǎng)絡(luò)等資源進行文學常識填空（1）本文的作者是____國的家，出處是。（2）法布爾的作品有、、。（3）《昆蟲記?蟬》共有“蟬和蟻”、“”、“蟬的音樂”、“”四部分。作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細說明了蟬的，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第部分。二、課堂探究1．通讀課文，提取相關(guān)信息，說明蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時間。在方框內(nèi)填入生長活動情況，在箭頭線上注明經(jīng)歷時間。成蟲產(chǎn)卵孵化→幼蟲出殼幼蟲出殼成蟲產(chǎn)卵死亡成蟲產(chǎn)卵死亡2．用5個短語概括蟬的一生。入土隱藏入土隱藏成蟲產(chǎn)卵試用作者的一句話來概括蟬的一生。3．文章兩大部分，“似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個生長過程”這種說明順序的安排是否合理呢？說說你的理由。4．通覽全文，根據(jù)課文內(nèi)容列一個提綱，理清課文說明順序。三、課堂檢測1．以下字詞讀音有誤的一項是（）A吶喊nà窠kē墁màn纖細xiānB蚋ruì魚鰭qí曝曬pù巷道hàngC黏液nián蛻皮tuì鞘中qiào鎬gǎoD媲美pì巷子xiàng兌現(xiàn)tuì拉纖xiān2．以下詞語書寫有誤的一項是（）A奧秘天道無為翔實詳實B熙熙嚷嚷一曝十寒挖掘笨拙C暢通無阻倒塌隧道抵御卸貨D溜走荊棘折皺斜刺龐然大物3．本文共兩部分，各有小標題。第一部分是，第二部分是。4．本文主要是說明蟬的生長過程的。第一部分是介紹的過程的，第二部分是介紹過程的。5．蟬的生長順序是卵、幼蟲、成蟲，可是課文卻是從幼蟲到成蟲，從卵到又從的順序，這種順序介紹是否合理？為什么？第二課時主要任務(wù)：具體分析課文說明內(nèi)容，理解作者在說明中所寄寓的生活哲理；感受本文準確生動的語言表達。一、學前嘗試1．找出文章中你認為寫得比擬生動的段落。2．找出運用比喻和擬人修辭手法的句子各一個：比喻：擬人：3．根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上詞語（1）這小圓孔一寸口徑，周圍都沒有。（2）它身體里藏有一種粘的液，可以用來做灰泥。（3）頭出來，是吸管和前腿，是后腿與折著的翅膀。（4）它選擇小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且是向上翹起，已經(jīng)枯死的小枝。（5）蟬卵產(chǎn)出，蚋就想把它滅掉。（6）這可憐的母親所知。（7）它身體，使頭部向下，將褶皺的翼竭力向外、，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量盡力將身體上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪住它的空皮，再把尾部從鞘中。二、課堂探究1．精讀第一部分（1）這部分標題是《蟬的地穴》，這個地穴的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？運用的說明方法有哪些？（2）除了介紹了蟬的地穴外還介紹了哪些內(nèi)容？作者分別按照什么順序說明的？2．精讀課文第二部分（1）說說作者是從哪幾個角度介紹了蟬的卵的？（2）這部分除了寫到蟬的卵外還寫道了哪些內(nèi)容？按照什么順序說明的？3．文章最后一段運用了什么表達方式，作者想要表達什么哲理？4．這篇文章是一篇非常典型的文藝性說明文，大家讀來也饒有興趣，請找出本文中描寫生動的語句，從表達方式、表現(xiàn)手法、修辭等角度談?wù)劚疚牡恼Z言風格。5．語言的準確性，是說明文寫作的一個重要特點，舉例說明文中使用準確的語句，抓住關(guān)鍵詞語，體會本文語言的準確性的特點。6．文章寫得具體、生動、準確，關(guān)鍵在作者觀察細致周到，說說文中哪些地方最能表明作者觀察的認真細致。7．羅斯丹評價法布爾說：“這個大學者像哲學家一般地去思考，像藝術(shù)家一般地去觀察，像詩人一般地去感受和表達?！闭埥Y(jié)合文本分別舉例說說你對法布爾這些特點的理解。三、課堂檢測1.以下說明方法判斷不正確的一項是()A.在建隧道時，泥土都搬到哪里去呢？……在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當它掘土的時候，將黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟了。（下定義）B.這個像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌膚柔嫩無比。（打比方）C.正如艾伯特?史懷哲所說：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認不出來?！保ㄒ茫〥.在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸。折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。（摹狀貌）2．以下說法不正確的一項是（）A．法布爾是法國生物學家、文學家，被稱為“昆蟲界的荷馬”。作品有《昆蟲記》《阿維尼翁的動物》《橄欖樹上的傘菌》等。B．