《詩兩首》教案(人教版七年級上冊) 天上的街市、太陽船共3篇

《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船共3篇《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船1教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀準(zhǔn)詞語音，感受詩歌的韻律。

2.理解詩歌中的隱喻和比喻，認(rèn)識詩歌的藝術(shù)特色。

3.學(xué)生能夠口頭表演，并理解和欣賞這兩首詩歌。

4.學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)審美能力和語感。

教學(xué)內(nèi)容：

這是一堂初中語文的詩歌教學(xué)課程，教師將帶來兩首經(jīng)典的詩歌——《天上的街市》和《太陽船》，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和韻腳，加深學(xué)生對詩歌的理解和欣賞。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：用詩歌開啟學(xué)習(xí)之旅

1.學(xué)生口唱《天上的街市》

天上有一個街市，

賣的東西好又齊，

金枝銀葉紅寶石，

綠寶石，黃寶石，

白水晶，黃玉石，

五顏六色絢麗極。

2.學(xué)生口唱《太陽船》

太陽船，太陽船，

在天空飄蕩。

太陽船，太陽船，

清風(fēng)拂過船帆。

二、理解詩歌中的隱喻和比喻

1.學(xué)生分別講述《天上的街市》和《太陽船》中的隱喻和比喻，讓同學(xué)們理解這兩首詩歌的意思。

《天上的街市》中，街市是隱喻，傳達(dá)出的是人們渴望擁有美好的物質(zhì)生活的心態(tài)。寶石的色彩豐富多彩，這是比喻美好的物質(zhì)世界，含有詩人對美好生活的向往和追求。

《太陽船》中，太陽船是隱喻，太陽則是比喻。太陽是一種自然神秘的存在，太陽船和飄蕩的外表都傳達(dá)出陽光明媚，光彩奪目的感覺，同樣也是對生命的崇尚和向往。清風(fēng)則是比喻，給讀者一種快樂、愉悅的舒適感覺。

2.學(xué)生讀一讀詩歌，掌握韻腳，在讀詩時感受韻律。

三、課堂表演

1.將學(xué)生分組，小組內(nèi)選擇一首詩歌學(xué)習(xí)，自行編排簡單的表演動作和韻律唱腔，讓同學(xué)們享受詩歌的藝術(shù)魅力。

2.小組代表表演，大家共同欣賞和學(xué)習(xí)。

四、詩歌賞析

1.讓學(xué)生整理自己的感受，暢所欲言，分享自己對詩歌的理解和感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌中的美好、背后的含義和美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

五、課堂結(jié)語

本課學(xué)習(xí)關(guān)注于幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩首優(yōu)美的詩歌，深入理解詩歌的藝術(shù)特色和內(nèi)涵，拓寬了學(xué)生的閱讀視野，更全面地鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交流技能。希望這種愉快的詩歌學(xué)習(xí)方式能夠成為學(xué)生在日?？荚囬喿x和寫作中的一個默契心理，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果在這堂課中，我們通過學(xué)習(xí)兩首充滿韻律美感的現(xiàn)代詩歌，深入領(lǐng)略了詩歌的藝術(shù)特色和內(nèi)涵。通過課堂教學(xué)的方式，我們幫助學(xué)生從感性和理性兩個層面深入理解了詩歌，拓寬學(xué)生的閱讀視野和審美能力，同時也強(qiáng)化了學(xué)生的口語表達(dá)和交流技能。

詩歌是文學(xué)藝術(shù)中最富有內(nèi)涵和韻律美感的文體之一，能夠表達(dá)出詩人對生命、自然和社會的深刻感悟和思考。我們希望通過這樣的課堂教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加喜歡詩歌，能夠從中獲得悅耳動聽的美感和深刻的思想啟發(fā)。我們也希望學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極發(fā)掘、欣賞和創(chuàng)作詩歌，為自己的人生增添無窮的韻律和美好《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船2《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船

