關(guān)于畢業(yè)生個(gè)人工作總結(jié)三篇

關(guān)于畢業(yè)生個(gè)人工作總結(jié)三篇畢業(yè)生個(gè)人工作總結(jié)篇1

忙勞碌碌，來來回回。轉(zhuǎn)瞬間，20xx年的支教工作已經(jīng)告一段落了。這一段時(shí)間的支教經(jīng)受，是對我人生經(jīng)受的一次極大的考驗(yàn)，將在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。走過這一段艱辛的歷程，感慨萬千！有辛苦的付出，也有幸福的收獲。感謝區(qū)文教體局和學(xué)校能夠給我這次支教的機(jī)會(huì)，讓我感受到了支教給予我生命的精彩。我沒有華麗的詞語來表達(dá)，但我用真誠的心和樸實(shí)的言語來總結(jié)我今年的支教生活。

此刻，面對著眼前的電腦，我才突然意識(shí)到，我的這次支教生涯已經(jīng)結(jié)束了。而下一次再去的話，就應(yīng)當(dāng)是過年之后的四五月份了。我對來年的支教工作布滿了期盼。我很慶幸，我無愧于在涉縣偏城中學(xué)的這一段充實(shí)而收獲的歲月，我無愧于漂亮而火熱的年華！我很慶幸，我和區(qū)里其他學(xué)校的四個(gè)人能聚集在一起，為偏城中學(xué)的支教工作奏響了如此悠美的弦律、譜寫了那么深刻的篇章！對于我來說，這段不算長的日子是值得留念的，也是令我覺得很有收獲的。下面我將從以下方面來總結(jié)我的支教工作。

一、我的收獲

光陰似箭，日月如梭。在偏城中學(xué)，我深深地體驗(yàn)著奔波于兩個(gè)學(xué)校之間的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時(shí)，我也享受著訓(xùn)練局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，偏城中學(xué)老師的支持和集體的暖和，更領(lǐng)悟著支教的歡樂和人生價(jià)值的美妙。在支教的過程中我不但提高了自身的適應(yīng)力量和業(yè)務(wù)力量，同時(shí)也從偏城中學(xué)的老師身上學(xué)到了很多。

1.投入教研環(huán)境，發(fā)揮支教作用。

接到支教工作任務(wù)以來，我就感覺有一種無形的壓力壓得我喘不氣來，真正走進(jìn)工作崗位更讓我感到疲乏不堪，但是我沒有懊悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。由于我們的學(xué)校相對于偏城中學(xué)來說，課程緊，課堂容量大（由于我們每天都用多媒體來上課），而偏城中學(xué)的硬件設(shè)備基本山不是特殊的完善，許多時(shí)候，上英語課基本上都是只有一臺(tái)錄音機(jī)。在這種狀況下，同樣的教學(xué)內(nèi)容，卻需要用兩種不同的表現(xiàn)形式。而且偏城中學(xué)的孩子大多來自農(nóng)村，同學(xué)家長大多忙于勞動(dòng)，根本沒有時(shí)間和力量去督促孩子學(xué)習(xí)，包括背單詞。在這種狀況下，要想提高孩子們的成果是何等的難呀！我在原單位是班主任，而且是初二班主任，每天都需要在各個(gè)方面加強(qiáng)對同學(xué)管理。如檢查作業(yè)，考單詞，和同學(xué)談話，處理各種各樣的瑣事……但是這些絲毫沒有動(dòng)搖我的支教的熱忱，除一兩次學(xué)校有事走不開外，我沒有由于自己的事空過一節(jié)課，去的途中，我都在牽掛自己的同學(xué)，回來的途中，我多是在盤算怎么轉(zhuǎn)化偏城中學(xué)的幾個(gè)調(diào)皮蛋的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么讓那幾個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)成果再提高些。或許在別人看來，我們是辛苦的，可是對于我來說，我卻覺得自己是充實(shí)的，假如說我的辛苦可以換來別人的歡樂與學(xué)問，何樂而不為呢？

偏城中學(xué)留給我的最深刻的印象莫過于教學(xué)管理的嚴(yán)謹(jǐn)。他們對待工作的態(tài)度，對待同學(xué)的熱忱，對待支教老師的無微不至的關(guān)懷，無時(shí)無刻不在感染著我，影響著我，感動(dòng)著我。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和對待工作的細(xì)致以及對我微小的關(guān)懷，都是我支教過程中學(xué)習(xí)和感受到的最珍貴的精神財(cái)寶。

