2023年心理學(xué)考研真題及答案

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2023年心理學(xué)考研真題及答案

2023年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試

心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題

一、單項選擇題：l-65小題．每題2分。共130分。以下每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。

1．強調(diào)心理學(xué)不應(yīng)當(dāng)以意識為主要研究對象的學(xué)派是

A．構(gòu)造主義B．機能主義C．人本主義D．行為主義

2．現(xiàn)代心理學(xué)誕生和發(fā)展的兩個重要歷史淵源是哲學(xué)和

A．生理學(xué)B．社會學(xué)C．人類學(xué)D物理學(xué)

3．通過裂腦人研究來透露大腦兩半球功能單側(cè)化的科學(xué)家是

A．布洛卡(P．Broca)

B．拉什利(K．S．Lashley)

C．斯佩里(R．Sperry)

D．威爾尼克(C．Wernicke)

4．顏色視覺的三個基本屬性是

A．色調(diào)、波長、照度B色調(diào)、明度、照度

C．波長、明度、飽和度D．色調(diào)、明度、飽和度

5．視覺感受野位于

A．外側(cè)膝狀體B．額葉

C．視網(wǎng)膜D．視覺皮層

6．頻率理論在解釋聽覺現(xiàn)象時．適用的聲音頻率范圍是

A．500Hz以下

B．1000-5000Hz

C．5000-l0000Hz

D．10000Hz以上

7．觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運動員相應(yīng)地歸為不同的球隊．這表達了知覺組織的

A．對稱性原則B．鄰近性原則C．連續(xù)性原則D．相像性原則

8．小張去車站接一位陌生客人，他的預(yù)期會影響對這位客人的鑒別。這種知覺的加工方式主要是

A．“全或無〞加工B．頡頏加工

C．自上而下的加工D．自下而上的加工

9．檢驗注意過濾器理論經(jīng)常使用的試驗范式是

A．雙耳分聽B．語義啟動C．雙任務(wù)操作D．視覺探尋

10．隨年齡增長，個體的快速眼動睡眠量

A．越來越多B．越來越少

C．呈U型變化D．呈倒U型變化

11．長時記憶最主要的編碼方式是

A．視覺編碼B．聽覺編碼C．語義編碼D．形象編碼

12．在對系列浮現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進行自由回憶時，最終浮現(xiàn)的材料遺忘少。這種現(xiàn)象稱為

A首因效應(yīng)B．啟動效應(yīng)C．詞優(yōu)效應(yīng)D．近因效應(yīng)

2023年心理學(xué)考研真題及答案

A最低難度的任務(wù)B．中等難度的任務(wù)

C．最高難度的任務(wù)D．最高或最低難度的任務(wù)

28．以下選項中，不屬于維納提出的歸因維度的是

A．內(nèi)在性B．普遍性C．可控性D．穩(wěn)定性

29．最早明確提出“教育的心理學(xué)化〞觀點的學(xué)者是

A裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．詹姆斯D．桑代克

30．在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，用于調(diào)理學(xué)習(xí)者內(nèi)部注意、記憶和思維過程的能力稱為

A．言語信息B．認知策略C．智力技能D．運動技能

31．布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是

A．認知目的說B．認知同化說C．認知發(fā)現(xiàn)說D．認知接受說

32．在唐德斯(F．C．Donders)的減法反應(yīng)時試驗中，A、B、C三種反應(yīng)時分別代表簡單反應(yīng)時、選擇反應(yīng)時和分辯反應(yīng)時，它們的關(guān)系為

A．RTBRTARTCB．RTCRTBRTAC．RTCRTARTBD．RTBRTCRTA

33．認為心理量和物理量之間呈冪函數(shù)關(guān)系的心理學(xué)家是

A．史蒂文斯B．費希納C．韋伯D．馮特

34．用極限法測定區(qū)別閾限時，在每次漸增系列試驗中，其閾限的下限值應(yīng)取

A.第一次非正到正的對應(yīng)值B．第一次非負到負的對應(yīng)值

C．最終一次正到非正的對應(yīng)值D．最終一次負到非負的對應(yīng)值

35．托爾曼認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是形成認知地圖。他得出該結(jié)論的依據(jù)來自于

