冀教版小學(xué)階段英語詞匯歸類

冀教版小學(xué)階段英語詞匯歸類

表示學(xué)習(xí)、教學(xué)英語中的一些名詞：表示動(dòng)物的單詞:

用具的單詞：Chinese漢語elephant大象

blackboard黑板English英語goat山羊

chalk粉筆capitalcity首都kangaroo袋鼠

eraser橡皮擦map地圖lion獅子

paper紙these這些monkey猴子

glasses眼鏡that那那個(gè)pig豬

computer電腦this這這個(gè)sheep羊；綿羊

book書now現(xiàn)在tiger老虎

chair椅子E—mail電子郵件cat貓

desk書桌Envelope信封cow牛

marker水彩筆Gift禮物dog狗

pen鋼筆letter信信函duck鴨

pencil鉛筆picture照片wolf狼

school學(xué)校postcard明信片

stamp郵票

ticket（車）票

trip旅行

camera照相機(jī)

name名字

mountain山

rock石頭

shopping買東西

tree樹

bed床

telephone電話

TV電視；電視機(jī)

doll布娃娃

ball球

表示地名、國家名

kite風(fēng)箏

稱的詞：

breakfast早餐

countryn國家

lunch午餐

Australia澳大利亞

suppei?晚餐；晚飯

Canada加拿大

morning早上；上午

China中國

afternoon下午

U?S美國

evening傍晚；晚上

II?K英國

表示人稱的代詞：

he他

her她的

his他的

my我的

表示地點(diǎn)、場所

our我們的

和道路的詞：

she她

avenue大街

they他們她們

road路

their他（她）們的

street街街道

we我們

hotel飯店旅館

your你們的你的

house房子

restaurant餐館

gym體育館；健身房

library圖書館

shop商店

clerk辦事員

apartment公寓套間

表示顏色的詞：

black黑色

brown棕色（的）

green綠色（的）

orange橙黃色（的）

pink粉紅色（的）

表示星期的詞：

purple紫色（的）

Sunday星期天

white白色（的）

Monday星期一

gray灰白色（的）

Tuesday星期二

blue藍(lán)色（的）

Wednesday星期三

orange橙子；橘色的表示天氣的單詞

的Thursday星期四

red紅色（的）cloudy多云

的Friday星期五

yellow黃色（的）rainy下雨

的Saturday星期六

晴朗

sunny的

windy有風(fēng)

snowy下雪的

cold冷

表示交通工具

的詞：

bus公共汽車

bicycle自行車

表示人的感覺的詞:

cab出租汽車

cry(ing)哭

car小汽車

happy高興的

truck卡車；運(yùn)貨

hot熱

車

sad悲傷的

airplane飛機(jī)

hungry饑餓的

train火車

thirsty渴的

希望大家把這兩張單

表示人的感覺的詞：某些副詞：

cry(ing)哭loudly吵鬧地、(聲音)響亮地詞卷子粘在自己的小

happy高興的quickly快速地、飛塊地

hot熱quietly安靜地、悄悄地房間內(nèi)并且天天觀看,

sad悲傷的slowly緩慢地

hungry饑餓的

thirsty渴的老師相信你們一定能

宜浴這些單詢背下來!

希望大家把這兩張單

詞卷子粘在自己的小

房間內(nèi)并且天天觀看,

老師相信你們一定能

夠?qū)⑦@些單詞背下來!

教學(xué)反思

六年級(jí)英語第一單元

小學(xué)英語教學(xué)主要是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,

從而為真正實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生而言，隨著

年齡的增長他們具有了一定的自學(xué)能力，為此，對(duì)于培養(yǎng)他們的閱讀理

解能力便顯得勢在必行了。為此，在第六課的設(shè)計(jì)中，我刻意地從這一

方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)和培養(yǎng)。

本課主要學(xué)習(xí)運(yùn)用過去式來描述過去發(fā)生的事情。課文以恐龍為引

子，內(nèi)容對(duì)學(xué)生比較具有吸引力，課堂內(nèi)容稍多，難度稍大，上完這節(jié)