《昆蟲記》不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。法布爾以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文益書。C．課文通過對蟬的諸多習性的介紹，使我們了解了蟬的生長過程。文章中不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神，那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。D．本文是以蟬卵到成蟲的生長過程作為說明順序的，把蟬人格化，賦予它人的情感和行為，運用文學語言進行表達。3．以下理解不正確的一項是（）A．“像哲學家一般地去思考”是指作者在寫科學觀察筆記、考察報告時，不只是科學的研究，還能從中思考自然與人生的哲理，體現(xiàn)科學中的人文精神。B．“像藝術(shù)家一般地去觀察”是指觀察的細致、獨到、專業(yè)，并能藝術(shù)而形象地表達。C．“像詩人一般地去感受和表達”是說把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。D．“但這可憐的母親一直一無所知”中“一直”不僅強調(diào)自始至終，而且可以看出蟬的天性如此。4．閱讀語段填空。我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習慣。七月初，它就占據(jù)了我屋子門前的那棵樹。我是屋里的主人，它是門外的主人，吵吵嚷嚷。這樣近的鄰里關(guān)系，無論總是不會讓人覺得安靜的。蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在陽光曝曬、人來人往的小路上，出現(xiàn)了一些手指頭粗的圓孔，與地面相平。蟬的幼蟲就通過這些圓孔從地下爬出，來到地面，蛻變成了完全的蟬。它們喜歡特別干燥、陽光充足的地方，因為幼蟲有著銳利的工具，能夠穿透曬干的泥土。當我考察它們剛離開不久的地穴時，泥土很硬，我可是用小鎬來挖掘的。最使人注意的，就是這個約兩厘米半口徑的圓孔，四邊一點被清理出來的雜物都沒有，也沒有泥土堆積在外面。大多數(shù)的掘地昆蟲，例如金蜣，在它的洞外總有一座土堆。蟬則不同，這是由于它們工作方法不同。金蜣是從地面鉆到地下，它的工作是從洞口開始，把掘出來的廢料堆積在地面；蟬幼蟲是從地下鉆上來的。最后的工作才是打開洞口，當初并沒有門，它不會在門口堆積泥土的。蟬的隧道大都是深達四十厘米左右，圓柱形，根據(jù)土質(zhì)而略有彎曲，但總近于垂直，上下暢通無阻，底端卻是完全封閉的，形成了略為寬敞的地穴。在建隧道時，泥土都搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會崩裂下來呢？誰都知道蟬是用有爪的腿爬上爬下的，而這樣就會將泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分驚奇的發(fā)現(xiàn)，四壁都被用一層泥漿粉刷過了。其實，蟬的方法簡直就像礦工或是鐵路工程師一樣：礦工用支柱支持巷道，鐵路工程師利用磚石加固隧道，蟬同他們一樣聰明，它在隧道的墻上涂上泥漿。在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當它掘土的時候，講黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟了。它再用肥重的身體壓上去，便把泥漿擠進干土的縫隙里，這樣就建成了以泥漿涂墁的，不易崩塌的墻壁。因此，當它在隧道頂端出口處被發(fā)現(xiàn)時，身上常會粘有或多或少的泥漿。蟬的地穴常常建造在含有汁液的植物根須旁，它可以很方便地從這些根須吸取汁液，黏液就得到了更新與補充。能夠很容易的在隧道內(nèi)爬上爬下，對于蟬這是很重要的，因為當它爬出隧道來到日光下的時候，它必須知道外面的氣候如何。所以它要工作好幾個星期，甚至一個月，才做成一道鞏固的墻壁，適宜于它上下爬行。在隧道的頂端，它留著手指厚的一層土，用以抵御外面的惡劣氣候，直到最后的一剎那。只要有一些好天氣的消息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋，以便測知氣候的狀況。（1）選文出自（國家）寫的《》（2）填入橫線上的詞語是（）A因為但所以所以B所以但因為所以C雖然所以但是因為D雖然所以所以但是（3）以下內(nèi)容不屬于節(jié)選部分的是（）A地穴的外部形態(tài)B地穴的內(nèi)部結(jié)構(gòu)C地穴隧道不會崩塌的原因D蟬的幼蟲如何長成成蟲（4）節(jié)選部分運用了哪些說明方法（多項）()A打比方B作比擬C列數(shù)字D下定義E作詮釋（5）節(jié)選部分的說明順序最準確的是（）A事物發(fā)展的順序B由外到內(nèi)的空間順序C邏輯順序D程序順序四、歸納總結(jié)（1）課文主旨：（2）說明順序：由外到內(nèi)的空間順序，事物發(fā)展變化的邏輯順序。寫作順序：倒敘。幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲（順序卵→幼蟲→成蟲→生活習性、生理特征）。跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點（蟬一生大部分的活動時間），又是難點（最不易了解），并使行文生動活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。