A．頓悟?qū)W習(xí)試驗B．位置學(xué)習(xí)試驗C．系列學(xué)習(xí)試驗D．對偶學(xué)習(xí)試驗

36．在信號檢測試驗中，如其他條件不變，只大幅提高對被試擊中目標(biāo)的獎勵，則可推測

A．β增大，d’增大B．β增大，d’不變

C．β增大，d’減小D．兩者均不變

37．要獲得任一種色調(diào)的混合色光，需要單色儀的臺數(shù)至少是

A．2臺B．3臺C．4臺D．5臺

38．人們凝眸黃色背景上的一小塊灰色紙片幾分鐘后，會感覺到灰色的紙片呈藍色。這種現(xiàn)象稱為

A．顏色適應(yīng)B．顏色恒常C．顏色對比13．顏色混合

39．棒框儀尋常用來研究的問題是

A．注意分派B．手眼協(xié)調(diào)

c．知覺一動作學(xué)習(xí)D．場獨立性與場依存性

40．在一項研究情緒的試驗中．要求A組被試在前后兩次情緒測試之間觀看可怕電影，要求8組被試在前后兩次情緒測試之間休息，則A組被試尋常被看作是

A．后測控制組設(shè)計的控制組B．后測控制組設(shè)計的試驗組

C．前測一后測控制組設(shè)計的試驗組D．前測一后測控制組設(shè)計的控制組

41．以下智力測驗中，屬于非言語類測驗的是

A．比納一西蒙智力量表B．韋克斯勒智力量表

C．斯坦福一比納智力量表D．瑞文推理測驗

42．以下量表中，具有絕對零點的是

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A．稱名量表B．順序量表C．等距量表D．比率量表

43．一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是l00．標(biāo)準(zhǔn)差是25，這組數(shù)據(jù)的變異系

數(shù)是

A．4％B．25％C．4D．25

44．衡量測驗跨時間一致性的信度稱為

A．重測信度B．復(fù)本信度

C．同質(zhì)性信度D．評分者信度

45．以下關(guān)于測量結(jié)果受測量誤差影響的表達。正確的是

A．系統(tǒng)誤差影響穩(wěn)定性，不影響確鑿性B．系統(tǒng)誤差影響確鑿性，也影響穩(wěn)定性

C．隨機誤差影響穩(wěn)定性。不影響確鑿性D．隨機誤差影響穩(wěn)定性，也影響確鑿性

46．測驗總分的分布呈負偏態(tài)，說明測驗整體難度

A．偏難B．偏易

C．適中D．無法判斷

47．羅夏(H．Rorschach)墨跡測驗屬于

A．學(xué)業(yè)成就測驗B．能力傾向測驗C．人格測驗D．智力測驗

48．愛德華個人偏好量表的設(shè)計采用了

A．排序技術(shù)B．多項選擇技術(shù)C．迫選技術(shù)D．投射技術(shù)

49.臨床觀測到某人有抑郁傾向，能夠幫助進一步診斷的測驗是

A．MMPIB．MBTIC．EPQD．CPI

50.有一組數(shù)據(jù)：3，6，2，7，32，4，8，6．5。要描述這組數(shù)據(jù)的特征。受極端數(shù)據(jù)值影響的統(tǒng)計量是

A．平均數(shù)B．中數(shù)C．四分位數(shù)D．眾數(shù)

51.一項研究調(diào)查了不同性別的成年人對在公眾場合吸煙的態(tài)度，結(jié)果如表所示。那么，性別與對待吸煙的態(tài)度之間的相關(guān)系數(shù)是

A．0.12B．0.32C．0.48D．0.54

態(tài)度

贊同反對

性別男1510

女1026

52.在某次考試中．小明的語文、數(shù)學(xué)成績均為80，英語成績?yōu)?5。已知全班三科平均成績都為65，語文標(biāo)準(zhǔn)差為10，數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)差為l5，英語標(biāo)準(zhǔn)差為5。小明三科的成績依照標(biāo)準(zhǔn)分由大到小進行排序的結(jié)果是

A．語文、數(shù)學(xué)、英語B．英語、數(shù)學(xué)、語文

C．英語、語文、數(shù)學(xué)D．語文、英語、數(shù)學(xué)