課和聽完牛老師的點(diǎn)評(píng)后我有以下幾點(diǎn)感受：

一、整節(jié)課我努力遵循師生同心、同行的樂學(xué)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生

"自主、合作、探究”的精神和樂于交流，樂于合作的能力。在導(dǎo)入新課

時(shí)：我以描述自己上周末的活動(dòng)來引入，讓學(xué)生對(duì)以前初步接觸過的動(dòng)

詞過去式進(jìn)行一下復(fù)現(xiàn)，接著由所引的這些單詞進(jìn)行分類，從而引出動(dòng)

詞過去式的兩種變化形式，即規(guī)則變化和不規(guī)則變化。再看單詞的原形

及過去式初步歸納出規(guī)則動(dòng)詞過去式的變化形式。為今天所要學(xué)習(xí)的動(dòng)

詞過去式flew\became\made\spent做了鋪墊。在課文教學(xué)階段：

在第一次聽錄音之后處理了課文中所出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式，緊接著再聽錄

音后對(duì)課文中出現(xiàn)的個(gè)別新單詞進(jìn)行了引導(dǎo)自學(xué)。在做好這些之后，通

過課件讓學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)了楊利偉和神舟五號(hào)后利用課件出示了與課

文內(nèi)容相關(guān)的五個(gè)問題，先集體對(duì)問題進(jìn)行了理解，然后再放課文錄音，

同時(shí)思考這五個(gè)問題。最后進(jìn)行師生集體回答和訂正。鞏固階段：通過

閱讀楊寧康所描述的短文，來進(jìn)一步理解鞏固課文中所學(xué)的新詞和動(dòng)詞

過去式。

二、課堂上存在的不足和需要改進(jìn)的地方：

1、課堂上應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的行為。

在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都要密切關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，幫助學(xué)

生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提

高學(xué)習(xí)興趣與自信心：在落實(shí)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生自覺表達(dá)自己的看法，

讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣；在小組活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與交流，

培養(yǎng)集體意識(shí)，培養(yǎng)自動(dòng)自主參與活動(dòng)的能力。另外在課堂上，教師要

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)"，不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)。

2、課堂上學(xué)生自主表達(dá)的氛圍還沒有形成，主動(dòng)生成的東西不是

很多，這一點(diǎn)還需要我認(rèn)真反思并改進(jìn)，將課堂變成真正以學(xué)生學(xué)為主

的自主課堂。

3、要加去"量二課堂四十分鐘，我們要在重視"質(zhì)"的前提下，加

大"量"的輸入。

王華

2009.2

教學(xué)反思

六年級(jí)英語第二單元

第三單元主要內(nèi)容為Askingtheway,教學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)turnrightorturnleft混淆不清。由于去年教學(xué)中沒有

發(fā)現(xiàn)類似的問題，所以今天的教學(xué)中就忽略了這一點(diǎn)，沒有對(duì)這個(gè)問題深加探討。復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了這一問題的嚴(yán)重性，扣

分極多。認(rèn)真分析后發(fā)現(xiàn)主要有兩種情況：一種學(xué)生是確實(shí)分不清左右，另一種學(xué)生是不知如何來做題。就第一種學(xué)生，讓

他們伸出左右手，認(rèn)真區(qū)分左右。而第二種學(xué)生就應(yīng)在方法上給予指導(dǎo)，把他們集中起來進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。先讓他們指出問路

者的所在地以及問路的目標(biāo)地,然后標(biāo)出路線，最后假定自己為問路者，使路線圖朝向自己，沿路線前進(jìn)。至拐彎處伸出左

右手進(jìn)行分辨，這樣學(xué)生就很好解決了這一難題。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，而作為老師必須認(rèn)真定

下心來分析一下學(xué)生真正面臨的問題是什么，才能更好地解決這個(gè)問題。

描述目的地的方位、問路、為人指路是人們在生活中經(jīng)常會(huì)遇到的情況。本單元從表述地名postoffice（郵局），hospital（醫(yī)

院）,cinema（電影院）,bookstore（書店）等基礎(chǔ)上，熟悉英語中方向的表達(dá)及如何到達(dá)目的地的方法和途徑，內(nèi)容體現(xiàn)了循序漸