（3）特色點擊五、課后鞏固1．試用作者的一句話來概括蟬的一生。這句話在全文中的作用是什么？2．簡答題于是它外層的皮開始由背上的中線慢慢裂開，里面露出了淡綠色的蟬體。隨著蛻皮的進展，頭先出來，接著是吸管和前爪，最后是翅膀與后爪。此時，除掉尾部，身體都已經(jīng)出來了。然后，它會表演一種奇怪的體操，身體在空中向后騰空，只留尾部一點固著在舊皮的鞘中。它翻轉(zhuǎn)身體，使頭部向下，將褶皺的翼竭力向外伸直、張開，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量盡力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出。全部的過程大約需要半個小時，現(xiàn)在，它已經(jīng)完全自由了。1．選文節(jié)選自哪部作品，作者是誰并簡要介紹？節(jié)選部分的主要內(nèi)容是什么？（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．這段文字的表達方式主要是什么，這段文字語言有什么特點及其表達效果？（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“全部的過程大約需要半個小時，現(xiàn)在，它已經(jīng)完全自由了”一句中“大約”“完全”二詞能否去掉？為什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、資料索引法布爾，世界著名的昆蟲學家，法國人。代表作《昆蟲的故事》，又名《昆蟲記》，全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”?！断s》節(jié)選自《昆蟲的故事》，原文有四個部分：“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”。作者通過對蟬認真觀察15年之后才寫出本文的?？茖W小品，又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性。第三單元天道與人為《蟬》答案【學習要求】1．熟悉課文內(nèi)容，了解蟬的生活習性和生態(tài)特點，學習作者仔細觀察事物的方法。2．學習作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法。3．弄清文章結(jié)構(gòu)理解說明順序的特點?！緦W習重點、難點】學習重點：1．弄清文章結(jié)構(gòu)理解說明順序的特點。2．本文說明語言的特點。學習難點：理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理?！緦W時安排】二學時【學習過程】第一課時主要任務(wù)：梳理文章結(jié)構(gòu)，了解蟬的一生經(jīng)歷，把握本文的說明順序。一、課前學習（一）學法指導(dǎo)1．利用課文注釋和工具書疏通字詞，反復(fù)誦讀，初步了解課文的內(nèi)容。2．通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他渠道，了解作者有關(guān)情況以及他的作品。3．蟬是生活中常見的一個小動物，假設(shè)自己來寫會寫什么呢？再跟課文比擬一下，能發(fā)現(xiàn)作者的介紹有什么獨特之處呢？（二）嘗試練習1．給以下詞語中加點的字注音蜣（）窠（）墁（）纖細（）蚋（）魚鰭（）曝曬（）巷道（）黏液（）蛻皮（）鞘中（）鎬（）媲美（）2．利用注釋或工具書解釋以下詞語墁——纖——鰭——曝——喧囂——匹敵——罅隙——騰躍——開合自如——無動于衷——滅頂之災(zāi)——3．借助圖書館．網(wǎng)絡(luò)等資源進行文學常識填空（1）本文的作者是_法_國的昆蟲學家法布爾，出處是《昆蟲記》。（2）法布爾的作品有《昆蟲記》、《阿維尼翁的動物》、《橄欖樹上的傘菌》。（3）《昆蟲記?蟬》共有“蟬和蟻”、“《蟬的變態(tài)》”、“蟬的音樂”、“《蟬的產(chǎn)卵和孵化》”四部分。作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細說明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節(jié)選自第14和17章部分。二、課堂探究1．通讀課文，提取相關(guān)信息，說明蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時間。在方框內(nèi)填入生長活動情況，在箭頭線上注明經(jīng)歷時間。成蟲產(chǎn)卵后死亡。2．用5個短語概括蟬的一生。試用作者的一句話來概括蟬的一生?！八哪旰诎抵械目喙?，一個月陽光下的享樂”3．文章兩大部分，“似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個生長過程”這種說明順序的安排是否合理呢？說說你的理由。作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。這樣安排順序正是作者的匠心所在。其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進而跟隨作者去進一步探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新穎活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點（蟬一生中絕大部分時間的活動）。