53．一組聽從正態(tài)分布的數(shù)據(jù)，平均數(shù)為50．標(biāo)準(zhǔn)差為5，則Z值為一2.58的原始數(shù)據(jù)是

A．37.10B．42.42C．47.42D．62．90

54．對于具有線性關(guān)系的兩列正態(tài)分布的連續(xù)變量，計算它們相關(guān)系數(shù)最恰當(dāng)?shù)墓绞?/p>

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55．在回歸分析中，考察回歸效果使用的指標(biāo)是

A．內(nèi)部一致性系數(shù)B．決定系數(shù)c．概化系數(shù)D．列聯(lián)系數(shù)

56．某公司人力資源部運用某一能力傾向測驗選拔了50名新員工。半年之后，發(fā)現(xiàn)其中有10人選拔不理想。那么，這個測驗的預(yù)計效度是

A．0.20B．0.25C．0.75D．0.80

57．在一個33的試驗設(shè)計中，存在的交互作用有

A．1個B．3個C．6個D．9個

58．受測者在接受自陳式量表測試時，經(jīng)常會出現(xiàn)

A．社會贊許效應(yīng)B．自我中心效應(yīng)

C．極端分數(shù)效應(yīng)D．暈輪擴散效應(yīng)

59．抽樣的基本原則是

A．隨機化原則B．標(biāo)準(zhǔn)化原則C．概括化原則D.等距化原則

60．計算機化自適應(yīng)測驗設(shè)計的主要理論依據(jù)是

A．概化理論B．經(jīng)典測驗理論C．層面理論D．項目反應(yīng)理論

61．在假設(shè)檢驗中，尋常用來表示統(tǒng)計檢驗力(poweroftest)的是

A．1-αB．1-βC．α+βD．α-β

62．瑟斯頓提出的態(tài)度測量方法是

A．核檢表法B．等距量表法C．語義差異法D．累加量表法

根據(jù)下述材料，回復(fù)63～65題。

國外某一試驗探討了青年與老年被試閣讀自然科學(xué)類與社會科學(xué)類文章的閱讀速度是否存在差異。結(jié)果說明：閱讀速度受材料類型和年齡因素影響，青年被試閱讀自然科學(xué)類文章的速度較快．老年被試閱讀社會科學(xué)類文章的速度較快。

63．該試驗設(shè)計是一個

A．二因素設(shè)計B．四因素設(shè)計C．二水平設(shè)計D．四水平設(shè)計

64．如采用被試內(nèi)設(shè)計．最簡單產(chǎn)生的效應(yīng)是

A．霍桑效應(yīng)B．試驗者效應(yīng)C．練習(xí)效應(yīng)D．安慰劑效應(yīng)

65．能夠推斷出“青年被試閱讀自然科學(xué)類文章的速度較快，老年被試閱讀社會科學(xué)類文章的速度較快〞這一結(jié)論的統(tǒng)計依據(jù)是

A．材料類型和年齡的主效應(yīng)均顯著B．材料類型和年齡的交互作用顯著

C．材料類型和年齡的交互作用不顯著D．材料類型、年齡和閱讀速度的交互作用顯著

二、多項選擇題：66—75小題。每題3分．共30分。以下每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。多項選擇、少選均不得分。

66．情緒和情感的功能有

A適應(yīng)功能B．動機功能C．組織功能D．信號功能

67．魯利亞提出，腦的機能系統(tǒng)包括

A．動力系統(tǒng)B．平衡系統(tǒng)

C．調(diào)理系統(tǒng)D．信息接受、加工和存儲系統(tǒng)