進(jìn)的特點(diǎn)。為了讓學(xué)生熟記本單元的四個(gè)方位詞north,south,west,east,我把它們編成一首歌謠：

North,south,let'sgonorth.South,north,let'sgosouth.East,west,letzsgoeast.West,east,letzsgowest.這

四句每一句都是四拍，很有節(jié)奏感，而且輔助于動(dòng)作，瑯瑯上口，學(xué)生便于識(shí)記，教學(xué)效果不錯(cuò)。Chant的目的在于鞏固四

個(gè)方向，為方位的描述打下基礎(chǔ)。另外，在教學(xué)中，采用游戲、表演等活動(dòng)形式，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利

于學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)的各類活動(dòng)中去

英語新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在本單元的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水

平出發(fā)，設(shè)計(jì)了大量聽、說、讀、寫的單獨(dú)練習(xí)和混合練習(xí)，練習(xí)的設(shè)計(jì)遵循從易到難、由簡到繁、從聽說到讀寫的規(guī)律，

如：猜詞語、猜名勝、連詞成句、閱讀短文、書寫句子等等。通過這一系列的練習(xí)活動(dòng)，旨在在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

英語學(xué)習(xí)的最終目的是將語言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是運(yùn)用了最基本和必須的語言素材來"做

事"，為學(xué)生邊學(xué)邊用提供了平臺(tái)，運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行溝通、解決生活中的問題是英語學(xué)習(xí)的最終目的，有助于學(xué)生養(yǎng)

成英語解決問題的習(xí)慣，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

王華

2009.3

教學(xué)反思

六年級(jí)英語第三單元21課

第四單元的課題是We'regoingtovisittheGreatWall.主要圍

繞旅游的計(jì)劃和安排而談?wù)摰?。用到的時(shí)態(tài)是將來時(shí)，其形式就是對(duì)話。

-.能合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程流暢，注重學(xué)生聽力和口語的

培養(yǎng)

口呆課的內(nèi)容很易弄懂，就是Peter一家在北京飯店和導(dǎo)游談?wù)撀糜?/p>

的安排。關(guān)鍵是通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)的主體一孩子們能得到什

么，有什么收獲。

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)階段應(yīng)貫徹“聽說領(lǐng)先，

讀寫跟上"的教學(xué)原則?？梢娐犝f是多么的重要。

我認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，制定了以下

的教學(xué)目標(biāo)，即：能聽懂本課的對(duì)話；能用將來時(shí)表達(dá)自己的旅游計(jì)劃

和安排；能根據(jù)地圖用不同的方位詞來描述一個(gè)城市或某個(gè)地點(diǎn)的地理

位置；能在小組內(nèi)進(jìn)行拓展活動(dòng)，進(jìn)行編對(duì)話介紹某地的活動(dòng)，從而突

出孩子們的聽說能力。

開課時(shí)的Freetalk,通過聽說問答的形式，鍛煉了他們的聽說能

力。尤其是詢問選擇某地旅游和到達(dá)方式的原因時(shí)，更是相當(dāng)于一個(gè)口

頭小作文了，孩子們給出不同的答案：rmgoingtoBeijingbyplane.

Becauseit'sveryfast,itcansavethetime./Izmgoingto

Shanghaibyship,it'sverycheaperthanthetrain,andIhaveno

muchmoney.…這也是平時(shí)扎實(shí)工作的表現(xiàn)。新課中的拓展環(huán)節(jié)，孩子

們能自編情景，自編動(dòng)作，自制道具，自選材料，編的對(duì)話很有各自的

特點(diǎn)。每個(gè)小組的聽說能力和合作意識(shí)得到充分體現(xiàn)。

二.圍繞難點(diǎn)，選擇直觀教具，進(jìn)行有效教學(xué)。

本課是以對(duì)話的形式出現(xiàn)的，而且話題與我們的生活息息相關(guān)，所

以在理解上根本不成問題。從我接手該年級(jí)后，就對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)提出