4．通覽全文，根據(jù)課文內(nèi)容列一個提綱，理清課文說明順序。（詳見《綜合拓展教程》第68頁）三、課堂檢測1．以下字詞讀音有誤的一項是（D）A吶喊nà窠kē墁màn纖細xiānB蚋ruì魚鰭qí曝曬pù巷道hàngC黏液nián蛻皮tuì鞘中qiào鎬gǎoD媲美pì巷子xiàng兌現(xiàn)tuì拉纖xiān2．以下詞語書寫有誤的一項是（B）A奧秘天道無為翔實詳實B熙熙嚷嚷一曝十寒挖掘笨拙C暢通無阻倒塌隧道抵御卸貨D溜走荊棘折皺斜刺龐然大物3．本文共兩部分，各有小標題。第一部分是蟬的地穴，第二部分是蟬的卵。4．本文主要是說明蟬的生長過程的。第一部分是介紹從幼蟲到成蟲的過程的，第二部分是介紹從卵到幼蟲的過程的。5．蟬的生長順序是卵、幼蟲、成蟲，可是課文卻是從幼蟲到成蟲，從卵到又從的順序，這種順序介紹是否合理？為什么？作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。這樣安排順序正是作者的匠心所在。其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進而跟隨作者去進一步探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新穎活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點（蟬一生中絕大部分時間的活動）。第二課時主要任務(wù)：具體分析課文說明內(nèi)容，理解作者在說明中所寄寓的生活哲理；感受本文準確生動的語言表達。一、學前嘗試1．找出文章中你認為寫得比擬生動的段落。2．找出運用比喻和擬人修辭手法的句子各一個：比喻：擬人：3．根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上詞語（1）這小圓孔一寸口徑，周圍都沒有。（2）它身體里藏有一種粘的液，可以用來做灰泥。（3）頭出來，是吸管和前腿，是后腿與折著的翅膀。（4）它選擇小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且是向上翹起，已經(jīng)枯死的小枝。（5）蟬卵產(chǎn)出，蚋就想把它滅掉。（6）這可憐的母親所知。（7）它身體，使頭部向下，將褶皺的翼竭力向外、，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量盡力將身體上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪住它的空皮，再把尾部從鞘中。二、課堂探究1．精讀第一部分（1）這部分標題是《蟬的地穴》，這個地穴的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？運用的說明方法有哪些？外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來，且鞏固，一般建在含有汁液的植物根須上。列數(shù)字、打比方、作比擬、舉例子（2）除了介紹了蟬的地穴外還介紹了哪些內(nèi)容？作者分別按照什么順序說明的？還寫到幼蟲脫皮的過程。介紹地穴是按照由外及內(nèi)的空間順序，介紹蛻皮是按照事物發(fā)展變化的順序。2．精讀課文第二部分（1）說說作者是從哪幾個角度介紹了蟬的卵的？從產(chǎn)卵的地方、產(chǎn)卵的方式、蟬卵的數(shù)量這幾個角度介紹了蟬的卵。（2）這部分除了寫到蟬的卵外還寫到了哪些內(nèi)容？按照什么順序說明的？蟬產(chǎn)卵的特點，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動。這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的3．文章最后一段運用了什么表達方式，作者想要表達什么哲理？運用抒情、議論兩種表達方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。4．這篇文章是一篇非常典型的文藝性說明文，大家讀來也饒有興趣，請找出本文中描寫生動的語句，從表達方式、表現(xiàn)手法、修辭等角度談?wù)劚疚牡恼Z言風格。寫得生動的很多，如第8～10段，寫蟬出洞有脫皮的過程，十分細致。尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說“它表演一種奇怪的體操”，然后用一連串的動詞，如“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體地寫了出來，既生動，又準確。又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對剛孵化的幼蟲作了具體的描寫：“很像極小的魚，眼睛大而黑……”，接著又對出殼以后落地之前的幼蟲的情態(tài)進行了描寫：“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在線端搖擺著?！边@好似不是在寫蟲子，而是在寫一個可愛的小孩兒了。5．語言的準確性，是說明文寫作的一個重要特點，舉例說明文中使用準確的語句，抓住關(guān)鍵詞語，體會本文語言的準確性的特點。準確性是貫串于全文的，如書后練習4，不能理解為僅僅這些句子里的詞語才準確。