2023屆四川省瀘州市瀘縣重點(diǎn)中學(xué)高三三診模擬考試語(yǔ)文試題及參考答案

II卷表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）閱讀下面的文字，完成下面17-19小題。（11分）對(duì)于時(shí)代感強(qiáng)的作品，觀眾往往以更為苛刻的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判，因?yàn)檫@種飽含民族共同記憶的內(nèi)容，既不容輕慢，亦不容夸大。《大考》以①的創(chuàng)意、生動(dòng)流暢的敘事、短小精悍的體量，真實(shí)展現(xiàn)了封校過(guò)年、居家辦公、上網(wǎng)課等一系列疫情時(shí)期的特殊印記，又將洪災(zāi)導(dǎo)致高考延期的真實(shí)事件融入其中，極易令觀眾尤其是近年參加高考的②及其背后的家庭產(chǎn)生共情與共鳴?！疤鎸?shí)了”“真心好看”等，成了觀眾評(píng)論里出現(xiàn)頻率最高的話(huà)語(yǔ)。電視劇創(chuàng)作不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的映照，更是來(lái)源于生活而又高于生活的審美創(chuàng)造和精神引領(lǐng)。在劇中，金和縣的市井百態(tài)、中學(xué)校園的場(chǎng)景、鼓舞人心的誓師大會(huì)、埋在書(shū)本里的課桌以及貼滿(mǎn)墻壁的獎(jiǎng)狀等，都充滿(mǎn)了紀(jì)實(shí)感和親切感。此外，兩位校長(zhǎng)翁婿關(guān)系的建構(gòu)、新冠肺炎疫情期間與“非典”時(shí)期的巧妙勾連等，又在某種程度上營(yíng)造出一種鏡像和互文效果，賦予了劇作兼具生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的審美特征。任何一個(gè)時(shí)代的文藝，只有同國(guó)家和民族緊密聯(lián)系、③，才能發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音。進(jìn)入新時(shí)代，中華民族的諸多偉大實(shí)踐為電視劇創(chuàng)作提供了④的創(chuàng)作靈感。雖然《大考》在表現(xiàn)社會(huì)生活的縱深感等方面還有提升空間，但仍不失為一次緊跟時(shí)代脈搏，對(duì)未來(lái)的電視劇創(chuàng)作有積極的借鑒意義和參考價(jià)值。17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4分）18．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）19．下列各句中的引號(hào)，和文中加點(diǎn)處引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，畢竟“禮多人不怪”嘛。B．還有人捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。C．永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“未知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在這“未知”之中。D．還記得“希望工程”那個(gè)大眼睛女孩嗎？如今她當(dāng)了黨的二十大代表。（二）閱讀下面的文字，完成下面20-21小題。（9分）平臺(tái)經(jīng)濟(jì)有幾對(duì)矛盾亟需化解。第一對(duì)矛盾是“大”與“小”。平臺(tái)規(guī)模之“大”會(huì)產(chǎn)生兩方面的結(jié)果，一方面，更大的平臺(tái)能更好地實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的整合；另一方面，______①_______。比如不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、算法歧視等。因此要對(duì)平臺(tái)以大欺小、破壞競(jìng)爭(zhēng)的行為高度重視。________②_______。大部分的平臺(tái)企業(yè)都是私有的，但是從所從事的業(yè)務(wù)看，平臺(tái)企業(yè)卻擔(dān)負(fù)著一些公共的職能。如何將公私利益結(jié)合，鼓勵(lì)它們更好地用手中的力量服務(wù)公眾，就成了一個(gè)必須應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。第三對(duì)矛盾是“快”與“穩(wěn)”。相比傳統(tǒng)條件，平臺(tái)經(jīng)濟(jì)更能完成對(duì)生產(chǎn)要素的重新組合，_______③_______。創(chuàng)新的結(jié)果是多樣的，一方面，它可以實(shí)現(xiàn)更高的生產(chǎn)效率，讓企業(yè)成長(zhǎng)更快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更快；另一方面，創(chuàng)新本身也可能帶來(lái)很多問(wèn)題，在相應(yīng)的監(jiān)管體系尚未健全的條件下，這可能會(huì)造成風(fēng)險(xiǎn)。因此，在發(fā)展平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，必須權(quán)衡“快”與“穩(wěn)”，把發(fā)展的速度和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性更好地統(tǒng)一起來(lái)。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）21．簡(jiǎn)述第三自然段中有關(guān)創(chuàng)新的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。（3分）四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：在四川大學(xué)錦城學(xué)院的農(nóng)場(chǎng)里，幾十名同學(xué)在農(nóng)田里麻利地干起了農(nóng)活，割水稻，打谷子，鋤地……大伙兒分工明確，忙得熱火朝天。這一片金燦燦的稻谷于今年4月栽種，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的生長(zhǎng)，迎來(lái)了大豐收。同學(xué)們說(shuō)：“這是我們自己種的，現(xiàn)在自己來(lái)收割，感覺(jué)特別有意義。”自2006年起，四川大學(xué)錦城學(xué)院的“種田課”就已納入必修課程。材料二：近日，白巖松在未來(lái)教育大會(huì)上做了題為《德智體美勞，教育與更全面的人》的演講。他說(shuō)，培養(yǎng)全面的人就是要“德智體美勞”并行。同時(shí)還要做些適合新時(shí)代的“補(bǔ)充和改變”，比如，過(guò)去的“勞”強(qiáng)調(diào)的是勞動(dòng)，要學(xué)工學(xué)農(nóng)；在新時(shí)代的教育背景下，“勞”更多的是要用智力創(chuàng)造，當(dāng)人工智能都成為一種現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我們要擁有新的勞動(dòng)概念，勞動(dòng)能力要體現(xiàn)在智慧方面。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。瀘縣一中高2020級(jí)高三三診模擬考試語(yǔ)文試題參考答案：1.D