了一些要求，比如預(yù)習(xí)，就因年級(jí)的不同而提出不同的要求，所以孩子

們都有了一定的自學(xué)能力，所以我將難點(diǎn)定在方位詞in和to的理解和

用法上。由于我們?nèi)趸Z法教學(xué)，那么該怎么讓學(xué)生接受并運(yùn)用呢？我

出示了一幅精心繪制的中國地圖的行政劃分圖，通過孩子們熟悉的城市

--武漢，北京入手，進(jìn)行舉例示范，孩子們很快就理解了。Hello,boys

andgirls,doyouloveChina?Whichcityisourcapital?Whereis

it?Oh,yes,ifsBeijing,ifshere.IfsinthenorthofChina.Andit'

stothenorthofWuhan.無須多言，他們邊聽邊看邊想，多種器官協(xié)

調(diào)合作，立刻明白前者在某地的范圍內(nèi)，后者則反之。如此，在理解的

基礎(chǔ)上進(jìn)行操練，會(huì)給他們留下深刻的印象。而且在教學(xué)中，融匯了地

理知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，帶給他們的是知識(shí)的拓展，文化意識(shí)的增強(qiáng)。同時(shí)

創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)在動(dòng)作，神態(tài)，語言上：MayDayiscoming.Izmgoing

t。visit.…It'sin/to.…將所學(xué)的句子與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)他

們的興趣和積極參與性，在大量信息輸入的同時(shí)，也為輸出提供了可能。

王華

2009.3

教學(xué)反思

六年級(jí)英語第四單元

本單元的主題是保護(hù)環(huán)境，出現(xiàn)一些比較難的詞匯，我是這么做的：

1.在利用遠(yuǎn)程教育資源方面，我立足于實(shí)際，因"教"選材，對(duì)已

有的資料、媒體素材進(jìn)行篩選、甄別，并結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)

計(jì)了交互性、可操作性及實(shí)用性強(qiáng)的課件，為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、

拓展學(xué)習(xí)的良好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)新知，進(jìn)行人

機(jī)交互、跨文化知識(shí)的拓展性學(xué)習(xí)，給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

2.利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源來創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的語言知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。

上課伊始利用課件創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境并演繹RabbitDance

（兔子舞），激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)

的狀態(tài)中，快樂地感受英語。接著我為學(xué)生提供了大量的與課本所學(xué)內(nèi)

容相關(guān)的圖片、卡通動(dòng)畫、故事等網(wǎng)絡(luò)資源，提出了相關(guān)的任務(wù)活動(dòng)，

主要以"學(xué)生去應(yīng)聘世界動(dòng)物園的小導(dǎo)游”為任務(wù)，并在其任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，

學(xué)生通過動(dòng)畫欣賞、游戲、情境對(duì)話等活動(dòng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作

學(xué)習(xí)，共同探索學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物的主要特征。讓學(xué)生通過感知、思考，

體驗(yàn)實(shí)踐，自主探究和小組合作交流等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)

目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使他們最大限度地參與到課

堂的活動(dòng)中，在交際中理解鞏固并拓展語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

和綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人這一原則。

3.本課能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容加以適當(dāng)合理地拓展擴(kuò)充，既

能激發(fā)學(xué)生說的欲望，又能培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力和環(huán)保意識(shí)。

4.利用多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

采用學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)

行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。同時(shí)實(shí)行網(wǎng)上監(jiān)控，這樣教師可及時(shí)了解本節(jié)課中每名學(xué)

生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整下一步教學(xué)方案。我設(shè)計(jì)了三棵叩pie

trees（蘋果樹），以"比一比誰的蘋果長得多"這一評(píng)價(jià)方式貫穿整節(jié)

課，適時(shí)對(duì)個(gè)人及各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)并關(guān)注了學(xué)生的情感和

自信心的培養(yǎng)。

此外我還在本課中注意滲透環(huán)保教育及德育教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、

保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和互相幫助、互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