在人教版七年級上冊語文課本中，有兩首詩《天上的街市》、《太陽船》。這兩首詩都是描寫想象中的天上神話世界的詩篇，充滿著奇妙美麗的景象和留給讀者想象的空間。這篇文章旨在通過對這兩首詩的解讀，為初學(xué)者呈現(xiàn)出不同的思考和感受。

《天上的街市》

南朝梁代詩人蕭統(tǒng)的詩《天上的街市》被譽(yù)為“道家與佛家相交融的原創(chuàng)作品”，詩歌形式獨(dú)特，內(nèi)容深刻內(nèi)斂，婉奇雋永，富有哲理。

詩中，蕭統(tǒng)用一種奇妙的語言，表現(xiàn)了一個神話世界，娓娓道來一個“天上的街市”：那里是一個半透明剔透的、散發(fā)著清香的靈市，有的地方是用祥云鋪成的廣場，有的巨石天橋與門額上鑲嵌著金玉琢成的燈籠，還有大張著翅膀的猩猩追逐嬉戲，一個個奇幻的景象讓讀者肆意想象，也讓我們感受到一種超越人間的美妙。

此外，詩中還透露出一種應(yīng)對塵世浮躁的處世智慧。詩人筆下的街市雖然擁有引人入勝的景象和宏偉建筑，但它畢竟是天上的，是超凡的存在。詩人將玲瓏剔透的天上靈市與自身繁雜平庸生活的對比，讓讀者自然地轉(zhuǎn)向內(nèi)心，思考：在日常的生活中，怎樣才能做到灑脫、超脫呢？的確，塵世的喧囂和浮躁很容易讓人迷失自己，而在這美好的幻境中得到了一種私屬心靈的解放。

《太陽船》

《太陽船》是詩人周邦彥寫的一篇微小而精致的詩，表現(xiàn)了他對自然景象的敏銳和熱愛。

詩歌以太陽船載著太陽劃破天際的壯麗場景為主線，在此基礎(chǔ)上表達(dá)出對生命輪回、對時空概念的深刻思索。

詩中的筆畫簡潔而逼真，通過描繪太陽船的形象，表現(xiàn)了太陽光芒閃耀照驕陽天空，濃烈的色彩和熾熱的光線洋溢在讀者眼前，仿佛令人嗅到它的微香。更重要的是，詩人從太陽的屬性上，運(yùn)用了典籍《黃帝內(nèi)經(jīng)》五行學(xué)說的內(nèi)容，把太陽的作用量化為養(yǎng)生知識，即“暖燥”，由此引出了“寒暑”、“陰陽”的概念。

而太陽船在那遼闊的無垠之中穿行，光輝中倒映著人和自然的滿懷。“駕萬象之船，行百川之上”，詩人的抒情筆墨并不簡單地表現(xiàn)出自然的離奇壯闊與神奇，反而是更多的領(lǐng)會了陽光溫暖的擁抱與滋養(yǎng)，那種感受是真實(shí)而深刻的。

總結(jié)：

初學(xué)者可以用多種語言和形式來了解、掌握這兩篇詩歌中的文化內(nèi)涵和文學(xué)特點(diǎn)?？梢詫懽x后感、以學(xué)校展覽的形式展示自己的作品等等。無論用什么形式，最重要的是在細(xì)讀、體會、理解兩首詩的基礎(chǔ)上，在自己的腦海中構(gòu)建出這兩首詩的靈魂內(nèi)核和文化價(jià)值，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會對自己和社會具有現(xiàn)實(shí)意義和啟迪作用的品質(zhì)通過深入解讀《樹》和《陽船》這兩首詩，我們不僅感受到了這兩位詩人細(xì)膩入微的藝術(shù)表現(xiàn)力，還從他們的作品中汲取了深厚的文化內(nèi)涵和信仰哲學(xué)。我們在詩中看到的美好自然景物和生命變幻，讓人們更加珍視自然，更加關(guān)注人類未來的命運(yùn)和生存狀態(tài)。同時，這兩首詩也展現(xiàn)了中國古代哲學(xué)的獨(dú)特魅力和中華民族智慧的燦爛輝煌。我們應(yīng)該在欣賞和研究古典文學(xué)的過程中，不斷地積累知識、涵養(yǎng)情感，不斷提升自己的文化素養(yǎng)《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船3《詩兩首》教案(人教版七年級上冊)天上的街市、太陽船