2．C

3．D4．C

5．C

6．①少數(shù)民族兒童在學(xué)習(xí)普通話(huà)的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。②扶植少數(shù)民族語(yǔ)言作品的出版、發(fā)行、建設(shè)少數(shù)民族語(yǔ)言作品的圖書(shū)館及使用少數(shù)民族語(yǔ)言的社區(qū)。③給使用少數(shù)民族語(yǔ)言的人員創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。④利用人工智能技術(shù)翻譯少數(shù)民族語(yǔ)言，使少數(shù)民族語(yǔ)言走向世界。（答對(duì)兩條即可）7．B

8．①廊橋連接了河流兩岸：使村民能跨水而行。②當(dāng)?shù)刂v解員向客人介紹廊橋，分享廊橋之美。③村民向素秋講述廊橋的神圣，寄托對(duì)美好生活的向往。④無(wú)數(shù)的人來(lái)到廊橋上，形成小型的商貿(mào)集市，讓村莊熱鬧起來(lái)。⑤族人建造廊橋，傳承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。

9．①文本一通過(guò)素秋這個(gè)人物貫穿全文，講述廊橋和鄉(xiāng)民的故事；文本二通過(guò)概括性的形象列舉來(lái)表情達(dá)意。②文本一語(yǔ)言平實(shí)，充滿(mǎn)生活的氣息；文本二運(yùn)用了想象與擬人手法，句式整散結(jié)合，語(yǔ)言凝練，富有詩(shī)意。10．C

11．A

12．D

13．（1）讓大王進(jìn)入不可預(yù)知的秦國(guó)，卻用一只老鼠的腦袋為您殉葬（擔(dān)保），我私下里認(rèn)為大王不能這樣做。（2）將要見(jiàn)到魏王時(shí)，支期先走進(jìn)去對(duì)魏王說(shuō)：“您裝成有病的樣子來(lái)接見(jiàn)長(zhǎng)信侯，我已經(jīng)嚇唬他了。參考譯文：