比方第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造鞏固的墻壁，里面不僅“臃腫”、“噴涂”、“柔軟”、“肥重”、“壓”、“擠”等詞用得很準確，而且整段話說明建造過程，也很清楚準確。6．文章寫得具體、生動、準確，關(guān)鍵在作者觀察細致周到，說說文中哪些地方最能表明作者觀察的認真細致。例1，第15～17段寫蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出的卵，非常具體，一邊（蟬）是一無所知，一邊（蚋）是緊追不舍，使讀者也知道得清清楚楚。文中作者也表明這是他經(jīng)過多次觀察才弄清楚的。例2，第18～20段，寫剛孵出的幼蟲是什么樣子，幼蟲落地之前懸掛在樹枝上又是怎么個樣子，有哪些活動，寫得活靈活現(xiàn)。為什么能寫得這么準確而生動呢？因為作者不僅用眼睛，而且還借助放大鏡進行了仔細的觀察。例3，第8～11段，寫幼蟲出土之后從脫皮到變?yōu)槌上x飛離樹枝的全過程也非常具體，非常生動。文中說，蟬從殼中全部脫出，“總的過程大概要半點鐘”；剛得到自由的蟬從柔弱到強壯起來飛離樹枝，大概要三個半小時。由此可見，作者觀察的耐心程度也是驚人的。這種態(tài)度、這種精神，值得贊揚，值得人們學習。7．羅斯丹評價法布爾說：“這個大學者像哲學家一般地去思考，像藝術(shù)家一般地去觀察，像詩人一般地去感受和表達?！闭埥Y(jié)合文本分別舉例說說你對法布爾這些特點的理解?！跋裾軐W家一般地去思考”是指作者在寫科學觀察筆記、考察報告時，不只是科學的研究，還能從中思考自然與人生的哲理，體現(xiàn)科學中的人文精神。如“陽光下四年黑暗中的苦工，一月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當厭煩它那喧囂的歌聲。它穿著骯臟的外套，掘土四年，現(xiàn)在才能突然換上高雅的服飾，長出了堪與飛鳥媲美的翅膀，沐浴在溫暖的陽光下，陶醉在這個世界的歡愉中”，能使讀者為這個小生物的成長慨嘆，從而對蟬的“幸福是如此來之不易又如此轉(zhuǎn)瞬即逝”的感慨與抒情產(chǎn)生共鳴。又如作者在寫蟬由卵變成成蟲之前遇到的危險：大部分卵被蚋毀壞，只有少部分幸存；只要一點風就能把它吹打無法鉆入土中的地方而死去；天冷了，很多幼蟲找不到藏身的地方就凍死了。從中可以感受到生命的脆弱與堅強?！跋袼囆g(shù)家一般地去觀察”，是指觀察的細致，并能形象地表達，如運用比喻的手法把一般不為人知的科學現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。又如以準確而形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“身體在空中向后騰空”、“翻轉(zhuǎn)身體，……將折皺的翼竭力向外伸直、張開，……用腰部的力量盡力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出”，其中的動詞，準確而又生動地描寫了蟬脫殼的整個過程?！跋裨娙艘话愕厝ジ惺芎捅磉_”是說把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫蟬經(jīng)歷了四年地下生活才由卵發(fā)育成蟬，作者以細致的描寫寫蟬如何建筑隧道，以表現(xiàn)蟬所經(jīng)歷的漫長歷程的艱苦，使文章具有較強的感染力。三、課堂檢測1.以下說明方法判斷不正確的一項是(A)A.在建隧道時，泥土都搬到哪里去呢？……在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當它掘土的時候，將黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟了。（下定義）B.這個像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌膚柔嫩無比。（打比方）C.正如艾伯特?史懷哲所說：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認不出來。”（引用）D.在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸。折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。（摹狀貌）2．以下說法不正確的一項是（D）A．法布爾是法國生物學家、文學家，被稱為“昆蟲界的荷馬”。作品有《昆蟲記》《阿維尼翁的動物》《橄欖樹上的傘菌》等。B．《昆蟲記》不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。法布爾以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文益書。C．課文通過對蟬的諸多習性的介紹，使我們了解了蟬的生長過程。文章中不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神，那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。D．本文是以蟬卵到成蟲的生長過程作為說明順序的，把蟬人格化，賦予它人的情感和行為，運用文學語言進行表達。3．以下理解不正確的一項是（B）A．“像哲學家一般地去思考”是指作者在寫科學觀察筆記、考察報告時，不只是科學的研究，還能從中思考自然與人生的哲理，體現(xiàn)科學中的人文精神。B．“像藝術(shù)家一般地去觀察”是指觀察的細致、獨到、專業(yè)，并能藝術(shù)而形象地表達。