68．以下選項中，屬于似動現(xiàn)象的有

A．火車的行駛B．時針的轉(zhuǎn)動

C．活動的電影畫面D．動感的霓虹燈廣告

2023年心理學(xué)考研真題及答案

69．影響漢字理解的因素有

A．正字法規(guī)則B．筆畫數(shù)量C．字形結(jié)構(gòu)D．語音

70．以下選項中，中老年人衰退比較明顯的方面有

A．語義理解B空間記憶

C．推理能力D．知覺速度

71．以下選項中．屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有

A．見賢思齊B．望梅止渴C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．談虎色變

72．記憶試驗研究中，材料浮現(xiàn)的方法有

A．全部浮現(xiàn)法B．信號檢測法C．提醒法D．對偶聯(lián)合法

73．平衡技術(shù)是控制額外變量的方法之一。常用的平衡技術(shù)有

A．匹配法B．拉丁方設(shè)計C．雙盲法D．ABBA法

74．方差分析需要滿足的前提條件有

A．總體正態(tài)分布B．各處理方差齊性

C．總體方差已知D．各組樣本容量一致

75．根據(jù)經(jīng)典測量理論，常用的測驗等值方法有

A．全距等值B．等百分位等值C．線性等值D方差等值

三、簡答題：76-80小題。每題l0分，共50分。

76.簡述短時記憶的含義與主要特點。

77．簡述影響人格形成與發(fā)展的主要因素。

78．簡述認知結(jié)構(gòu)遷移理論的基本觀點。

79．簡述正態(tài)分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的區(qū)別與聯(lián)系。

80．簡述測驗標(biāo)準(zhǔn)化的含義及提高測驗標(biāo)準(zhǔn)化程度的方法。

四、綜合題：81-83小題。每題30分．共90分。

81．試述問題解決的策略，并舉例說明影響問題解決的心理因素。

82．心理學(xué)家在研究兒童言語發(fā)展過程的時候發(fā)現(xiàn)，無論哪個種族的兒童．其言語發(fā)展的過程極為相像。具體表現(xiàn)為：大約l歲時，能說出被他人理解的詞；2歲末能說出詞組；4—5歲能說出符合語法結(jié)構(gòu)的句子。這說明，兒童在出生后的4～5年內(nèi)即獲得了基本的聽說能力。試選用兩種不同的言語獲得理論解釋上述現(xiàn)象。

83．表l和表2、表3和表4是針對同一問題采用兩種不同的試驗設(shè)計所獲得的模擬試驗研究結(jié)果。請據(jù)此回復(fù)以下問題：

(1)分別指出這兩種試驗各自屬于何種設(shè)計類型?每種設(shè)計各自使用了多少被試?

(2)針對研究問題，根據(jù)試驗設(shè)計一的統(tǒng)計分析結(jié)果，能得出什么結(jié)論?試驗設(shè)計二與試驗設(shè)計一的結(jié)論是否一致?假使不同，能得出什么結(jié)論?

(3)這兩種設(shè)計中哪一種更適合考察本研究的問題?請具體說明理由。試驗設(shè)計一

表1不同教學(xué)方法下不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

教學(xué)方法平均分

講授式啟發(fā)式

學(xué)生類型學(xué)優(yōu)生48.1751.5049.83

學(xué)困生45.6768.6757.17

平均分46.9260.0853.50

2023年心理學(xué)考研真題及答案

表2方差分析結(jié)果

變異源平方和自由度均方F值P值

教學(xué)方法1040.1711040.1711.9220.003

學(xué)生類型322.671322.673.6980.068

教學(xué)方法學(xué)生類型580.171580.176.6490.018

誤差1745.002087.25

總和3688.0023

試驗設(shè)計二

表3不同教學(xué)方法下不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

教學(xué)方法平均分

講授式啟發(fā)式

學(xué)生類型學(xué)優(yōu)生48.1751.5049.83

學(xué)困生45.6768.6757.17

平均分46.9260.0853.50

表4方差分析結(jié)果

變異源平方和自由度均方F值P值

被試間效應(yīng)

學(xué)生類型322.671322.670.4220.151

誤差（學(xué)生類型）1332.3310133.23

被試內(nèi)效應(yīng)

教學(xué)方法1040.1711040.1725.2060.001

教學(xué)方法學(xué)生類型580.171580.1714.0590.004

誤差412.671041.27

心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案(2023年)

一、單項選擇題

1.D2.A3.C4.D5.C6.A7.D8.C9．Al0.B11．Cl2．D13．Cl4．Cl5．Al6．Bl7．Dl8．A19．B20．B21．D22．B23．C24．C25．D26．D27.B28．B

