《與高司諫書》導(dǎo)學(xué)案 (語文版高一必修四)共3篇

《與高司諫書》導(dǎo)學(xué)案(語文版高一必修四)共3篇《與高司諫書》導(dǎo)學(xué)案(語文版高一必修四)1《與高司諫書》導(dǎo)學(xué)案(語文版高一必修四)

《與高司諫書》是唐代文學(xué)家韓愈所寫的一封致高承恩的文書。這封信慷慨激昂，語言優(yōu)美，深深感染了讀者們。那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)這篇文章呢？

一、文章大意

這封信是韓愈在遭到貶謫后寫給高承恩的，全文充滿了韓愈對(duì)自己的生活狀態(tài)的不滿和怨憤情緒，同時(shí)也表達(dá)了他的思想與理想。他認(rèn)為，天下之事應(yīng)該公正平等，人的價(jià)值應(yīng)該由個(gè)人的能力和奮斗決定，而不是出身。他要求高承恩能夠在其中有所幫助，一起為這個(gè)理想而努力。

二、文章結(jié)構(gòu)

本文主要分為三部分：

第一部分，是寫給高承恩的“啟”，表達(dá)了韓愈的心情和對(duì)這位老朋友的回憶之情。他感慨人生路途漫漫，時(shí)過境遷，但是這份情誼一直存在。

第二部分，是韓愈的怨言。他把自己的遭遇與現(xiàn)實(shí)做了對(duì)比，呼吁人們應(yīng)該懂得公道，不能在人生的道路上偏頗，對(duì)情理、對(duì)事情要有一個(gè)客觀的態(tài)度。他認(rèn)為，不公正的社會(huì)狀態(tài)讓生活在社會(huì)底層的人們感到無力和失落，從而不利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

第三部分，則是韓愈眼中的夙愿。他認(rèn)為，一個(gè)國家只有在社會(huì)公正、政治清明、教育能力平等的情況下才能取得真正的和平和穩(wěn)定。為此，韓愈希望大家都能夠追求真理、正義與互信，努力創(chuàng)造一個(gè)公正、平等、自由的世界。

三、文章語言

《與高司諫書》語言樸實(shí)，但卻充滿力度，有著強(qiáng)烈的感情色彩。整篇文章都是用古文寫成，語言精練，富有節(jié)奏感。韓愈在這篇文中還使用了一些偉大的名言，如“書不盡意，翰枝空用”、“天生我才必有用”等等。

四、文章意義

《與高司諫書》是一篇滿懷激情和強(qiáng)烈反思的文學(xué)作品。它反映了韓愈對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人處境的批判，強(qiáng)調(diào)了人的平等和自由。這種平等和自由的信仰是我們現(xiàn)代社會(huì)非常重要的一種價(jià)值觀念，對(duì)于我們個(gè)人的生活，以及社會(huì)的前進(jìn)都具有重要的意義。

總之，學(xué)習(xí)《與高司諫書》能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)到社會(huì)問題，領(lǐng)悟到平等與自由的重要性，有利于我們的人生成長和社會(huì)發(fā)展韓愈的《與高司諫書》是一篇富有強(qiáng)烈感情和深刻反思的文學(xué)作品。他在文中抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人處境的不公，呼吁人們追求平等、自由和正義。這種價(jià)值觀對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)是非常重要的。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到社會(huì)問題，懂得珍視平等與自由，為人類的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。細(xì)心領(lǐng)悟與深入思考，才能更好地理解這篇作品，領(lǐng)悟其中深藏的哲理，從而在實(shí)踐中體現(xiàn)出這些思想。這無疑是我們社會(huì)前進(jìn)所必需的《與高司諫書》導(dǎo)學(xué)案(語文版高一必修四)2《與高司諫書》導(dǎo)學(xué)案(語文版高一必修四)