秦軍在華陽(yáng)打敗魏軍，魏王準(zhǔn)備入秦朝拜。魏臣周訴對(duì)魏王說(shuō):“現(xiàn)在大王要侍奉秦王，還有可以代替朝拜秦王的辦法嗎?希望大王換一種辦法，把朝拜秦王的事推后一些?！蔽和跽f(shuō):“你是不是擔(dān)心我有去無(wú)回?許綰曾對(duì)我發(fā)誓說(shuō)，如果去秦國(guó)不能返回，就請(qǐng)殺他的頭為我殉葬?！敝茉V對(duì)魏王說(shuō):“像我這樣低賤的人，如果有人對(duì)我說(shuō)：‘你跳入不可測(cè)量的深淵，一定能出來(lái)；如果出不來(lái)，我就賭上一只老鼠的腦袋?！乙欢ú桓伞Ｇ貒?guó)是不可預(yù)知的國(guó)家，就像不可測(cè)量的深淵；而許綰的腦袋就好比是老鼠的腦袋。讓大王進(jìn)入不可預(yù)知的秦國(guó)，卻用一只老鼠的腦袋為您擔(dān)保，我私下里認(rèn)為大王不能這樣做。再說(shuō)，君王你覺(jué)得失掉大梁和失掉河內(nèi)哪個(gè)更緊急?”魏王說(shuō):“失掉大梁緊急?！敝茉D又說(shuō):“失掉大梁和丟掉性命哪個(gè)更要緊?”魏王說(shuō):“性命更要緊?！敝茉V說(shuō):“河內(nèi)、大梁、性命，這三者中性命是最重要的，河內(nèi)是次要的。秦國(guó)還沒(méi)有要求次要的，而大王卻主動(dòng)送上最要緊的，這能行嗎?”魏王沒(méi)有采納周訴的意見(jiàn)。支期又來(lái)勸說(shuō):“大王可以靜觀楚王，如果他要去秦國(guó)，大王就率三輛戰(zhàn)車(chē)搶先入秦；如果楚王不去，楚魏聯(lián)合為一，還能抗拒秦軍。”魏王這才沒(méi)有動(dòng)身。魏王對(duì)支期說(shuō):“我當(dāng)初已經(jīng)答應(yīng)秦國(guó)的應(yīng)侯范雎了，如今不去似乎欺騙了人家?！敝谡f(shuō):“大王不用擔(dān)心，我讓長(zhǎng)信侯去應(yīng)侯處，可讓大王不去秦國(guó)?！敝趯?duì)長(zhǎng)信侯說(shuō)明魏王緊急召見(jiàn)他的情況。長(zhǎng)信侯說(shuō):“我讓大王去秦國(guó)，難道是為了秦國(guó)嗎?我是為了魏國(guó)啊?！敝谡f(shuō)：“您不要替魏國(guó)打算了，您還是先替自己想想吧。大王緊急召見(jiàn)您，您如果不去，恐怕鮮血就要濺在您衣襟上了!”將要見(jiàn)到魏王時(shí)，支期先走進(jìn)去對(duì)魏王說(shuō):“您裝成有病的樣子來(lái)接見(jiàn)長(zhǎng)信侯，我已經(jīng)嚇唬他了?！?/p>

長(zhǎng)信侯進(jìn)來(lái)拜見(jiàn)魏王。魏王說(shuō):“我病得這么重，怎么辦呢?我當(dāng)初已經(jīng)答應(yīng)應(yīng)侯了，我料想即使死在路上也還是要去秦國(guó)，可以去嗎?”長(zhǎng)信侯說(shuō)：“大王不要去了!我能讓?xiě)?yīng)侯免召您入秦，請(qǐng)君王不必?fù)?dān)憂(yōu)。”

第二年，魏王派段干崇去向秦國(guó)割地講和。孫臣對(duì)魏王說(shuō)：“現(xiàn)在過(guò)了一年這才想割地，這是群臣懷有私心而大王卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。用土地去服事秦國(guó)，猶如抱薪柴去救火，薪柴不燒盡火就不會(huì)熄滅?，F(xiàn)在大王的土地有割盡的時(shí)候，而秦國(guó)的貪求沒(méi)有止境，這同抱薪救火的說(shuō)法是一致的?！蔽和跽f(shuō)：“對(duì)。雖然如此，我已經(jīng)答應(yīng)秦國(guó)了，不可以更改了?！睂O臣回答說(shuō)：“大王難道沒(méi)見(jiàn)過(guò)賭博的人使用梟子嗎?想吃子就吃子，想握在手里就握在手里?，F(xiàn)在您受到群臣的脅迫而答應(yīng)了秦國(guó)，就說(shuō)不可更改，為什么您運(yùn)用智謀還不如賭博時(shí)運(yùn)用梟骰呢?”魏王說(shuō):“好吧?！庇谑亲柚沽硕胃沙绯鍪骨貒?guó)。14．A

15．①因?yàn)樯?jì)奔波勞走，無(wú)法擺脫世俗物質(zhì)生活羈絆的無(wú)奈之情。②深陷繁雜公務(wù)難以抽身，乃至不能快意飲酒的煩悶之情。③身在幕府羈留他鄉(xiāng)，思?xì)w而不得即歸的惆悵落寞之情。④對(duì)統(tǒng)治者聽(tīng)信讒言，忠奸不分，致使人才無(wú)用武之地的幽憤之情。（答對(duì)三點(diǎn)即可）16．舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦

無(wú)可奈何花落去

落紅不是無(wú)情物

擇師而教之

則恥師焉17．獨(dú)具匠心

莘莘學(xué)子

休戚與共

取之不盡

18．《大考》雖然在表現(xiàn)社會(huì)生活的縱深感等方面還有可提升空間，但仍不失為一次緊跟時(shí)代脈搏的用心實(shí)踐，對(duì)未來(lái)的電視劇創(chuàng)作有積極的借鑒意義和參考價(jià)值?；颍骸洞?/p>