王華

2009.4

教學(xué)反思

六年級(jí)英語第五單元

第六單元是一個(gè)總結(jié)性質(zhì)的單元，知識(shí)點(diǎn)不是很難，但教學(xué)方法可

是與以前的內(nèi)容不同：

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

L創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們在學(xué)習(xí)過程

中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我

發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、

讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問

題。

’其實(shí)在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景,用英語進(jìn)行模擬言語活動(dòng)，

使交際靈活多變，輕松自然，易于引導(dǎo)?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變

成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)

習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)

影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民

主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自

尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，

促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言

的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程

和學(xué)習(xí)效果，互相鼓

勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)

會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

L積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方

法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、杳閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)

習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過

程，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)

生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為

目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通

過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足，明確努力方向。

教學(xué)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，

努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與學(xué)生一起教學(xué)相長。

王華

2009.4

Unit7CanIhelpyou?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂并會(huì)用canlhelpyou?向顧客打招呼，并會(huì)用I'dlike....作回答。

2、能熟練認(rèn)讀單詞jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準(zhǔn)確。

3、會(huì)說歌謠Zip,zip,zip.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聽懂并會(huì)用canlhelpyou?向顧客打招呼，并會(huì)用I'dlike.…作回答。

2、能熟練認(rèn)讀單詞jacket,dress,shirt,blouse,發(fā)音準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

錄音機(jī)、詞語卡片、掛圖

教學(xué)過程：

A.Freetalk:

T:Look,whatzsthis?

S:It'sajacket.

T:Whatarethese?

S:They'rejackets.

T:Let'scountthejackets.Howmany?

S:One,two,three...

T:Isthisajacket?

S:No,itisn't.

B.Lookandlearn

T:What'sthis?

S:It'saT-shirt.

T:IsthisaT-shirt?

S:It'sashirt.

T:教學(xué)shirt.

T:Theshirtisforboys,howaboutthis?Isthisashirt?（指著女生的校服襯衫）

S:No,it'sablouse.

T:教學(xué)blouse.

加一個(gè)區(qū)分男女襯衫的活動(dòng)。

T:Girlsalsolikedresses.

教學(xué)adress.

T:Isthisadress?

S:No,it'saskirt.

C、Practice

1.游戲鞏固—"找一找，貼一貼"

準(zhǔn)備好單詞紙條和衣服圖片，然后組織學(xué)生開展游戲。

2.Fashionshow（配上音樂）

T:Thisismyblouse.

S:Itrsverynice.

S:Thisismyshirt.

S:It,sverynice.

3.T:Look,weareintheclothesshop.

What'sthis?

S:Ifsacoat,asweater;aT-shirt,askirt,ashirt,ablouse,ajacket,adress,andajackettoo.

Shoes,socks...

T:Therearetwocustomers,theywanttobuysomething.

Whocanbetheassistant?

S:CanIhelpyou?

T:I'dlikeadress.

S:Hereyouare.

T:Thankyou.（給女生穿上連衣裙）

學(xué)生照老師剛才的樣子操作。

D:Sayarhyme

組織學(xué)生開展說歌謠比賽。

E、Assignhomework

(1)聽錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長進(jìn)行角色對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

板書設(shè)計(jì)：

Unit7CanIhelpyou?

CanIhelpyou?

Idlikeajacket.

jacket,dress,shirt,blouse

教后記：

遼陽小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第四冊第六單元試卷二(B)

一、填空題(每道小題6分共12分)

1.

第一個(gè)加數(shù)第二個(gè)加數(shù)第三個(gè)加數(shù)和

362509128

57864372787

2.

第一個(gè)加數(shù)第二個(gè)加數(shù)第三個(gè)加數(shù)和

900080070

5000920580

二、口算題（每道小題8分共16分）

1.24+45=9624=540+60=52080=

48+36=90+370=4x98=600+800=

2.9x8+5=760-300=7x930=1200400=

52+8=300+520=1800+700=100009000=

三、計(jì)算題（1-6每題3分,7-8每題4分,9-10每題8分共42分）

1.筆算并驗(yàn)算.

4865+978=

2.筆算并驗(yàn)算.

40002608=

3.筆算并且驗(yàn)算.

35472085=

4.筆算并且驗(yàn)算.