29.A30．B31．C32．D33．A34．D35．B36．B37．B38．C39．D40．C

41．D42．D43．B44．A45．D46．B47．C48．C49．A50．A51．B52．C

53．A54．D55．B56．D57．A58A59．A60．D61．B62．B63．A64．C

65．B

二、多項選擇題

66．ABCD67．ACD68．CD69．ABCD70．BCD71．ABD72．ACD73．BD

74．AB75BC

三、簡答題

76．

(1)短時記憶是指人對信息的短暫保持和容量有限的記憶，是感覺記憶到長時記憶的中間階段。

2023年心理學(xué)考研真題及答案

(2)保持時間。保持的時間大約l分鐘左右。

(3)編碼方式。以聽覺編碼為主，也存在視覺和語義編碼。

(4)容量。信息容量為72組塊。

77．

(1)遺傳是人格發(fā)展的生物前提。(2)家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式。

(3)童年期經(jīng)驗。(4)學(xué)校教育。(5)社會文化因素。

(6)自然物理條件。(7)自我調(diào)控系統(tǒng)。

78．

(1)認知結(jié)構(gòu)遷移理論認為，有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。認知結(jié)構(gòu)是遷移得以產(chǎn)生的重要中介。

(2)影響學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵變量是原有認知結(jié)構(gòu)的可利用性、穩(wěn)定性和可分辯性?？衫眯?，即認知結(jié)構(gòu)中要具有能夠同化新知識的概括性、寬容性更強的從前經(jīng)驗；穩(wěn)定性，即認知結(jié)構(gòu)中的從前經(jīng)驗必需被穩(wěn)固地把握；可分辯性，即認知結(jié)構(gòu)中從前經(jīng)驗的各成分之間及其新舊經(jīng)驗之間能夠明了分辯。

79．

(1)區(qū)別：正態(tài)分布的平均數(shù)為μ。標(biāo)準(zhǔn)差為σ；不同的正態(tài)分布可能有不同的μ值和σ值，正態(tài)分布曲線形態(tài)因此不同。標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布平均數(shù)μ=0，標(biāo)準(zhǔn)差σ=1．μ和σ都是固定值；標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線形態(tài)固定。

(2)聯(lián)系：正態(tài)分布可以通過標(biāo)準(zhǔn)化處理．轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。具體方法是使用z=(X-μ)/σ將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)。

80．

(1)測驗標(biāo)準(zhǔn)化是指測驗的編制、實施、評分和分數(shù)解釋等程序的一致性。

(2)提高測驗標(biāo)準(zhǔn)化程度的方法主要有：

①測驗編制過程要標(biāo)準(zhǔn)化。在確定測驗維度、題目編制、題目分析、測驗信度和效度分析等方面嚴格按規(guī)定程序進行。

②測驗實施過程要標(biāo)準(zhǔn)化。要統(tǒng)一指導(dǎo)語、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一時限。防止噪音和無關(guān)人員干擾等。

③測驗評分和解釋要標(biāo)準(zhǔn)化。評分和解釋要制定詳細、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)．并據(jù)此進行嚴格的評分和解釋。

四、綜合題

81．

(1)問題解決的策略分為兩類：算法策略和啟發(fā)式策略。算法是在解決問題時的一套規(guī)則，能夠在問題空間中隨機探尋所有可能的算子或途徑，直到選擇到有效方法解決問題。啟發(fā)式是個體根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)采取較少認知操作來解決問題的方法。常用的啟發(fā)策略主要有手段一目的分析策略、逆向探尋策略、爬山法。(2)影響問題解決的心理因素主要有：知識表征的方式、功能固著、定勢、原型啟發(fā)、動機與情緒狀態(tài)、人格特征。(分別舉例說明。)

82．

言語獲得理論歸結(jié)起來有三種(可任選兩種做答)：

(1)習(xí)得(或經(jīng)驗)論：言語是通過學(xué)習(xí)獲得的。強調(diào)家庭和社會環(huán)境對言語發(fā)展的重要作用。

2023年心理學(xué)考研真題及答案

①加強說認為，兒童語言的習(xí)得是通過操作性條件反射實現(xiàn)的，加強是學(xué)習(xí)語言的必要條件．加強的程序是漸進的。言語發(fā)展表現(xiàn)為兒童習(xí)得的口頭反應(yīng)的增加。②模仿說認為，兒童是在沒有加強的條件下通過觀測、模仿而學(xué)習(xí)語言的。(結(jié)合理論恰當(dāng)?shù)亟忉尙F(xiàn)象。)

(2)先天論：語言能力是