課文簡(jiǎn)介：

《與高司諫書》是唐代著名學(xué)者孔穎達(dá)所寫的一篇文言文，該文全文共分為三部分，講述了孔穎達(dá)在前往長安時(shí)和高司諫的一次會(huì)面，并圍繞著儒家的文化和哲學(xué)思想展開了深度的交流和討論。在這篇文章中，孔穎達(dá)主要闡述了儒家的文化和哲學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)了儒家文化的重要性以及其在社會(huì)發(fā)展中的鮮明地位。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解孔穎達(dá)與高司諫的會(huì)面是為了探討儒家文化及哲學(xué)思想。

2.掌握文中的儒家文化及其影響。

3.了解孔穎達(dá)的思想觀點(diǎn)以及對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用儒家文化、思想的能力和思考、分析問題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.理解儒家文化的核心觀點(diǎn)。

2.理解孔穎達(dá)的思想及其在儒家文化中的作用。

3.整合文中的觀點(diǎn)，分析及運(yùn)用。

教學(xué)方法：

1.閱讀理解。小組討論，師生互動(dòng)。

2.語音語調(diào)模仿，提高語言表現(xiàn)力。

3.導(dǎo)圖法，總結(jié)、歸納儒家文化。

4.寫作訓(xùn)練，運(yùn)用儒家文化及思想。

學(xué)習(xí)步驟：

第一步：導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二步：閱讀理解

讓學(xué)生閱讀課文，有思考地回答以下問題：

1.孔穎達(dá)和高司諫的會(huì)面的目的是什么？

2.孔穎達(dá)認(rèn)為儒家文化的核心是什么？為什么？

3.孔穎達(dá)對(duì)儒家文化的態(tài)度是怎樣的？

4.孔穎達(dá)對(duì)高司諫的提問，展示了什么？

第三步：語調(diào)模仿

老師通過語音練習(xí)，向?qū)W生展示儒家文化的語調(diào)、語氣、用詞。學(xué)生跟讀、模仿。

第四步：導(dǎo)圖法

老師帶領(lǐng)學(xué)生使用導(dǎo)圖法，將孔穎達(dá)所述的儒家文化分門別類歸納整理。

第五步：寫作訓(xùn)練

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和思考，完成一篇文章，描述儒家文化的特點(diǎn)、儒家思想的意義及其在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

第六步：小結(jié)

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)儒家文化及思想的理解和運(yùn)用。

擴(kuò)展閱讀：

對(duì)于儒家文化及其思想感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀《孟子》、《論語》等儒家經(jīng)典著作，深入了解儒家文化及其思想的內(nèi)涵通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到儒家文化是中華文化的重要組成部分，其核心價(jià)值觀是修身、齊家、治國、平天下。儒家思想注重道德、品德、倫理，提倡孝道、仁愛、中庸之道。在現(xiàn)代社會(huì)，儒家思想對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)社會(huì)和諧、提高人們的思想道德水平等方面都有著積極的作用和意義。因此，我們應(yīng)該在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)和貫徹儒家文化和思想，為自己、為家庭、為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)《與高司諫書》導(dǎo)學(xué)案(語文版高一必修四)3《與高司諫書》導(dǎo)學(xué)案(語文版高一必修四)

《與高司諫書》是唐代詩人王之渙所作的一篇書信。這封信是寫給他的好友高司諫的，王之渙在這封信中表達(dá)了自己對(duì)高司諫忠而不渝的情誼，并為他出謀劃策，希望他能在官場(chǎng)上獲得成功。這封信展現(xiàn)了王之渙豁達(dá)開朗的性格，他的深厚情誼以及對(duì)朋友的真摯關(guān)懷，更體現(xiàn)了王之渙渴望社會(huì)和平和正義的精神追求。

一、課文分析

1.課文背景

《與高司諫書》是唐代初年，作者王之渙致信他的好友高司諫的一封信。當(dāng)時(shí)，高司諫作為官員，在官場(chǎng)上遭遇阻礙，王之渙在此封信中給他出謀劃策，并以此表達(dá)了自己對(duì)高司諫的忠誠友情。