4865+928=

5.筆算并且驗(yàn)算：

70106293=

6.筆算并驗(yàn)算.

51424865=

7.用珠算做.

(1)4254+1267=(2)1698+569=

8.用珠算做.

⑴54321786=⑵2345555=

9.用珠算做.

⑴435+2746=⑵567+678=

⑶765+689=(4)888+456=

10.用珠算做.

⑴1528754=(2)43582934=

⑶34277=(4)1246567=

四、文字?jǐn)⑹鲱}（L4每題3分,5-6每題4分，共20分）

1.200比1000少多少？

2.5000和9000相差多少?

3.456比200多多少？

4.比340少80的數(shù)是多少？

5.一個(gè)數(shù)是356,另一個(gè)數(shù)和它同樣多，和是多少？

6.一個(gè)數(shù)減去128得96,這個(gè)數(shù)是多少？

五、應(yīng)用題(每道小題5分共10分)

1.同學(xué)們?nèi)趧?dòng)，兩個(gè)組共摘90筐豆角，甲組摘56筐，乙組摘多少筐？

2.小春做了25朵花，比小方少做12朵.小方做了多少朵花?兩人一共做了多少朵花?

六年級(jí)英語上冊第一單元測試題

一、仔細(xì)觀察，按字母順序規(guī)范填充字母，注意大小寫形式。

l.eg2.wz3.KM4.or5.hk

二、看圖片，圈出正確的單詞或短語。

()1.A.trafficrules

B.trafficlights

()2.A.No.14bus

B.No40bus

()3.A.bytrain

B.bysubway

()4.A.Waitatayellowlight,

B.Stopataredlight.

()5.A.bybikeB.byship

三、選出下列單詞中不同類的一項(xiàng)，把正確的答案填在左邊的括號(hào)里。

()1.A.appleB.hamburgerC.watermelonD.banana

()2.A.lightB.shipC.subwayD.plane

()3.A.redB.yellowC.greenD.rules

()4.A.penB.pencilC.trainD.ruler

()5.A.HangzhouB.ShanghaiC.BeijingD.bybike

四、選擇正確的答案。

()1.Goodmorning!

A.Goodafternoon!B.Goodmorning!

()2.Nicetomeetyou!

A.Howareyou?B.Nicetomeetyou,too.

()B.Whereareyoufrom?

A.I'mfromChina.B.I'mAmy.

()4.What,syourname?

A.MynameisJohn.B.What'syourname?

)5.Howoldareyou?

A.Howoldareyou?B.Fm11.

五、選擇正確的答案。

()1.UsuallyIgotoschoolonfoot.

A.我經(jīng)常步行去上學(xué).B.我通常步行去上學(xué).

()2.HowcanIgettoJiufengPark?

A.我怎樣九峰公園？B.你怎樣去九峰公園？

()3.It'sagreenlight.Let'sgo.

A.綠燈了，我們走吧.B.黃燈了，讓我們等一等吧.

()4.我乘飛機(jī)去上海.

A.IgotoShanghaibyship.B.IgotoShanghaibyplane.

()5.紅燈停.

A.Stopataredlight.B.Waitatayellowlight.

()6.Youcangothere,it'sfarfromhere.

A.onfootB.bybus

()7.——doyougotoAustralia?

——Igobyplane.

A.WhatB.How

()8.——isthelibrary?

——It'snearthepostoffice.

A.WhatB.Where

()9.Wemustthetrafficrules.

A.rememberB.lookat

()10.Goagreenlight.

A.atB.in

六、根據(jù)下列5幅圖片的順序，給下列句子正確排序。

()Iamgoingtothebookstoreonfoot.

()1amgoingtothehospitalbytaxi.

()TodayisSaturday.Igetupat6:50.

()Iamgoingtothebookstoreonfoot.

()IamgoingtotheBeijingbyplane.BecauseIwanttovisitmygrandparents.

八.連詞成句.(5分)

1.dogoCanadahowyouto

?

2.byIgosometimesbike

3.atgolightgreen

4.canbyyoutheNo.10busgo

5.worktogoIhow