C．“像詩人一般地去感受和表達”是說把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。D．“但這可憐的母親一直一無所知”中“一直”不僅強調(diào)自始至終，而且可以看出蟬的天性如此。4．閱讀語段填空。我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習慣。七月初，它就占據(jù)了我屋子門前的那棵樹。我是屋里的主人，它是門外的主人，吵吵嚷嚷。這樣近的鄰里關(guān)系，無論總是不會讓人覺得安靜的。蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在陽光曝曬、人來人往的小路上，出現(xiàn)了一些手指頭粗的圓孔，與地面相平。蟬的幼蟲就通過這些圓孔從地下爬出，來到地面，蛻變成了完全的蟬。它們喜歡特別干燥、陽光充足的地方，因為幼蟲有著銳利的工具，能夠穿透曬干的泥土。當我考察它們剛離開不久的地穴時，泥土很硬，我可是用小鎬來挖掘的。最使人注意的，就是這個約兩厘米半口徑的圓孔，四邊一點被清理出來的雜物都沒有，也沒有泥土堆積在外面。大多數(shù)的掘地昆蟲，例如金蜣，在它的洞外總有一座土堆。蟬則不同，這是由于它們工作方法不同。金蜣是從地面鉆到地下，它的工作是從洞口開始，把掘出來的廢料堆積在地面；蟬幼蟲是從地下鉆上來的。最后的工作才是打開洞口，當初并沒有門，它不會在門口堆積泥土的。蟬的隧道大都是深達四十厘米左右，圓柱形，根據(jù)土質(zhì)而略有彎曲，但總近于垂直，上下暢通無阻，底端卻是完全封閉的，形成了略為寬敞的地穴。在建隧道時，泥土都搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會崩裂下來呢？誰都知道蟬是用有爪的腿爬上爬下的，而這樣就會將泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分驚奇的發(fā)現(xiàn)，四壁都被用一層泥漿粉刷過了。其實，蟬的方法簡直就像礦工或是鐵路工程師一樣：礦工用支柱支持巷道，鐵路工程師利用磚石加固隧道，蟬同他們一樣聰明，它在隧道的墻上涂上泥漿。在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當它掘土的時候，講黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟了。它再用肥重的身體壓上去，便把泥漿擠進干土的縫隙里，這樣就建成了以泥漿涂墁的，不易崩塌的墻壁。因此，當它在隧道頂端出口處被發(fā)現(xiàn)時，身上常會粘有或多或少的泥漿。蟬的地穴常常建造在含有汁液的植物根須旁，它可以很方便地從這些根須吸取汁液，黏液就得到了更新與補充。能夠很容易的在隧道內(nèi)爬上爬下，對于蟬這是很重要的，因為當它爬出隧道來到日光下的時候，它必須知道外面的氣候如何。所以它要工作好幾個星期，甚至一個月，才做成一道鞏固的墻壁，適宜于它上下爬行。在隧道的頂端，它留著手指厚的一層土，用以抵御外面的惡劣氣候，直到最后的一剎那。只要有一些好天氣的消息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋，以便測知氣候的狀況。（1）選文出自法（國家）法布爾寫的《蟬》（2）填入橫線上的詞語是（B）A因為但所以所以B所以但因為所以C雖然所以但是因為D雖然所以所以但是（3）以下內(nèi)容不屬于節(jié)選部分的是（D）A地穴的外部形態(tài)B地穴的內(nèi)部結(jié)構(gòu)C地穴隧道不會崩塌的原因D蟬的幼蟲如何長成成蟲（4）節(jié)選部分運用了哪些說明方法（多項）(ABC)A打比方B作比擬C列數(shù)字D下定義E作詮釋（5）節(jié)選部分的說明順序最準確的是（B）A事物發(fā)展的順序B由外到內(nèi)的空間順序C邏輯順序D程序順序四、歸納總結(jié)（1）課文主旨：作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細說明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程，抒發(fā)了作者對蟬的謳歌和熱愛大自然的美好情懷。（2）說明順序：倒敘。幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲（順序卵→幼蟲→成蟲→生活習性、生理特征）。跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點（蟬一生大部分的活動時間），又是難點（最不易了解），并使行文生動活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。（3）特色點擊①說明中兼用文藝筆調(diào)，對所要說的事物進行具體描繪。例如：比喻、擬人等修辭手法的運用。②語言準確明晰。例如：使用同義詞或近義詞（“把握”“鉤住”“掛”）五、課后鞏固1．試用作者的一句話來概括蟬的一生。這句話在全文中的作用是什么？“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”這句話的作用有兩點：從結(jié)構(gòu)講，這句話結(jié)束了從卵到幼蟲的說明，從而也收起了全文，同時回應(yīng)了第一部分對蟬穴的說明。從作者的感受講，這句話在概括蟬的一生的同時，表達了作者對蟬的生長過程，漫長而苦難的歷程的感嘆，表現(xiàn)了作者對蟬的同情和憐愛。