2.課文結(jié)構(gòu)

《與高司諫書》由開頭、中間和結(jié)尾三部分組成。開頭部分表達(dá)了作者對(duì)朋友的親切關(guān)懷和祝福；中間部分則以現(xiàn)實(shí)案例為基礎(chǔ)，為高司諫出謀劃策；結(jié)尾部分作者呼吁朋友遵循道德準(zhǔn)則，順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，以期在官場(chǎng)上獲得成功。

3.課文語言特點(diǎn)

王之渙的語言樸實(shí)自然，沒有矯揉造作的感覺，他的文字具有很強(qiáng)的感染力。在這封信的語言中，他表達(dá)了簡(jiǎn)單而真實(shí)的情感，從而使這封信成為一篇充滿人情味的文學(xué)佳作。

4.課文主題思想

《與高司諫書》的主題思想是忠誠友誼，自由進(jìn)取。王之渙呼吁高司諫牢記自己的使命，不斷進(jìn)取，忠誠于自己的信念，與時(shí)代同步。他強(qiáng)調(diào)正義和良心的力量，希望高司諫能夠抵抗陰謀詭計(jì)和暴力威脅，并在自由、進(jìn)取和信念的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的奮斗歷程。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)，了解唐代時(shí)期的社會(huì)背景和官場(chǎng)風(fēng)氣，深刻理解《與高司諫書》的主旨思想。

（2）熟悉王之渙的文學(xué)風(fēng)格，感悟他的文學(xué)成就和人生境遇。

（3）學(xué)習(xí)如何撰寫書信，掌握書信寫作的基本要素和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）了解《與高司諫書》的歷史背景和文學(xué)價(jià)值。

（2）分析王之渙的文學(xué)風(fēng)格和語言特點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于書信寫作的知識(shí)和技巧。

3.教學(xué)方法

（1）課堂講授和互動(dòng)討論。

（2）閱讀分析和寫作指導(dǎo)。

（3）小組合作和展示。

4.教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入

學(xué)生們先介紹自己最親密的好友，描述他們的共同愛好、友誼的構(gòu)成方式以及影響自己的方面。

（2）閱讀文章

讓學(xué)生們?cè)陂喿x課文的過程中，了解唐代時(shí)期的社會(huì)背景和官場(chǎng)風(fēng)氣。了解文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、主題思想和語言特點(diǎn)。

（3）課文分析

通過討論和分析文章，深入理解文章的主旨思想和語言特點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注王之渙表達(dá)的忠誠友誼、自由進(jìn)取、追求正義和良心的力量等方面。

（4）討論分析

在分組討論中，學(xué)生可以按照角色扮演的方式，分配角色，模擬與高司諫的書信來往。通過交流討論，了解書信寫作的基本要素和技巧。

（5）寫作訓(xùn)練

在實(shí)際寫作中，學(xué)生可以即時(shí)獲得教師的指導(dǎo)和建議。教師可以根據(jù)學(xué)生們寫作過程中的不同情況，分別指導(dǎo)學(xué)生如何選取主題、如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)、如何把握語言風(fēng)格等方面。教師也可以要求學(xué)生互相交流和評(píng)價(jià)，提高寫作水平和獨(dú)立思考能力。

（6）展示評(píng)價(jià)

學(xué)生可以將自己的作品呈現(xiàn)給整個(gè)班級(jí)，展示所學(xué)的書信寫作技巧和能力。在展示過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的成績，及時(shí)給出評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作上取得更進(jìn)一步的提高。

5.實(shí)施建議

（1）為了更好地理解課文內(nèi)容，學(xué)生可以先了解唐代官場(chǎng)的基本情況，從而更好地把握文章的背景和意蘊(yùn)。

（2）在實(shí)際寫作中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平，制定不同的寫作任務(wù)和難度。同時(shí)還要讓學(xué)生在對(duì)彼此的作品進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和建議的基礎(chǔ)上，提高寫作水平