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解《詩兩首》中的兩首詩是如何通過意象來進(jìn)行表達(dá)的。

2、學(xué)習(xí)如何通過意象的排列和組合來營造出一種驚奇感和奇異感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀詩能力和審美能力，以此來提高他們的文學(xué)修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、課文內(nèi)容：《天上的街市》、《太陽船》。

2、教學(xué)目標(biāo)：通過分析兩首詩的結(jié)構(gòu)和意象來加深對詩歌的理解和感悟。

三、教學(xué)方法

1、簡介法：先介紹詩人和詩歌的背景、寫作背景和社會背景，讓學(xué)生在理解詩歌的基礎(chǔ)上能夠?qū)υ姼栌懈嗟牧私夂屠斫狻?/p>

2、比較法：通過對兩首詩的比較來加深對詩歌的理解和感悟。

3、分析法：通過對意象、意義等進(jìn)行解讀和分析，來提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和詩歌鑒賞能力。

四、教學(xué)過程

1、首先介紹詩人和詩歌的背景、寫作背景和社會背景。

2、教師通過投影或黑板展示的方式呈現(xiàn)兩首詩，在學(xué)習(xí)的過程中，重點(diǎn)關(guān)注課文中的意象。注意引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握兩首詩的大致形式和意義。

3、分別針對《天上的街市》和《太陽船》兩首詩逐步深入闡述和講解。

《天上的街市》

題材：神話

簡介：這首詩是作者通過意象來描繪天上的街市，憑借其魔幻的想象力來描繪如何建造一座天上的街市。

意象：

1、建筑材料：彩虹、銀星、明月、流云。

2、建筑形狀：飛船、水晶、精靈、神話。

3、建筑結(jié)構(gòu)：階梯、橋梁、塔樓。

4、街市景象：萬紫千紅的鮮花，熙熙攘攘的人群，華麗絢麗的宮殿等。

詩歌分析：

1、整首詩采用的是對比和象征的手法，用“飛船、水晶、精靈、神話”等形象來表達(dá)神話的意義和感覺。

2、詩歌的意象具有極好的氛圍營造效果，能夠?qū)⑷藥肽Щ玫奶焐铣鞘兄?，獲得一種美妙奇異的感覺。

《太陽船》

題材：神話

簡介：這首詩是作者用極富想象力的方式，帶領(lǐng)讀者們乘坐太陽船，并親身體驗(yàn)船旁景象。

意象：

1、場景環(huán)境：太陽船、萬綠叢中的金色指針、藍(lán)色銅鼓。

2、動態(tài)景象：太陽升起、高聳入云的山峰、青山綠水、飛鳥掠過。

詩歌分析：

1、詩歌通過對太陽船的描寫和講述，來表達(dá)了神話和想象的意義。

2、詩歌的意象具有極好的氛圍營造效果，能夠?qū)⑷藥肷裨挼氖澜缰?，自由馳騁。

3、通過對意象的分析和解讀，能夠提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和詩歌鑒賞能力。

五、課堂練習(xí)

1、你對《天上的街市》的理解是什么？

2、你對《太陽船》的理解是什么？

3、就詩歌的意象進(jìn)行剖析，在你的理解中，這些意象具有何種特點(diǎn)和同時帶來何種感覺？

六、課后作業(yè)

1、作業(yè)1：寫一篇文章，就你認(rèn)為的另外兩首詩的寫作元素進(jìn)行剖析。

2、作業(yè)2：嘗試根據(jù)兩首詩的意象，自己構(gòu)造出一個想象中的世界，并進(jìn)行寫作展示。

七、教學(xué)總結(jié)

1、通過本次課程，不僅學(xué)生們理解了兩首詩歌的意象和精髓，還通過分析詩歌意義的方式，提高了他們的文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力。

2、在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們需要堅(jiān)持多讀詩歌、多思考、多分析，以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和詩歌鑒賞能力通過這節(jié)課的