2.融入教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

從開頭上課第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課當(dāng)中。其實(shí)對于學(xué)校的英語的教學(xué)我并不生疏，但讓我生疏的是偏城中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣的班級(jí)還真是頭一次教，不及格的占了很大的比例。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一點(diǎn)一點(diǎn)的講給同學(xué)們，并且邊講邊關(guān)心同學(xué)歸類，讓他們把握肯定的學(xué)習(xí)方法并注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。課堂上還不斷的鼓舞同學(xué)們多質(zhì)疑，做到有問必答。對于后進(jìn)生的問題，我賜予更多的敬重，生怕那句話說重了，打消他們的學(xué)習(xí)樂觀性。教學(xué)中我注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，教他們背單詞，指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)好英語等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的抱負(fù)并不是使每個(gè)同學(xué)都完善無缺，但我盡量要每個(gè)同學(xué)都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

3.樂觀參加教學(xué)教研，做好空中橋梁作用。

在支教的這段時(shí)間里，我主動(dòng)開了兩節(jié)公開課，與該校老師們一起探討新課程、新理念，共同討論訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律。指導(dǎo)年青老師在校級(jí)開展教研課，促使他們更快地成長。還和很多老師一起利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問，與他們一起利用縣小網(wǎng)站和訓(xùn)練智客網(wǎng)建立了博客，在網(wǎng)絡(luò)里溝通教學(xué)心得。

我考慮到，支教不是一個(gè)人的支教，而應(yīng)當(dāng)是支援學(xué)校和受援學(xué)校的集體行動(dòng)。我在兩校之間也樂觀地發(fā)揮著橋梁的作用，期間，支援學(xué)校帶去兩次大型教討論活動(dòng)，把骨干老師和名師的課送進(jìn)他們的課堂，使得同學(xué)和老師共同體驗(yàn)新課程的魅力。此外，我還樂觀地參加到偏城中學(xué)的教研活動(dòng)中。每次教研活動(dòng)通過參觀、學(xué)習(xí)、聽課、上課、評(píng)課等實(shí)踐達(dá)到共同提高的效果。自己也在業(yè)余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)和撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，并在學(xué)校和區(qū)、市里取得優(yōu)越的成果。

二、我的反思

在支教的過程中，有許多難忘的經(jīng)受，也有許多圓滿之處。比如：

1.這段時(shí)間，雖然部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在英語方面小有成就。但是大部分同學(xué)由于入學(xué)時(shí)候的底子打的不很堅(jiān)固，以至于成果還是不佳。

2.由于精力有限，在偏城中學(xué)學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間有限，所以不能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，也沒有能夠做到像在自己學(xué)校一樣的全批全改同學(xué)的作業(yè)，也沒有能夠準(zhǔn)時(shí)或常常地聽寫和考查單詞等。

三、我的體會(huì)

在支教的這段時(shí)間里，留給我的有太多的感受，還有太多的感恩。感受偏城這個(gè)美麗的山村，感受偏城淳樸和善的人們，感受偏城與我共處了這段時(shí)間的天真可愛的孩子，感受偏城全體老師對訓(xùn)練的熱忱，感受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們對訓(xùn)練事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地給予我生命的精彩，感恩這里的人們賜予我關(guān)心，感恩這群孩子始終愛著我，感恩那位和氣的老校長賜予我無微不至的關(guān)懷！

總之，還有許很多多，都已成為記憶，我將把它永久地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受。給自己人生劃下永不磨去的一筆，生命由于它而更加豐富和精彩。支教工作雖然繁鎖而緊急，但我支配得井然有序。我努力工作著，也從中享受工作給我?guī)淼臍g樂，由于我知道，為了獲得歡樂而不懈努力的過程，才是最歡樂的。

最終，還是想說一句話，對于下一次的支教工作，我布滿了期盼，也信任自己在來日的支教工作中，仔細(xì)地把各項(xiàng)工作做的圓滿，做的勝利！

畢業(yè)生個(gè)人工作總結(jié)篇2

三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)受了從同學(xué)到老師的主角轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的`實(shí)習(xí)生活布滿未知、驚喜、歡快，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感受頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是___二小的四班級(jí)一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又淘氣好動(dòng)。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺到了他們用熱忱目光凝視著我，經(jīng)過指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便報(bào)以熱忱的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過來和我談天。這讓我很是受寵若驚。

剛開頭實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺了每個(gè)老師都會(huì)有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，她經(jīng)過敘述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。

在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)本領(lǐng)的積累。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺(tái)，開頭我自我的第一篇“處女作”——《___》。當(dāng)然，剛開頭時(shí)心境特別緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂上消失了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課挨次不清晰、同學(xué)跟不上、講課速度太快、同學(xué)沒有愛好”等等一系列問題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的資料。針對以上消失的這些問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課、多上課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且應(yīng)對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒有絲毫的架子，更多的是伴侶的親切交談。

為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格根據(jù)指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，進(jìn)取向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自我的授課本領(lǐng)。

隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過聽課和實(shí)踐，我開頭有了一些提高。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，從上課到做練習(xí)冊再到口語交際，分不一樣層面熬煉和培育我的授課本領(lǐng)。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如課堂秩序、同學(xué)不協(xié)作等。在我上課時(shí)，同學(xué)要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。同學(xué)的不協(xié)作經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人提議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰抄寫等。誠然，這種方法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教案工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系，并且老師要把自我當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、同學(xué)們的良師益友。之后我發(fā)覺這樣做取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還進(jìn)取舉手回答問題。

九、十歲的小孩子很好動(dòng)，并且留意力非常簡單分散，這樣很簡單開小差、做小動(dòng)作，影響教學(xué)效果。并且有一個(gè)嚴(yán)峻的問題就是，指導(dǎo)老師在后面聽課的時(shí)候，班上就很寧靜，沒有同學(xué)敢說話、開小差，可是一旦指導(dǎo)老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這種情景，我給每個(gè)小組在黑板上加“正”字，哪個(gè)小組仔細(xì)聽課，就給哪個(gè)小組加一個(gè)“正”字，然后下課的時(shí)候統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組的“正”字是最多的，讓他們競賽，看看是哪個(gè)小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下頭開小差、做小動(dòng)作，我喊破嗓子都沒方法掌握，此刻卻能夠很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)喜愛炫耀自我，于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn)，非常注意鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“表揚(yáng)某某同學(xué)”、“真棒”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，進(jìn)取性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，并且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫全班同學(xué)“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動(dòng)作來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是仔細(xì)嚴(yán)格。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并且評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情景加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情景的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教案工，就是要有足夠的急躁和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)。

在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月里，我與同學(xué)們建立起了良好的關(guān)系。在同學(xué)面前，我既是他們的實(shí)習(xí)老師，又是他們的知心伴侶，由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么疑問都會(huì)來問我，把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時(shí)也會(huì)和我談心。有空余時(shí)間我就和同學(xué)們一齊玩，和他們打成一片，這樣就加強(qiáng)了我與同學(xué)們之間的感情。而在上課時(shí)，我對他們提出了很高的要求，又要有必需的嚴(yán)厲?度，這樣在同學(xué)面前堅(jiān)持了必需的威信。

我的指導(dǎo)老師___是一位很優(yōu)秀、很有職責(zé)心的老師。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，___老師給了我很多指導(dǎo)和鼓舞。在她的幫忙之下，我漸漸成長、蛻變，教學(xué)閱歷也豐富了。從她那里我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對教學(xué)工作仔細(xì)、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對同學(xué)的愛，以及生活中的善解人意等等。她讓我明白做一名老師要有職責(zé)心，要心里永久裝著那一群可愛活潑的小精靈。并且讓我深刻體會(huì)到做一名老師簡單，但做一名好老師很難。教學(xué)工作是簡單而又繁瑣。你不僅僅要管理好整個(gè)班團(tuán)體，還要提高整體教學(xué)水平。并且還要顧及班里的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)幫忙。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對自我做了一場絕好的檢驗(yàn)。作為一名語文老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心觀看生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得自我過的也充實(shí)了，我在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長，思想上成熟了，學(xué)問上實(shí)踐了，閱歷上也豐富了。實(shí)習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我信任這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的閱歷和體會(huì)，對于我今后走上工作崗位，會(huì)有很大的幫忙。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。學(xué)問是永無止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自我，應(yīng)對教案事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。信任今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)受，都會(huì)覺得是歡快的，并且永久牢記于心。

畢業(yè)生個(gè)人工作總結(jié)篇3

這個(gè)暑假，我在__區(qū)的房地產(chǎn)公司做房產(chǎn)銷售實(shí)習(xí)的工作，一個(gè)多月的房產(chǎn)銷售實(shí)習(xí)，我基本上熟識(shí)了我所在片區(qū)的房子情景，假如此刻有人找我問路，我腦海里面已經(jīng)有了一份很具體的地圖了。

我所在的公司是做房產(chǎn)中介工作的，主要是幫業(yè)主出租或者出售房子，我實(shí)習(xí)的主要工作是幫業(yè)主出租房子。而我所在的門店管理著四周_個(gè)小區(qū)的出租工作，剛進(jìn)入公司，領(lǐng)導(dǎo)就給我們做相關(guān)的培訓(xùn)，而作為銷售，大小培訓(xùn)和會(huì)議是必不行少的，早上去到的早會(huì)會(huì)加油打氣，晚上下班后的晚會(huì)則是匯報(bào)工作和總結(jié)得失。一天的工作下來，我感覺我收獲到了許多。

之前在學(xué)校只是學(xué)習(xí)營銷的理論學(xué)問，懵懵懂懂，如今做了銷售，對這些學(xué)問也是更清楚熟識(shí)了許多。由于我是實(shí)習(xí)的，所以并沒有太多的銷售任務(wù)給到我，而是漸漸熟識(shí)，漸漸了解為主。主要做一些協(xié)作的工作，但在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，