八年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3篇

八年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3篇八班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)3、4班的語文教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地進(jìn)行。現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持仔細(xì)備課

在上課前，我做到了仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，要求同學(xué)會(huì)讀，會(huì)寫，在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采納的教學(xué)方法、仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

我在上課時(shí)，力求做到精講多練，課后，我細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。使講解清楚，精確?????，條理，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。

三、抓住同學(xué)心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

九班級(jí)同學(xué)壓力大，同學(xué)的“厭學(xué)”心情比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。

我把同學(xué)分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的.力量，上課時(shí)則采納爭(zhēng)論式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用急躁從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)樂觀性。

四、做到了仔細(xì)批改作業(yè)

在布置作業(yè)時(shí)，我做到了有針對(duì)性，有層次性，對(duì)不同層次的同學(xué)布置不同的作業(yè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

當(dāng)然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì)努力克服，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和力量。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

八班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3篇2

寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過師生努力取得了一點(diǎn)成果，但也有諸多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我樂觀仔細(xì)學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把同學(xué)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人這一目標(biāo)。

力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，盡量留給同學(xué)閱讀與活動(dòng)的空間，大膽鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中，樂觀實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

其次，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

由于這是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時(shí)我仔細(xì)鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn)；同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)動(dòng)身，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分利用多媒體，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性；并引導(dǎo)同學(xué)在深化理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時(shí)，盡可能地選取同學(xué)熟識(shí)的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展現(xiàn)給同學(xué)學(xué)習(xí)品嘗；然后引導(dǎo)同學(xué)列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。

再其次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表?yè)P(yáng)少批判的鼓舞性教學(xué)原則：

留意發(fā)覺同學(xué)的亮點(diǎn)，并適時(shí)加以激勵(lì)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與自信念。如有的同學(xué)貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成果不抱負(fù)，但他背誦課文力量強(qiáng)，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受勝利的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的愛好。

最終，高度重視了批改與輔導(dǎo)。

假如同學(xué)不做作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)了解狀況，急躁訓(xùn)練，讓同學(xué)改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣；細(xì)心批改作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中消失的共性問題，進(jìn)行集中講解；針對(duì)同學(xué)作業(yè)的個(gè)別狀況，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；有的同學(xué)思想上有問題，就進(jìn)行溝通，急躁地做思想轉(zhuǎn)化工作。

語文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長(zhǎng)期努力，可是存在的問題比較多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。

很多同學(xué)語文基礎(chǔ)還比較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常缺乏。另外，在實(shí)踐新課程理念的過程中，放得不開，詳細(xì)表現(xiàn)在：同學(xué)的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不擅長(zhǎng)發(fā)言，往往消失尷尬的局面；而老師

對(duì)于消失的僵局往往不能從容面對(duì)，總擔(dān)憂課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中努力解決。

八班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3篇3

XX年是緊急的一年，更是收獲頗豐的一年。我?guī)е鴵?dān)心與自信即將完成八班級(jí)上學(xué)期的語文教學(xué)工作，回首一學(xué)期，我有很多值得總結(jié)的東西。

一、仔細(xì)對(duì)待常規(guī)工作

由于第一次教學(xué)校語文，學(xué)校放心地交給我這么艱難的任務(wù)，我不能有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作。

1、備課、上課

在上課前肯定寫好備課，提前多方查找資料，努力做到正確無遺漏，課堂上盡量讓自己的語言吸引同學(xué)，讓他們?cè)谟邢薜恼n堂內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取利用45分鐘讓同學(xué)把握基本學(xué)問，熬煉基本技能。

2、反思

備課本上雖然沒有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫下來，有的是某一種教學(xué)思路，有的是某一種教學(xué)方法，也有的是對(duì)同學(xué)的教學(xué)管理，一學(xué)期下來，通過反思我也積累了一些語文教學(xué)的閱歷。

3、批改作業(yè)

作業(yè)是同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的反饋，所以我仔細(xì)對(duì)待同學(xué)的作業(yè)，雖然學(xué)校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，由于這樣我才能把握全部同學(xué)的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外，我還常常進(jìn)行聽寫、默寫。由于堅(jiān)持不懈，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握比較扎實(shí)。

4、作文教學(xué)

作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，這一工作急不得、火不得，只能靠日積月累，所以每次作文課我都仔細(xì)對(duì)待，爭(zhēng)取每個(gè)作文課上同學(xué)都能把握肯定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎，盡量查找同學(xué)作文中的閃光點(diǎn)，給以表?yè)P(yáng)，使同學(xué)盡量克服對(duì)作文的恐驚感。同時(shí)，我還讓同學(xué)預(yù)備積累本，把好的段落積累下來。

二、樂觀參與集體活動(dòng)

學(xué)校為我們制造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我都不曾放過。比如：老師培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)質(zhì)課、觀看名師課堂等等，有的人認(rèn)為這是鋪張時(shí)間，我不這么認(rèn)為，由于我認(rèn)為我自己不行，要多學(xué)習(xí)，因此我把每一次這樣的活動(dòng)都看作是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以每次我都有收獲。我艷羨別人的激情四射，艷羨別人的語言豐富，也艷羨別人的方法奇妙……總之，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得我借鑒之處。

三、依舊存在不足

由于缺乏閱歷，所以教學(xué)中存在很多不足，比如：到現(xiàn)在也沒有找到一種自己認(rèn)為滿足的課堂教學(xué)模式，別人的只能借鑒，不能完全搬來，而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風(fēng)格，所以我還在摸索;很多同學(xué)寫作文還是不能下筆成文，我認(rèn)為與老師的教學(xué)有肯定的關(guān)系;自己所學(xué)學(xué)問有限，許多時(shí)候不能滿意自己課堂的需要，