2．簡答題于是它外層的皮開始由背上的中線慢慢裂開，里面露出了淡綠色的蟬體。隨著蛻皮的進展，頭先出來，接著是吸管和前爪，最后是翅膀與后爪。此時，除掉尾部，身體都已經(jīng)出來了。然后，它會表演一種奇怪的體操，身體在空中向后騰空，只留尾部一點固著在舊皮的鞘中。它翻轉(zhuǎn)身體，使頭部向下，將褶皺的翼竭力向外伸直、張開，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量盡力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出。全部的過程大約需要半個小時，現(xiàn)在，它已經(jīng)完全自由了。1．選文節(jié)選自哪部作品，作者是誰并簡要介紹？節(jié)選部分的主要內(nèi)容是什么？（6分）《蟬》法布爾，被譽為“昆蟲世界的荷馬”，他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著。具體說明了蟬的幼蟲脫皮的整個過程。2．這段文字的表達方式主要是什么，這段文字語言有什么特點及其表達效果？（6分）動作描寫，簡明的語言，把幼蟲脫皮的復(fù)雜動作細致而真切地寫出來了，字不枝不蔓，語言富有表現(xiàn)力，給人很清晰的印象。3．“全部的過程大約需要半個小時，現(xiàn)在，它已經(jīng)完全自由了”一句中“大約”“完全”二詞能否去掉？為什么？不能去掉。因為“大約”如果刪去的話就顯得過于絕對，不能客觀反映蟬蛻皮的時間，“完全”刪去的話就不能準確反映幼蟲至成蟲的完整的變化過程。使用這兩個詞語使得表達更加準確嚴謹。六、資料索引法布爾，世界著名的昆蟲學家，法國人。代表作《昆蟲的故事》，又名《昆蟲記》，全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”?！断s》節(jié)選自《昆蟲的故事》，原文有四個部分：“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”。作者通過對蟬認真觀察15年之后才寫出本文的?？茖W小品，又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性。

高考語文試卷一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風而至雜居 B．名噪一時聞風而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”丁丑會試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也。”公雖一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁??！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”（2）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞殻耐２ㄆ?。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖强腿?，轉(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ掷锎反反虼?，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟?，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝?，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤桑俊薄拌F飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷猓俏?，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛。”“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細監(jiān)察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風致可愛處，但不能學，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴謹?shù)枚唷Ｋ未奶K東坡，大家都承認他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當時所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹嚴而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當說，有幾種改進的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強化橋上的機器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風雨晦暝時，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實甫者，終不得進士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分斷句。（限5處）（5分）23．王實甫的雜劇代表作為《▲》，期